幼兒園小班教案：快樂(lè)的手?jǐn)[魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚(yú)鱗。

2.感受和手?jǐn)[魚(yú)一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師成品范例一個(gè)、半成品一個(gè)；與幼兒人數(shù)相同的半成品手?jǐn)[魚(yú)；魚(yú)鱗若干；音樂(lè)《三條魚(yú)》。

幼兒準(zhǔn)備：律動(dòng)《三條魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.出示手?jǐn)[魚(yú)，引入主題。

師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（魚(yú)）我不是一條普通的魚(yú)，我是手?jǐn)[魚(yú)。（教師輕輕把手伸進(jìn)手?jǐn)[魚(yú)的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？

你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？

2.示范粘貼

我還帶來(lái)了一位好朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！

這兩條手?jǐn)[魚(yú)有什么不同呢？（一條手?jǐn)[魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗只有線）我這里有一些魚(yú)鱗，怎樣粘呢？（把魚(yú)鱗彎一彎，讓上面的雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來(lái)，把魚(yú)鱗和魚(yú)身上的線對(duì)齊，粘好。）

每一片魚(yú)鱗都要像小朋友站隊(duì)一樣把腳站在線上，排排隊(duì)，站整齊。

請(qǐng)每位小朋友都拿一片魚(yú)鱗排排隊(duì)，站整齊，給手?jǐn)[魚(yú)貼魚(yú)鱗的時(shí)候，也要把魚(yú)鱗貼整齊。

二、制作

衛(wèi)生要求，碎紙要受到小框里。幫助個(gè)別能力差的幼兒。

三、游戲

帶上手?jǐn)[魚(yú)，一起做《三條魚(yú)》的律動(dòng)。

活動(dòng)

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確，不要過(guò)多干預(yù)孩子的制作過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

魚(yú)鱗的排列

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幼兒園中班美術(shù)教案：快樂(lè)的小魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)（小魚(yú)和水草）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦！

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè)）師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳??！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的、、、、、、三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？

3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)?。∵@條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。

五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

幼兒園托班藝術(shù)教案：小手印的快樂(lè)

教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒(méi)畫(huà)幾筆手就酸了，從而沒(méi)有耐心完成繪畫(huà)活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)“玩畫(huà)”，幼兒肯定喜歡。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

借著孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，我開(kāi)始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來(lái)，好奇的看著我?！斑@個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。

一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開(kāi)口了，在欣賞中，孩子們說(shuō)出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂(lè)趣。我還沒(méi)收拾完畢，小杰就問(wèn)：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛(ài)的孩子。

我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園

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幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇1)

快樂(lè)的幼兒園 小班音樂(lè)教案

引言：

幼兒園是一個(gè)孩子們展示自己才藝的地方，也是培養(yǎng)他們綜合能力的重要場(chǎng)所。音樂(lè)作為幼兒園教育中必不可少的一部分，在小班階段的教育中起著至關(guān)重要的作用。本文將詳細(xì)介紹幼兒園小班音樂(lè)教案，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

在幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)立以下目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)和提高幼兒表達(dá)自己情感的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力，提升他們的音樂(lè)審美水平。

3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

1. 確定教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)，確保音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2. 準(zhǔn)備適合小班幼兒的音樂(lè)教材和教具，包括各種樂(lè)器、繪本等。

3. 確保教室安全，提前安排好音樂(lè)教學(xué)所需設(shè)備。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 音樂(lè)活動(dòng)：通過(guò)唱歌、跳舞等形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)?？梢赃x擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，通過(guò)有趣的舞蹈動(dòng)作讓孩子們快樂(lè)地參與進(jìn)來(lái)。

2. 樂(lè)器學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器，讓他們親自嘗試演奏樂(lè)器，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)樂(lè)器的興趣。可以通過(guò)制作簡(jiǎn)易樂(lè)器來(lái)增加樂(lè)器學(xué)習(xí)的趣味性。

3. 音樂(lè)繪本：通過(guò)講述音樂(lè)故事和觀賞繪本，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力。教師可以選擇一些富有節(jié)奏感和情感表達(dá)的繪本，引導(dǎo)幼兒參與其中。

4. 音樂(lè)游戲：通過(guò)各種音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和反應(yīng)能力。例如，教師可以組織音樂(lè)熱身活動(dòng)，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知能力。

第四部分：評(píng)估與反饋

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予評(píng)估與反饋。教師可以通過(guò)觀察幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)、聽(tīng)力反應(yīng)和配合度等方面來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于能夠積極參與、善于表達(dá)和理解音樂(lè)的幼兒，可以給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

