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大班節(jié)奏活動(dòng)教案:蛋炒飯

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班活動(dòng)教案 大班幼兒活動(dòng)方案 幼兒護(hù)蛋活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖:

生活是節(jié)奏的源泉。各式各樣的節(jié)奏,隱藏在瑣碎的日常生活中等著幼兒去發(fā)現(xiàn)、模仿、表現(xiàn)。而隨處可見(jiàn)的各種各樣的用品、工具甚至廢棄物,隨手拈來(lái)都是可以發(fā)出有趣聲響的樂(lè)器。

廚房正是這樣一個(gè)集中了節(jié)奏和樂(lè)器的場(chǎng)所。當(dāng)我們和孩子一起把目光投向廚房的時(shí)候,他們既好奇于形狀各異的廚具,又被廚師們擺弄廚具所發(fā)出的聲響吸引住了,本能地躍躍欲試,希望自己也能動(dòng)動(dòng)手。

而孩子們的擺弄,只是滿足于發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,或是模仿廚師做菜的模樣,偶爾無(wú)意地敲出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,卻并無(wú)深入探索的意識(shí)。用怎樣的線索將幼兒的節(jié)奏表現(xiàn),與廚具樂(lè)器的使用結(jié)合起來(lái)呢?我選擇了幼兒非常熟悉的食品——蛋炒飯。制作蛋炒飯的過(guò)程中蘊(yùn)含著節(jié)奏的變化、廚具聲響的變化,具有相當(dāng)大的創(chuàng)造空間,適合大班幼兒感受與表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和運(yùn)用廚具的不同音色,選擇適宜的節(jié)奏,表現(xiàn)蛋炒飯的制作過(guò)程。

2、體驗(yàn)運(yùn)用廚具與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏短句卡,廚具圖片,節(jié)奏譜。

2、音樂(lè)磁帶、課件。

3、布置成廚房情景,散放各種型號(hào)的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞節(jié)奏樂(lè)片斷

(1)師:我有一段音樂(lè)請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng),猜猜這是用什么樂(lè)器演奏的。(音樂(lè)欣賞,幼兒自由猜測(cè)。)

(2)師:一起來(lái)看看吧。(視頻欣賞)音樂(lè)是從哪里制造出來(lái)的?廚師用到了哪些廚具?你聽(tīng)到了哪些節(jié)奏?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

2、討論音樂(lè)情節(jié)

師:廚師們?cè)谧鍪裁春贸缘??蛋炒飯是怎樣做的?(引入課件,出示步驟圖。)完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟?。∵@些動(dòng)作中節(jié)奏都一樣嗎?(再次欣賞視頻)有哪些不同的節(jié)奏呢?(根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒逐個(gè)語(yǔ)音節(jié)奏練習(xí)。跟隨課件完整語(yǔ)音練習(xí)。)

3、探索廚具音色

(1)師:用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎?(演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。)哪兩樣?xùn)|西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音?(個(gè)別幼兒演示,啟發(fā)幼兒思考:你想表演哪個(gè)步驟?還有哪些廚具可以表演這個(gè)聲音?)

(2)師:請(qǐng)你也來(lái)試一試,怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

幼兒自由嘗試,并交流:哪兩種廚具碰起來(lái)的聲音像打雞蛋(切胡蘿卜、炒飯)?(將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜,集體敲敲節(jié)奏。)

4、廚具演奏

師:用廚具來(lái)表演吧。請(qǐng)你選擇一種合適的廚具。(按準(zhǔn)備雞蛋、準(zhǔn)備配料、制作炒飯分成三個(gè)聲部)輪到一項(xiàng)工作的時(shí)候,其他廚具不發(fā)出聲音。(引導(dǎo)幼兒隨著課件完整演奏,可交換樂(lè)器。)

