幼兒園小班分享閱讀：尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能。

2．幼兒積極參與動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的討論，學(xué)習(xí)從"粗細(xì)""花紋""功能"三個(gè)角度來(lái)描述動(dòng)物的尾巴。

3．培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動(dòng)物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動(dòng)物對(duì)比圖、幾種動(dòng)物及它們的尾巴匹配圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示森林背景下小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲的圖片。

師：森林里的小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲啦！（森林背景圖下小動(dòng)物們都隱藏在面）我們一起來(lái)找找看?。ㄐ∨笥颜f(shuō)得對(duì)，就拖來(lái)出來(lái)，不對(duì)則不拖出）2.還有一些小動(dòng)物躲在森林里，我們沒(méi)找出來(lái)，你們想知道它們是什么動(dòng)物嗎?把《尾巴》這本書(shū)看完后你就知道啦！

二、（運(yùn)用白板課件）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，從"粗細(xì)""花紋""功能"三個(gè)角度來(lái)介紹動(dòng)物的尾巴。

1．（出示老鼠）這是誰(shuí)呀？它的尾巴怎么樣？n4507.cn

2．（出示松鼠）這是誰(shuí)？它的尾巴長(zhǎng)怎么樣？像什么？

3．（出示老鼠和松鼠進(jìn)行對(duì)比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細(xì)不同）4．（出示豹子）這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀察尾巴的花紋）5．（出示狐猴）猜猜看，它是誰(shuí)？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡(jiǎn)單介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀察尾巴的花紋）6．（出示豹子和狐猴進(jìn)行對(duì)比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點(diǎn)；狐猴是條紋）7．（出示蜘蛛猴）這是誰(shuí)？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）8．（出示袋鼠）它是誰(shuí)？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學(xué)小袋鼠蹲著，師問(wèn)：你覺(jué)得怎樣?(累)那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請(qǐng)大家坐回位置上，現(xiàn)在你覺(jué)得累不累？（不累了，真舒服）小動(dòng)物們的尾巴真神奇，本領(lǐng)真大呀！

三、完整閱讀。

1.那下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物的尾巴吧?。ń處熇冒装遄x本和幼兒完整講述一遍）2.我們看完了《尾巴》這本書(shū)，現(xiàn)在剩下的幾個(gè)小動(dòng)物你猜出它是誰(shuí)了嗎？（引導(dǎo)幼兒在森林背景圖上將未找出的小動(dòng)物找出來(lái)。）四、游戲《誰(shuí)的尾巴不見(jiàn)了》

1.師：剛才有幾個(gè)小動(dòng)物告訴老師，它的尾巴不見(jiàn)了，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來(lái)，好嗎？（白板出示幾種小動(dòng)物，利用容器功能給動(dòng)物的身體接上尾巴，可請(qǐng)幼兒操作。）2.小動(dòng)物們都有尾巴，你們有沒(méi)有尾巴呢？想知道自己有沒(méi)有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、討論討論吧。

五、活動(dòng)延伸1你有尾巴嗎？還有誰(shuí)也沒(méi)有尾巴？

2、找找其他小動(dòng)物的尾巴是什么樣的。

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幼兒園小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)幼兒的好奇心，快來(lái)看看幼兒園小班《尾巴》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。

2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。

2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容

1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰(shuí)（松鼠媽媽和小松鼠）。

2、它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢？（引出故事題目）。

3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問(wèn)：

故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)）。

活動(dòng)二：表演故事

1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

活動(dòng)三：續(xù)編故事

1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開(kāi)，可吸引異性等。）

2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。

各領(lǐng)域的滲透：

1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。

2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、家庭教育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：大尾巴和小尾巴

活動(dòng)目標(biāo)1. 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)（剪好的圖片）。

活動(dòng)重、難點(diǎn)初步理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

教學(xué)方法與手段直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法。

一、教師先后出示大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小朋友看一看它是什么？它長(zhǎng)什么樣子？我們叫它大尾巴魚(yú)。那這一條魚(yú)呢？我們叫它什么呢？這兩條魚(yú)的家在哪里？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)在干什么？

二、播放DVD。

1．教師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚(yú)卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見(jiàn)面？見(jiàn)了面會(huì)說(shuō)什么？這兩條魚(yú)可不是一般的魚(yú)，它們是大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)，它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎？

2．教師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講述。

幼兒看看幼兒用書(shū)，聽(tīng)教師完整地講述一遍故事。

1．第一幅跨頁(yè)圖畫(huà)。

師：在美麗的海底，大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)有沒(méi)有住在一起？它們開(kāi)心嗎？為什么？

師：兩條小魚(yú)都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺(jué)得自己太難看了，一個(gè)說(shuō)自己尾巴大，一個(gè)說(shuō)自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。

2．第二幅跨頁(yè)圖畫(huà)。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚(yú)卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見(jiàn)了面之后會(huì)不會(huì)更加不開(kāi)心呢？

3．第三幅圖畫(huà)。

師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)終于見(jiàn)面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫(huà)面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫(huà)。

師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)見(jiàn)面之后高興不高興？為什么？

師：大尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開(kāi)心。小尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開(kāi)心。

5．大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng)，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè)，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫(huà)講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園小班早期閱讀《大嘴巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、愉快參加活動(dòng)，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“×××（小動(dòng)物）×××（叫聲），我愛(ài)吃××。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大嘴巴》大圖書(shū)一本、小圖書(shū)每人一本、小書(shū)架2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、翻閱大圖書(shū)，理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。

