幼兒園小班綜合活動：小牙刷

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、學(xué)習(xí)從上到下畫短線。

3、初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

活動準備：

紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。

活動過程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。

2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的？

牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、繪畫——添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？

牙刷媽媽為什么哭呢？

引導(dǎo)幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習(xí)畫刷毛。邊說兒歌，邊練習(xí)畫。

師：聽，誰在說話?。▌幼鳎┭浪寢尭嬖V我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意幫助他們嗎？

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。

三、作品評價：

師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。

四、游戲：刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

聽音樂刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進行練習(xí)。

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小班綜合活動說課稿：天天來刷牙

導(dǎo)讀：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。

一、說教材

1、教材分析

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標的向?qū)?，我制?/p>

本次活動目標如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點

本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動準備

寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：

①活動前的準備

家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)準備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法

是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法

在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。

3、媒體演示法

活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、討論法

分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

2、模唱法

在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?！?/p>

3、即興創(chuàng)編法

幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫，激發(fā)興趣

興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解

本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。

幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達到了完美的統(tǒng)一。

幼兒園小班健康活動：《學(xué)刷牙》

活動目標

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。

活動準備

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

活動過程

1.請幼兒觀看情境表演。

2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎？

3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去干什么？他為什么要去醫(yī)院撥牙？小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢？

4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）

6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？

幼兒園小班綜合教案：小河馬和刷牙精靈

活動目標：

1.感受堅固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。

2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動準備：

課件一份、花生、青豆、開心果、五香豆若干活動過程：

一、看一看，小河馬喜歡吃什么東西1.師：今天周老師請來了一位小客人，我們來把它請出來，好嗎？是誰呀？（小河馬）告訴你們個秘密，小河馬最喜歡自己堅固的牙齒了，因為堅固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。

師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣）二、嘗一嘗，感受堅固牙齒發(fā)出的聲音1．有一天，小河馬走進了衛(wèi)生間，看見一個小精靈在它的牙刷上，就問：你是誰呀？（我是刷牙精靈?。┬『玉R說：我不用刷牙，我有堅固的牙齒。說完它就去找好吃的了。

2.刷牙精靈說：我給你帶來了好吃的東西，可是這些東西需要堅固的牙齒才能吃，小河馬連忙說：我有堅固的牙齒，你帶來了什么好吃的？刷牙精靈帶來了什么好吃的呀？

幼:花生、青豆、開心果師：有堅固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來，它吃的真開心，小精靈一看，恩，看來小河馬確實有堅固的牙齒。

3.寶貝們，你們有堅固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽聽看。

4.你們都有堅固的牙齒，那你們想吃這些堅固的東西嗎？周老師也帶來了這些東西，你們看：想不想吃？每個小朋友挑一樣，吃一吃，聽聽有沒有發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說一說。

5.你吃了哪樣?xùn)|西？告訴我們。有沒有發(fā)出堅固的聲音?

三、試一試，把五香豆咬碎1．小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說：你果真有堅固的牙齒，不過我還帶來了另一樣?xùn)|西，看看這是什么？——五香豆小河馬說：我的牙齒可堅固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了?。浚ㄒР粍樱?．誰覺得自己有堅固的牙齒，比小河馬厲害。那我們也來嘗嘗五香豆，要把它咬碎。請小朋友輕輕的去試一試，然后趕快回座位，3．你們咬碎了嗎？用哪里的牙齒咬碎？（里面的牙齒）我們小一班孩子的牙齒比小河馬厲害，你的牙齒怎么會那么堅固？你什么時候刷牙的？可是小河馬說我的牙齒堅固所以不用刷牙的，行不行？

4.所以，再堅固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說一說）四、聽一聽，刷牙是怎么刷的1．那我們聽聽刷牙精靈說刷牙是怎么刷的？聽音樂。

2．應(yīng)該怎么刷？（上上下下）3.小河馬說：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅固的牙齒，吃堅固的東西。

刷牙精靈說：不要忘記早晚刷牙，有堅固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來好吃的東西。

3．你們想吃刷牙精靈帶來的好吃的東西嗎？這可是需要堅固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會帶來什么好吃的呢。

