小班糖果屋教案

小班糖果屋教案經(jīng)典。

研究與“小班糖果屋教案”相關(guān)的主題是本文的重點(diǎn)，以下內(nèi)容僅供您參考，最終決策仍然需要您自己做出選擇。新來的老師需要準(zhǔn)備好用于課堂教學(xué)的教案和課件，每位老師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案和課件。教案是評(píng)估和改進(jìn)課堂教學(xué)效果的重要工具。

小班糖果屋教案 篇1

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

3.通過糖果屋活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡(jiǎn)單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對(duì)糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡(jiǎn)要解釋。鼓勵(lì)學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動(dòng)手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動(dòng)手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個(gè)小組展示他們制作的糖果屋，并邀請(qǐng)其他小組成員提問和評(píng)論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

老師對(duì)學(xué)生的制作作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)谥谱魈枪葸^程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)和提高。

四、拓展活動(dòng)：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個(gè)有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個(gè)糖果屋小班教案的實(shí)施，學(xué)生既能夠通過動(dòng)手制作糖果屋，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，糖果屋活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達(dá)能力。在實(shí)際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班糖果屋教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)和說出糖果屋的相關(guān)詞匯。

2. 能夠用簡(jiǎn)單的語言描述糖果屋的外觀和特點(diǎn)。

3. 能夠參與角色扮演，模擬在糖果屋里的場(chǎng)景。

4. 能夠表達(dá)自己對(duì)糖果屋的喜好和想法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：糖果屋的相關(guān)詞匯和描述。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的圖例或圖片。

2. 糖果屋的相關(guān)詞匯卡片。

3. 小糖果模型。

四、教學(xué)過程：

Step 1: 熱身活動(dòng)（5分鐘）

老師出示一些糖果，并問學(xué)生對(duì)糖果的喜好。學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生描述一種糖果的顏色、形狀和味道。

Step 2: 導(dǎo)入新詞匯（10分鐘）

老師出示糖果屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出糖果屋的英文單詞，如"Candy house"。然后，老師出示糖果屋的英文單詞卡片，讓學(xué)生邊說邊拼讀。

Step 3: 知識(shí)擴(kuò)展（15分鐘）

教師介紹糖果屋的外觀和特點(diǎn)，如五彩繽紛的外墻，甜蜜的味道等。然后，讓學(xué)生閉上眼睛，想象糖果屋的樣子。學(xué)生打開眼睛后，老師提問學(xué)生關(guān)于糖果屋的問題，并給予肯定的鼓勵(lì)。

Step 4: 角色扮演（15分鐘）

老師分發(fā)一些小糖果模型給學(xué)生們，并指定一些學(xué)生扮演糖果屋的主人。其他學(xué)生扮演來買糖果的顧客。學(xué)生們可以自由地模擬在糖果屋里的場(chǎng)景，用英文表達(dá)自己的需求和喜好。

Step 5: 小組活動(dòng)（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。每個(gè)小組有一張?zhí)枪莸膱D片，隊(duì)長(zhǎng)向其他學(xué)生解釋糖果屋的特點(diǎn)，并讓其他學(xué)生用英文描述。隊(duì)長(zhǎng)鼓勵(lì)隊(duì)員提出問題和想法。

Step 6: 溫故知新（10分鐘）

通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固剛才學(xué)到的知識(shí)。老師可以出示一些糖果的圖片，并讓學(xué)生說出糖果的英文名稱。如果回答正確，學(xué)生會(huì)得到一個(gè)小糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生自由創(chuàng)作一座糖果屋的圖畫，并用英文寫一段描述。

2. 老師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的糖果，讓學(xué)生體驗(yàn)制作糖果的樂趣。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望可以幫助到你，如需進(jìn)一步的教案內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行修改和完善。

小班糖果屋教案 篇3

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

范文：

【引言】

大家好！歡迎來到糖果屋的小班教案分享。今天，我將帶領(lǐng)小朋友們展開一場(chǎng)甜蜜的冒險(xiǎn)，一起探索糖果屋的奧秘，并通過各種活動(dòng)、游戲和手工制作，培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。讓我們一起開始這場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)吧！

【目標(biāo)】

1. 幫助小朋友們了解糖果屋的概念和形象。

2. 激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 通過各種活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)小朋友們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。

4. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)一：探索糖果屋】

讓小朋友們圍坐在一起，通過讀故事或觀看視頻的方式，引導(dǎo)他們了解糖果屋的概念和形象。然后讓他們用自己的語言描述糖果屋的樣子、顏色、味道等。可以在班級(jí)墻壁上貼上糖果屋的圖片，作為今天的主題裝飾。并與小朋友們一起討論他們最喜歡的糖果和糖果屋。

【活動(dòng)二：糖果屋拼圖游戲】

在教室準(zhǔn)備好一個(gè)大的糖果屋拼圖，拆散它并把碎片分發(fā)給小朋友們。然后，讓他們根據(jù)碎片的形狀和顏色合作組裝一個(gè)完整的糖果屋。這個(gè)游戲既可以鍛煉小朋友們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也可以培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察力和邏輯思維能力。

【活動(dòng)三：糖果屋手工制作】

讓小朋友們一起動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的糖果屋。提供一些紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行糖果屋的設(shè)計(jì)和制作。可以在糖果屋上添加裝飾，如五彩紙屋頂、糖果花園等等。在完成后，讓小朋友們用各種顏色的蠟筆或彩色鉛筆給自己的糖果屋進(jìn)行上色，增添一些個(gè)性化的元素。

【活動(dòng)四：糖果屋劇場(chǎng)表演】

把小朋友們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引導(dǎo)他們一起編寫一個(gè)有關(guān)糖果屋奇幻故事的小劇場(chǎng)表演。在準(zhǔn)備過程中，可以鼓勵(lì)小朋友們動(dòng)手制作一些道具和服裝，增加表演的趣味性。最后，讓小朋友們?cè)诎嗉?jí)中表演他們的小劇場(chǎng)，展示他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作。

【結(jié)語】

通過一系列有趣的活動(dòng)和游戲，我們幫助小朋友們認(rèn)識(shí)和探索糖果屋的奧秘。同時(shí)，我們還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信在今天的冒險(xiǎn)中，小朋友們度過了一段快樂、充實(shí)的時(shí)光。希望通過這次體驗(yàn)，他們能夠?qū)μ枪莩錆M更多的好奇和憧憬，也能從中感受到團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力帶來的樂趣。謝謝大家！

【結(jié)束語】

通過這個(gè)糖果屋的主題教案，我們可以幫助小朋友們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這個(gè)教案能為教師們提供一些靈感和借鑒，讓他們能夠更好地引導(dǎo)和教育小朋友們。讓我們一起為小朋友們打開一扇通往創(chuàng)造力和探索的大門吧！

小班糖果屋教案 篇4

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

目標(biāo)領(lǐng)域：語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社交技能和動(dòng)作技能發(fā)展

年齡群體：3-5歲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過玩耍和互動(dòng)的方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交技能。

2. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解不同顏色、形狀和質(zhì)地的糖果。

3. 培養(yǎng)幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4. 通過藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：

1. 多種顏色和形狀的糖果

2. 玩具建筑積木或盒子

3. 彩紙、剪刀和膠水

4. 畫板和畫筆

5. 糖果模具或玩具糖果制作工具

6. 桌子和椅子

活動(dòng)一：糖果屋建造

1. 將積木或盒子擺放在中央，形成一個(gè)大房子的形狀。

2. 讓幼兒選擇不同顏色和形狀的糖果，用膠水將它們粘貼在房子上，裝飾成糖果屋。

3. 鼓勵(lì)幼兒用語言描述他們的作品，并與其他幼兒分享。

活動(dòng)二：糖果分類

1. 將不同顏色和形狀的糖果放在桌子上。

2. 讓幼兒觀察并用手按摩每個(gè)糖果，探索它們的質(zhì)地。

3. 引導(dǎo)幼兒將相似的糖果放在一起，分類整理。

4. 引導(dǎo)幼兒用語言描述他們的分類方法，例如：顏色、形狀和質(zhì)地。

活動(dòng)三：糖果制作

1. 給每個(gè)幼兒分發(fā)糖果模具或糖果制作工具，并給予不同顏色的糖果原料。

2. 指導(dǎo)幼兒按照模具或工具的形狀將糖果制作成不同形狀的糖果。

3. 鼓勵(lì)幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，例如嘗試混合不同顏色的糖果原料。

活動(dòng)四：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個(gè)幼兒提供彩紙、剪刀和膠水。

