幼兒園大班綜合主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的橋

一、背景分析

家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根，每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)?！毒V要》指出要充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的橋是感受家鄉(xiāng)變化的最好見證，所以本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的橋?yàn)榍腥朦c(diǎn)，展開各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其關(guān)注家鄉(xiāng)的變化。如何讓幼兒從關(guān)注橋的變化而發(fā)展到去關(guān)注其它事物的變化，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意義所在。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。

2、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表述能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體電腦、課件。

2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞交流

1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過(guò)猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。

（二）感情發(fā)現(xiàn)

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

（三）分享成功和快樂(lè)

1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識(shí)和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。

2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3、成品展示，分享成功和快樂(lè)。

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幼兒園中班綜合活動(dòng)：我愛家鄉(xiāng)的茶

設(shè)計(jì)意圖：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過(guò)自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，通過(guò)自己的創(chuàng)編，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲：《采茶》。

2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶》。

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評(píng)析：通過(guò)分別欣賞樂(lè)曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。

二、模仿1、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？

活動(dòng)延伸：

在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。

活動(dòng)評(píng)析："以人為本"，讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念，是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過(guò)程中一直追求的?！段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)新穎，游戲活動(dòng)量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在游戲中享受到生活的快樂(lè)。

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。大地上的每一個(gè)角落瞬間都充滿了春天的氣息。應(yīng)該沒(méi)有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)————好

幼兒分組活動(dòng)：

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？

活動(dòng)延伸：

老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》【篇二】

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉

（一）教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2．教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

（三）個(gè)別講述。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動(dòng)二：手工——花開了

（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

（四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

1．請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？?/p>

（小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了……）

“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽聽我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽我來(lái)唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎？”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽老師清唱自己填樂(lè)譜）

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎？”

（讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜）

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的？”

（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？”

師：“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘伞！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！?/p>

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)教案《春天》【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開討論，接納別人的建議。

3、懂得討論時(shí)要傾聽他人的意見，逐步養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題。

師：過(guò)幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

（1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類，分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫在黑板上。

（2）教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問(wèn)題：

師：我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。

（2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。

3、確定方案

（1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？

（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。

（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。

活動(dòng)建議與提示：

1、這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。

大班綜合主題活動(dòng)：天氣

這些形式剛開始幼兒還有新鮮感，但日復(fù)一日，這種簡(jiǎn)單的操作會(huì)使幼兒漸漸推動(dòng)興趣，到后來(lái)演變成為記錄而記錄，發(fā)揮應(yīng)有的作用。幼兒并沒(méi)有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識(shí)性的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索的興趣，我嘗試開展了一系列有關(guān)天氣的探索性活動(dòng)。

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《下雨的秘密》

活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)有電閃雷鳴》

活動(dòng)四：美工活動(dòng)　想象畫《天氣與阿莫斯》

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《下雨的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的成因，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索欲望；

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感受雨的形成；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、透明玻璃杯若干個(gè)，玻璃片若干塊，開水；

2、實(shí)驗(yàn)操作記錄表或干份，水彩筆；

3、教師記錄本，筆；

4、有關(guān)雨的碟片，電腦；

設(shè)計(jì)思路：

1、提問(wèn)：今天的天氣怎樣？為什么會(huì)下雨呢？

妃　妃：因?yàn)樘?yáng)公公的手不小心碰到了云，所以會(huì)下雨。

黃子曦：因?yàn)槭撬魵怙w到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會(huì)落下來(lái)。

婕　穎：因?yàn)閶寢屩箫埖氖罴?，那煙子跑到天上啦！云太熱啦，就?huì)下雨。

2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語(yǔ)言。

3、提問(wèn)：雨是怎樣形成的呢？

4、請(qǐng)幼兒觀看碟片《下雨的秘密》

5、請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)操作“雨的形成”

⑴教師講述操作方法及要求；

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)雨的形成原因。

6、表達(dá)與表現(xiàn)

⑴幼兒展示表格，并講述；

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)雨的形成原因。

活動(dòng)反思：

由于電都更形象的把雨的形成展現(xiàn)在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強(qiáng)的多。因此在小結(jié)中，基本上幼兒都能夠用自己的話說(shuō)出雨的成因。

活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作，情態(tài)及小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作情態(tài)。