1、看封面，知道書(shū)名，講解閱讀要求。

師：今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看。（出示圖書(shū)）

師：看，這是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀？（大）對(duì)了，這是一張大嘴巴。（點(diǎn)字）這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫《大嘴巴》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

第一頁(yè)

師：我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面，翻到第一頁(yè)。

提問(wèn)：看，這是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽(tīng)，再來(lái)一遍。

提問(wèn)：那小青蛙愛(ài)吃什么呀？（你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō)）提醒幼兒用完整話(huà)回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子？”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻開(kāi)）原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子”

提問(wèn)：小青蛙怎么唱的？（幼兒集體學(xué)唱）小青蛙唱歌真響亮，再來(lái)一遍。

第二頁(yè)

師：我們輕輕地翻一頁(yè)。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子怎么叫？（嘎嘎嘎）師：小鴨子，嘎嘎嘎。（慢）

提問(wèn)：小鴨子愛(ài)吃什么？我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小蝦）小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小蝦?！?/p>

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)唱一唱。（幼兒集體說(shuō)）

第三頁(yè)

提問(wèn)：猜猜書(shū)里還有誰(shuí)？（幼兒自由說(shuō)2—3個(gè)）

師：嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。

提問(wèn)：誰(shuí)呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它愛(ài)吃什么呀？（骨頭）真的嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)？聲音要再響亮些。（拍手，說(shuō)得真響亮，真棒）

第四頁(yè)

師：誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去，看看還有誰(shuí)？提醒：翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

提問(wèn)：（翻幼兒）是誰(shuí)呀？（小貓）聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問(wèn)：小花貓愛(ài)吃什么？看看小花貓吃到了什么？（翻）（小魚(yú)）

提問(wèn)：小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣？（高興）它一高興呀，就開(kāi)始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢？你來(lái)試試。（豎起大拇指）他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

第五頁(yè)

師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。

提問(wèn)：咦，這是誰(shuí)呀？（小朋友）小朋友愛(ài)吃什么呢？（寶寶你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)，你們說(shuō)）

師：我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。（翻開(kāi)蔬菜圓）“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋(píng)果、梨”這些是水果（翻開(kāi)另兩個(gè)）還有什么？“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”

師：原來(lái)小朋友不挑食，樣樣都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。（動(dòng)作）“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛(ài)吃”（慢）

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀

師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū)，你們想不想看？（想）

要求：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻；一邊看，一邊講；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。

教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。

師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。

三、表演故事內(nèi)容

1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。

師：圖書(shū)真好看，故事真有趣，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物（完整講述表演）

2、結(jié)束

還有許多動(dòng)物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢？我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書(shū)里，好嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：分享閱讀——熊熊

1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫(huà)，結(jié)合圖畫(huà)理解文字，學(xué)習(xí)句子：熊熊的xx是xx顏色的。

2、認(rèn)識(shí)紅黃綠粉等幾種顏色，復(fù)習(xí)和鞏固身體各部位的名稱(chēng)。

準(zhǔn)備：大書(shū)、顏色精靈（人手一份）熊熊圖片、玩具熊

過(guò)程：

一、引題：

1、今天我們班來(lái)了位小客人，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示玩具熊）

喜歡它嗎？我們抱抱它，親親它吧。

2、老師還給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的熊。(出示大書(shū))

今天我們又來(lái)看書(shū)了，這只熊是書(shū)中的熊。

二、看大書(shū)：

1、先來(lái)看看他的封面吧。你看到了什么？

介紹：這只熊名叫熊熊，聽(tīng)說(shuō)書(shū)中的熊熊帶來(lái)很多顏色小精靈，我們一起去找找吧。

2、學(xué)習(xí)第一頁(yè)：

（出示粉色小精靈）找找粉色精靈藏在熊熊的什么地方？

熊熊的鼻子是粉色的（指讀）

3、學(xué)習(xí)第二頁(yè)

（出示棕色小精靈）找找棕色小精靈在熊熊的什么地方？

熊熊的眼睛是棕色的。（指讀）

4、學(xué)習(xí)第三頁(yè)：

（出示白色小精靈）找找白色小精靈藏在熊熊的什么地方？

熊熊的下巴是白色的。（指讀）

5、學(xué)習(xí)第四頁(yè)：

我們?cè)賮?lái)找找熊熊身上什么顏色最多？

這黑色都是熊熊的"""（毛毛）它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。（指讀）

6、學(xué)習(xí)第五頁(yè)：

每晚睡覺(jué)前，熊熊都要擦一擦粉色的""（鼻子），擦擦棕色的""（眼睛），洗洗白色的"

（下巴），洗洗黑色的""（毛毛），好了洗完了該"""（睡覺(jué)了）。

我們來(lái)看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是綠色的。（指讀）

7、學(xué)習(xí)第六頁(yè)：

（出示黃色小精靈）找找黃色小精靈藏在哪里？

熊熊的枕頭是黃色的。（指讀）

8、學(xué)習(xí)第七頁(yè)：

噓，熊熊已經(jīng)睡著了，我們別去吵它，到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀，它是什么顏色的？

熊熊的屋子是紅色的。（指讀）

三、完整看讀一遍

熊熊帶來(lái)的顏色小精靈，我們都找到了。要不我們?cè)賮?lái)找一遍好嗎？（師生共讀）

四、游戲

老師出示熊熊指偶，幼兒找顏色精靈，并說(shuō)一說(shuō)句型：熊熊的xx是xx顏色的。