5、激發(fā)小組合作

師:我們分成小組來(lái)試一試吧!請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)好朋友坐在一起,完成一份蛋炒飯,一個(gè)人準(zhǔn)備雞蛋,一個(gè)人準(zhǔn)備配料,一個(gè)人炒飯。(引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)。)你們能用和老師不一樣的節(jié)奏來(lái)表演蛋炒飯的過(guò)程嗎?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏,演示幼兒創(chuàng)編的個(gè)別節(jié)奏,集體模仿,再次演奏。)

師:我們的蛋炒飯完成了!用這種方法還能做更多好吃的呢,我們?cè)偃ピ囋嚢桑。?/p>

活動(dòng)評(píng)析:

生活是教育的源泉,在生活中到處有教育,關(guān)鍵看是否善于發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)了廚房用具發(fā)出的節(jié)奏美,并以此為教育內(nèi)容,與音樂(lè)巧妙結(jié)合,組成了一首美妙的廚房交響曲,從磕雞蛋到打雞蛋、到切胡蘿卜、再到炒飯,櫥具的音色、制作的節(jié)奏與樂(lè)曲都渾然一體,都體現(xiàn)出老師智慧的眼睛與獨(dú)特的思維。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),首先讓幼兒來(lái)欣賞音樂(lè),觀看廚師制作來(lái)引起幼兒的興趣,隨后根據(jù)蛋炒飯的過(guò)程給音樂(lè)加入了情節(jié),,再根據(jù)各種制作需要利用各種櫥具的音色來(lái)配節(jié)奏,到最后的表演與小組合作,一些都是自然天成。

在表演中教師能利用櫥具的自然聲音讓幼兒來(lái)進(jìn)行探索,并根據(jù)制作蛋炒飯的需要來(lái)配器,給了幼兒發(fā)揮創(chuàng)造的空間,給了幼兒自然美的享受。

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大班節(jié)奏教案6篇


俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“大班節(jié)奏教案6篇”,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!

大班節(jié)奏教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

許多孩子心中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小士兵,在本次節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中,我選擇的《小士兵進(jìn)行曲》,節(jié)奏明快、朝氣蓬勃,讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,而這首曲子又是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),將樂(lè)曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂(lè)曲。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

2.引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器,學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn):

熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

看圖譜做相應(yīng)的動(dòng)作,將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、做律動(dòng),感受音樂(lè)的快慢

聽(tīng)琴聲的快慢,幼兒做相應(yīng)速度的動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂(lè)、猜想音樂(lè)畫面

1.師:“小朋友的耳朵可真靈敏,能聽(tīng)出不同的聲音。今天我?guī)?lái)了一首音樂(lè),音樂(lè)中發(fā)生了一個(gè)故事。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有誰(shuí)?他在干什么?”

幼兒回答。

2.師:“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來(lái)看視頻?!?/p>

三、看視頻

(一)看視頻、說(shuō)一說(shuō)

1.師:“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁???/p>

2.師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

(二)聽(tīng)音樂(lè)踏步走

師:“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師:“今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲。”

(二)解讀圖譜

師:“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師:“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

1.念一念節(jié)奏。

2.拍一拍節(jié)奏。

3.邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂(lè)做動(dòng)作

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

活動(dòng)反思:

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動(dòng),但仍在實(shí)施中遇到了一些問(wèn)題,在解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作、或是讓孩子在第一課時(shí)自己理解音樂(lè)、設(shè)計(jì)圖譜,第二課時(shí)加入樂(lè)器和表演效果會(huì)更好。

大班節(jié)奏教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

重點(diǎn):感受節(jié)奏

難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、可樂(lè)罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋?zhàn)?、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

(風(fēng)聲)呼、呼、呼!你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,呼、呼、呼,你能拍手告訴大家嗎?

除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(小狗叫)真有趣,小狗的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示噠噠

噠!這種節(jié)奏呢?

你們真棒,這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來(lái)了,那我再來(lái)難一點(diǎn)的,你們能聽(tīng)出里面的節(jié)奏嗎?好,我找個(gè)哨子來(lái)玩玩(出示哨子)你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),噠噠噠,有的短噠噠噠,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,噠噠噠噠噠,都是不一樣的,真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤,我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?

