帶寶寶——小班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶自己喜愛(ài)的寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天，你們上學(xué)還帶了誰(shuí)來(lái)呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來(lái)。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。

幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來(lái)擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛(ài)，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽(tīng)或者講給好朋友聽(tīng)。

三、帶寶寶

1、師：我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)?lái)的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！

娃娃家：有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺(jué)。

建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開(kāi)始沒(méi)有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒(méi)有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來(lái)在老師的啟發(fā)下，開(kāi)始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。

美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫(huà)像，情緒較好。

表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽(tīng)，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語(yǔ)言區(qū)：沒(méi)有小朋友帶寶寶去看書(shū)。

四、活動(dòng)評(píng)析

許多幼兒帶來(lái)了寶寶，帶來(lái)的寶寶沒(méi)有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來(lái)看能?chē)@話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專(zhuān)注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語(yǔ)言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。

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小班綜合活動(dòng)：水果寶寶

無(wú)錫市甘露中心幼兒園可愛(ài)的玫瑰

設(shè)計(jì)意圖：

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來(lái)讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些夏天常見(jiàn)的水果，初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語(yǔ)：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？

“今天，有許多水果寶寶來(lái)到了我們?。?）班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？”（指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

小結(jié)：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的，它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來(lái)嘗一嘗？”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關(guān)于它們味道的字寶寶）小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎？（個(gè)別提問(wèn)一下）

二、游戲：我的朋友在哪里。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?！?/p>

（音樂(lè)〈我的朋友在哪里〉）

（師幼、同伴之間互找。）

三、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？?/p>

出示沒(méi)穿衣服的果寶寶，先個(gè)別提問(wèn)：……它穿什么衣服最漂亮？以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）

四、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛(ài)的水果寶寶也是夏天的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（拓展孩子們的認(rèn)知）

“今天我們和可愛(ài)的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著夏天的水果展開(kāi)的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿(mǎn)足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。

教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并給予肯定；還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。

小班綜合活動(dòng)——襪子寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷?。⌒∨笥褌?，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧！one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢？快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……（教師巡回詢(xún)問(wèn)幼兒）。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的！

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮！劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)？

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察）。

大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心啊！老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧?。ɡ蠋熓孪韧低档陌岩恢灰m子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說(shuō)：

變、變、變！小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了？（襪子寶寶）

師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢？快去把它找出來(lái)?。ㄆ渌蠋熡镁€拉起一排襪子供幼兒選擇）。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話……..（大襪子寶寶我送你回家）。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友！在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有？

師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？叫什么？（襪口）是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢？（襪跟）是放什么的地方？這里呢？（襪頭）是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎？穿給老師看一看?。ò汛╁e(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái)）

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎？（別的老師彈歌曲小手爬）。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀？（引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上）。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎？（師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子）。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀？（師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀？）

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧！

小班綜合活動(dòng)：我玩瓶寶寶

活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)瓶寶寶產(chǎn)生興趣。⑴、（幼兒坐在各自的圓點(diǎn)上，教師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無(wú)瓶蓋的瓶寶寶15個(gè)）T：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀？（拿出一個(gè)瓶寶寶）T：呀！ 原來(lái)是瓶寶寶呀！T：來(lái)，都過(guò)來(lái)拿一個(gè)你最喜歡的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點(diǎn)上來(lái)。⑵、T：一陣微風(fēng)吹來(lái)，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來(lái)，好嗎？T：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個(gè)合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，教師上前指導(dǎo)）

二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組。T：找到帽子趕快坐到小圓點(diǎn)上來(lái)。T：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小、點(diǎn)子多少）T：好，我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。T：×××和×××，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來(lái)說(shuō)）T：原來(lái)瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點(diǎn)子的多少也不一樣。T：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們?cè)僬酒饋?lái)，看一看你地上的小圓點(diǎn)是什么顏色，找一個(gè)和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點(diǎn)坐下來(lái)?？欤。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點(diǎn)）

三、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩。T：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？（幼兒討論，教師積極響應(yīng)）T：好，我們開(kāi)始玩吧?。ǚ乓魳?lè)。幼兒自由玩瓶寶寶，教師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等）T：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點(diǎn)上來(lái)。T：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩給大家看一看？T：×××，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來(lái)玩給大家看一看。T：還有誰(shuí)的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？T：原來(lái)我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng)，真了不起！

