主題名稱：我是一個中國人4

9/21上午

1、知道我國的航天城在甘肅的酒泉。

2、觀察我國飛船和火箭的特征。

3、了解我國的神州號飛船已經(jīng)建造了好幾艘。

集體

神州號飛船發(fā)射的圖片、模型等

1、出示地圖，引導幼兒從地圖上找出我國的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無人居住的戈壁，在那里建起了我們中國的航天城，許多科學家日日夜夜在那里實驗，建造中國自己的火箭和飛船。

2、引導幼兒觀察我國的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國航天四個大字。

3、知道的神州號飛船已經(jīng)建造了好幾艘，即一號、二號……

老師我知道楊利偉叔叔是第一個上月球的人。

由于現(xiàn)在我們經(jīng)常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對于這些都很熟悉與了解，上課時都很愿意發(fā)表。

我是一個中國人（二）

9/21下午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1、復習歌曲《四大發(fā)明》。

——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2、繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

——參與體驗。

——引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作。

——“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

——教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

3、游戲：《看誰說得對》。

——教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色？

——幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

調(diào)整：

由于幼兒對歌曲相當感興趣，所以我把欣賞活動改為學習活動，孩子們在理解歌詞的基礎上學會了唱京歌：我是一個中國人。

我喜歡的中國運動員

9/22上午

1、通過交流講述雅典奧運會上我國運動員的優(yōu)異表現(xiàn)，初步五星紅旗飄揚的自豪感。

2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達對運動員的熱愛之情。

集體

雅典運動會報道、運動員競技場面、獲獎照片資料等圖片、紙、筆

1、你最喜歡那一位運動員？為什么？

2.他有什么本領？

3. 孩子們表達表現(xiàn)：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。

一說到中國運動員，孩子們馬上說出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經(jīng)驗比較豐富，她還說出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來羨慕的眼光，于是我鼓勵幼兒利用休息天去收集這方面的信息。

我了解的運動項目

9/22下午

1、知道一些常見運動項目

2、進行簡單的統(tǒng)計。

分組

一些運動員照片、運動圖片

1、猜謎

——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

2、說說還有哪些運動項目

3、分組參觀

——每組記錄所看到的（可畫、文字記錄）

4、交流統(tǒng)計

——統(tǒng)計所看到的運動項目

“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運動員的照片和運動器具。“許多小朋友都說。

在預設活動時，老師要充分利用現(xiàn)有的資源。

乒乓球入門奪金牌

9/23上午

1、學習6以內(nèi)的加減試題。

2、對數(shù)感興趣。

分組

彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數(shù)字 1、分組

——每組取同色的“球“10個，以接力賽形式進行游戲，每人將一個”球“算出試題得數(shù)，進入相同數(shù)字的球門，即表示進球。以哪組進入球門的”球“又對又快為勝。

2、個人

——幼兒各取同色的球10個，在規(guī)定的時間內(nèi)進球。

從今天的計算活動反饋情況來看，本班孩子的計算能力較為欠缺。下一階段應著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計算能力，為孩子們明年入小學打好基礎。

我與2008奧運會

9/23下午

1、初步了解奧運的知識。

2、學習關心和了解國家大事。

集體

申奧成功的圖片等

1、認識奧運、了解奧運，觀看歷屆奧運會及簡單常識的有關圖片。——奧運會的全稱是什么？幾年舉行一次？

——奧運會旗是什么樣的？五個環(huán)代表著什么？

——簡單介紹奧運會的一些比賽項目。

2、觀看錄象：北京申奧運會成功和奧運比賽的錄象。

——當薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運會時，全國人民歡慶喜悅的場面，問：你當時的心情是什么？為什么？

——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國旗奏國歌的時候，他們是怎樣做的？

3、討論：2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？現(xiàn)在該怎樣做準備。

“2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？”有的說：“我要送最好吃的給姚明?！庇械恼f：“我要去現(xiàn)場為運動員加油鼓勁?！?/p>

孩子們雖然沒有豪言壯語，但是就是這些樸實的話明顯表達了孩子愛國情感。

單元活動方案——歡騰的國慶節(jié)