2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學(xué)習(xí)多人合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

欣賞樂(lè)曲、磁帶、錄音機(jī)

圖畫《小雨沙沙》

設(shè)計(jì)思路：

1、邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒回憶樂(lè)曲的旋律和結(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下時(shí)的動(dòng)作，提問(wèn)：“小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒？”

3、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)弦律和圖畫進(jìn)行表演唱。

4、引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作創(chuàng)編B段表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。

5、跟著完整音樂(lè)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)反思：

由于在此活動(dòng)前幼兒欣賞過(guò)此樂(lè)曲，因此在對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)比較的熟悉。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動(dòng)作。從這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)有電閃雷鳴》

活動(dòng)目標(biāo)：初步了解電閃雷鳴的成因，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有電閃雷鳴現(xiàn)象的VCD、電腦、電視、氣球等。

設(shè)計(jì)思路：

1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。

2、組織幼兒討論：閃電像什么？為什么會(huì)有電閃雷鳴？

3、引導(dǎo)幼兒小實(shí)驗(yàn)：閃電、雷鳴

實(shí)驗(yàn)方法――閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，然后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會(huì)出現(xiàn)“叭”的一聲，氣球破裂。

吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進(jìn)了船艙里休息。

活動(dòng)反思：通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯，色彩對(duì)比描繪出不同的天氣，在繪畫技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設(shè)計(jì)了彩虹的天氣等，千變?nèi)f化、形象各異，在繪畫技巧上得到了大大的提高。

幼兒園小班綜合活動(dòng)：我的家

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶經(jīng)常這樣說(shuō)："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個(gè)玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來(lái)接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽"……在孩子們的心中，其實(shí)家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人。《綱要》指出，教育者要引導(dǎo)幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛父母長(zhǎng)輩的情感。于是設(shè)計(jì)"我的家"為主題的教學(xué)活動(dòng)就顯得水到渠成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己有一個(gè)幸福的家。

2、愿意大膽介紹自己的家。

3、初步萌發(fā)喜愛家庭的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電視機(jī)、DVD、《讓愛住我家》MTV。

2、主題墻飾"幸福的一家"。

3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布偶游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)入。

A、師：今天我們班上來(lái)了三位新朋友，看一看他們是誰(shuí)？

教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個(gè)是叔叔，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)是小朋友。

B、師：其實(shí)他們是一家人，叔叔在家里是爸爸，這個(gè)阿姨呢，在家里是媽媽，這個(gè)小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家后，看見了爸爸媽媽，他會(huì)怎么樣呢？

幼：會(huì)要爸爸媽媽抱。

教師根據(jù)幼兒的回答，相機(jī)和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂(lè)嗎？

全體幼兒：有。快樂(lè)。

（評(píng)：對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。）2、做客游戲，認(rèn)識(shí)小朋友的家。

師：開汽車，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來(lái)到了小苗苗的家，請(qǐng)小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題墻上已經(jīng)布置好"我的家"，墻上有每一個(gè)小朋友的全家福照片。）師：誰(shuí)還帶領(lǐng)我們?nèi)プ约旱募易隹湍兀?/p>

師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎？

幼兒個(gè)別介紹后相互介紹。

師：那你們看看照片，誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你的家里有些誰(shuí)呢？

幼：我家也有爸爸媽媽；有奶奶；有爺爺。

幼：我家里還有小金魚。

幼：我家里還有小花呢。

師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？

師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的？

幼：爸爸帶我做大馬。

幼：媽媽給我買新衣服。

幼：奶奶摟我睡覺(jué)。

幼：爺爺給我買飛機(jī)玩具。

師生共同小結(jié)。

（評(píng)：小班幼兒的角色意識(shí)從無(wú)到萌芽，并逐漸鮮明起來(lái)，開始能夠認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)的教學(xué)。）3、播放MTV，升華幼兒情感。

播放《讓愛住我家》MTV，培養(yǎng)幼兒情感。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼兒：唱歌。

師：他們是快樂(lè)的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。

(評(píng)：通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美；體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，知道愛家人并尊敬他們。)活動(dòng)延伸：

區(qū)域游戲：娃娃家（相親相愛一家人）；音樂(lè)區(qū)（讓愛住我家）；美術(shù)區(qū)（我的一家）；體育區(qū)（其樂(lè)融融）