五、延伸：讀一讀故事名稱師：其實這個故事的名字就叫《小河馬和刷牙精靈》，叫什么？下次再和老師，同伴一起看一看，好嗎？

故事導(dǎo)讀：

睡覺前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說起話來還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術(shù)給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個魔術(shù)也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過得大哭起來?？墒撬麄兓ハ嗟狼傅臅r候，就不知不覺地變得親近了。刷牙精靈終于答應(yīng)小河馬開始刷牙了。刷過牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！

本書意在通過比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關(guān)系。刷牙精靈為了實現(xiàn)和朋友小河馬的約定而開始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術(shù)而開心，通過他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習(xí)慣，也可以開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，故事內(nèi)容采用對話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。

活動目標：

1.感受堅固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。

2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

設(shè)計意圖：

《小河馬和刷牙精靈》是一節(jié)中班繪本課，而今天我上的《小河馬和刷牙精靈》換成了小班的繪本閱讀，領(lǐng)域定位小班健康。為什么要在原來的繪本上作改動呢？原因有二點：

1.現(xiàn)代幼兒的咀嚼能力特別差。大家可能在實際工作中都有這樣的一個體驗：午餐的時候，好多孩子會對老師說：老師，我嚼不動！就算是肉絲也會嚼一陣吐出一團渣來?，F(xiàn)在的人，真是越來越“食不厭精”：蛋糕唯恐不松軟，蔬菜水果全部打成汁“喝”……食物變“精”了，口感是變好了，細膩、柔軟，便于咀嚼和吞咽，但卻讓大腦失去了寶貴的鍛煉機會。因為孩子們從來不吃比較硬的東西，咀嚼能力逐步下降，甚至消失（舉例徐揚以非），而我們知道，從保育一頭來講，現(xiàn)代科學(xué)研究證明，充分咀嚼有健腦、養(yǎng)胃、健齒和抗癌等多種好處，當人咀嚼硬物或咀嚼速度加快時，大腦的血流量明顯增多，從而提高記憶力和思維能力，良好的咀嚼功能可以保證大腦的供血，保持大腦的正常思維活動。 同時 咀嚼活動可促進兒童牙齒發(fā)育。因此，在這節(jié)活動中，我讓孩子和小河馬比較誰有“堅固”的牙齒入手，引導(dǎo)幼兒要吃、想吃硬一些的食物。

2.培養(yǎng)良好的刷牙習(xí)慣。堅固的牙齒哪里來？當然是要養(yǎng)成好的刷牙習(xí)慣。針對小班孩子的年齡特點，對刷牙的方法只作了簡單的了解，而教育的重點只是為了讓孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣就好。

活動的年齡階段不同了，教學(xué)對象變了，活動所呈現(xiàn)的主題也相應(yīng)的做了處理。小班幼兒只知道保護牙齒是為了最好的吃，所以在活動中把要求孩子掌握一些正確的刷牙方法改為教給孩子們一些正確的咀嚼方法。這里也是體現(xiàn)了因材施教的理念。

我想達到的課堂效果是：

和小班的孩子上課就像是在和朋友聊天，和陌生的孩子在一起，怎么樣用幾句話就拉近了與孩子的距離，對于每個孩子的回答，　都給予不同的答復(fù)，或者是引導(dǎo)孩子更深一層次的思考，或是小結(jié)孩子的話語，或是提升孩子的經(jīng)驗…….要讓孩子們從老師的語言中不僅得到愛的體驗，還要獲得成功的滿足感、被關(guān)注后的幸福感、被同伴認同的自豪感，進一步激發(fā)了他們表現(xiàn)的情趣，更讓孩子們體驗到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。營造的氛圍仿佛我就是孩子中的一員，是孩子們的一個有趣的玩伴。

幼兒園小班教案《小牙刷》

小班教案《小牙刷》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性，快來看看幼兒園小班《小牙刷》教案吧。

活動目標：

1．初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

4．學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。

教學(xué)重點、難點

;1.了解牙齒的作用。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

3.培養(yǎng)幼兒從小保護牙齒的意識。

活動準備

1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2．請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的煩惱

1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

(幼兒自由表達牙疼的原因。)

2．請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進行歸納、小結(jié)。)

三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

1．討論刷牙的方法。

(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2．創(chuàng)編刷牙歌。

(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4．與“大嘴怪”再見。

四、幫小動物刷牙

復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)反思

教學(xué)反思:方案設(shè)計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動結(jié)束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。

幼兒百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復(fù)刷洗牙齒各個部位。最早的牙刷來源于中國。