幼兒園語(yǔ)言教案：認(rèn)識(shí)田字格

1、認(rèn)識(shí)田字格，知道上下左右的位置及名稱。

2、學(xué)習(xí)正確地握筆姿勢(shì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的書寫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：田字格范樣，小動(dòng)物圖片、幻燈片。

學(xué)具：`操作卡片：文字的家

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，由小學(xué)生引出主題。

1、出示一個(gè)小學(xué)生寫字的幻燈片：小朋友，你們看，這個(gè)姐姐在干什么？

2、放特寫：田字格本。

看，這是什么本子？你們見(jiàn)過(guò)嗎？有什么用？

二、基本部分：認(rèn)識(shí)田字格

1、認(rèn)識(shí)文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認(rèn)讀田字格中的文字。

2、替動(dòng)物找“家”，師生分析田字格。提問(wèn)，它們是什么樣的？像什么？老師告訴幼兒各部分的名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

游戲：“動(dòng)物找家”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)田字格。將紅、黃、藍(lán)、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說(shuō)出每只小雞各自住的位置。

用其他小動(dòng)物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

3、替自己的姓找家。

將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。

三、結(jié)束部分：嘗試運(yùn)用田字格

描紅：在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的握筆姿勢(shì)描紅。

展出幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

書寫準(zhǔn)備是孩子入小學(xué)前的能力準(zhǔn)備之一。這個(gè)活動(dòng)主要還是培養(yǎng)孩子對(duì)書寫的興趣，重點(diǎn)發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺(jué)，通過(guò)游戲的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)、擺擺、寫寫、做做認(rèn)識(shí)了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過(guò)在田字格上書寫、體驗(yàn)筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)書寫的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》

2、2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂(lè)《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動(dòng)。

師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。

2、幼兒觀看動(dòng)畫。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫里演了什么？

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。 ）

2、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？

（蘋果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。）

三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸

課件：認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰(shuí)喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）

2、請(qǐng)幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？

2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

幼兒園中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)春節(jié)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)春節(jié)》》

中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)春節(jié)》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍，認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望，知道新年是哪一天，了解新年的意義，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)春節(jié)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望

2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5、參與節(jié)日游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事

2、制作禮物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過(guò)新年時(shí)的照片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室

（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過(guò)新年》的音樂(lè)）

1、提問(wèn)：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？

2、提問(wèn)：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？

3、提問(wèn)：看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你有什么感覺(jué)？

二、基本部分

1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過(guò)春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)

（1）春節(jié)的由來(lái)，知道我國(guó)人民善良與純樸

（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)

3、音樂(lè)游戲，放鞭炮

（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂(lè)，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開(kāi)

（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作

4、春節(jié)趣事

（1）教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事

（2）指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己照片中的內(nèi)容及趣事

（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂(lè)（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做

(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提問(wèn)：你想做一件什么樣的禮物？

(4)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

(5)展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說(shuō)出自己的看法

三、結(jié)束部分

（1）談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？

（2）教師播放《恭喜恭喜中國(guó)年》的音樂(lè)，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室

小百科：在民間，新年前夕有“臘月二十四，掃塵（亦稱掃屋）的習(xí)俗。民諺稱“二十四，掃房子”。掃塵就是年終大掃除，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂(lè)氣氛。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。民間稱做“掃塵日”。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)小手》

小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)小手》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)，產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)小手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。

3、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感！

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧：

指導(dǎo)：

（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來(lái)的是哪根手指呢？對(duì)了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對(duì)不對(duì)？

（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。

2、出示手圖片，圖字相結(jié)合

接下來(lái)，我們一起來(lái)看著圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？

四、能干的小手

1、小朋友說(shuō)的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本領(lǐng)真大?？?，今天老師帶來(lái)了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請(qǐng)小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持整潔！

幼兒百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(zhǎng)短，并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒(méi)有的。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：認(rèn)識(shí)蝸牛

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī)。

3、《蝸牛的房子》課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。

1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”

“地上有些什么小動(dòng)物？小螞蟻正在做什么？”

“樹(shù)上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng)?！疤烨缌耍?yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)故事錄音，說(shuō)說(shuō)故事里的對(duì)話。

2、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說(shuō)唱兒歌《小蝸?！罚惺軆焊璞磉_(dá)的情趣。