2. 鼓勵(lì)幼兒用彩紙剪出糖果的形狀，并用膠水將它們粘貼在畫板上，創(chuàng)作一幅糖果世界的畫。

3. 引導(dǎo)幼兒用糖果的形狀和顏色裝飾畫板，并鼓勵(lì)他們用語言描述他們的作品。

活動(dòng)五：角色扮演

1. 根據(jù)活動(dòng)一中建造的糖果屋，讓幼兒分組扮演不同的角色。

2. 每個(gè)小組中，一個(gè)幼兒扮演主人公，其他幼兒扮演糖果師傅或顧客。

3. 引導(dǎo)幼兒在角色扮演中進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)自己的想法和需求。

總結(jié)：

通過糖果屋這一主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒可以在玩耍和互動(dòng)中培養(yǎng)語言表達(dá)能力、社交技能和動(dòng)作技能。通過觀察、分類、制作和創(chuàng)作活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力。這些活動(dòng)對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都具有積極的影響。

小班糖果屋教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：樂于分享

范文一

教案概述：

本教案以糖果屋為主題，通過講述故事和開展相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)小班學(xué)生理解和樂于分享的重要性。通過角色扮演、繪本閱讀和手工制作等方式，培養(yǎng)小班學(xué)生的分享精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)小班學(xué)生樂于分享的態(tài)度和意識(shí)。

2. 提高小班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3. 培養(yǎng)小班學(xué)生心靈美和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《糖果屋的秘密》。

2. 糖果屋模型及相關(guān)材料。

3. 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作材料。

教學(xué)過程：

Step 1：故事導(dǎo)入（15分鐘）

1. 通過回顧學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)分享的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶分享的積極意義。

2. 介紹故事《糖果屋的秘密》，簡(jiǎn)要講述故事梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step 2：繪本閱讀（20分鐘）

1. 分發(fā)《糖果屋的秘密》繪本，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2. 在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

Step 3：角色扮演（30分鐘）

1. 將學(xué)生分成若干小組，每組一個(gè)角色扮演的機(jī)會(huì)，一個(gè)學(xué)生飾演糖果屋主人，其他學(xué)生飾演糖果屋的客人。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容和自己的想象，模擬糖果屋客人訪問的情景，激發(fā)學(xué)生表演的興趣和想象力。

3. 通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生感受主人與客人之間分享的快樂和溫暖。

Step 4：手工制作糖果屋（40分鐘）

1. 給每個(gè)小組提供相關(guān)的制作材料，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成糖果屋的制作過程。

2. 在制作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將糖果屋分享給其他小朋友或家人，培養(yǎng)學(xué)生分享的責(zé)任感和樂趣。

Step 5：展示和分享（15分鐘）

1. 邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們制作的糖果屋，分享他們制作的過程和親手制作的糖果。

2. 激勵(lì)學(xué)生互相欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們分享快樂的意識(shí)和能力。

Step 6：總結(jié)和反思（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程，與學(xué)生討論分享快樂的感受和意義。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生將教室中分享快樂的方式拓展到家庭和社交場(chǎng)合中。

相信通過這樣的教學(xué)安排，小班學(xué)生將會(huì)理解并樂于分享，培養(yǎng)樂于幫助他人的品質(zhì)，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和友愛的精神發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并了解不同顏色、形狀和口味的糖果。

2.加強(qiáng)語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)糖果和形狀的單詞，通過互動(dòng)游戲提高聽說讀寫能力。

3.通過構(gòu)造糖果屋，在手工和想象力方面提高創(chuàng)造力和發(fā)揮空間想象力。

4.培養(yǎng)小班學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力；

5.通過美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)小班學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)材料

1.糖果模型玩具（甜筒、棒棒糖、口香糖、意大利水果糖等）。

2.彩色卡紙、剪刀、膠水、中性筆等

3.糖果屋模型（教師制作或購買）。

4.文具盒。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.引入活動(dòng)（10分鐘）

教師通過口頭或多媒體展示不同形狀和顏色的糖果，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)摵兔枋觥?/p>

教師可以展示糖果模型玩具，并讓學(xué)生按照形狀和顏色進(jìn)行分類。

2.互動(dòng)游戲（20分鐘）

教師為學(xué)生準(zhǔn)備糖果顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生根據(jù)提示描述和猜測(cè)對(duì)應(yīng)的糖果，活動(dòng)中可使用游戲道具，增加游戲趣味性。

3.手工制作（30分鐘）

教師向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)易的糖果屋模型，并讓學(xué)生在文具盒中選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行手工制作。

教師可在模型上畫出分割線，讓學(xué)生按照分割線剪切，膠粘成糖果屋。

4.美術(shù)繪畫（20分鐘）

教師請(qǐng)學(xué)生在卡紙上繪制自己喜歡的糖果形狀、顏色和口味，并在卡紙上標(biāo)注糖果名稱。

教師可展示糖果圖案，教學(xué)生如何進(jìn)行繪畫和配色。

5.合作制作（20分鐘）

教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組自發(fā)組織制作糖果屋。

教師可以提供一些基礎(chǔ)材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教師也可以對(duì)設(shè)計(jì)好的糖果屋進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過完成課堂活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)：

1.學(xué)生是否理解糖果的種類和特點(diǎn)，能否準(zhǔn)確地識(shí)別和描述它們的顏色、形狀和口味。

2.學(xué)生的手工制作和美術(shù)繪畫能力是否有所提高，能否獨(dú)立完成有關(guān)任務(wù)和活動(dòng)。

3.學(xué)生是否具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能否在小組中共同完成糖果屋的構(gòu)建和設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生是否能在活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并向別人展示和分享自己的糖果藝術(shù)品。

5.教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和情感方面的評(píng)價(jià)，如是否注意到學(xué)生的表現(xiàn)，能否給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)等。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合了手工制作、美術(shù)、語言和互動(dòng)游戲等多種元素，使得活動(dòng)具有趣味性和實(shí)際性；同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)上，我也與年齡段和智能類型等因素匹配，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是，在有些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間難以把握，導(dǎo)致活動(dòng)難度過大或過低，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中予以改進(jìn)和完善。

小班糖果屋教案 篇7

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個(gè)主題之一，可以調(diào)動(dòng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力等。通過親自動(dòng)手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗(yàn)糖果屋的樂趣，幼兒將進(jìn)一步理解和掌握本主題。

一、教材準(zhǔn)備：

1. 糖果屋繪本：準(zhǔn)備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯?fàn)柵c格萊特》；

2. 糖果屋模型：準(zhǔn)備一到多個(gè)糖果屋模型，每個(gè)孩子都可以親自動(dòng)手制作；

3. 糖果材料：準(zhǔn)備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準(zhǔn)備一些畫紙，以供孩子們進(jìn)行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動(dòng)：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點(diǎn)。

2. 制作糖果屋模型：給每個(gè)孩子提供一個(gè)小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進(jìn)行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個(gè)小角色，可以是一個(gè)糖果人、一個(gè)小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進(jìn)行拼圖，鍛煉他們的認(rèn)知和動(dòng)手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽?zhǔn)備好一些簡(jiǎn)單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗(yàn)和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言表達(dá)能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和語言理解能力。

2. 認(rèn)知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認(rèn)知能力和觀察能力。

3. 動(dòng)手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達(dá)能力來評(píng)估教學(xué)效果。同時(shí)，還可以用簡(jiǎn)單的問題測(cè)試幼兒對(duì)于糖果屋主題的理解以及他們?cè)谥谱魈枪莺吞枪輨?chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒將能夠在親身動(dòng)手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認(rèn)知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒全面發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇8

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)糖果的興趣和熱愛，并能夠用準(zhǔn)確的語言表達(dá)有關(guān)糖果的信息。

2. 提高學(xué)生的觀察力和思維能力，并能夠在觀察糖果的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作的方式完成糖果屋的制作。

4. 學(xué)習(xí)糖果制作的基本原理和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果的種類和特點(diǎn)

