幼兒園小班綜合活動：我愛紅黃藍
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班綜合活動方案 小班我愛幼兒園說課稿 我愛幼兒園說課稿小班活動目標：
1.認識紅黃藍三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。yjS21.com
2.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.三個裝有水的礦泉水瓶2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實物圖片活動過程：
1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，想看嗎？
教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認識紅黃藍。
2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！
教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準備了一些禮物，我們一起來送給她吧！
出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認知。
3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。
5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！
6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。
在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍的東西。
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幼兒園小班美術(shù)活動：藍和黃
活動目標 1、學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。 2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。 3、樂意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準備 1、課件-什么顏色 2、紅、黃、藍三色顏料,畫紙,拓印用的玩具,抹布
活動過程
一、認識藍色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。
1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？ 2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。 3、教師演示： （1）伸出手，將袖子往上提。 （2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。 （3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。 （4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。 （5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓 就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。 1、教師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？ 2、教師演示： 讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。 3、幼兒二次作畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。 4、提問：當(dāng)黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情？ 5、教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。
四、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？
幼兒園小班綜合活動：美麗的紅色
設(shè)計意圖：
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了"彩色世界"的單元綜合課程。在這次的"美麗的紅色"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
活動目標：1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動準備：各種顏色的鮮花、花瓶；
魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；
幼兒用書及課件《紅色在說話》
紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
活動過程：一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶，"它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。
小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。
四、游戲：好玩的氣球
用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。
活動延伸：1、為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。
小班綜合活動“我愛小臉 ”
活動設(shè)計理念:1、該活動是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個小子題.。2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則 幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。3、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。 活動目標:1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動內(nèi)容設(shè)計: 我愛小臉------小班綜合活動設(shè)計活動準備:男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量?！?、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。五、結(jié)束活動?；顒臃此迹?、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。3、內(nèi)容中教師提問的一些問題，有個別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。5、預(yù)設(shè)的目標有點高，在提問一些問題，,幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。6、整個活動過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。7、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。 [/jiaoan] 指導(dǎo)教師點評:該活動由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，關(guān)注五官的用途，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)五官的特征，學(xué)習(xí)五官的保護方法，教師的指導(dǎo)及時、有效。
幼兒園小班綜合活動：我的家
設(shè)計意圖：
小班的寶寶經(jīng)常這樣說："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽"……在孩子們的心中，其實家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人?！毒V要》指出，教育者要引導(dǎo)幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛父母長輩的情感。于是設(shè)計"我的家"為主題的教學(xué)活動就顯得水到渠成。
活動目標：
1、知道自己有一個幸福的家。
2、愿意大膽介紹自己的家。
3、初步萌發(fā)喜愛家庭的情感。
活動準備：
1、電視機、DVD、《讓愛住我家》MTV。
2、主題墻飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
活動過程：
1、布偶游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)入。
A、師：今天我們班上來了三位新朋友，看一看他們是誰？
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個是叔叔，一個是阿姨，還有一個是小朋友。
B、師：其實他們是一家人，叔叔在家里是爸爸，這個阿姨呢，在家里是媽媽，這個小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家后，看見了爸爸媽媽，他會怎么樣呢？
幼：會要爸爸媽媽抱。
教師根據(jù)幼兒的回答，相機和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂嗎？
全體幼兒：有?？鞓贰?/p>
（評：對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。）2、做客游戲，認識小朋友的家。
師：開汽車，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來到了小苗苗的家，請小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題墻上已經(jīng)布置好"我的家"，墻上有每一個小朋友的全家福照片。）師：誰還帶領(lǐng)我們?nèi)プ约旱募易隹湍兀?/p>
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎？
幼兒個別介紹后相互介紹。
師：那你們看看照片，誰愿意向大家說說你的家里有些誰呢？
幼：我家也有爸爸媽媽；有奶奶；有爺爺。
幼：我家里還有小金魚。
幼：我家里還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？
師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的？
幼：爸爸帶我做大馬。
幼：媽媽給我買新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺。
幼：爺爺給我買飛機玩具。
師生共同小結(jié)。
（評：小班幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠認識家庭關(guān)系，大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認知發(fā)展和生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)的教學(xué)。）3、播放MTV，升華幼兒情感。
播放《讓愛住我家》MTV，培養(yǎng)幼兒情感。
師：他們在干什么呀？
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評：通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美；體驗父母對自己的愛，知道愛家人并尊敬他們。)活動延伸：
區(qū)域游戲：娃娃家（相親相愛一家人）；音樂區(qū)（讓愛住我家）；美術(shù)區(qū)（我的一家）；體育區(qū)（其樂融融）