小班綜合活動——碰碰車

設計思路：

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

活動目標：

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

活動準備：

*圖片、音樂磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂場yJS21.COm

活動過程：

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲——《THEBUS》

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

3、導語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導語：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）

3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？ “碰碰車，你聽好了，我們小朋

友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

導語：我們還可以在哪兒用到“對不起”和“沒關系”這對好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系，真是一對好朋友。

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碰碰車教案

小編為大家整理的“碰碰車教案”或許能夠拓展您的思考。每位教師都需要在上課之前準備一份完整的教案和課件，我相信對于這個要求，老師們并不陌生。因為要做一份出色的教案和課件，不僅需要與時俱進，還必須包含全面的知識點。我向大家推薦這份教案和課件，或許你也能從中受益！

碰碰車教案 篇1

設計思路：

小班的孩子喜歡以自我為中心，規(guī)則意識差。所以孩子在各種活動中經常會有很多小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：

“**撞到了我”“** 打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。

因為碰碰車對孩子們非常熟悉，而且有豐富的玩耍經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步導致孩子在日常生活中也可以用這對禮貌用語來解決同齡人之間的小摩擦。

活動目標：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、 在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

活動準備：

***、**磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂場

活動過程：

一、看看講講，引起興趣。

1、**游戲——《the bus》

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物。它們玩得很開心。讓我們看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1我們一起玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

2、導語：（**結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

3、導語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？本文由提供

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

簡介：陸先生把我們剛做的游戲做成了一首好聽的兒歌。讓我們一起聽。

2問：碰碰車碰到別人，你會說什么樣的話？（對不起）

當別人對你說對不起時，你能說什么？（沒關系）

三。請上來和老師一起讀兒歌。

4我們再開碰碰碰車吧

導語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？ “碰碰車，你聽好了，我們小朋

友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

導語：我們還可以在哪兒用到“對不起”和“沒關系”這對好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，撞在一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系。他們真的是好朋友。

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碰碰車教案 篇2

活動目標：

1、理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學習詞：好脾氣。

活動準備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什么車?

什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險?

2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、用兒歌來總結幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

活動反思：

活動根據中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

碰碰車教案 篇3

一、 闡述理念

生活就像游戲場，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級學生的年齡特征的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，小學中段的學生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導，讓學生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今后的人際關系奠定基礎。

二、 輔導目標

1、指導學生用積極的心態(tài)去對待周圍的人。

2、初步學會化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學重難點：初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

三、 活動準備

1、小品

2、多媒體課件

四、 輔導對象：四年級

五、 活動過程：

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談游戲后的感受。（事先設計兩人在搶凳子的時候發(fā)生矛盾）

玩游戲是很快樂的事，他們?yōu)楹我蚱饋恚?/p>

2、小結：你看，在游戲中經常會因為一點碰撞而吵架，就好象這兩位同學一樣。其實，在我們日常生活交往中，也常常見到那樣的事，同學之間會因為一點小誤會，一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現(xiàn)在，我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導主題

1、平時在生活中發(fā)生過類似的“碰車”事件嗎？舉例說明。

2、與他人相碰時心里是怎么想的？

3、小結：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。

（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來。”聽狗這么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯?！惫犯由鷼饬?，露出了難得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。

這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。

2、談感想

聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：

我想對狗說

我想對貓說

我想對自己說

3、小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

5、小結：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發(fā)生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實踐活動

1、從學生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什么辦法熄滅這些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、學生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

（五）聽故事：《釘釘子》

1、聽了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進行補救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對方造成傷害。

總結延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結：今天，我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學習中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

碰碰車教案 篇4

活動目標：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、 在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

活動準備：

*圖片、音樂磁帶、圈

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）

3、導語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關系”（一起練習說“對不起” “沒關系”）

5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規(guī)則，再次游戲）

三、再次體驗，學念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2、師念兒歌

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結束。

碰碰車教案 篇5

活動目標：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、幼兒在音樂區(qū)域活動中已欣賞過歌曲《快樂碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂碰碰船》。

活動重難點：

熟悉歌曲的內容。

能大膽的邊唱邊表演 。

活動過程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內容。

—“這首歌曲的歌名叫什么?”

“歌曲里唱了些什么?”

教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

—“你會開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌?！?/p>

2、愉快地演唱歌曲：

教師請幼兒跟著音樂唱歌。

—“在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情?”

“你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?”

(重點分析第五、第六句歌詞的內容，即第13~20小節(jié))

教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時可以重復幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點練習第五、第六句歌詞。

3、學習舞蹈

教師示范表演。

—“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?”

教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。

—“還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?”

師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現(xiàn)效果。

—“剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?”

教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。

幼兒自由結伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。

幼兒園小班體育游戲：碰碰車

◆活動目標1.練習雙手持物走和跑。

2.發(fā)展躲閃的能力。

3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

◆活動準備◎用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個。

◆活動過程☆導入創(chuàng)設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！

☆開"碰碰車"１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

２．引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

１．在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆結束活動幼兒"開車"離開場地。

教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

◆活動建議活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

幼兒園小班音樂活動：碰一碰

設計意圖：

小班幼兒由于經驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產生誤會。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

目標：

1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。

2．借助對身體各部位的認知經驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

3．與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

準備：

1．學過律動“蓬蓬頭”。

2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。

過程：

一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作

1．導入課題。

師：剛才我們去外面活動的時候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。

2．師幼一起做律動。

教師用眼神鼓勵幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時，揉搓的動作要用力一點。

3．回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。

師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。

(析：以律動“蓬蓬頭”導入并引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)

二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂

1．介紹并示范游戲玩法。

師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

2．再次示范。

教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復第三次游戲。

3．交流小結。

師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?

4．個別幼兒嘗試。

教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

5．再次交流小結。

師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。

6．全體幼兒嘗試。

師：你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重復兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應能力如何。

(析：這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導、重復鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學會游戲。)

三、探索各種用身體接觸的方法

1．討論交流。

師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

2．幼兒自由嘗試。

師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?

幼兒兩兩結伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導。(MP3音樂輕聲伴奏。)

3．再次交流。

師：剛才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領幼兒一起嘗試，并強調規(guī)則。與此同時，教師引導幼兒學說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

(析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎上再幫助幼兒梳理經驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導”的教育理念。)

師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法……

4．教師小結。

師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個《碰一碰》的游戲越來越好玩了。

四、完整欣賞歌曲并游戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣

1．欣賞FLASH動畫，進一步感知游戲方法。

師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。

2．幼兒跟隨FLASH動畫進行游戲。

師：來，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時候開始碰，不要搞錯了。

3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。

4．教師小結。

師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個游戲，好嗎?

五、結束環(huán)節(jié)：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂

師：今天我們和好朋友一起玩得真開心?，F(xiàn)在請你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

(析：根據小班幼兒的特點，教師可以拓展游戲內容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗其中的快樂。)

幼兒園中班教案《碰碰車》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《碰碰車》》

中班教案《碰碰車》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂，能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園中班《碰碰車》教案吧。

活動目標：

1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

1.輪胎人手一個

2.快樂的音樂一段，錄音機

活動過程：

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領幼兒，利用輪胎開展熱身活動）

2.自由探索輪胎

提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽指令獨自開碰碰車。

教師發(fā)出“開快車”“開慢車”“倒車”的指令，幼兒根據指令游戲。

（3）聽指令合作開碰碰車。

教師在發(fā)出“開快車”“開慢車”“倒車”指令的基礎上，進一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據指令尋找相應人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

4.活動結束，開著碰碰車回教室。

小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。