2. 糖果的原料和制作過程

3. 糖果屋的設(shè)計(jì)和制作

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 一些不同種類的糖果和糖果的制作材料

2. 紙板、彩紙、糖果模具等制作糖果屋的材料

3. 課件和圖片等教學(xué)輔助工具

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)：糖果種類和特點(diǎn)的了解

1. 引入：老師用一些不同種類的糖果引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察并描述糖果的外觀和口感特點(diǎn)。

2. 分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種糖果品種，通過品嘗和觀察，學(xué)生一起討論該糖果的特點(diǎn)并進(jìn)行展示。

3. 指導(dǎo)討論：回到全體討論，讓每個(gè)小組分享他們的觀察結(jié)果和結(jié)論，共同整理出糖果的分類和特點(diǎn)。

第二課時(shí)：糖果的原料和制作過程

1. 引入：通過課件或圖片，向?qū)W生介紹糖果的主要原料和制作過程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。

2. 觀察實(shí)驗(yàn)：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行糖果制作的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動(dòng)手進(jìn)行操作，并觀察和記錄不同步驟和原料的變化。

3. 小結(jié)討論：學(xué)生回到座位上，分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)心得，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出糖果制作的基本原理和技巧。

第三課時(shí)：糖果屋的設(shè)計(jì)和制作

1. 引入：向?qū)W生展示一些精美的糖果屋圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生思考自己想要制作的糖果屋的形狀和設(shè)計(jì)。

2. 分組討論和規(guī)劃：將學(xué)生重新分組，每個(gè)小組有一個(gè)設(shè)計(jì)師和一個(gè)制作師，設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)糖果屋的樣式和細(xì)節(jié)，制作師負(fù)責(zé)尋找適當(dāng)?shù)牟牧喜⒅谱魈枪荨?/p>

3. 制作過程：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，用紙板和彩紙等材料進(jìn)行糖果屋的制作，并可以根據(jù)需要進(jìn)行加工和裝飾。老師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生的制作。

4. 展示分享：每個(gè)小組完成制作后，將自己的糖果屋展示給全班同學(xué)，讓他們分享制作的過程和創(chuàng)意，老師和學(xué)生一起欣賞和評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)方式

1. 情景引入：通過展示和品嘗等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 小組合作：通過小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

3. 實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)和制作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估學(xué)生對(duì)糖果的興趣和熱愛。

2. 收集學(xué)生對(duì)糖果制作的觀察記錄和制作心得，評(píng)估學(xué)生的觀察力和思維能力。

3. 觀察小組合作的過程和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)延伸

1. 給學(xué)生帶來更多的糖果樣品，讓他們觀察和描述糖果的特點(diǎn)和區(qū)別。

2. 給學(xué)生提供更多的糖果制作材料和設(shè)備，讓他們親自動(dòng)手制作糖果并分享制作心得。

3. 組織學(xué)生進(jìn)行糖果制作比賽，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)意和想象力。

【范文不低于1000字】

小班糖果屋教案 篇9

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時(shí)間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時(shí)，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進(jìn)入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動(dòng)：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵(lì)他們自由地使用各種顏色涂畫。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準(zhǔn)備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)糖果的甜味。

綜合性活動(dòng)：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡(jiǎn)單的糖果制作活動(dòng)，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動(dòng)：5分鐘

在課堂接近尾聲時(shí)，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們愛護(hù)牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎(jiǎng)品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計(jì)以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個(gè)方面的活動(dòng)，讓小班的孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芴枪臉啡ぃ鰪?qiáng)他們對(duì)糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班糖果屋教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個(gè)主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個(gè)糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)估和擴(kuò)展活動(dòng)等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個(gè)主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個(gè)糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動(dòng)：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時(shí)間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進(jìn)行分類。鼓勵(lì)幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計(jì)和建造一個(gè)糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵(lì)他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵(lì)每個(gè)小組展示他們?cè)O(shè)計(jì)和建造的糖果屋，并邀請(qǐng)其他小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法，并尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進(jìn)行繪畫。鼓勵(lì)幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計(jì)師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評(píng)估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對(duì)各種糖果的了解情況以及對(duì)糖果屋設(shè)計(jì)和建造的參與程度來評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師還可以提供一些簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡(jiǎn)單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進(jìn)一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個(gè)糖果分享活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于糖果的故事，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個(gè)糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識(shí)，并通過參與各種活動(dòng)鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

小班糖果屋教案 篇11

糖果屋小班教案

主題：糖果屋探索之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的由來和故事背景；

2.培養(yǎng)小班幼兒的探索精神和創(chuàng)造力；

3.通過親自制作糖果屋，培養(yǎng)小班幼兒的動(dòng)手能力；

4.通過合作和分享，培養(yǎng)小班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事《漢賽爾和格蕾特》；

2.制作糖果屋的原材料，如紙板、彩紙、膠水、糖果等；

3.相應(yīng)輔助工具，如剪刀、膠帶等；

4.音樂，如背景音樂《糖果屋之歌》；

5.合作游戲道具。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放背景音樂《糖果屋之歌》，引起幼兒們的興趣和好奇心。然后與幼兒們一起欣賞故事《漢賽爾和格蕾特》。

2.主體活動(dòng)（30分鐘）

2.1 了解糖果屋的由來和故事背景（10分鐘）

教師與幼兒們一起分享《漢賽爾和格蕾特》的故事，并引導(dǎo)幼兒們討論糖果屋的由來和故事中的人物和事件。

2.2 制作糖果屋（15分鐘）

教師向幼兒們介紹制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作過程。然后與幼兒們一起動(dòng)手制作自己的糖果屋。教師可以提供一些簡(jiǎn)單易用的材料和工具，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)自己的想法進(jìn)行裝飾。

2.3 合作與分享（5分鐘）

幼兒們將自己親手制作的糖果屋展示給其他同學(xué)，并向大家分享自己的創(chuàng)作靈感和裝飾方法。通過合作和分享，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

3.課堂延伸（20分鐘）

3.1 糖果屋送禮游戲（10分鐘）

教師將幼兒們分成幾組，每組從一個(gè)大糖果屋中取出一個(gè)糖果，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將這個(gè)糖果傳遞給下一位同學(xué)，直到最后一位同學(xué)將糖果放入一個(gè)小糖果屋中。選取最快完成的小組作為勝出者。

3.2 畫糖果屋（10分鐘）

教師提供彩紙和自由創(chuàng)作區(qū)，讓幼兒們畫出他們心中理想的糖果屋。鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力，在畫中描繪出屬于自己獨(dú)特的糖果屋。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

教師與幼兒們一起回顧今天的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒們總結(jié)糖果屋探索之旅的收獲和體會(huì)。鼓勵(lì)幼兒們分享自己的感受和想法。

五、板書設(shè)計(jì)：

書寫故事名《漢賽爾和格蕾特》和主題名《糖果屋探索之旅》。

六、教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計(jì)，幼兒們?cè)诼牴适隆⒅谱魈枪莺蛥⑴c合作游戲的過程中，不僅了解了糖果屋的由來和故事背景，而且培養(yǎng)了他們的探索精神、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過分享和交流，讓幼兒們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了幼兒們的興趣，還培養(yǎng)了他們的多樣化能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小班糖果屋教案 篇12

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)和了解糖果屋的結(jié)構(gòu)、功能和用途。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和操作能力。

3. 提升學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過親身體驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和材料。

2. 制作糖果屋的過程和步驟。

3. 利用糖果屋進(jìn)行角色扮演和情境游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的材料：彩紙、糖果、膠水、剪刀等。

2. 小組合作的工具：計(jì)時(shí)器、小組標(biāo)志物等。

3. 教學(xué)輔助工具：圖片、視頻、故事書等。

教學(xué)過程：

引入：

1. 教師將一幅描繪糖果屋的圖片展示給學(xué)生，引發(fā)興趣。

2. 教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)于糖果屋的認(rèn)知和了解。

探究：

1. 教師展示一個(gè)小巧精致的糖果屋模型，并與學(xué)生一起仔細(xì)觀察。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，分析糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料，與學(xué)生共同討論。

