中班第一主題活動(dòng)《變樣了》

制作我的名片:反思： 提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書(shū)、小粘紙等材料，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的審美眼光，用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾自己的名片。無(wú)論從操作興趣和作品感覺(jué)來(lái)看，都取得了不錯(cuò)的效果。幼兒從中體會(huì)到了成功感和愉悅感。尤其是當(dāng)教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動(dòng)中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實(shí)用。構(gòu)建幼兒園 一天，在建構(gòu)區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)瀾瀾說(shuō)：“我想搭個(gè)幼兒園。”于是，邵子煒等一些男孩子都表示同意，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先訂下一個(gè)建造幼兒園的計(jì)劃：幼兒園里有些什么？你想用什么材料來(lái)造幼兒園的各個(gè)部分？孩子們展開(kāi)了討論——平平：我想用樹(shù)枝一層一層地疊起來(lái)做房子，門(mén)可以開(kāi)的。我要準(zhǔn)備許多許多樹(shù)葉，要400根。（平平很認(rèn)真地說(shuō)，她計(jì)劃好了材料的“數(shù)量”）洋洋：我要搭大型玩具，用積木。達(dá)達(dá)：用麥當(dāng)勞玩具做房子，因?yàn)樗芤粚訉盈B起來(lái)。天天：我想出用石頭做房子。（師：怎么做？）圍起來(lái)！用顏料涂上顏色！宙宙：用大木頭積木搭路和房子。哦，我還想用紙折房子。其其：我用樹(shù)葉做。凡凡：可樹(shù)葉做太軟了呀，窗戶(hù)用樹(shù)葉做好了。（他抓住了樹(shù)葉的特征去考慮）小亮點(diǎn)：用沙子做房子里的樓梯吧?。ㄟ@個(gè)主意不錯(cuò)，他考慮到細(xì)節(jié)部分了）安然：用月餅盒疊，三層樓房高。（他發(fā)現(xiàn)教室外有許多月餅盒，忽然想到）凡凡：大草坪用樹(shù)葉做好了?。ㄋ恢痹诳紤]樹(shù)葉的問(wèn)題，又不舍得放棄這個(gè)材料，總算想了這個(gè)不錯(cuò)的辦法）星星：我想用橡皮泥造個(gè)游泳池。奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥?。ㄖ邪嗪⒆油ǔＳ小案S”的現(xiàn)象）瓏瓏：大型玩具用小積木搭。童童：那我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小積木搭，顏色比較漂亮。（他考慮到了材料的色澤）遠(yuǎn)遠(yuǎn)、亮亮、康康：用小長(zhǎng)方形的彩色積木搭大型玩具，可好玩呢?。ㄟ@個(gè)“小團(tuán)體”共同想出來(lái)的主意）艾倫：我想用木頭積木搭房子，能搭得很大的。（他考慮了材料的大小）聞聞：我用木頭積木搭房子和教室。多多：我覺(jué)得塑料積木顏色很好看，這個(gè)搭房子好了。恬然：我會(huì)用橡皮泥做房子。（恬恬最近比較喜歡橡皮泥游戲）埕埕：用木頭積木搭房子。 反思:看得出孩子們能根據(jù)自己的喜好，甚至根據(jù)材料的特性來(lái)計(jì)劃建造幼兒園，并且能大膽提出自己的建議，主動(dòng)性還不錯(cuò)。不過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子由于缺乏多種材料建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，總是局限在積木材料，因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有積木才能搭漂亮的房子。所以孩子們很容易受“小團(tuán)體”的影響，無(wú)法發(fā)散自己的想法。接下來(lái)，我們老師將有意識(shí)地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計(jì)劃，在搭建的過(guò)程中孩子們勢(shì)必會(huì)遇到許多困難，他們將克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終大膽表現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功感，把主題引向高潮。

