幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：藍(lán)和黃

活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。 2、認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。 3、樂意探索色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-什么顏色 2、紅、黃、藍(lán)三色顏料,畫紙,拓印用的玩具,抹布

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。

1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？ 2、教師：我們請藍(lán)色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。 3、教師演示： （1）伸出手，將袖子往上提。 （2）拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。 （3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。 （4）拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。 （5）重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓 就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。 1、教師：剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？ 2、教師演示： 讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。 3、幼兒二次作畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。 4、提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？ 5、教師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色。

四、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？

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小班語言活動(dòng)“小藍(lán)和小黃”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2．積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3．學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小藍(lán)和小黃》；藍(lán)色、黃色卡紙，ppt《小藍(lán)和小黃》。

活動(dòng)過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3．內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4．內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5．內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>

6．內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7．內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

8．后來發(fā)生了什么事？小藍(lán)和小黃最后回家了沒有？讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

幼兒園小班繪本教案：小黃和小藍(lán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

內(nèi)頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）三、繪本閱讀 幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

幼兒園中班美術(shù)教案：紅、黃、藍(lán)構(gòu)成

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。

2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

3.初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。

2．幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1.欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？

幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍(lán)色，還有很多黑線！

教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動(dòng)物，沒有藍(lán)天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色！

2.分析畫面，引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。

（1）你在畫面上看見了什么？

幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍(lán)色，

（2）進(jìn)一步欣賞。

教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍(lán)色的 ？（比如：藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎？為什么？

幼兒：好看，紅色不能換成藍(lán)色，換了之后藍(lán)顏色太多了，不好看了。

（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

教師：現(xiàn)在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。

如果以上兩個(gè)問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？

3．再次完整的欣賞作品。

教師：看了這幅作品你有什么感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個(gè)名字吧！

幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍(lán)》

4．欣賞畫家的其他作品。

教師：這個(gè)大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方？

幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍(lán)色...

教師小結(jié)：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動(dòng)物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。

活動(dòng)延伸：

在欣賞的基礎(chǔ)上，還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。

幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍(lán)構(gòu)成

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

2．通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

3．初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.投影儀1臺(tái)。

2.幼兒用書：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

3.教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

2．教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

1. 教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

2. 教師針對幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？

4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

（三）引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

1．教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請你為它起個(gè)名字吧。

（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。

1. 教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

活動(dòng)延伸：

1. 區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。