3. 教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和用途。

實(shí)踐：

1. 學(xué)生分成幾個(gè)小組，在老師的指導(dǎo)下，用彩紙、膠水等材料制作糖果屋。

2. 教師提供一份簡(jiǎn)單的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行。

3. 學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成糖果屋的制作。

4. 教師在制作過程中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，例如：你們認(rèn)為應(yīng)該用什么顏色的彩紙做屋頂？為什么？

展示與分享：

1. 小組調(diào)整好自己的糖果屋，進(jìn)行展示和分享。

2. 每個(gè)小組有限的時(shí)間內(nèi)展示，其他小組給予肯定和建議。

3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和互動(dòng)，加深對(duì)糖果屋的理解。

運(yùn)用：

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣賞。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用糖果屋進(jìn)行角色扮演和情境游戲。

3. 學(xué)生可以扮演糖果屋的主人、顧客、造訪者等角色，通過互動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總結(jié)：

1. 教師與學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧糖果屋制作的過程和體驗(yàn)。

2. 學(xué)生分享自己在制作和運(yùn)用糖果屋中遇到的問題和解決方法。

3. 教師強(qiáng)調(diào)糖果屋的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)糖果屋的特點(diǎn)和意義。

拓展活動(dòng)：

1. 教師可以安排學(xué)生制作更大、更復(fù)雜的糖果屋，加深對(duì)糖果屋結(jié)構(gòu)和材料的了解。

2. 學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)不同主題和風(fēng)格的糖果屋，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生利用糖果屋進(jìn)行更多的角色扮演和情境游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

結(jié)束語：

通過糖果屋的制作和運(yùn)用，孩子們不僅可以加深對(duì)糖果屋的認(rèn)識(shí)和了解，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、操作能力、創(chuàng)造思維和想象力。同時(shí)，通過角色扮演和情境游戲，他們也能提升自己的表達(dá)能力和合作精神。在這個(gè)過程中，學(xué)生將得到全面的發(fā)展和全方位的啟迪。

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《糖果屋》小班教案精華

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的反復(fù)推敲和打磨這篇“《糖果屋》小班教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，可以考慮一下哦或許會(huì)有創(chuàng)新的點(diǎn)子。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁。

《糖果屋》小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡(jiǎn)單的句子組織對(duì)話，介紹和詢問對(duì)方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨(dú)特的糖果形象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 知識(shí)技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡(jiǎn)單對(duì)話的組織。

2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實(shí)物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計(jì)（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個(gè)糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)并制作自己獨(dú)特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評(píng)（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“這個(gè)糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個(gè)糖果，因?yàn)樗鹆恕！钡取?/p>

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨(dú)特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵(lì)他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵(lì)學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組品嘗和品評(píng)活動(dòng)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評(píng)估學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨(dú)特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對(duì)你有幫助。

《糖果屋》小班教案(篇2)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

3.通過糖果屋活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡(jiǎn)單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對(duì)糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡(jiǎn)要解釋。鼓勵(lì)學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動(dòng)手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動(dòng)手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個(gè)小組展示他們制作的糖果屋，并邀請(qǐng)其他小組成員提問和評(píng)論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

老師對(duì)學(xué)生的制作作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)谥谱魈枪葸^程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)和提高。

四、拓展活動(dòng)：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個(gè)有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個(gè)糖果屋小班教案的實(shí)施，學(xué)生既能夠通過動(dòng)手制作糖果屋，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，糖果屋活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達(dá)能力。在實(shí)際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

《糖果屋》小班教案(篇3)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動(dòng)：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等。”然后教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個(gè)屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個(gè)孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個(gè)邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動(dòng)游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進(jìn)行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進(jìn)行糖果屋展示，并分享自己對(duì)糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因?yàn)樗Q于個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進(jìn)行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進(jìn)行游戲中，對(duì)糖果屋有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對(duì)糖果屋的興趣和想象力。同時(shí)，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動(dòng)參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達(dá)和合作能力。

《糖果屋》小班教案(篇4)

引言：

糖果是小朋友們最喜歡的美味食物之一，它們有著豐富多樣的顏色、形狀和味道。為了讓小朋友們更好地了解糖果的制作過程以及其中的科學(xué)原理，我設(shè)計(jì)了一堂小班科學(xué)課，以“糖果屋”為主題，讓孩子們親手制作屬于自己的糖果屋，并在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。本文將詳細(xì)描述這節(jié)課的教案，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解糖果是如何制作的，并了解一些簡(jiǎn)單的制糖原理。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，能夠通過實(shí)踐探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備糖果的材料和工具，如糖、水、食用色素、糖果模具、鍋、攪拌棒等。

2. 準(zhǔn)備展示用的糖果屋模型，以及相關(guān)的圖片和視頻素材。

3. 打印相關(guān)的教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)記錄表。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

通過展示一幅糖果屋的圖片和模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)糖果屋的興趣并進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考糖果是如何制作的。

2. 實(shí)驗(yàn)：

分發(fā)糖果制作的材料和工具，讓學(xué)生根據(jù)提供的食譜，親手制作自己的糖果。同時(shí)，教師給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的變化和現(xiàn)象。

3. 觀察和總結(jié)：

學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生展示自己的糖果，并引導(dǎo)他們觀察和總結(jié)糖果的特點(diǎn)和性質(zhì)。比如，不同顏色的糖果是如何制作的？糖果的形狀和紋路是怎么樣的？學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的科學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

4. 拓展：

通過展示一段關(guān)于糖果的視頻素材，讓學(xué)生進(jìn)一步了解糖果的制作過程，并探討其中的一些科學(xué)原理。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象的原因，并進(jìn)行討論。

5. 反思和總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們總結(jié)和歸納所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師也對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思，并記錄下學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，以便今后教學(xué)的改進(jìn)。

四、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)亮點(diǎn)：

本節(jié)課通過讓學(xué)生親自制作糖果，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與度。通過實(shí)踐操作，學(xué)生更加直觀地了解了糖果的制作過程，并通過觀察和總結(jié)，為他們激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2. 存在問題：

課堂時(shí)間安排較緊湊，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難時(shí)需要更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，部分學(xué)生在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)表達(dá)不夠準(zhǔn)確和清晰，需要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3. 改進(jìn)措施：

今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行操作和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，積極引導(dǎo)他們用科學(xué)術(shù)語描述和解釋觀察到的現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

總結(jié)：

本節(jié)課通過糖果屋制作實(shí)驗(yàn)，讓小班學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和科學(xué)意識(shí)。通過對(duì)本節(jié)課的反思和總結(jié)，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與程度和表達(dá)能力的培養(yǎng)，為他們打開更廣闊的科學(xué)世界的大門。

《糖果屋》小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經(jīng)典的童話故事，非常適合小班學(xué)生閱讀。故事講述了兩個(gè)孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個(gè)由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個(gè)房子的主人卻是一個(gè)邪惡的巫婆。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，很能吸引小班學(xué)生的注意力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，能夠通過故事內(nèi)容理解故事的情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作表達(dá)自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過故事的閱讀，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學(xué)流程：

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環(huán)境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導(dǎo)入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學(xué)生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續(xù)讀故事的中間和結(jié)尾部分，讓學(xué)生跟讀、配合故事的情節(jié)有表演動(dòng)作。

2.適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

第三課：繪畫表達(dá)（20分鐘）

1.教師向?qū)W生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導(dǎo)。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向?qū)W生展示手工制作的步驟和材料。

2.學(xué)生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導(dǎo)制作一個(gè)小型的糖果屋模型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的手工制作，可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行改造和裝飾。

第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學(xué)生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，讓學(xué)生體驗(yàn)到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成游戲任務(wù)。

六、課后延伸：

1.鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長(zhǎng)分享自己的創(chuàng)造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業(yè)，讓學(xué)生在家中和家人一起進(jìn)行表演。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學(xué)流程和活動(dòng)安排，可以幫助小班學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)《糖果屋》這個(gè)童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在游戲和角色扮演中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望這個(gè)內(nèi)容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

《糖果屋》小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于故事的興趣和閱讀的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，通過制作模型糖果屋，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力，通過小組合作制作糖果屋，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

4. 通過繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫和做手工，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 知識(shí)與技能

（1）了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容。

（2）掌握繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（3）掌握制作簡(jiǎn)單的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于故事的興趣和閱讀的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（2）制作簡(jiǎn)單的糖果屋模型的方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)

