中班：秋天的畫報(bào)

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

中班美術(shù)課件：秋天的畫

1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干?；顒?dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1．出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

2．教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3．教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們?cè)敢鈫幔课覀冇盟銎幢P、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動(dòng)腦筋創(chuàng)造。

讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想

法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。

如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長(zhǎng)觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

秋天的畫中班教案精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“秋天的中班教案”。

推薦你看看以下的秋天的畫中班教案。俗話說，居安思危，思則有備，有備無患，教案可以寫得簡(jiǎn)略，但一定要抓住重點(diǎn)。教案的存在能讓老師更好的抓住重點(diǎn)。歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

秋天的畫中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答后，師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

提問：“菊花是什么時(shí)候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花í嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護(hù)它。

延伸

活動(dòng)讓幼兒在操作材料上畫菊花。

活動(dòng)反思

一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就像在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

秋天的畫中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、通過繪畫表現(xiàn)秋天的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、紙、筆等

活動(dòng)過程：

一、教師展示秋天的畫報(bào)電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎？

師：你們看到了什么？猜猜這是什么季節(jié)？(接著一頁一頁地翻下去，直至結(jié)束)老師的書里都藏著些什么呀？

師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句）

師：跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌里的語言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱，如黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說的詩歌。

四、活動(dòng)延伸

畫看到的秋天。

秋天的畫中班教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

區(qū)域活動(dòng)——秋天的樹葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。2、能用樹葉拼貼出多種圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備：益智區(qū)：各種各樣的秋天的樹葉

手工區(qū)：畫紙，各種各樣的樹葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示樹葉)秋天樹葉有什么變化?是什么顏色?你會(huì)用樹葉做什么呢?(出示樹葉貼畫圖)看用樹葉拼成了什么?漂亮嗎?你們想做嗎?

二、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求

手工區(qū)：小朋友們可以用你們帶來的樹葉，拼出你喜歡的圖畫。

益智區(qū)：請(qǐng)你們和同伴說一說，比一比這些樹葉有什么不同，按顏色將其分類。

注意粘樹葉時(shí)漿糊要粘到樹葉上，樹葉可以撕成你想要的形狀。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng)，收拾整理玩具

五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

秋天的畫中班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙；蠟筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

師："小朋友，看！這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來嗎？""對(duì)了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）

2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。

5、游戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。

秋天的畫中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一，回顧以前，聯(lián)系本課。

(1)教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?

(2)幼兒回答老師的提問。

二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?

c、問一問有什么味道?

(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?

三，認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。

(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)游戲。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

四，游戲：樹葉找家，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。

幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對(duì)應(yīng)的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?

秋天的畫中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愛吃水果。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程

(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)

3.請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)

(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

(二)觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?

1.介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。

2.游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲。

3.師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。

(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?

1.，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?

(1)師：請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

(2)師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

幼兒園中班教案《秋天的畫報(bào)》及教學(xué)反思

中班教案《秋天的畫報(bào)》含反思適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"，體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅，快來看看幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。

活動(dòng)過程：

一、教師提問，引出活動(dòng)。

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

（1）師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

（2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

（3）教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

幼兒百科：秋天自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市里會(huì)開始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。

中班語言教學(xué)活動(dòng)：秋的畫報(bào)

一、 目標(biāo)

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

二、 準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。

三、 過程：

1、教師提問，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌： 秋的畫報(bào)

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

在翻著――

彩色的畫報(bào)。