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中班主題活動(dòng):我和別人不一樣

中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣

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運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：紛歧樣的我運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、感覺(jué)人的差別,知道本身是舉世無(wú)雙的。2、敢于勇敢的在團(tuán)體眼前表示本身，會(huì)本身動(dòng)頭腦。3、對(duì)本身的不同凡響感覺(jué)高傲，愿意不雅察和發(fā)明四周生存中的人和事。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：運(yùn)動(dòng)歷程：1、差別的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋儕就用差別的要領(lǐng)報(bào)告我一聲。（點(diǎn)名）劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)間你怎么不答復(fù)我呢？為什么？本來(lái)我們每小我私家都有差別的名字，要是每小我私家的名字一樣會(huì)奈何？2、差別的聲音。另一位在隱藏處喊：“潘先生，你還沒(méi)喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰(shuí)呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y先生呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣先生的聲音，如今我想請(qǐng)一位小朋儕到背面躲起來(lái)，看你們可否靠聲音猜出是誰(shuí)?！庇螒颉罢?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判定出搭檔，并思索為什么可以或許猜獲得？有沒(méi)有人的聲音和本身一樣？3、差別的喜歡。分離請(qǐng)幾位小朋儕用本身最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給各人觀賞。唱完后分離問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜好唱差別的歌以外，你們還喜好干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好的事或物。對(duì)幼兒小我私家喜歡表現(xiàn)鼓勵(lì)與贊美。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好本身身材的哪個(gè)部位？4、差別的設(shè)法主意。勉勵(lì)幼兒用本身喜好的身材部位作行動(dòng)，幼兒園教案當(dāng)一位幼兒作行動(dòng)時(shí)，開(kāi)導(dǎo)引誘其他幼兒用該部位作差別的行動(dòng)。設(shè)疑請(qǐng)幼兒思索并實(shí)踐。師：“我們的身材各部門(mén)可以做許多行動(dòng)，如今，請(qǐng)你們做一個(gè)行動(dòng)使身材移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┥羁烫岢鲱}目：“要是不消小腳，可以用其他部位取代腳移出發(fā)體嗎？”開(kāi)導(dǎo)幼兒多角度思索：“各人嘗嘗看，還可以用什么部位移出發(fā)體，比比誰(shuí)的措施多?！辈谎挪?、開(kāi)導(dǎo)、引誘幫助，發(fā)明差別的要領(lǐng)時(shí)以說(shuō)話(huà)點(diǎn)撥、肢體行動(dòng)、心情勉勵(lì)幼兒，為他的奇特設(shè)法主意感覺(jué)開(kāi)心。請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模有代表性的腳不沾地移出發(fā)體的行動(dòng)，團(tuán)體訓(xùn)練，享受互助進(jìn)修的痛快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、搭檔幫助、“牛種田”（兩人互助）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐進(jìn)步、翻跟優(yōu)等。讓幼兒感覺(jué)每小我私家有本身差別的設(shè)法主意。5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人另有哪些差別的處所。師：“我們知道，人有紛歧樣的名字、紛歧樣的聲、紛歧樣的喜歡、紛歧樣的設(shè)法主意，你們說(shuō)說(shuō)另有哪些處所紛歧樣？”（穿著差別、表面長(zhǎng)相差別、體重差別、身高差別、年事差別、性別差別、差別的家庭、體質(zhì)差別）6、小結(jié)：我們?nèi)斯倘欢加幸粯拥纳聿慕Y(jié)構(gòu)，但一樣的我們有很多紛歧樣的處所，在我們的生存中也有很多看似一樣，實(shí)在又紛歧樣的工具，只要你專(zhuān)心去不雅察你就會(huì)發(fā)明。

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中班主題活動(dòng) 我升中班了

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我升中班了

一．運(yùn)動(dòng)思緒:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)付孩子來(lái)講，觀點(diǎn)比力含糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋儕了”“我們長(zhǎng)大了”，引發(fā)孩子們做中班小朋儕的高傲感，資助其萌發(fā)開(kāi)端的責(zé)恣意識(shí)，并實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)自我辦事和為團(tuán)體辦事的快活。在此次主題運(yùn)動(dòng)中，我們經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒學(xué)做徒手操和東西操，領(lǐng)導(dǎo)孩子們訓(xùn)練“鉆”及繞過(guò)停滯物向指定偏向的行動(dòng)“走”，造就他們意志剛強(qiáng)，不怕艱苦等，引誘幼兒會(huì)合留意力，諦聽(tīng)他人語(yǔ)言，引發(fā)其用平凡話(huà)環(huán)繞主題語(yǔ)言的欲望。