通過唱兒歌《我是小甜甜》，張貼糖果屋的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)糖果屋的來歷和故事內(nèi)容。

2. 教學(xué)展示

展示糖果屋的圖片及模型，向?qū)W生講解糖果屋的故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于糖果屋的興趣。

3. 操作指導(dǎo)

向?qū)W生展示如何繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐。隨后，向?qū)W生展示制作簡(jiǎn)單糖果屋模型的方法，并指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行模型制作。

4. 分組合作

將學(xué)生分為小組，讓他們共同合作制作糖果屋模型，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力。每個(gè)小組完成后，讓他們向其他小組展示自己的作品，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇表達(dá)糖果屋的方式，并鼓勵(lì)他們展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以讓學(xué)生用紙板、顏料、貼紙等材料制作糖果屋的手工作品，或是進(jìn)行詩歌創(chuàng)作、舞蹈表演等形式的藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 總結(jié)反思

引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己對(duì)于糖果屋的感受和體會(huì)。

五、教學(xué)資源

1. 糖果屋的圖片與模型

2. 繪畫材料：紙張、彩色鉛筆、水彩筆等

3. 制作糖果屋模型的材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過觀察學(xué)生的繪畫作品和模型，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

2. 通過觀察學(xué)生在小組合作過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力。

3. 通過觀察學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作作品和表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于糖果屋的來歷和故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提高了自己的閱讀和觀察能力。在制作糖果屋模型和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作意識(shí)和集體協(xié)作能力，并展示了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。通過本次活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力、集體協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力都得到了全面的鍛煉和提高。同時(shí)，教師還通過觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況有了更深入的了解。

糖果屋小班教案集合

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師自我認(rèn)知和自我管理的重要手段，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？經(jīng)過一番調(diào)研和整理幼兒教師教育網(wǎng)編輯推出了這篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能夠讓您感受到生活的樂趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)糖果屋這個(gè)概念。

（2）通過觀察、模仿等多種方式，了解糖果屋的外形特點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)糖果屋的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 技能目標(biāo)：

（1）能用簡(jiǎn)單的線條描繪糖果屋的形狀。

（2）能通過拼貼和涂色等方式制作屬于自己的糖果屋模型。

3. 情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)糖果屋的向往和喜愛。

（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們嘗試不同方式表達(dá)自己的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)資源：糖果屋的圖片、模型等。

2. 教具：白板、彩色筆、簡(jiǎn)單的繪畫工具（鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等）、剪刀、膠水等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師帶領(lǐng)幼兒們觀察糖果屋的圖片，讓幼兒們感受糖果屋的特點(diǎn)和魅力，并與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流對(duì)話：

老師：你們看過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？

幼兒：（回答各種特點(diǎn)，如外形五顏六色、上面有很多糖果、形狀像房子等）

2. 操作（30分鐘）

（1）幼兒觀察糖果屋的圖片，老師用白板簡(jiǎn)單畫出糖果屋的輪廓。

（2）幼兒使用簡(jiǎn)單的繪畫工具，自由繪制自己的糖果屋，不限制形狀和顏色，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）幼兒可以選擇使用彩色紙或者其他材料，通過剪切、拼貼等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼兒完成后，可以將自己的作品貼在教室墻壁上，展示給其他同學(xué)。

3. 結(jié)束（5分鐘）

（1）幼兒互相欣賞和贊美自己的作品。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)，與他們一起總結(jié)認(rèn)識(shí)糖果屋的特點(diǎn)以及制作的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的作品帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和表達(dá)能力。

（4）課后，老師將糖果屋的圖片放在教室中，供幼兒觀察和回顧。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對(duì)糖果屋的概念有了初步的了解，并通過觀察和操作的方式，鍛煉了他們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力。同時(shí)，通過展示和欣賞自己的作品，增強(qiáng)了幼兒們對(duì)自己和他人的肯定與贊美，培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣和自信心。此外，在課后家庭作業(yè)和家庭分享環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子交流和共同成長(zhǎng)。教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主題范文：

糖果屋小班教案

主題：探索創(chuàng)造力的糖果屋

科目：創(chuàng)意藝術(shù)

年級(jí)：幼兒園小班

目標(biāo)：通過制作糖果屋，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意思維、手工制作技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：3節(jié)課（每節(jié)課40分鐘）

材料準(zhǔn)備：

1. 彩色紙片、卡紙、剪刀、膠水

2. 糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品（可事先準(zhǔn)備或請(qǐng)家長(zhǎng)參與）

3. 圖片和書籍關(guān)于糖果屋的故事或插圖

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

課程一：認(rèn)識(shí)糖果屋（15分鐘）

1. 引入：使用圖片或故事書讓孩子們了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流討論：提問“你們見過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)幼兒參與討論并表達(dá)自己的想法。

課程二：動(dòng)手制作糖果屋（20分鐘）

1. 準(zhǔn)備：將彩色紙片和卡紙準(zhǔn)備好，讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一把剪刀和一瓶膠水。

2. 指導(dǎo)：老師向幼兒解釋制作糖果屋的步驟，可以提供簡(jiǎn)單的教學(xué)示范。例如，剪下四塊墻壁和一個(gè)屋頂?shù)男螤睿⒂每堉谱鞔皯艉烷T，最后用膠水將這些部分粘在一起。

3. 制作：指導(dǎo)孩子們按照步驟自己制作糖果屋，并提醒他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意添加裝飾品。

課程三：裝飾與展示（15分鐘）

1. 裝飾：鼓勵(lì)幼兒使用糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品為糖果屋增添色彩和細(xì)節(jié)。

2. 分享：給每個(gè)幼兒展示他們制作的糖果屋，并鼓勵(lì)他們分享制作的過程和創(chuàng)意想法。

3. 展示：將所有幼兒的糖果屋集中在一起，形成一個(gè)小型展覽，讓幼兒們欣賞和欣賞其他孩子的作品。

拓展活動(dòng)：

1. 閱讀：讓孩子們一起閱讀和討論有關(guān)糖果屋的故事或插圖書籍，進(jìn)一步了解糖果屋的故事背景和其他創(chuàng)造性的想法。

2. 角色扮演：設(shè)立一個(gè)角色扮演區(qū)域，在那里幼兒可以扮演糖果屋的角色，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 拓展材料：準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的材料，如棉花球、彩色紙和貼紙等，讓幼兒用他們的創(chuàng)造力去設(shè)計(jì)和制作其他創(chuàng)意手工作品。

評(píng)估與反思：

1. 觀察幼兒在制作過程中的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對(duì)糖果屋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾。

2. 收集幼兒的制作作品和口頭反思，了解他們對(duì)糖果屋制作過程和體驗(yàn)的理解和感受。

3. 反思教學(xué)過程中的不足之處，并尋找改進(jìn)方法，例如增加互動(dòng)性、提供更多的創(chuàng)意材料等。

通過探索創(chuàng)造力的糖果屋，幼兒可以在手工制作的過程中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。此外，通過分享和欣賞其他人的作品，他們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)尊重他人的創(chuàng)意和想法。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，又能發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

糖果屋小班教案(篇3)

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價(jià)值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個(gè)森林里，有一個(gè)很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個(gè)神奇的老婆婆住在里面，她會(huì)賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個(gè)小孩，一個(gè)叫漢賽爾，一個(gè)叫葛蕾特，他們?cè)谏掷锩月妨耍既挥龅搅颂枪荩麄兎浅Ｏ矚g那些糖果，就去買了一些?？墒牵掀牌欧浅男难?，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨(dú)地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團(tuán)聚。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅(jiān)持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價(jià)值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動(dòng)的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的聽力能力：對(duì)老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價(jià)值觀。

3. 學(xué)生的語言表達(dá)能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價(jià)值觀。

六、教學(xué)擴(kuò)展

1. 小組討論：設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀。

2. 親子活動(dòng)：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價(jià)值觀。

糖果屋小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

活動(dòng)過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感知和區(qū)分能力。

3. 提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作糖果屋的材料準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 糖果屋的制作步驟：設(shè)計(jì)圖紙、剪裁材料、拼裝糖果屋、裝飾房屋等。

3. 分組制作糖果屋：每個(gè)小組由3-4名幼兒組成，互相協(xié)作完成糖果屋的制作。

（三）教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師可以先給幼兒們展示一些糖果屋的圖片，讓幼兒們觀察并猜測(cè)這是什么。然后問幼兒們是否有過吃糖果的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒們說出他們最喜歡的糖果種類。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