活動名稱

活動時間

活動目標

組織形式

活動準備

活動過程

反思或記錄

祖國大，祖國好

9/26上午

1、初步了解祖國的山川、河流、物產(chǎn)、名勝、少數(shù)民族等。

2、樹立民族自豪感和現(xiàn)在學好本領，將來為祖國做貢獻的遠大理想。

分組

中國地圖及拼版

1、提問，導入主題

——你們知道我們的祖國叫什么名字？你到過中國的哪些地方？你覺得最好玩的是什么地方？

2、認識地圖

——中國的地圖的外形像什么？請在地圖上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？

3、欣賞詩歌

——學念詩歌

4、分組練習地圖拼板

說到“中國的地圖的外形像什么？”時，孩子們各抒己見，有的說象花，有的說象人頭，也有的說象樹冠，可見孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國地圖象公雞”。孩子們對地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區(qū)角活動中。

國旗多美麗

9/26下午

1、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)熱愛國旗的情感。

集體

國旗圖片、收集人們升國旗的錄象

1、觀看升國旗時的錄象

——說說人們是怎樣升國旗的？為什么？

2、欣賞歌曲《國旗多美麗》，

——用身體和樂器伴奏。

——說說歌里唱了什么？學念歌詞

——跟隨旋律唱歌

3、幼兒分兩聲部唱歌，

——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。

——看節(jié)奏卡片，說襯詞。

——兩聲部配合，引導幼兒注意兩聲部的協(xié)調(diào)，學習聆聽別的聲部的聲音。

國旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認識有了提高，因為平時每天都要升國旗。但孩子在分聲部唱歌曲時，興趣不是很濃。

雄偉的天安門

9/27上午

1、 能朗誦詩歌，理解有關的詞語“向往、雄偉” 2、 進一步認識首都北京增強祖國的情感。

小組

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

1、觀看錄象，集體講述——“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。

——提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？ ——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？ 城樓上掛著什么？ 城樓上還有什么？

——為什么說天安門是我們最向往的地方？

3、 幼兒學習朗誦

“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對稱！”我聽見有兩個孩子在這樣議論?？磥硖彀查T城樓的對稱造型引起了孩子的好奇。我順勢提問“還有哪些建筑也是對稱的？”孩子們一下子說出了許多。

我還請孩子們帶著問題回家，明天再來更好地回答我們。

我愛天安門

9/27下午

1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質(zhì)及內(nèi)容。

2、萌發(fā)愛北京天安門的情感。

集體中國地圖

1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。（北京有個天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國。

2、感受音樂性質(zhì)，介紹歌曲名字。

3、感受歌曲內(nèi)容。

4、幼兒學唱歌曲。

教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。

5、初步學習三拍子的步伐。

6、幼兒自己聽音樂跳舞。

天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內(nèi)容時，孩子也是帶著期待去理解的。

看燈籠

9/28上午

1、學習5以內(nèi)的加法。

2、有主動探索的學習習慣。

分組

大小、顏色、方圓高低不同的燈籠

1、小組進賽

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，并以小組競賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。

——每找到一張試題卡后，將出其所表示的意思，如：4 1=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。

2、個別活動

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，個人競賽，比一比誰找到的試題卡多，規(guī)則同上。

天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內(nèi)容時，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個影

9/28下午

1、引導幼兒仔細觀察天安門的布局，有計劃地安排畫面。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛北京、熱愛祖國的感情。

３、培養(yǎng)幼兒的觀察力和形象思維能力。

分組

天安門城樓的掛圖、范例等

1、導入活動，引起幼兒興趣。

——小朋友，國慶節(jié)就要到了，好多人都要在國慶節(jié)的時候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）

——注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

5、引導評價，結束活動。

展示作品，讓幼兒欣賞評價：找一找哪張照片最好？

班里很多孩子都沒去過北京，但自從介紹認識了天安門以后，孩子們對此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個影”時，孩子們非常興奮，而且在繪畫中也注意到了“對稱”“布局”等概念。

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主題名稱：我是一個中國人3

9/16上午

1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化

集體

收集相關資料、圖書

1、談話引入

2、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮？

3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？

孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節(jié)課，孩子們加深了認識。

爺爺為我打月餅

9/16下午

1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

2、學唱歌曲，唱準符點句。

集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什么節(jié)日？

2、欣賞歌曲

——你聽到了什么？感受歌曲的抒情性質(zhì)。

3、學唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

有趣的中國字

9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

集體

一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？

2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的？

3、交流關于漢字的經(jīng)驗。

你看見過這些字嗎？

在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「 >」變化成「山」，“日” 寫 成 ，月” 寫 成 ,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

