小班綜合活動：動物服務中心

活動目標：

1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力；

2、能運用已有的經(jīng)驗，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；[考試祝福網(wǎng) wWw.692p.Com]

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前了解動物的特征及生活習性。

活動過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？

2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢?，F(xiàn)在請小朋友們聽故事《你想借什么動物》；

二、教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。

1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

5、老師給動物服務中心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

6、我們小朋友還要向你學習呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象。

1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

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小班綜合活動：圣誕禮物

活動目標：1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。

2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶

活動過程：一、看錄像，引出禮物

1、吆,這里有許多天線寶寶，都叫什么名字呀？

2、看錄像《天線寶寶》

天線寶寶們我們一起來做游戲了。(放錄像)

看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢？

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？

二、圣誕老人送禮物

1、與圣誕老人打招呼

圣誕老人：天線寶寶你們好！

幼兒：圣誕老人好！

圣誕老人：圣誕節(jié)快到了，我給大家送禮物來了，

圣誕老人：讓大家自由選擇禮物

2、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？

◆ 輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣？

◆ 誰來告訴大家你的盒是怎么樣的？

◆ 天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音？

◆ 猜一猜盒子里面是什么東西？

輕輕的打開盒子，找一找哪里打開最方便。

◆ 說說你拿到的是什么禮物？

◆ 嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）

三、與圣誕老人一起跳舞

1、音樂響起，新年快到了，來我們和圣誕老人一起跳舞了。

2、與圣誕老人再見。

反思調(diào)整 從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標服務的，目標都達到了，但第二部分作為活動的重點，好象牽涉的內(nèi)容過多，沒有抓住某一個點。

教師的個別細節(jié)地方象打開禮物盒其實用不到示范，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。

天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。

幼兒園中班綜合活動：愛動的動物

一、活動目標：

1、通過對各種小動物身體的探索活動，了解身體能動的一些部位，從而對身體能動的部位感興趣。

2、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高動手能力，體驗與同伴合作的愉快情緒。

3、知道多運動，身體才能靈活才能更健康。

二、活動準備：

1、上課前，小朋友選擇了自己喜歡的動物標記，并貼在額頭上。

2、五角星標記若干。音樂《銼冰進行曲》。

3、操作材料：畫有小猴的簡筆畫六張。

三、活動過程：

（一）、游戲?qū)搿犊鞓返哪绢^人》

1、師：剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動物，告訴大家，你最喜歡什么小動物？（幼兒回答）2、師：那我來變魔術(shù)，把你們都變成你最喜歡的小動物。

3、師：現(xiàn)在我和小動物一起玩快樂的木頭人的游戲，到不許動的時候，你是什么小動物，你就擺個這個小動物的造型。（師幼游戲，定下來擺造型一分鐘左右。）（二）、比較出不動時的感受1、師：剛才我們做木頭人不能動的時候，你有什么感受？（幼兒回答）2、教師小結(jié)：不動時難受、很想動、不舒服……原來小動物都是愛動的，那我們就跟著音樂一起動起來吧！不過要記住，每個小動物的動作都是不一樣的。

（三）、探索身體可以動的部位，并作標記。

1、師：剛才我們跳舞的時候，你的身體什么地方在動?。?/p>

幼兒討論、回答。

2、師：在我們的桌上有很多小五角星標記，跳舞的時候我發(fā)現(xiàn)我的脖子可以動，我就在脖子上貼一個小五角星，（教師師范一次）我們的身體還有哪些地方會動呢，現(xiàn)在，我們跟著音樂一起找一找，找到了就給它貼上一個五角星，看誰找的最多？

放音樂。

3、提問：你找到了哪些地方？是怎么動的？

（四）、圖譜記錄會動的地方1、教師變成小猴。

師：你們都變成了自己喜歡的動物，丁老師也想變成我喜歡的動物，我變了，你們看看我變成了誰？

2、幼兒幫教師貼標記。

師：我想請你們來幫我找出身體上會動的地方，然后幫我也貼上標記？誰愿意幫我？

3、幼兒在圖譜上作標記。

師：真是太謝謝你們了，你們幫我找到了這么多能動的地方，你們真是太棒了。不過剛才有的小朋友也很想幫我，可是我沒能每個人都請到，沒關系，我這里有幾張圖，請你們互相合作把小猴身上能動的地方用五角星標記貼在小猴的身上。

4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來，好不好？

（五）、教師總結(jié)師：今天我們知道了每個動物身上都有許多能動的地方。丁老師還要告訴你們，許多體育運動都是根據(jù)動物的運動演變來的。比如：游泳就是根據(jù)小青蛙的運動演變來的，還有象撲運動就是根據(jù)黑猩猩打架演變來的，還有很多很多的運動項目都是跟動物的運動有關的。小朋友可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運動，我們的身體就能象動物一樣的靈活，就能更健康。現(xiàn)在就請你們和我一起站起來動一動吧！

幼兒園中班綜合活動《動物海報》

活動目標：

1.學習與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習性表現(xiàn)出來。

2.知道不同的動物生活在不同的地方。

重點難點：

學習與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習性表現(xiàn)出來。

活動準備：

1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。

2.每人一張畫紙。

3.幼兒事先收集動物圖片、照片。

活動過程：

欣賞搜集到的精彩海報。

1.介紹海報的內(nèi)容。

2.介紹制作海報需要的材料和工具。

分組討論、交流海報制作的程序。

1.與同伴共同商量海報的內(nèi)容。

2.設計海報布置的格局和色彩。

幼兒分組制作海報，教師巡回指導。

教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識地啟發(fā)幼兒學會友好協(xié)商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。

四、將各組的海報進行展示、交流。

綜合活動：可愛的小動物

活動目標：

1. 創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。2. 鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

材料提供：動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動過程：

1． 提問，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜？”2． 出示各種菜，讓幼兒認識菜、比較大小?！拔医裉鞄砹嗽S多菜，你們看看都有哪些菜？這些菜有什么不一樣？（大?。?． 通過認識菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客？為什么？”4． 討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時看的有什么不同？（沒有顏色）不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色？”5． 幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導。6． 喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。