結(jié)論：

小班音樂(lè)教學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力、音樂(lè)感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，教師需要制定具體的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)準(zhǔn)備，并運(yùn)用多種適合小班幼兒的教學(xué)方法。只有這樣，孩子們才能在快樂(lè)的音樂(lè)教室中展示自己的才藝，感受音樂(lè)的魅力，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的幼兒園時(shí)光。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇2)

集體教學(xué)活動(dòng)：小青蛙跳跳跳

活動(dòng)領(lǐng)域：健康（小班）

設(shè)計(jì)思路：

身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)小年齡幼兒來(lái)說(shuō)有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助?？蓮耐绞肿咧鸩竭^(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動(dòng)作。

2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。

3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備：青蛙頭飾、平衡木。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)平衡木，能夠在平地走線。

活動(dòng)步驟：

一、熱身：

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)手腕：把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

活動(dòng)腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作，也與活動(dòng)題目相吻合。

二、聆聽(tīng)時(shí)間：

今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間:

1、教師講述游戲規(guī)則，邊講述邊示范動(dòng)作。

①練習(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來(lái)前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、

二、三、跳！小朋友來(lái)比賽，我看看誰(shuí)跳得最高、誰(shuí)跳得最好。 ②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點(diǎn)了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來(lái)時(shí)雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時(shí)要注意安全。

2、幼兒練習(xí)走平衡木，教師指導(dǎo)：走的時(shí)候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。

四、游戲時(shí)間：

教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種

動(dòng)作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。

五、結(jié)束:

我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個(gè)游戲好玩吧，老師覺(jué)得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩小青蛙跳跳跳的游戲。

課后小結(jié)：

課程目標(biāo)制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng)，基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中注意常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒自覺(jué)排成一隊(duì)有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇3)

內(nèi)容要求：

1、認(rèn)識(shí)身體部位。

2、學(xué)唱歌曲《碰一碰》，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《碰一碰》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、我們的身體

教師播放【身體部位】，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體部位。

二、學(xué)唱歌曲《碰一碰》

1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。

2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學(xué)唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：找個(gè)朋友碰一碰

1、教師引導(dǎo)思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。

2、教師說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個(gè)圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內(nèi)圈）幼兒原地拍手，內(nèi)圈（或外圈）幼兒順時(shí)針?lè)较蚺氖峙芴詈笠慌恼乙粋€(gè)外圈幼兒面對(duì)面。3小節(jié)：內(nèi)外圈的幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

3、教師播放課件【音樂(lè)游戲】，在音樂(lè)聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導(dǎo)幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。

4、音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

2、感受并熟悉歌曲中快樂(lè)的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂(lè)的小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂(lè)曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來(lái)了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀?

二、聽(tīng)賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開(kāi)心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)唱，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí))

三、欣賞音樂(lè)課件快樂(lè)的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè)情緒

小青蛙真快樂(lè)啊，它們的歌唱得真好聽(tīng)，舞蹈跳得真快樂(lè)，讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!

四、音樂(lè)游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇5)

目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

3、體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。

準(zhǔn)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂(lè)《快樂(lè)的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。

二、動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，(教案出自：教案網(wǎng))你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢?

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂(lè)器加入。

1、教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂(lè)器。

師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。

師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?(教案出自：教案網(wǎng))蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。)

師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?

師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入T：呱呱，我是誰(shuí)啊?S：小青蛙。

T：對(duì)了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最后我們要干什么啊?S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。T：對(duì)了，最后我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們?cè)谀睦锾?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。T：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，躲、呱)T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好?再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說(shuō)，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的?蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么?T：蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。

取出毛毛蟲(chóng)，T：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng)?(請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找)T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?S：頭露出來(lái)了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開(kāi)始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂(lè)器加入T：青蛙媽媽說(shuō)，寶貝們，你們捉蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲(chóng)蟲(chóng)啦!可是它的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)長(zhǎng)在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器!

出示樂(lè)器，T：這個(gè)是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?

S：對(duì)著寶貝的。

T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對(duì)著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：我們來(lái)看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地，面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們?cè)賮?lái)找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開(kāi)綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛(ài)吃的?

S：是。

T：我們?cè)偃フ艺遗?(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開(kāi)黃地，

T：是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛(ài)吃的?

T：這么多的地里，你們覺(jué)得小青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來(lái)找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開(kāi)綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛(ài)不愛(ài)吃?

T：那我們?cè)賮?lái)看看這塊綠地好哇?(翻開(kāi)綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開(kāi)所有綠地)

T：那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?