大中國（二）

9/19下午

1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1、復習歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

3、幼兒自由結伴表演。

一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

京劇臉譜

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1.復習歌曲《四大發(fā)明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

（1）參與體驗。

教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作。

“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

（2）游戲：《看誰說得對》。

教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作， 幼兒猜出是哪種角色？

（3）幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

我是一個中國人（一）

9/20下午

1．初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

2．萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個別

京劇碟片、臉譜

1、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

（1）聽聽這是什么戲？（京?。?/p>

（2）欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

（3）欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

（4）邊聽邊理解內(nèi)容。

（5）師生討論中國的偉大。

（6）邊聽邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。

（7）教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

主題名稱：我是一個中國人2

9/14上午

1、在知道四大發(fā)明的基礎上初步學唱歌曲。

2、理解歌詞含義。

集體

四大發(fā)明圖片及磁帶

1、欣賞音樂磁帶。

2、你聽到什么？幼兒說出老師唱出。

3、理解“勤勞”“生產(chǎn)”“前列”的含義。

4、多次學唱歌曲。

5、根據(jù)歌詞做動作。

在活動前的談話中有一些孩子已經(jīng)具有了相關的經(jīng)驗，還有的孩子說到了算盤、稱等等，可見孩子們的知識面在家園互動中逐步拓寬。

中國功夫

9/14下午

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

集體

中國武術的VCD，音樂磁帶

1、欣賞中國功夫。

幼兒觀看VCD，欣賞中國武術。

討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術。

請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》

理解歌曲中所表現(xiàn)的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。

請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

說到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說，邊還有模有樣地打起了武術?？吹讲还馐悄泻⑾矚g、女孩也喜歡，聽到音樂一響，馬上擺上動作，盡管他們的動作不是那么的標準，但孩子們的興趣已到極點，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”，說明他們確實很喜歡中國武術。

國畫

9/15上午

通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著名國畫家。

集體

齊白石作品、投影儀

1.他是誰？他是現(xiàn)代人還是古代人？你們想認識他嗎？他是怎么樣一個人？為什么他的畫為現(xiàn)代的人所稱頌？

2.觀賞齊白石畫的“蝦”，找找這些蝦為什么好像都會游、會跳，渾身透明，為什么這些蝦的頭、須和足比真的蝦還要好看。？

3.你還知道哪些我國古代或是現(xiàn)代有名的人?他們做出了哪些貢獻？

今天的活動我們改為年級組活動，在大活動室上，我們運用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺?shù)慕?jīng)歷及作品，效果很好，孩子們對此有了初步的了解。

大中國（一）

9/15下午

1、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”。

2、用相互回答的方式了解歌詞大意。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1、出示地圖，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長江、黃河和珠穆朗瑪峰。

2、欣賞歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

3、學唱歌曲

——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

長江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點遠，所以在理解的過程中有點生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強。

主題名稱：我是一個中國人1

一、背景分析

再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了?！备鶕?jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結合節(jié)日活動，我們開展了主題活動——我是一個中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。

二、主題活動目標

●在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、主題線索：l了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個中國人、航天科學家有功勞、我喜歡的中國運動員、我了解的運動項目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運會

l歡騰的國慶節(jié)――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導游

l多彩的民間活動――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風箏

l旅游去――中國著名的旅游景點、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺灣島、美麗的臺灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

單元活動方案——了不起的中國人

活動名稱

活動時間

活動目標

組織形式

活動準備

活動過程

反思或記錄

四大發(fā)明

9/13上午

1、了解中國古代的四大發(fā)明。

2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。

集體

四大發(fā)明的圖片

1、引出話題。

——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么？

2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

——你聽到了什么？幼兒說出，師出示圖片。

3、結合圖片再次朗誦兒歌。

——你還聽到了什么？

4、初步跟讀。

課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的；為什么會想到造紙；有的說：我看見過古時候的書是長長的竹片。

在此活動中，有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學要求，孩子在活動中完全處于被動地位，他們的好奇心、探索欲也會抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個別化形式開展了有關紙的活動。

主題名稱：我是一個中國人5

9/29上午

1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。

2、分享節(jié)日的喜悅，萌發(fā)愛祖國的情感

集體

分組

各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

一、交流慶祝祖國媽媽的生日

再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真 >高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。

