綜合活動 盒子寶寶
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒綜合活動方案 幼兒園綜合活動方案 幼兒園綜合活動說課稿 綜合活動盒子寶寶活動目標:
1、復(fù)習1和許多,能用語言描繪不同數(shù)量的物體在盒子中撞擊發(fā)出的聲音。
2、學習用廢舊牙膏盒進行創(chuàng)造聯(lián)想,制作出各種物品。
3、體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1、牙膏盒、黃豆、雪花片、雙面膠、油畫棒等。
2、幼兒觀察了解一些長方形物體,如:汽車、火車、高樓等。
3、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、牙膏盒交朋友,一起玩。
1、與牙膏盒寶寶打招呼。
1)師:“今天,我班來了一位小客人,(拿出一個牙膏盒)它是誰?”“我們一起跟它打個招呼?!?/p>
師幼:牙膏盒寶寶你好!
2)師:“牙膏盒寶寶說它一個人來玩多沒勁呀,想請你們把它的好朋友都請到這里來大家一起做游戲。”(幼兒拿出各自凳子底下的牙膏盒)“和牙膏盒打個招呼”
幼:牙膏盒寶寶你好!
2、幼兒坐在凳子上自由玩牙膏盒。師:“和你的牙膏盒朋友說說悄悄話、玩一玩。”
二、復(fù)習1和許多。
師:“你手里有幾個牙膏盒?”“牙膏盒寶寶到一起來,(師幼拿著牙膏盒走到一起)現(xiàn)在有多少?”幼:“許多?!庇螒蚍磸?fù)兩到三次。
三、給牙膏盒喂黃豆。
1、師:“牙膏盒寶寶玩了一會有點餓了,我來喂它吃黃豆吧!”“聽聽牙膏盒寶寶吃了一粒黃豆會唱什么歌?”
幼:“滴答滴答”。幼:“啪啦啦”
“吃了許多黃豆會唱什么歌?”
幼:“嘩啦啦”。幼:“稀里嘩啦”。
2、幼兒給牙膏盒寶寶喂黃豆。搖一搖、聽一聽、說一說他們吃了一粒或許多粒黃豆會唱的歌。
四、牙膏盒寶寶變魔術(shù)。n4507.cn
師:“牙膏盒寶寶吃飽了,心里真高心興,它要變魔術(shù)!你們想它會變什么呢?”幼兒商量。
幼兒:汽車。
幼兒:滑梯。
1、幼兒利用現(xiàn)有材料進行牙膏盒的創(chuàng)作想象制作。要求幼兒做出與眾不同的小制作。
2、幼兒利用自己制作出來的小制作進行游戲活動。(伴音樂)
活動延伸:
讓幼兒繼續(xù)利用牙膏盒進行創(chuàng)作活動。
將幼兒的作品投放到區(qū)域活動中,讓幼兒利用它們進行各種活動。
簡評:
這是一個適合小班幼兒的綜合活動,優(yōu)點在于:首先,整個活動以游戲的方式來進行,滿足了小班幼兒游戲的需要。其次,活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然,從一開始的與牙膏盒寶寶做朋友到最后的牙膏盒寶寶變魔術(shù),各環(huán)節(jié)都緊緊抓住了幼兒的心弦,調(diào)動了幼兒的注意力。最后,活動做到動靜交替,一張一弛,課堂氛圍更輕松、愉快。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
綜合活動《天線寶寶》
自從兒童劇《天線寶寶》播出以來,一直深受小朋友們的喜愛,從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包,印有天線寶寶圖案的衣服,就連作業(yè)本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后,第二天小朋友們就會來問我:“你知道昨天拉拉和的西發(fā)生了什么事嗎?”一會兒一群小伙伴就聚集在一起,談?wù)撈鹱蛱斓膬和瘎?,好不熱鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度,簡直難用一個“迷”字來概括??吹胶⒆觽?nèi)绱烁信d趣,我萌生出以“天線寶寶”為主題,設(shè)計一堂動手做的活動。在此活動之前,我班已進行了收看《天線寶寶》VCD,閱讀了相關(guān)的書籍,還開展了“天線寶寶”的繪畫活動,孩子們的積極性、創(chuàng)造性也不斷的得到了提高和發(fā)展。在前幾次活動的基礎(chǔ)上,我打算再次設(shè)計相關(guān)的延伸活動,利用生活中各種常見的廢舊材料,鼓勵幼兒充分展開自己想象,一同設(shè)計自己心目中天線寶寶的形象,在動手操作、相互合作的過程中,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,使他們的興趣得到進一步的滿足。
一、幼兒發(fā)展情況
我班的幼兒樂于接受新事物、新信息,能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西,因此創(chuàng)新意識比較強烈,動手制作能力也較強。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料,選取幼兒感興趣的主題,創(chuàng)造創(chuàng)新的機會,讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生,使幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力不斷提高,并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強烈,團結(jié)意識相應(yīng)顯得有些薄弱,重于突出自我的成就,很少關(guān)注他人,因此合作的作品和相應(yīng)顯得少些。在設(shè)計這堂課程時,我把團結(jié)合作也作為一項教育目標,貫穿與整堂課程內(nèi)容,在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動手能力的同時,也不忘培養(yǎng)孩子們的團結(jié)合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣,成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動目標:
1、嘗試利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地進行制作裝扮天線寶寶,發(fā)展動手能力及創(chuàng)新能力。
2、在寬松的情境中,讓幼兒體驗動手做,游戲樂的情緒。
3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。
三、活動準備:
1、磁帶《天線寶寶》、錄音機
2、制作材料:快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。
3、布置《天線寶寶》的活動場景。
4、玩具:大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。
四、活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