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶?jī)?nèi)裝相應(yīng)的珠子。⑴、T：我們班要舉辦一個(gè)舞會(huì)，想邀請(qǐng)小朋友和你們的瓶寶寶一起參加，你們想去嗎？T：但是瓶寶寶們還想帶一個(gè)舞伴去，它們的舞伴會(huì)是誰(shuí)呢？（教師拿出珠子）T：是誰(shuí)呀？原來(lái)是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧。T：可是裝幾個(gè)珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)就裝幾個(gè)珠子，好不好？先來(lái)數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)數(shù)：4個(gè)）T：有幾個(gè)點(diǎn)？應(yīng)該裝幾個(gè)珠子？T：葛老師來(lái)裝了，你們一起來(lái)幫我數(shù)吧。（裝珠子）T：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。⑵、T：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？T：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后就在它里面裝幾個(gè)珠子。（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，教師視察）T：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點(diǎn)上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰(shuí)的瓶寶寶最安靜。T：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對(duì)嗎？（幼兒相互檢查）T：葛老師要來(lái)檢查了。T：（教師檢查）×××，到前面來(lái)，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？它裝了幾個(gè)珠子？（請(qǐng)兩名幼兒）T：×××小朋友裝得對(duì)不對(duì)？T：你們都裝對(duì)了嗎？哦！你們都裝對(duì)了！

五、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì)。T：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊(duì)去參加舞會(huì)了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（T：先不要站起來(lái)，等葛老師說(shuō)完了再排隊(duì)）T：我們看看，每一隊(duì)前面都有一面小旗。小圓點(diǎn)最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點(diǎn)最多的瓶寶寶排在最后面。聽(tīng)清楚了嗎？我們一起來(lái)幫瓶寶寶排隊(duì)吧。（引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì)）T：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊(duì)。準(zhǔn)備好了嗎？舞會(huì)開(kāi)始了?。ǚ乓魳?lè)，跳律動(dòng)操）T：（跳了一會(huì)兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

小班綜合活動(dòng)：鼠寶寶旅行記

活動(dòng)背景：我班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡扮演小動(dòng)物，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒還能對(duì)物品進(jìn)行大小、顏色的區(qū)分，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班綜合活動(dòng)：《鼠寶寶旅行記》。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、分析，嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，同時(shí)讓幼兒在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)以有趣、生動(dòng)的情景式游戲的形式串聯(lián)而成，讓幼兒充分體驗(yàn)旅行活動(dòng)的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與鼠寶寶的旅行活動(dòng)，充分體驗(yàn)旅行活動(dòng)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力，并嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

3、在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：大小山洞、果林、草地。

2、物品準(zhǔn)備：沙包、大黑貓頭飾、鼠媽媽頭飾、鼠寶寶胸飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入。

鼠媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，我們一起去旅行好嗎？（好）（引?dǎo)鼠寶寶跟著媽媽隨音樂(lè)往前走。）

2、游戲：鼠寶寶鉆山洞。

（引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析山洞。）

鼠媽媽?zhuān)哼?！前面有兩個(gè)山洞，鼠寶寶看一看，這兩個(gè)山洞怎么樣？（一個(gè)大，一個(gè)?。贿@個(gè)大，那個(gè)小。）

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氀劬φ婕?，都看出了?洞一個(gè)大，一個(gè)小。那鼠寶寶再瞧瞧，山洞里怎么樣??？（很黑；黑黑的。）

鼠媽媽?zhuān)貉?！山洞里黑黑的，什么也看不?jiàn)，鼠寶寶怕不怕？（不怕）

對(duì)，我們都是勇敢的鼠寶寶，不怕黑。來(lái)，跟著媽媽?zhuān)覀兿葋?lái)鉆大山洞。（引導(dǎo)幼兒鉆大山洞）

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄鎱柡?，都鉆過(guò)了大山洞，走，我們?cè)賮?lái)鉆小山洞。咦！小山洞洞口很小，我們有這么多鼠寶寶，怎么過(guò)去呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，說(shuō)出“一個(gè)一個(gè)”）

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄f(shuō)得真好，我們排好隊(duì)，跟在媽媽后面，一個(gè)一個(gè)鉆過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆小山洞）