大班節(jié)奏教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌譜若干張、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來(lái)。

(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表示節(jié)奏,并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自身的方式表示出來(lái),而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、尋找節(jié)奏:

幼兒自由玩弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來(lái)。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng),且可一起再創(chuàng)作)。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問(wèn)題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂(lè)來(lái)源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

[幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的快樂(lè)。]

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動(dòng)《小燕子》出室

大班節(jié)奏教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?!稄N房的節(jié)奏》這個(gè)藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特?;顒?dòng)中還運(yùn)用了很多輔助工具,用這些工具直接給孩子帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音,還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲,能用快樂(lè)的情緒演唱。

2.能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器,進(jìn)行初步的合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

(一)廚房里有些什么聲音。

1.你看到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎?學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。

2.媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音,你能來(lái)模仿嗎?

(二)唱唱廚房里的聲音。

1.聽(tīng)音樂(lè)磁帶,欣賞一遍歌曲。

2.你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?

3.幼兒跟唱2-3遍歌曲,熟悉歌詞。

4.你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

5.引導(dǎo)幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

6.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(三)廚房里的大合唱

1.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

2.廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。

大班節(jié)奏教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

重點(diǎn):感受節(jié)奏,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編新的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

●牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

●你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”這種節(jié)奏呢?

●同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰嘰嘰嘰嘰,母雞:咯咯咯咯嗒,火車:?jiǎn)?---轟隆隆隆,等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

●小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

●指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

●(請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤,我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?

2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。

●你可以一個(gè)人或者找?guī)讉€(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏,待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng),又很有趣!好趕快去試試看!

3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

5、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊,原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

三.游戲:搶椅子,讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形,打出相應(yīng)的節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。

四、欣賞歌曲,讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

1、欣賞歌曲,《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。

●指導(dǎo)語(yǔ):老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),以前我們沒(méi)有注意這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,今天肯定能聽(tīng)出來(lái),不過(guò)要聽(tīng)仔細(xì)嘍!

●真好聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節(jié)奏呢?那好,你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節(jié)奏嗎?你想用什么東西?你去,。。。大家都去找到你想要的東西,準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師準(zhǔn)備一下音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。

3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。

大班節(jié)奏教案 篇6

目標(biāo):

1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個(gè)。

過(guò)程:

一、幼兒進(jìn)場(chǎng),要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái),跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽(tīng),風(fēng)越吹越慢了,我們?cè)撛趺达w呢?

2、喲,風(fēng)又大了,我們?cè)撛趺达w呢?

3、真累,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮,有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩,你看,這片大樹(shù)葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái),可它有點(diǎn)害怕,于是又找了一片小樹(shù)葉,兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問(wèn):

a、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(*)我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(**)小樹(shù)葉很靈活,所以一下子就飛上來(lái)了。

c、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢?(2片)我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來(lái)拍拍看。

2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來(lái),樹(shù)葉們呆在一起,就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?

4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習(xí))

三、游戲:小落葉回家

l、師:秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進(jìn)來(lái)作客?不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉?,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問(wèn):這間小房子里有幾片小樹(shù)葉?應(yīng)該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹(shù)葉?應(yīng)該怎么拍?

2、原來(lái):小樹(shù)葉站在房子里,也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)

四、認(rèn)識(shí)十六宮格,學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師:小樹(shù)葉們快回來(lái),告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè),你看:(出示十六宮格如圖一)

a、一片大樹(shù)葉表示什么?

b、一片小樹(shù)葉表示什么?

c、空白的地方表示什么?可以用什么動(dòng)作表示?