給每個(gè)幼兒發(fā)放彩紙、卡紙、剪刀和膠水等材料，讓他們可以自由地進(jìn)行剪裁和拼貼，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)幼兒們制作自己想象中的糖果屋。

3. 分組制作（25分鐘）

將幼兒們分成小組，每個(gè)小組由3-4名幼兒組成。讓他們互相合作，商量糖果屋的設(shè)計(jì)和制作步驟，并給每個(gè)小組分配一個(gè)導(dǎo)師，指導(dǎo)他們進(jìn)行制作。

4. 制作完成（10分鐘）

當(dāng)每個(gè)小組完成糖果屋的制作后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行互相展示，并對(duì)彼此的作品給予稱贊和鼓勵(lì)。

5. 總結(jié)（5分鐘）

在制作完成后，老師可以請(qǐng)每個(gè)小組的發(fā)言代表匯報(bào)本組的糖果屋制作過程和收獲。并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒們的表現(xiàn)。

（四）教學(xué)輔助：

1. 圖片（糖果屋的圖片、幼兒制作過程的圖片）。

2. 卡紙、彩紙、剪刀、膠水等制作糖果屋所需材料。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒的主動(dòng)參與程度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2. 觀察幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 評(píng)價(jià)幼兒的糖果屋制作成果。

（六）教學(xué)延伸：

1. 制作糖果屋后，可以組織幼兒進(jìn)行糖果屋的游戲，讓他們扮演糖果屋的主人，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的想象力和表達(dá)能力。

2. 可以邀請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)參觀糖果屋，并分享幼兒制作過程的圖片和體驗(yàn)感受。

總結(jié)：通過制作糖果屋的活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提升他們對(duì)色彩的感知和區(qū)分能力。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)，還可以增進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。這個(gè)教案不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，是一種非常有效的幼兒教育活動(dòng)。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文：

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.以小組形式合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

5.通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幻燈片：糖果屋的故事情節(jié)和相關(guān)圖片。

2.手工材料：彩紙、膠水、剪刀等。

3.小組卡片：每個(gè)小組一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示糖果屋的圖片，引入話題。

T：大家看一下這個(gè)漂亮的糖果屋，你們知道它的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是《糖果屋》。讓我們一起來聽故事，看看里面有什么有趣的事情發(fā)生。

2.閱讀與理解（10分鐘）

教師給學(xué)生講述《糖果屋》的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。

T：故事說的是兩個(gè)兄弟，他們?cè)谏掷锩月妨恕Ｋ麄儼l(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他們?nèi)滩蛔〕粤艘恍┨枪?。但是，這座糖果屋居然是一個(gè)壞巫婆的家，她抓住了兄弟倆。最后，他們成功逃脫了。

T：請(qǐng)問，兄弟倆在森林里干什么？他們迷路了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們吃了什么？最后他們成功逃脫了嗎？

3.想象與創(chuàng)造（15分鐘）

教師分組，讓學(xué)生一起討論如果他們自己也有一座糖果屋，會(huì)怎么樣裝飾呢？每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M里一起討論，如果你們自己有一座糖果屋，你們會(huì)怎么裝飾呢？請(qǐng)小組代表來說一說。

4.口頭表達(dá)與合作（15分鐘）

每個(gè)小組選擇一張卡片上面有不同的角色或事物，學(xué)生要通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述。

T：每個(gè)小組請(qǐng)選一張卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分鐘）

教師發(fā)放手工材料，每個(gè)小組制作一座糖果屋。

T：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組來領(lǐng)取手工材料，你們要一起合作制作一座糖果屋?？梢愿鶕?jù)你們之前討論的裝飾方式，加上自己的創(chuàng)意，做出一座漂亮的糖果屋來。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

每個(gè)小組展示他們制作的糖果屋，教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組展示你們制作的糖果屋。讓我們一起來看看大家都做得怎么樣。今天我們學(xué)習(xí)了《糖果屋》，通過故事、口頭表達(dá)和手工制作，我們培養(yǎng)了閱讀和理解能力，想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。希望大家都喜歡今天的課程。

四、教學(xué)反思：

通過《糖果屋》這個(gè)主題，教師培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和理解能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生參與熱情高漲，互動(dòng)頻繁，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主題：認(rèn)識(shí)糖果屋，學(xué)習(xí)顏色和形狀

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)糖果屋并能描述其特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)并能辨認(rèn)不同的顏色和形狀；

3. 培養(yǎng)觀察力和判斷力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 糖果屋的模型或圖片；

2. 不同顏色和形狀的糖果模型或圖片；

3. 畫筆、彩紙、膠水等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身活動(dòng)

通過播放兒童歌曲《糖果屋》引起學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏活動(dòng)起來。

2. 引入新知識(shí)

展示糖果屋的模型或圖片，并與學(xué)生一起觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)糖果屋的特點(diǎn)和形狀。

教師：大家看看這是什么？（展示糖果屋）

學(xué)生：糖果屋！

教師：好！糖果屋有什么特點(diǎn)？大家仔細(xì)看看。（等待學(xué)生回答）

學(xué)生：有很多彩色的糖果，屋頂是紅色的。

教師：非常好！現(xiàn)在我們一起比較一下不同顏色和形狀的糖果模型。（展示各種不同顏色和形狀的糖果模型）

3. 探究活動(dòng)

讓學(xué)生分小組，每組給一個(gè)顏色，用彩紙和膠水制作屬于自己組的糖果模型。

教師：現(xiàn)在我要把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)顏色。請(qǐng)你們用彩紙和膠水制作一些屬于你們顏色的糖果模型。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，用彩筆和紙畫出屬于自己的糖果屋。

教師：現(xiàn)在，你們可以用彩筆和紙畫出你們喜歡的糖果屋。你們可以選擇畫屋頂、窗戶、門和糖果等。

5. 合作分享

讓每個(gè)小組輪流展示他們的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論和描述。

教師：現(xiàn)在，每個(gè)小組可以輪流展示你們的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)你們的作品進(jìn)行評(píng)論和描述。

6. 總結(jié)反思

通過觀察和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)的顏色和形狀。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能說一說嗎？

學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了糖果屋和不同的顏色和形狀。

教師：那你們現(xiàn)在能辨認(rèn)這些顏色和形狀嗎？

學(xué)生：能！

四、教學(xué)延伸

1. 在教室或室外設(shè)置一個(gè)小區(qū)域作為糖果屋區(qū)域，供學(xué)生自由游玩和交流。

2. 在故事時(shí)間中讀一些跟糖果屋相關(guān)的童話故事，例如《漢赫爾森的外公》或《瓊瑤大王》等，加深學(xué)生對(duì)糖果屋的理解和興趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起完成拼圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

以上是關(guān)于“糖果屋小班教案”的范文，旨在幫助幼兒教師在教學(xué)中能夠合理安排活動(dòng)、培養(yǎng)孩子們的觀察力和判斷力，并通過與糖果屋相關(guān)的主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動(dòng)過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個(gè)好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一個(gè)是圓圓的，一個(gè)是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問：小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請(qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）

提問：誰來說說，你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長(zhǎng)的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請(qǐng)我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細(xì)

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請(qǐng)幼兒說說）哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個(gè)糖果寶寶在哭，它說這個(gè)不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動(dòng)：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個(gè)健康快樂的好寶寶！

2025糖果雨教案經(jīng)典

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許"2025糖果雨教案經(jīng)典"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

糖果雨教案【篇1】

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)本課生字詞。

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文

教學(xué)過程：

一、由課題導(dǎo)入新課。

學(xué)生結(jié)合自己的平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?

教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。

二、自學(xué)生字，互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字。

和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。

出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

三、讀課文，把句子讀通順。

把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.