二、交流自己的想法

你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進行歸類。

三、準備節(jié)目

將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進行活動。

四、幼兒分組展示他們的成果

“國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設計了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養(yǎng)了孩子做事有計劃的良好習慣。

國慶節(jié)計劃書

9/30上午

1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

2、學習制定計劃書

集體——分組

中國及世界地圖

1、出示中國地圖及世界地圖。

——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？

2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

3、今年的國慶節(jié)準備怎么過呢？

——分組制定計劃書

4、展示每組的計劃書

國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。

我去過的地方

10/8上午

1、回憶、交流旅游的快樂事情。

2、能大膽講述。

小組

幼兒帶來的相關資料。

1、談話引出話題。

——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。

2、幼兒展示交流自己收集的資料。

——到哪里去玩了？看到了什么？

——還有什么有趣的事情？

3、教師進行歸納小結。

——大家都很想了解，怎么辦呢？

——幼兒討論，引導布置一塊墻面展示。

今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期里的事。仔細去傾聽他們的交談，發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑，鼓勵他們繼續(xù)探索。

快樂的國慶節(jié)

10/8下午

1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

2.畫畫慶祝國慶的場景

集體

紙、范例

1.討論:在國慶節(jié)，我們能看到什么歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什么不同？

2.看圖：人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇埃窟@是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節(jié)有什么精彩的電視？想象他們在唱什么歌？

3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？

“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經(jīng)過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內(nèi)容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀?！焙⒆觽冋f。

孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，

國慶問答賽

10/9上午

1、通過競賽的形式，進一步了解祖國之最，產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

2、學著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

分組

1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

2、競賽題目

1、提出知識問答賽的要求。

——問答的問題須與國慶有關，分兩隊進行。

2、競賽游戲。

——國慶節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)是什么節(jié)日？——十月一日是哪個國家人民的節(jié)日？慶祝國慶為什么要掛國旗？

——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)？外國小朋友有沒有國慶節(jié)？——天安門在哪里？天安門廣場上還有什么建筑？

——少先隊員升旗時行什么禮？

——你能講出除了國慶節(jié)外的三個中國節(jié)日嗎？

3、統(tǒng)計得分情況

——頒獎

學起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索，并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

國慶小導游

10/9下午

1、學習7以內(nèi)的加減法。

2、在游戲中了解更多的中國旅游景點，增強愛祖國的情感。

集體

1、收集各自的旅游照片，沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

3、不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1－7或7以內(nèi)的加減法。

1、幼兒將同一地點的圖片歸類后，放在桌上或張貼在板上。

2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷，其他幼兒用圖片進行補充或詢問。

3、講述去旅游時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

4、游戲“我是國慶小導游”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數(shù)字為得數(shù)，去尋找貼在交通工具上的相應試題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機，站立在交通工具前發(fā)出指令：“嘿嘿，我的××就要開，開到北京去，有票的乘客請上來?！背钟性撛囶}得數(shù)“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結束。

把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去，孩子們的興趣增強了，學習的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學前教育應以幼兒為主體，幼兒又是游戲的主人，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應以游戲的形式來組織孩子們的學習活動。

單元活動方案——多彩的民間活動

活動名稱

活動時間

活動目標

組織形式

活動準備

活動過程

反思或記錄

上海叫賣小調(diào)（一）

10/10上午

1、初步學會唱歌曲。

2、學習輪唱和伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

3、感受民間小調(diào)的韻味。

集體

——分組

磁帶、錄音

第一教時

1、熟悉歌曲。

——聽歌曲，了解旋律。

——學說上海話

2、學唱歌曲

——幼兒唱歌曲一遍。

——邊看圖形譜邊演唱歌曲；老師手指圖形譜引導幼兒唱準5.555的符點音。

——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

第二教時

1、學習輪唱：

——學習兒歌的輪誦了

——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學習輪唱好嗎？”

——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學習輪唱兩遍。

——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。

2、幼兒分成兩聲部

——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。

“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什么呀？”“我好象聽出來是浦東話?！薄皩Γ褪怯蒙虾７窖猿?。”我糾正說。孩子們很喜歡這首歌。

平時的歌曲都是用普通話唱的，當聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學的時候，許多方言說不準。我想在大力提倡說普通話的同時，也應讓孩子學會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。