中班主題活動(dòng)：　花

一　主題的產(chǎn)生

　有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭(zhēng)著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡！＂有的說：＂這這是給我們看的不是玩的呢?。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉?，他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)．

二　活動(dòng)目標(biāo)

１　對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境．

２　培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．

３　初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來．

三　活動(dòng)準(zhǔn)備

１　將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；

２　各種花的圖片；

３　識(shí)字卡：花，花瓣，花托；

４　剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等

三　活動(dòng)過

活動(dòng)一　認(rèn)識(shí)花　

１　賞花

教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？

２　說花

１）幼兒見到過的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花．

２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．

３　認(rèn)識(shí)花

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊．

４　愛護(hù)花

討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？

活動(dòng)二：我喜歡的花

１　復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

２　說花：?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．

３　介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫組，　粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

４　幼兒操作

教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

５　舞蹈：花仙子

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中班中秋主題活動(dòng)

大班主題活動(dòng)：尋找花果山

《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動(dòng)畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個(gè)啟示。對(duì)幼兒進(jìn)行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

2、 引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī) 3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

難點(diǎn)：尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

五、活動(dòng)過程

（一）看錄象，引起興趣

幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）

過渡語：可是，花果山在什么地方呀？

（二）尋找花果山

1、 想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）

放錄音

孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘?

孫：不過在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會(huì)兒見。

師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？

2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動(dòng)物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）

3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）

4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

（三）到達(dá)花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）

孫：小朋友你們好，你們累了吧？快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的？路上遇到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？（幼兒自由講述）你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎？

六、活動(dòng)延伸

在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

大班主題活動(dòng)《秋天菊花開》

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

六、作品欣賞。

把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

中班主題活動(dòng) 我升中班了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝}活動(dòng) 我升中班了”！

我升中班了

一．運(yùn)動(dòng)思緒:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)付孩子來講，觀點(diǎn)比力含糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋儕了”“我們長(zhǎng)大了”，引發(fā)孩子們做中班小朋儕的高傲感，資助其萌發(fā)開端的責(zé)恣意識(shí)，并實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)自我辦事和為團(tuán)體辦事的快活。在此次主題運(yùn)動(dòng)中，我們經(jīng)由過程風(fēng)趣的游戲運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒學(xué)做徒手操和東西操，領(lǐng)導(dǎo)孩子們訓(xùn)練“鉆”及繞過停滯物向指定偏向的行動(dòng)“走”，造就他們意志剛強(qiáng)，不怕艱苦等，引誘幼兒會(huì)合留意力，諦聽他人語言，引發(fā)其用平凡話環(huán)繞主題語言的欲望。

二．預(yù)設(shè)目的

1．學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)本身的情感，心境痛快的加入各種運(yùn)動(dòng)。

2．進(jìn)修利用筷子，平靜痛快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)性。

3．能耐煩諦聽別人發(fā)言，明白他人語言意思，并做努力的應(yīng)答。

4．進(jìn)修利用適當(dāng)?shù)囊?guī)矩用語與人來往。

5．樂于到場(chǎng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)與先生、搭檔共處的快活，喜好先生、小朋儕。

6．知道本身的愛好和本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂成。

7．密切四周情況中的動(dòng)植物，相識(shí)其發(fā)展前提，明白體貼動(dòng)植物。

8、勉勵(lì)幼兒勇敢的選擇本身喜好的圖案、色彩表達(dá)本身的情緒，并有層次的舉行剪、畫、貼粘等運(yùn)動(dòng)。

9、引發(fā)幼兒到場(chǎng)節(jié)日運(yùn)動(dòng)的愛好，資助其充實(shí)感知節(jié)日的高興氛圍；開端造就幼兒愛故國，愛先生的情緒。

三．情況創(chuàng)設(shè)

1．環(huán)繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}部署課堂。

2．天然角里安排螳螂等蟲豸標(biāo)本和秋季生果。

3．創(chuàng)設(shè)心境區(qū)，讓幼兒有宣泄情感的處所。

4．美工區(qū)安排紙、筆等器具。

5．科學(xué)區(qū)安排是非、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的什物或玩具，紅黃藍(lán)三種色彩的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)供給一些圖書，開展“我有圖書各人看”運(yùn)動(dòng)。

7．開展大帶小運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建“值日生”軌制。

四．故里共育

1．多與幼兒攀談，勉勵(lì)其報(bào)告本身升入中班的種種快活、風(fēng)趣或故意義的事。

2．留意造就幼兒的精良的生存習(xí)性。

3．帶幼兒上街不雅察國慶節(jié)的熱烈氣象，激發(fā)幼兒努力表達(dá)其所見所聞并做其熱情的聽眾。

五．重要運(yùn)動(dòng)

（一）康健

1．我不哭了

2．給娃娃送禮品

3．菌類蔬菜有養(yǎng)分

4．我愛探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）說話

1．我升中班了

2．我是中班小朋儕

3．傳話

4．打德律風(fēng)

5．噴鼻蕉船

6．圖書是我撕破的幼兒手工制作

7．戴紅帽的小女人

8．我和圖書交朋儕

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會(huì)

1．節(jié)

2．朋儕真多

3．一路來沐浴

4．故國媽媽的誕辰

5.紅紅的國旗

6．一個(gè)星星

（四）科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃摔倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實(shí)

4．我們愛先生

5．鞋匠舞

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