(1)師:上星期,小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲?今天老師把四位天線寶寶也請來了。
(2)欣賞情景表演《天線寶寶》。 師:他們有幾位好朋友組成?他們長得怎么樣?
(3)師:今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎?
2、嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。
(1)介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料,它們可以用來做什么?
(2)制作“天線寶寶“教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作,能力強的小朋友幫助動手能力弱的小 朋友,一起制作。一組天線寶寶都完成以后,選擇游戲材料共同游戲,等待還沒做完的小朋友。
3、創(chuàng)造性游戲
(1)鼓勵幼兒嘗試使用體育器械:大板鞋,尋找四位小朋友共同行走的要決。
(2)比賽:《我的板鞋走得快》。
小班綜合活動:豆寶寶
一、活動目標:
1.學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音,產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。
2.探索用不同的材料,結(jié)合身體動作為歌曲打節(jié)奏。
二、重點和難點:
1.重點:傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
2.難點:用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如:╳╳ |╳╳╳|
三、設(shè)計思路:
1.豆是我們農(nóng)村常見的植物,如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中,為完成我們的教育目標服務(wù)呢,結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”,我設(shè)計了本活動。
活動開始,我以“送豆寶寶回家”的形式,讓 幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進行分類,讓幼兒練習歸類擺放。接著,以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式,請幼兒練習用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里,達到鍛煉幼兒的小肌肉,提高動手能力的目的。
2.聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能,只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候,我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小,聽辨能力差,所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆:蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音,熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式,讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型,并用不同的動作表現(xiàn)。╳╳ |╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏,我讓幼兒學習為節(jié)奏配上簡單的語言,讓幼兒拿著罐子相互交流表演,在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。
3.在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上,我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏,進一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣,鞏固節(jié)奏╳╳ |╳╳╳|。活動結(jié)束,我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏,以進一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。
活動準備:
1.紅赤豆、蠶豆若干,八寶粥罐頭若干
2.已學會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》
3.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶
4.樂器:三角鐵、小鈴等
5.小勺子、小碗若干
活動設(shè)計:
(一)送豆寶寶回家
1.“小朋友,我是豆媽媽,我的豆寶寶不見了,你們來幫我找找好嗎?來,拿一個小籮筐,把找到的豆寶寶放進去,看看誰最能干?!保ㄓ變弘S意選擇裝)
2.你們都很棒,看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字?(紅豆、蠶蟲)是什么顏色的?
3.指(紅、綠標記)這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標記?(紅、綠標記),我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家,把綠色的豆寶寶送到綠標記的家
(二)裝豆寶寶
過渡:豆寶寶回到自己的家很高興,它很想到罐子里去,請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶,把它裝進瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用蓋子蓋好。
(三)和豆寶寶做游戲
過渡:小手真能干,把豆寶寶都裝好了,我不知道紅豆寶寶(蠶豆)在哪里了,怎么辦?(用耳朵聽)
1.請你用小耳朵聽一聽、猜一猜,里面裝的是什么?(讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音,提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看)
小結(jié):小耳朵真正靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,你們高興嗎?