二．預(yù)設(shè)目的

1．學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)本身的情感，心境痛快的加入各種運(yùn)動(dòng)。

2．進(jìn)修利用筷子，平靜痛快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)性。

3．能耐煩諦聽(tīng)別人發(fā)言，明白他人語(yǔ)言意思，并做努力的應(yīng)答。

4．進(jìn)修利用適當(dāng)?shù)囊?guī)矩用語(yǔ)與人來(lái)往。

5．樂(lè)于到場(chǎng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)與先生、搭檔共處的快活，喜好先生、小朋儕。

6．知道本身的愛(ài)好和本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)成。

7．密切四周情況中的動(dòng)植物，相識(shí)其發(fā)展前提，明白體貼動(dòng)植物。

8、勉勵(lì)幼兒勇敢的選擇本身喜好的圖案、色彩表達(dá)本身的情緒，并有層次的舉行剪、畫(huà)、貼粘等運(yùn)動(dòng)。

9、引發(fā)幼兒到場(chǎng)節(jié)日運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，資助其充實(shí)感知節(jié)日的高興氛圍；開(kāi)端造就幼兒愛(ài)故國(guó)，愛(ài)先生的情緒。

三．情況創(chuàng)設(shè)

1．環(huán)繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。?！钡戎黝}部署課堂。

2．天然角里安排螳螂等蟲(chóng)豸標(biāo)本和秋季生果。

3．創(chuàng)設(shè)心境區(qū)，讓幼兒有宣泄情感的處所。

4．美工區(qū)安排紙、筆等器具。

5．科學(xué)區(qū)安排是非、高矮的圖片或物品，印章，“5”以?xún)?nèi)數(shù)的什物或玩具，紅黃藍(lán)三種色彩的圖片，摸箱等

6．圖書(shū)區(qū)供給一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)各人看”運(yùn)動(dòng)。

7．開(kāi)展大帶小運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建“值日生”軌制。

四．故里共育

1．多與幼兒攀談，勉勵(lì)其報(bào)告本身升入中班的種種快活、風(fēng)趣或故意義的事。

2．留意造就幼兒的精良的生存習(xí)性。

3．帶幼兒上街不雅察國(guó)慶節(jié)的熱烈氣象，激發(fā)幼兒努力表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱情的聽(tīng)眾。

五．重要運(yùn)動(dòng)

（一）康健

1．我不哭了

2．給娃娃送禮品

3．菌類(lèi)蔬菜有養(yǎng)分

4．我愛(ài)探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）說(shuō)話(huà)

1．我升中班了

2．我是中班小朋儕

3．傳話(huà)

4．打德律風(fēng)

5．噴鼻蕉船

6．圖書(shū)是我撕破的幼兒手工制作

7．戴紅帽的小女人

8．我和圖書(shū)交朋儕

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車(chē)來(lái)了

（三）社會(huì)

1．節(jié)

2．朋儕真多

3．一路來(lái)沐浴

4．故國(guó)媽媽的誕辰

5.紅紅的國(guó)旗

6．一個(gè)星星

（四）科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃摔倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實(shí)

4．我們愛(ài)先生

5．鞋匠舞

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中班主題活動(dòng)：我升中班了

一． 活動(dòng)思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，激發(fā)其用普通話(huà)圍繞主題說(shuō)話(huà)的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類(lèi)活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能耐心傾聽(tīng)別人講話(huà)，理解他人說(shuō)話(huà)意思，并做積極的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。

5．樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。

6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。

7．親近周?chē)h(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。

8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。

9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。。”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。

7．開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。

2． 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。

五．主要活動(dòng)

（一） 健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類(lèi)蔬菜有營(yíng)養(yǎng)

4．我愛(ài)探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）語(yǔ)言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話(huà)

4．打電話(huà)

5．香蕉船

6．圖書(shū)是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書(shū)交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車(chē)來(lái)了

（三）社會(huì)

1．教師節(jié)

2．朋友真多

3．一起來(lái)洗澡

4．祖國(guó)媽媽的生日

5. 紅紅的國(guó)旗

6．一個(gè)星星

（四） 科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠(chéng)實(shí)

4．我們愛(ài)老師

5．鞋匠舞