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來(lái),就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看

b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好?跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。

c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動(dòng)起來(lái)!

d、跳得真棒,要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個(gè)身,從綠色格子開(kāi)始,就變成不一樣的舞蹈了,我們?cè)賮?lái)跳跳看。師:原來(lái),從不同顏色的格子起拍,節(jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師:風(fēng)姐姐的舞蹈編好了,你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢!看,那邊地上有許多小樹(shù)葉,你們六人一組,商量一下,編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。(請(qǐng)幼兒合作,將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。)

4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)!

a、這是哪組編的?誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下?(請(qǐng)一位幼兒跳)

b、這是誰(shuí)編的舞蹈?(請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳)

c、這又是誰(shuí)編的?(請(qǐng)這組幼兒一起跳)

5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰(shuí)去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳)五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了,小落葉們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)

大班奏樂(lè)活動(dòng)教案:快樂(lè)時(shí)鐘


游戲玩法:

1.第一遍游戲,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秒針走路,并用手勢(shì)告訴大家鐘響了幾下?

2.第二遍游戲,幼兒跟著秒針節(jié)奏走,聽(tīng)到敲鐘聲后能用肢體動(dòng)作擺出相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。

動(dòng)作建議:

第1-24小節(jié):跟隨音樂(lè)踏步繞圈走。

第25-2?小節(jié):站在原地傾聽(tīng)。

第28-30小節(jié):站在原地用手臂擺出3點(diǎn)造型。

第31-36小節(jié):站在原地傾聽(tīng)。

第37-39小節(jié):站在原地用手臂擺出6點(diǎn)造型。

第40-51小節(jié):原地用手臂擺出12點(diǎn)造型。

配器參看建議:

1.提供雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂(lè)器,讓幼兒自由探索,為樂(lè)曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂(lè)器。

2.幼兒討論并形成一致意見(jiàn):第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲,第25-2?小節(jié),第31-36,第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。

活動(dòng)目標(biāo):

1.安靜傾聽(tīng),重點(diǎn)聽(tīng)辨音樂(lè)中時(shí)鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。

2.能根據(jù)時(shí)鐘和秒針的聲音特點(diǎn)選擇樂(lè)器演奏,按照音樂(lè)所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動(dòng)作擺出造型。

3.培養(yǎng)隨樂(lè)演奏能力,體驗(yàn)與老師、同伴合作演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:樂(lè)器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干;時(shí)鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中秒針和敲鐘的聲音。

(1)猜謎:有方也有圓,指針告時(shí)間。響聲十二下,開(kāi)始新一天。

(2)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)瞌中的敲鐘聲。

(3)幼兒完整欣賞音樂(lè)。

2.幼兒圍成圓圈玩時(shí)鐘游戲。

教師:鐘聲每次敲了幾下?告訴我們什么?請(qǐng)你用手勢(shì)告訴大家可以怎么做?

教師:提醒幼兒在鐘聲響后,聽(tīng)到音樂(lè)671|234|tr56-|的時(shí)候擺鐘點(diǎn)造型。

3.探索樂(lè)器音色。

(l)教師:你覺(jué)得哪種樂(lè)器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音?

(2)引導(dǎo)幼兒自主地敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲,哪種樂(lè)器演奏的聲音像鐘聲。

4.幼兒演奏。

(l)集體隨樂(lè)用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。

(2)趣味演奏,體驗(yàn)與同伴共同用樂(lè)器表達(dá)秒針、鐘聲的樂(lè)趣。師幼合作演奏:教師到圓心當(dāng)鐘點(diǎn),月小鑼模擬演奏樂(lè)曲中的鐘聲:其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè)6?1 f 234 f tr56-l的時(shí)候擺出

相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。

幼幼合作演奏:請(qǐng)一位幼兒到圓心當(dāng)鐘點(diǎn),用小鑼模擬演奏樂(lè)曲中的鐘聲;其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂(lè)。

玩具恰恰恰 (節(jié)奏活動(dòng)教案)


設(shè)計(jì)意圖:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室

中班科學(xué)活動(dòng)教案:生蛋熟蛋教案


中班科學(xué)活動(dòng)生蛋熟蛋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,延伸活動(dòng),活動(dòng)反思等內(nèi)容,能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂(lè)意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看生蛋熟蛋教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂(lè)意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的盤子,盤里放著一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,紅蘋果標(biāo)記、抹布若干

2、籃子四個(gè),在兩個(gè)籃子上貼紅蘋果標(biāo)記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

小朋友,你們的盤子里有什么呀?有幾個(gè)蛋寶寶?