2.唱歌,一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽,讓小手跟著音樂的節(jié)拍動起來
3.看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了,聽一聽、老師跳的時候說了什么話:如╳╳ |╳╳╳|小貓怎么叫,小貓吵吵叫,除了小貓,您還想到什么小動物(小雞、小鴨等)
4.大家來一邊唱歌,一邊跳舞好嗎?(和豆寶寶一起唱歌)
四、和豆寶寶找朋友
1.小朋友大家一起來敲、打(用各種不同的材料為音樂進行伴奏)延伸:除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音,還有其它的各種東西,請你回家去找一找。
帶寶寶——小班綜合活動
帶寶寶——小班綜合活動
活動目標:1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述,能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動,讓幼兒體驗帶寶寶的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對父母的情感。
3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩,培養(yǎng)幼兒的分享意識。
活動準備:
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
活動過程:
一、律動《快快樂樂上學去》導(dǎo)入活動。
師:今天,你們上學還帶了誰來呀?
幼(集體):寶寶!
師:快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師:你的寶寶叫什么名字?是男孩還是女孩呢?
幼1:我的寶貝是個男孩子。
幼2:它叫維尼,是個男孩子。
幼3:我的寶寶叫小白兔,它是女孩子。
2、師:你的寶寶長的是什么樣子的?
幼1:我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。
幼2:我的寶寶黃黃的,它手里拿了一塊手帕,是用來擦鼻涕的。
3、師:你的寶寶喜歡吃什么?它是怎樣走路的?
幼1:它是小兔,會跳(學兔子跳的動作),它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2:我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師:你喜歡你的寶寶嗎?為什么?
幼1:我的米老鼠很可愛,我很喜歡它。
幼2:我喜歡洋娃娃,因為她的辮子很長,穿的裙子很漂亮。
5、師:現(xiàn)在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶
1、師:我們已經(jīng)都認識了大家?guī)淼膶殞殻覀儼嗬镉泻枚嗪猛娴牡胤?,你們想不想帶寶寶去玩呀?你想帶寶寶玩什么呀?/p>
幼1:我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2:我?guī)殞毻嫘∥枧_。
幼3:我要給寶寶搭房子。
2、師:那現(xiàn)在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個活動區(qū)里去玩吧!
娃娃家:有10 個左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲,給寶寶做飯,喂寶寶喝奶,讓寶寶睡覺。
建構(gòu)區(qū):有4個小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小,只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子,沒有想到房子比寶寶還小,寶寶住不下,后來在老師的啟發(fā)下,開始把房子進行擴大。
美工區(qū):有5、6個小朋友給寶寶畫像,情緒較好。
表演區(qū):2個小朋友抱著寶寶在跳舞,2個小朋友把寶寶放在椅子上,拿著話筒唱歌給寶寶聽,4個小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區(qū):3個小朋友在給寶寶穿衣服,用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語言區(qū):沒有小朋友帶寶寶去看書。
四、活動評析
許多幼兒帶來了寶寶,帶來的寶寶沒有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是動物,幼兒都比較喜歡自己的寶寶,觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題,個別幼兒講述比以前大膽了一些,要繼續(xù)鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注,多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個區(qū)里玩,幼兒和寶寶之間交流的語言不太多,要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中,教師允許幼兒有自己的活動自由,充分給孩子活動的時間。
小班綜合活動:水果寶寶
小班綜合活動:水果寶寶
無錫市甘露中心幼兒園可愛的玫瑰
設(shè)計意圖:
大家都知道,夏天是各種水果收獲的季節(jié),夏天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們有時不能正確把握水果的顏色,他們對水果認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,一些水果的外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機,為此我設(shè)計了本次活動,以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征,正確把握水果的一些基本色彩。
活動目標:
1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。
2、能正確區(qū)分水果的味道,掌握詞語:酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗活動的樂趣。
活動準備:
切好的水果若干
水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、錄音機及磁帶
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?
“今天,有許多水果寶寶來到了我們?。?)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)
小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的,它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)
師: “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面)
“小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認識你的字寶寶嗎?(個別提問一下)
二、游戲:我的朋友在哪里。
師:“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?!?/p>
(音樂〈我的朋友在哪里〉)
(師幼、同伴之間互找。)
三、給果寶寶穿衣服。
師:“今天果寶寶準備開一個舞會,大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?”
出示沒穿衣服的果寶寶,先個別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)
四、和果寶寶跳舞。
師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認識它們嗎?(拓展孩子們的認知)
“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友,現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧?!?
活動評析:
整個活動是圍繞著夏天的水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索,并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。
教師不僅關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的口語表達能力,并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。