（評(píng)析：形象的山洞深深地吸引了幼兒的注意力，幼兒也一下子看出了一大、一小兩個(gè)山洞，而且表示不怕黑，對(duì)鉆山洞的欲望非常強(qiáng)烈，因而幼兒在鉆時(shí)，興趣很高、很投入。通過(guò)由簡(jiǎn)到難兩個(gè)山洞的鉆爬，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到了一定的提高。）

3、游戲：豐收的果園。

鼠媽媽?zhuān)呵锾斓搅?，果園里的水果都熟了，我們一起去摘水果吧！

（鼠寶寶跟媽媽隨著音樂(lè)來(lái)到果園。）

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧吹搅四男┧?？（蘋(píng)果和梨）哇！樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨，我們摘一些帶回家吧！好嗎？（好）媽媽這里有幾只藍(lán)子，籃子上還貼了水果的標(biāo)記，請(qǐng)鼠寶寶一邊摘水果一邊動(dòng)腦筋，看好標(biāo)記把摘下來(lái)的水果放到籃子里，可別放錯(cuò)了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒對(duì)水果進(jìn)行觀察、比較和分析，并按標(biāo)記給水果進(jìn)行分類(lèi)：蘋(píng)果放在表示紅蘋(píng)果的籃子里，梨放在表示黃梨的籃子里。）

（摘完水果請(qǐng)鼠寶寶坐到草地上，鼠媽媽和寶寶一起檢查水果放得對(duì)不對(duì)。）

（評(píng)析：鉆過(guò)山洞來(lái)到果園，幼兒始終很投入，有一個(gè)幼兒情不自禁地說(shuō)：“哇！好多的水果喔！”可見(jiàn)幼兒對(duì)果園也很感興趣。幼兒通過(guò)觀察、比較和分析，不僅能將水果按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)，個(gè)別幼兒還能將同伴放錯(cuò)的水果糾正過(guò)來(lái)。）

4、游戲：戰(zhàn)勝大黑貓。

（錄音：輕輕的兩聲貓叫的聲音。）

鼠媽媽?zhuān)郝?tīng)，是什么聲音？（貓）（引導(dǎo)鼠寶寶動(dòng)腦筋、想辦法）呀！

如果有貓來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？（躲在樹(shù)后面；用力打它；趕快跑回家；用石頭打貓……）

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄鎰?dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法，看，（手指草地上的沙包），這里有許多石頭，我們可以用來(lái)砸大貓，把它趕跑。好不好？（好）

大黑貓出現(xiàn)：大黑貓我真餓呀，前面有群鼠寶寶，剛好讓我吃個(gè)飽！哈哈?。ㄕf(shuō)完，就向鼠寶寶撲了上來(lái)。）

鼠媽媽和鼠寶寶一起撿起石頭砸向大黑貓，邊砸邊說(shuō)：“砸死你，砸死你?！弊詈髮⒋蠛谪堏s跑了。鼠媽媽和鼠寶寶高興地跳了起來(lái)。

（評(píng)析：老鼠怕貓，鼠寶寶聽(tīng)到有貓來(lái)了，顯得很慌張，但沒(méi)有跑，他們想了很多的辦法來(lái)對(duì)付貓，最后通過(guò)自己的機(jī)智勇敢把大黑貓趕跑了。幼兒用草地上的石頭來(lái)砸貓，很好的練習(xí)了投擲的動(dòng)作，打敗大黑貓獲得勝利，幼兒興奮不已，從而也使整個(gè)活動(dòng)的氣氛達(dá)到了高潮。）

5、音樂(lè)游戲：小老鼠吃米。

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄嬗赂?，趕跑了大黑貓，真開(kāi)心。來(lái)，鼠寶寶和媽媽一起做個(gè)游戲吧?。ㄊ髬寢寧ьI(lǐng)鼠寶寶在草地上隨《小老鼠吃米》的音樂(lè)做游戲。）

（評(píng)析：《小老鼠吃米》的游戲可以讓處于情緒興奮緊張的幼兒得到放松、平緩，讓幼兒得到休息。從而也很好的遵循了在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)屿o結(jié)合的原則。）

6、結(jié)束活動(dòng)。

鼠媽媽?zhuān)航裉斓穆眯姓骈_(kāi)心，鉆了山洞，摘了水果，還戰(zhàn)勝了大黑貓。呀！天快黑了，鼠寶寶們，我們?cè)摶丶伊?。（鼠寶寶跟著媽媽隨音樂(lè)一起回家）