學(xué)生自己識(shí)記生字“莓”。

指名生分析“莓”字的`字形結(jié)構(gòu)。

仔細(xì)觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

糖果雨教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事PPT，背景音樂；

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出故事。

師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個(gè)城市就下了一場(chǎng)奇怪的糖果雨。”

二、結(jié)合PPT課件，完整欣賞故事，感受想象的樂趣。

1．結(jié)合PPT課件完整講述故事。

師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠色、紫色、藍(lán)色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個(gè)小孩撿到了一顆綠色的糖果放進(jìn)嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個(gè)孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的?！翱靵硌?！都是糖果，都是糖果！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來，已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個(gè)馬路，孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。

2.引導(dǎo)幼兒討論，感受想象的有趣。

師：這是一場(chǎng)什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？

3.引導(dǎo)幼兒大膽想象、交流，說說自己的想法。

三、根據(jù)提供的不同操作材料，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，創(chuàng)作糖果雨。

1.出示畫紙，了解操作材料，明確創(chuàng)作規(guī)則。

師：天空飄來好多神奇的云，會(huì)下出什么樣的糖果雨呢？我們來當(dāng)小小魔法師，下出一場(chǎng)有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你還想下一場(chǎng)什么樣奇怪的雨呢？

老師給小魔術(shù)師們準(zhǔn)備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨，另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！

四、分享交流，大膽表達(dá)，感受想象的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。

師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！

我們一起來看看哪個(gè)糖果雨最有趣，這個(gè)雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請(qǐng)變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個(gè)什么樣的雨。

除了糖果雨，你還下了（想）下一場(chǎng)什么樣奇怪的雨呢？學(xué)會(huì)欣賞同伴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事哦。

2.活動(dòng)延伸：（PPT最后一頁）

師：直到現(xiàn)在，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢！可是調(diào)皮的糖果云喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢，我們一起出去找找看吧！

糖果雨教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場(chǎng)什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4、講述故事第四段，那個(gè)城市的.人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

糖果雨教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場(chǎng)什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們?cè)谧鍪裁?？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會(huì)讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會(huì)變出來哪些雨大家才會(huì)喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會(huì)：

請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

小班綜合活動(dòng)：糖果雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場(chǎng)什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們?cè)谧鍪裁?？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會(huì)讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會(huì)變出來哪些雨大家才會(huì)喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會(huì)：

請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

糖果雨教案【篇5】

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。

3、能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

一、通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？

師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場(chǎng)什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

2、講述故事。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？

3、講述故事。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學(xué)說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的`？

4、講述故事。

師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞，會(huì)很疼的。

有一天，有朵糖果云飄過來，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一顆粉紅色的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

糖果雨下了一會(huì)就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面，打成一個(gè)小包袱。

直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！

但是那朵云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

糖果雨教案【篇6】

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的`樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片。

課時(shí)安排：

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況，出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個(gè)生字，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽：

（1）選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

（2）全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示，生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學(xué)生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識(shí)記生字。

（1）觀察

（2）討論

（3）匯報(bào)

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習(xí)。

5、作業(yè)展評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字，生詞卡片，抽讀。

二、精讀品位

1、（1）指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會(huì)糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生在讀。

（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

（4）再讀第二句，表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會(huì)是什么呢？

（5）生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

（1）大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

（2）小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

（3）師示范朗讀課文第五自然段。

三、想象拓展

如果這片云落到了我們這里，你會(huì)希望下的是什么雨呢？

四、識(shí)字、寫字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。

糖果雨教案【篇7】

張麗糖果是孩子最喜歡的零食，它不僅外面包裝漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”這個(gè)主題對(duì)孩子來說，既感興趣，又有話可講。在多姿多彩的兒童文學(xué)園地里，童話是一朵引人注目的花，我們每個(gè)人都或多或少地流連在它面前，盡情享受。

童話故事夸張的寫作手法，勾起了人們無限的想象，今天我?guī)Ыo孩子們的正是一個(gè)活潑快樂，富有想象，充滿童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話世界。

一、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向性的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際的需要，我制定了如下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。2大膽想象周圍的魔法云，愿意表達(dá)自己的想法。

制定本目標(biāo)的依據(jù)是：

1．上位目標(biāo)。

（1）小班幼兒年齡階段目標(biāo)語言方面第六條：初步理解短問作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。在本活動(dòng)中具體表現(xiàn)為理解故事內(nèi)容，感受下“糖果雨”給人們帶來的樂趣。

（2）幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言總目標(biāo)的第三條：能清楚地說出自己想說的事，教育要求第三條：鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

在這項(xiàng)活動(dòng)中，它體現(xiàn)為：大膽想象周圍的魔云，愿意表達(dá)自己的想法。

2兒童現(xiàn)有的體驗(yàn)水平是：糖果是孩子們最喜歡的零食，他們有吃糖果的體驗(yàn)和感受。

二、說內(nèi)容

1． 本活動(dòng)內(nèi)容源于孩子的生活，我們班最近刮起了分享風(fēng)，寶貝們一個(gè)個(gè)地都把自己喜歡吃的東西帶到幼兒園來和小朋友分享，帶得最多的，就是糖果，孩子們對(duì)糖果非常熟悉又非常喜歡，所以我選了《糖果雨》這一活動(dòng)，帶他們走進(jìn)神奇又甜蜜的童話王國。

2該活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)被設(shè)定為關(guān)鍵目標(biāo)。讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。因?yàn)椤毒V要》語言領(lǐng)域的教育要求中指出：

引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓他們感受語言的豐富與美。五大領(lǐng)域小班語言的年齡階段目標(biāo)中也提到，“喜歡欣賞文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣，能初步感受文學(xué)的語言美，初步理解短文作品的情節(jié)內(nèi)容?！钡诙c(diǎn)目標(biāo)設(shè)為難點(diǎn)目標(biāo)。

因?yàn)殡m然小班幼兒喜歡想象，樂意去想象，并且會(huì)享受想象的過程，但他們的想象以再造想象為主，缺乏獨(dú)立性，如果老師不提示，小班的孩子常常是要么不能獨(dú)立地展開想象，要么跟隨他人的想象，所以他們的想象很難具有新異性，獨(dú)特性。

3．解決重點(diǎn)的策略是：一整體欣賞故事，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，夸張的表情和動(dòng)作幫助幼兒對(duì)故事的氛圍和意境進(jìn)行全面感受。其次，借助* *和關(guān)鍵問題幫助孩子理解故事。

4．解決難點(diǎn)的策略是：一教師的語言示范激起幼兒想象的熱情，二從幼兒喜歡的物品這一角度進(jìn)行引導(dǎo)，擴(kuò)大幼兒想象的空間，豐富幼兒想象的內(nèi)容。

三、說準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。一是吃糖的體驗(yàn)，二是想象的思維方式。有了吃糖果的經(jīng)歷，在第一部分的討論中會(huì)有話要說，話題也會(huì)充滿經(jīng)驗(yàn)。

有了使用想象這一思維方式的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)讓孩子們以這個(gè)作品為契機(jī)，插上想象的翅膀，讓自己的想象更加豐富多彩。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：和故事配套的*****一份，電腦，電視機(jī)，糖果若干。準(zhǔn)備**，是為了讓孩子更直觀地了解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，準(zhǔn)備糖果，是為了讓孩子們更加真切地感受作品中的氣氛，感受下“糖果雨”的快樂。

四、說過程：

《綱要》中語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條，幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交流。所以我在本活動(dòng)進(jìn)行過程中盡量弱化“教”的痕跡，盡量創(chuàng)造一個(gè)寬松的具有引導(dǎo)性的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗(yàn)想象及語言交流的樂趣，激起幼兒參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

1、談?wù)劤蕴枪慕?jīng)驗(yàn)和感受。

這個(gè)環(huán)節(jié)我們使用了交流討論的方法，我們用幼兒最喜歡的糖果激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣，先交流自己吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。因?yàn)闆]有例外，每個(gè)孩子都吃過糖果，對(duì)于糖果，他們有無盡的話題，他們會(huì)喜歡談?wù)撍?。接下來，糖果將像雨一樣從天上掉下來，這使孩子們期望故事的內(nèi)容。 這是怎么回事？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒只有理解了故事內(nèi)容，才能感受下“糖果雨”帶給人們的樂趣。在這一部分中，我采用了模仿學(xué)習(xí)、多**演示學(xué)習(xí)、聽力和表達(dá)學(xué)習(xí)等。第一次，充分欣賞故事，讓孩子們了解故事的內(nèi)容，感受故事的甜蜜快樂氣氛。