(評(píng)析:開(kāi)門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時(shí)鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

二、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。

1、這倆個(gè)蛋寶寶他們特別喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,你覺(jué)得他們誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)得快,誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要認(rèn)真仔細(xì)的觀察哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋果。教師適當(dāng)?shù)慕槿?,指?dǎo)。

3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?

4、剛才小朋友說(shuō)了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開(kāi)來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝?cè)诒P子里。

5、剝開(kāi)來(lái)之后你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開(kāi),然后和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

6、幼兒回答后,教師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流動(dòng)的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。教師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。

(評(píng)析:利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)歷探究的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗(yàn)證快慢的原因,從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。)

三、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水分辨熟蛋生蛋。

1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個(gè)辦法可以分辨生蛋和熟蛋。看,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請(qǐng)你猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣(幼兒自由猜測(cè))

2、說(shuō)了那么多,接下來(lái)就請(qǐng)小朋友選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)

3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結(jié)果)

4、教師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。(教師在記錄表上記錄)

(評(píng)析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動(dòng),生動(dòng)有趣,使孩子真正的做活動(dòng)的主人,最終他們用過(guò)自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)

延伸活動(dòng):

除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎? (搖一搖;聽(tīng)一聽(tīng),用手電筒照一照等)。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。

(評(píng)析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)

活動(dòng)反思:

《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活?;顒?dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。

在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中,我放手讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,會(huì)因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)探索操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí),師幼共同小結(jié),采用了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識(shí)形象化,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

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我們?yōu)榇蠹揖x了與“炒雞蛋飯作文”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)作文學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)各種考試和應(yīng)用場(chǎng)景,生活中的某一個(gè)瞬間可以成為作文中的經(jīng)典瞬間。多積累詞匯,我們?cè)趯懫鹱魑膩?lái)就能得心應(yīng)手,速度也會(huì)變快。這些建議僅供參考請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出決定!...

2024-02-03 閱讀全文

周記寫作是一種古老而受人熱愛(ài)的思維方式。在我們上學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)寫周記。這種寫作方式能幫助我們更好地表達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。但是,我們?nèi)绾尾拍軐懗龈玫闹苡浤??在這篇文章中,我們將一起探討“蛋炒飯日記”。請(qǐng)務(wù)必收藏這篇文章,以便今后再次閱讀。...

2023-06-14 閱讀全文

經(jīng)過(guò)篩選“蛋炒飯日記”成為我們眼中的精品之作。周記是一種特殊的記錄世界的方式,許多學(xué)生在學(xué)校都會(huì)被要求寫周記。通過(guò)周記的反思我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足之處。請(qǐng)您放心參考本文!...

2023-08-06 閱讀全文

標(biāo)題:寫出讓人過(guò)目不忘的作文作文是一種表達(dá)思想和情感的方式,它能夠給我們帶來(lái)美好、滿足和快樂(lè)。而通過(guò)頻繁地寫作文,我們可以在生活實(shí)際中找到靈感的源泉。當(dāng)然,如果我們能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀精彩的作文,那將會(huì)更具有魅力。下面是我不懈努力的成果,希望能夠得到您的認(rèn)可,請(qǐng)認(rèn)真了解以下內(nèi)容!首先,一個(gè)讓人過(guò)目不忘的...

2023-12-19 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《大班純節(jié)奏活動(dòng)》?。ㄒ唬┯變旱谝淮瓮陚溲堇[圖譜:適才王先生給你們講了一個(gè)小田雞和小馬漫步的故事,幼兒手工制作它們一起上這么高興,你們一路玩的高興嗎...

2021-10-31 閱讀全文