小班綜合課：認(rèn)識(shí)蝌蚪

一、教學(xué)目的：１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。

２、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開(kāi)紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪，十六開(kāi)的紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚(yú)缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

一、教學(xué)過(guò)程：

１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開(kāi)的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂）。

２、認(rèn)識(shí)蝌蚪 [/jiaoan]n4507.cn

有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀(guān)察，發(fā)表自己的見(jiàn)解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚(yú)缸，看金魚(yú)缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。再請(qǐng)小朋友觀(guān)察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂(lè)。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來(lái)回指導(dǎo)。

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幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蝌蚪

設(shè)計(jì)意圖：時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)。“小蝌蚪”、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。雖然熟悉，但不一定了解。那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙。也就是說(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。幼兒通過(guò)注意觀(guān)察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解小蝌蚪的名稱(chēng)及其主要的外形特征，樂(lè)意觀(guān)察。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述小蝌蚪的狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一盆小蝌蚪活動(dòng)過(guò)程：一、引起觀(guān)察興趣今天誰(shuí)來(lái)做客了？（小蝌蚪）二、觀(guān)察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和外形1.小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣？2.小蝌蚪像什么？（.從外形、顏色觀(guān)察小蝌蚪，并用語(yǔ)言大膽描述自己觀(guān)察的結(jié)果）4.觀(guān)察眼睛、嘴巴長(zhǎng)在哪里？（.通過(guò)讓幼兒喂食觀(guān)察）5.小結(jié)：他的身體是橢圓形的，頭上有眼睛和嘴巴，全身都是黑色的。6.可愛(ài)的小蝌蚪在水里做什么？7.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后描述，要求語(yǔ)言完整。三、學(xué)謎語(yǔ)身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來(lái)游去在水里，青蛙是他的好媽媽。

小蝌蚪

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

（1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）

（2） 教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）

（評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）

3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

（2）講解尾巴的畫(huà)法。

a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。）

b. 教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）

c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感。）

6、音樂(lè)游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒?。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？

（評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（思考體會(huì)）

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀(guān)察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒(méi)有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

大班科學(xué)課：小蝌蚪變青蛙

這是大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

2、蛙類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在自然角的魚(yú)缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察蝌蚪的特征請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來(lái)，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水里的蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）二、觀(guān)察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程1、觀(guān)察蝌蚪變青蛙的過(guò)程后提問(wèn)：

⑴從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化？

⑵蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳？

⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？

⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書(shū)中蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪1、教師請(qǐng)觀(guān)察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：

⑴青蛙長(zhǎng)什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？

2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀(guān)察不同蛙類(lèi)1、觀(guān)察不同的蛙類(lèi)后，提問(wèn)：

⑴蟾蜍長(zhǎng)得好像青蛙，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）⑵樹(shù)蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒(méi)有蹼有吸盤(pán)）2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。

活動(dòng)反思：

能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過(guò)程，根據(jù)觀(guān)察幼兒用書(shū)上的內(nèi)容，能說(shuō)出兩種不同蛙類(lèi)的外形特征。

小班活動(dòng)案例：《小蝌蚪》

活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域適合班級(jí)：小班下學(xué)期設(shè)計(jì)思想： 這正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，池塘里、河溝里到處都是成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪。幼兒對(duì)小蝌蚪充滿(mǎn)了好奇，經(jīng)常問(wèn)：“小蝌蚪胖胖的真可愛(ài)，它媽媽是誰(shuí)?小蝌蚪長(zhǎng)大是什么樣子？”面對(duì)孩子求知的眼睛，我靈機(jī)一動(dòng)，決定帶孩子們進(jìn)行一番探究，讓幼兒了解蝌蚪的形態(tài)特征和成長(zhǎng)過(guò)程。于是我通過(guò)“家園共育”欄目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。就這樣，教師、幼兒、家長(zhǎng)共同探究蝌蚪奧秘的活動(dòng)開(kāi)始了。