我沒有讓孩子們帶著問題去聽故事，因?yàn)檫@個(gè)故事本來是夢(mèng)幻般的充滿童趣，如果讓他們帶著問題，反而破壞了這種意境，讓欣賞變得不那么美好了，而且我相信，只要這個(gè)故事夠讓他們感興趣，借助我繪聲繪色的講述，夸張的表情和動(dòng)作，借著豐富的想象力，在他們眼睛里一定會(huì)閃著一幅幅生動(dòng)的畫面，在他們心里也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)栩栩如生的場(chǎng)景，那么他們對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)有個(gè)整體的了解的。第一遍完整欣賞之后，我用了第二遍分段欣賞故事，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)中心問題，幫助他們理解故事，感受故事中人們的快樂。① 聽了這個(gè)故事你感覺怎么樣？

②在故事里發(fā)生了哪些讓你聽了感覺很快樂的事？③人們把糖果都裝在**了？這時(shí)候我又提了一個(gè)問題：

如果是你，你想把糖果放進(jìn)去嗎？有兩個(gè)理由讓我提出這個(gè)問題，一這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住“把糖果裝在**”這一話題進(jìn)行再造性想象的機(jī)會(huì)，迎合了幼兒進(jìn)行天馬行空的想象天性，二這個(gè)問題讓幼兒更加融入故事，也給幼兒接下來的圍繞著“神奇的云”進(jìn)行想象專門提供的一次經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

3、圍繞“神奇的云”大膽想象，表達(dá)自己的想法。

這個(gè)環(huán)節(jié)是我的難點(diǎn)，只有一個(gè)問題“你們猜猜，這次神奇的云會(huì)下什么雨呢？”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說有雙重的要求，一是想象，二是表達(dá)，小班孩子在這個(gè)問題上的語言表達(dá)要么會(huì)很干澀，單一元素的，要么跟隨別人的想象，別人下什么他也下什么，要么說不上來，所以我預(yù)設(shè)了策略——老師的語言示范，引導(dǎo)他們“最喜歡的東西”為切入點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，讓想象更加豐滿，更加生動(dòng)，更加有據(jù)可依。)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們采用了示范、引導(dǎo)、分享學(xué)習(xí)的方法。

4、感受天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

我用真實(shí)情境體驗(yàn)的方法把孩子們帶進(jìn)童話故事中，讓孩子們更深刻地體會(huì)故事中人的幸福。

五、說延伸：

延伸活動(dòng)可以向區(qū)域游戲活動(dòng)發(fā)展（語言游戲如繼續(xù)熟悉故事講述故事、續(xù)編故事，美術(shù)游戲如畫糖果貼糖果，提供材料做糖果等）。

六、活動(dòng)反思

糖果雨教案【篇8】

[教材內(nèi)容說明]

《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動(dòng)的語言，栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個(gè)神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)期盼、永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)寫冰、放、味、另、及、巾、偉、直8個(gè)字，會(huì)認(rèn)糖、場(chǎng)、顆、撿、袋、盼、塊7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生想象，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、正確、有感情地朗讀課文，想象文中的情景。

2、在閱讀中感受糖果雨帶來的快樂。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體實(shí)物展示臺(tái)生字卡

[設(shè)計(jì)理念]

這是一篇有趣的童話故事，文章中的語言就是孩子的語言，低年級(jí)的閱讀課，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)為孩子們的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一種愉悅的過程。為了使學(xué)生在本文的學(xué)習(xí)中感受到童話故事的樂趣，在課上我的具體做法是：

一、創(chuàng)設(shè)情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分想象。

黑格爾曾說：美的生命在于顯現(xiàn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為了增強(qiáng)形象感染性，課上引導(dǎo)學(xué)生自然地貼近文章，關(guān)注孩子們讀書時(shí)的表情，讓學(xué)生體驗(yàn)到文章語言的美，通過體會(huì)語言文字再現(xiàn)出生動(dòng)的情景，讓學(xué)生大膽想象，暢所欲言。

二、感受糖果雨帶來的快樂，感受文章奇妙的想象，感受閱讀帶來的樂趣。從而對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶，使學(xué)生精神愉悅，從而全身心參與自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

通過抓住文中的關(guān)鍵詞語，描寫雨急、雨美、雨大、雨香的語句來感受糖果雨給人們帶來的快樂，再通過有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特、豐富的語感，從而體會(huì)閱讀的快樂。

三、把激勵(lì)貫穿整節(jié)課之中，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的審美差異，珍視學(xué)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性、挑戰(zhàn)文體、與文本直接對(duì)話。

課上為了使學(xué)生真正走近文本，走進(jìn)孩子的心里，文中的結(jié)尾有的學(xué)生感到遺憾，有的則認(rèn)為這樣可以讓我們極力盼望下一次糖果雨的到來，充滿了期盼，學(xué)生與文本進(jìn)行直接交流，有的學(xué)生認(rèn)為這樣的結(jié)尾好，有的學(xué)生則認(rèn)為不夠完美。

四、語言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

課上，我還為學(xué)生開辟了一塊交流的空間，讓學(xué)生將自己的想法和大家一同分享，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編故事，使文本與學(xué)生直接融合在一起。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的、感受到的雨天是怎樣的？同學(xué)們說得很好，可你們見過神奇的糖果雨嗎？今天你們就和老師一起到皮昂比諾小鎮(zhèn)上一起去看看吧。

2、板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的字多讀幾遍，把句子讀通順。

2、同桌互讀生字、正音，生字卡片認(rèn)讀

3、指名讀課文，什么地方給你留下了深刻的印象？

三、品詞品句，讀中體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)課文第1-2自然段

（1）學(xué)生自由朗讀課文第1自然段，說說你知道什么？是從課文的什么地方知道的？讀給大家聽一聽。

（2）學(xué)生自由讀句子雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹你從中體會(huì)到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣）想象當(dāng)時(shí)下糖果雨的情景（同桌間互讀感受的五光十色、密密麻麻）糖果雨來得真急，真出乎意料。指導(dǎo)讀

（3）糖果雨的還有味道呢？嘗一嘗。朗讀相關(guān)語句，讓學(xué)生享受糖果雨帶來的奇妙感受，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣，表達(dá)出驚喜、興奮的心情。

2、你要趕快把好消息告訴所有人啊，誰來讀第2段

糖果雨教案【篇9】

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個(gè)生字，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽：

(1)選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示，生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學(xué)生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識(shí)記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報(bào)

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習(xí)。

5、作業(yè)展評(píng)。

糖果雨教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖

活動(dòng)過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求) 請(qǐng)小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

① 看地上都是什么啊?(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說下一場(chǎng)傘雨；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

我的糖果屋（大班美術(shù)教案）

原創(chuàng)：通過本次美術(shù)教案，培養(yǎng)孩子觀察生活點(diǎn)滴的行為。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇了這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種美工手段為糖果設(shè)計(jì)各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及與他人合作的精神。

物品準(zhǔn)備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時(shí)貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準(zhǔn)備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝吧?！?/p>

2、介紹繪畫的工具及提出要求。

教師向幼兒介紹繪畫的工具，強(qiáng)調(diào)各種工具的用法。

要求：

（1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進(jìn)該桌了。

（2）為一個(gè)糖果設(shè)計(jì)好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協(xié)助幼兒掛糖果）。

（3）掛好糖果后出來繼續(xù)為糖果設(shè)計(jì)服裝，盡量換別的美工手段。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)“糖果服裝”，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：

撕貼組：指導(dǎo)幼兒選擇各種顏色的即時(shí)貼對(duì)糖果進(jìn)行加工，學(xué)會(huì)把廢紙放在指定位置。

重點(diǎn)指導(dǎo)撕貼組。

印畫組：指導(dǎo)幼兒用各種顏色各種圖案在一個(gè)糖果上印畫。

棉簽畫組：指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)棉簽的正確使用，會(huì)用棉簽在一個(gè)糖果上點(diǎn)畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

要求：

（1）讓幼兒在底圖上設(shè)計(jì)漂亮的服裝，指導(dǎo)能保持桌面、地板潔凈。

（2）鼓勵(lì)所有幼兒參與活動(dòng)。

4、活動(dòng)延伸。

讓幼兒欣賞自己設(shè)計(jì)的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、自由結(jié)束。

師：“小朋友真棒！那等會(huì)我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

一小招：

寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。