S：有，沒(méi)有。

T：那我們來(lái)看一看哦。(翻開(kāi)一塊黃地)原來(lái)青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說(shuō)，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說(shuō)，小青蛙寶貝，輕輕跪下來(lái)。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里來(lái)。

引入1遍律動(dòng)3遍樂(lè)器4遍

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇6)

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案《快樂(lè)碰碰舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。

3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

教師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？告訴你們哦，笨笨熊家要開(kāi)一個(gè)"碰碰舞會(huì)"，你們想去參加嗎？

二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。

教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。

1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。

2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3．換別的地方碰一碰。

4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

（二）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。

教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。

瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。

現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。

3.去小熊家參加舞會(huì)。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

（三）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！

（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰(shuí)和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。

2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

舞會(huì)好玩嗎？想不想再去一次，不過(guò)老師有個(gè)要求，等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友，好不好？

你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

在平時(shí)的生活中，貓和老鼠的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，（用老鼠出門,找食物,最后安全地回到家里）這一游戲情節(jié)貫穿整個(gè)欣賞活動(dòng)。同時(shí)，為了讓幼兒真正感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵，我畫(huà)了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，并注重幼兒基本音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試隨音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂(lè)情節(jié)。?

2．引導(dǎo)幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3．樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂(lè)講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂(lè)

1．師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)講的就是小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：這段音樂(lè)講了什么？

2．教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來(lái)玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂(lè)

1．幼兒欣賞A段音樂(lè)

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動(dòng)作）

師：小老鼠開(kāi)始走得慢慢的，然后越來(lái)越快了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，（坐在座位上提醒：先看一看有沒(méi)有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） ? ?師：沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰(shuí)來(lái)做一做高興跳舞的動(dòng)作？

2．幼兒欣賞B段音樂(lè)

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音??？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學(xué)小老鼠吃餅干吧。吃的時(shí)候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒(méi)有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關(guān)好門。

四、完整跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作

1．師：小朋友們玩得真不錯(cuò)，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開(kāi)心呀，你吃到什么好吃的了？我們?nèi)グ阉泻贸缘臇|西統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)遍。

課后反思

活動(dòng)中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時(shí)配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師注重幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)欣賞畢竟是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)，并能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感悟。但是沈老師在動(dòng)作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動(dòng)腦參與，以免框死幼兒的動(dòng)作思維。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

【準(zhǔn)備活動(dòng)】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚(yú)兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》人手一本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以謎語(yǔ)引出課題。

師：小朋友們!我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來(lái)呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么?

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：

師：故事里有誰(shuí)?(月亮、小魚(yú)兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)呀?(小魚(yú)兒、小青蛙)

師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚(yú)兒和小青蛙它們是怎么聽(tīng)故事的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽(tīng)

1、提問(wèn)：

師：(1)小魚(yú)兒是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)兒吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(又蹦又叫)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽(tīng)故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

四、分段講述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽(tīng)故事，誰(shuí)生氣了?接下來(lái)發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽(tīng)聽(tīng)后面的故事吧!

2、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：(1)后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚(yú)兒說(shuō)什么了?

(3)月亮婆婆和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎?

師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng)。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚(yú)兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧!

師：老師幫它取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽(tīng)故事》。

五、幼兒聽(tīng)錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽(tīng)故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽(tīng)，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽(tīng)故事吧!

附故事：小青蛙聽(tīng)故事

夜，靜悄悄的，月亮來(lái)到了小河邊，瞧瞧小魚(yú)兒有沒(méi)有睡覺(jué)。

小魚(yú)兒看見(jiàn)月亮，可高興啦!一群小魚(yú)兒圍著月亮聽(tīng)故事，月亮給小魚(yú)兒講故事。小魚(yú)兒安安靜靜地聽(tīng)呀、聽(tīng)呀。

忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽(tīng)故事。小魚(yú)兒對(duì)小青蛙說(shuō)：別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚(yú)，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚(yú)兒也鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。

小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽(tīng)故事的。小魚(yú)兒、月亮快出來(lái)吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚(yú)兒也游回來(lái)了。

月亮又接著給小魚(yú)兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇9)

中班音樂(lè)教案《小汽車》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小汽車》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)

3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

四、游戲：紅綠燈

1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?!.來(lái)源:星老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

本文擴(kuò)展閱讀：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

幼兒園小班音樂(lè)教案：網(wǎng)小魚(yú)

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)網(wǎng)。

2．金魚(yú)缸一個(gè)。

3．音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示金魚(yú)缸，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)。

1.教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè)曲一），（教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