《蝌蚪》活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)觀(guān)察蝌蚪，了解它的外部形態(tài)和游水動(dòng)作。2、 通過(guò)聽(tīng)故事，了解蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。3、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己觀(guān)察的結(jié)果，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、 繪畫(huà)小蝌蚪，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，加深對(duì)蝌蚪的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 家長(zhǎng)與孩子共同飼養(yǎng)幾只蝌蚪，觀(guān)察記錄蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。2、 幾張青蛙的圖片。3、 兩盤(pán)淡墨水活動(dòng)過(guò)程1、觀(guān)察蝌蚪老師把科學(xué)角里飼養(yǎng)的蝌蚪端到小朋友面前，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小蝌蚪的顏色、腦袋、尾巴、游泳動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述小蝌蚪的形態(tài)，動(dòng)作。（黑色，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，一搖一擺游的快）老師引導(dǎo)幼兒把語(yǔ)言串成兒歌：大腦袋，長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽。

2、討論 小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師講《小蝌蚪找媽媽》的故事聽(tīng)完故事后回答:小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?(通過(guò)講故事使幼兒了解蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得小蝌蚪的媽媽是青蛙，小蝌蚪長(zhǎng)大也會(huì)變成青蛙，像媽媽一樣捉害蟲(chóng)。)

3、點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪（1）用大拇指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽。”（2）再用食指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽.（3）就這樣讓幼兒分別用五個(gè)手指蘸著墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,邊唱邊畫(huà)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、形態(tài)各異的蝌蚪就呈現(xiàn)在幼兒面前。

4、展示作品，交流總結(jié)李雨晴說(shuō)：“老師，我用食指畫(huà)的小蝌蚪最漂亮，和真的一樣.?！奔o(jì)笑然說(shuō)：“我用拇指畫(huà)的小蝌蚪太胖了，它該減肥了?！?/p>

活動(dòng)延伸：把自己的畫(huà)拿給爸爸、媽媽看，并把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。和爸爸、媽媽共同觀(guān)察蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)效果：通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同飼養(yǎng)、觀(guān)察蝌蚪這一親子游戲，不僅益于親子間的感情交流，密切親子關(guān)系，也培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真、細(xì)致的觀(guān)察習(xí)慣，增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物和大自然的熱愛(ài)之情。幼兒對(duì)于用手蘸墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，熱情高漲，興趣濃厚，通過(guò)積極參與，他們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了好奇，嘗試著用大拇指、食指、中指等五個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，畫(huà)完后相互展示、比較，哪一個(gè)蝌蚪大，哪一個(gè)蝌蚪小，哪一個(gè)蝌蚪更可愛(ài)。看看自己的手指，看看點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪，充滿(mǎn)了自豪和滿(mǎn)足。這次活動(dòng)給予了幼兒充分的自由創(chuàng)作空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，加深了幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

附故事——小蝌蚪找媽媽暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。 春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非?？鞓?lè)。 有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去，就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道。 “我們的媽媽在哪里呢？” 他們一起游到鴨媽媽身邊，問(wèn)鴨媽媽?zhuān)?“鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？” 鴨媽媽回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?“謝謝您，鴨媽媽?zhuān)　毙◎蝌礁吒吲d興地向前游去。 一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來(lái)了，追上去喊媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)寢專(zhuān)　?大魚(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小魚(yú)的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！?“謝謝您啦！魚(yú)媽媽?zhuān)　毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來(lái)了，就追上去喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　?大烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢?。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。?“謝謝您啦！烏龜媽媽?zhuān)　毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見(jiàn)大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　?大白鵝笑著說(shuō)：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽?zhuān)沂切※Z的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來(lái)‘各各各’的，你們到前面去找吧?！?“謝謝您啦！鵝媽媽?zhuān)　毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過(guò)去，小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來(lái)‘各各各’的………” 青蛙聽(tīng)了“各各”地笑起來(lái)，她說(shuō)“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀” 小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？” 青蛙媽媽笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)；再過(guò)幾天，你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉了黑衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲(chóng)吃了?！?小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟頭來(lái)：“啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧！您快到我們這兒來(lái)吧！” 青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。