幼兒園小班語言教案：我也要去

設(shè)計(jì)意圖：

交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對(duì)于小班孩子來說更具有生動(dòng)性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識(shí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在閱讀活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常見的車。

2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3. 在游戲的過程中，體驗(yàn)繪本閱帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一本繪本《我也要去》。

2. 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動(dòng)過程：

（一）介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

1.幼兒從書袋中取出圖書。

教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。

2.認(rèn)識(shí)書的封面、封底。

（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容

1. 閱讀封面。

教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？

教師:這本書的名字叫《我也要去》。請(qǐng)家長(zhǎng)用手指著書的名字，和孩子一起說。

2. 閱讀扉頁。

教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？

3．共同閱讀至救火車頁面。

教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？

教師：誰也要去呀？（小熊）

教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？

3．自主閱讀至小火車，了解車的特征

（三）師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁yJs21.coM

1．幼兒和教師共同閱讀。

教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。

2．請(qǐng)幼兒模仿汽車的各種聲音。

3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

（四）完整閱讀圖書。

（五）結(jié)束活動(dòng)

今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？

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小班語言教案：幼兒園也是我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事呢？

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家?！?/p>

幼兒園托班語言教案：媽媽我要去旅行

活動(dòng)目標(biāo)嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽，我真的要走了"

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能跟著老師指向閱讀圖書物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，故事《媽媽我要去旅行》

教師活動(dòng)一、出示教學(xué)大書，逐頁看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié)。

--引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認(rèn)識(shí)故事中的角色（寶寶和媽媽）--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

--引導(dǎo)寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？

二、完整講述故事兩遍--在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語氣，語調(diào)，如第七頁"媽媽，我真的要走了""好啊，寶寶再見"，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。

--第二遍講述時(shí)，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。

三、播放DVD，請(qǐng)寶寶觀看。

幼兒園中班語言故事教案《我要搬出去》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程

2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖

活動(dòng)過程：

一、引題：

今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么？

二、邊看圖邊理解故事：

1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾

提問：（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？

（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？

2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察

提問：（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！保?/p>

（2）小兔在玩什么呢？（對(duì)，小兔正在玩吊車）

（3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說？（小兔說：“等一會(huì)兒收拾，大吊車正在吊東西呢?！保?/p>

（4）媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾?！保?/p>

（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？

3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去?！毙⊥貌蛔寢寢屨恚€把玩具搬到了走廊上。

提問：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么？

4、出示圖4，引導(dǎo)幼兒觀察

提問：（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？

（2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會(huì)不會(huì)開心？

5、出示圖5，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

提問：（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會(huì)這樣呢？

原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

（2）玩具為什么會(huì)找不到？

（3）玩具放得亂糟糟的，還會(huì)發(fā)生什么事？

6、出示圖6，講述圖意；

提問：（1）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

（2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢？

7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”

提問：（1）小兔怎么說的？

（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩）

8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，會(huì)玩得開心嗎？

9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心

提問：（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？

（2）現(xiàn)在小兔他們開心嗎？為什么？

（3）媽媽會(huì)怎么跟他們說呢？

講解圖意小結(jié)，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心?！?/p>

二、結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍

三、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾整理，才能玩的開心

提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢？

（因?yàn)槭帐罢R了，才能玩的更開心）

四、教育幼兒自己玩玩具時(shí)，也要學(xué)會(huì)收拾

附故事：

我要搬出去

小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來了說：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！?/p>

小兔說：“等一會(huì)兒，大吊車正在吊東西呢?！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快收拾?！?/p>

小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了，他們一起玩。

小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾?！?/p>

小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

幼兒百科：移動(dòng)物體的位置，搬運(yùn)，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。

幼兒園小班語言教案：我要抱抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)"成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

3、學(xué)說短句：“我來抱抱你”，愿意與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小鳥、太陽、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術(shù)箱

一 引題

師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。

師:老師變出了什么呀？幼；蘋果

師：對(duì)是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？

下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！

師:o 原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。

今天老師就來講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。

二 老師第一遍講述故事

師：故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？

幼：蘋果種子的故事

師:故事里面有誰呢?提到一個(gè)人物出示一個(gè)圖片

三 第二遍老師出示道具講述故事

剛才小朋友們回答的都很棒!下面請(qǐng)小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.

聽聽故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

故事聽完了,請(qǐng)小朋友說說故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

四 游戲扮演

師:剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！

在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！

師：剛才我們學(xué)了太陽、雨水、小鳥那現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演一下小芽、太陽、雨水、小鳥

開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好

師:那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥

五 游戲結(jié)束：

太陽在外面微微笑，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！