小班音樂律動《小兔捉迷藏》教案

活動目標(biāo)：

1．在初步熟悉A段音樂的基礎(chǔ)上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動作。

2．遷移已有的觀察經(jīng)驗，在B段音樂時用不同姿態(tài)表現(xiàn)花的造型。

活動重點：

學(xué)習(xí)在A段音樂處合拍地做兔跳動作。

活動難點：

能分辨AB兩段音樂的不同，并合拍地做出相應(yīng)動作。

活動準(zhǔn)備：

1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂。

2．事先在散步時帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。

活動過程：

1．情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂《飛飛曲》。

（點擊圖2左上角第一個音頻播放器）

2．教師引導(dǎo)幼兒隨A段音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的兔跳動作。

（1）教師示范拍手動作，讓幼兒觀察感知a段音樂節(jié)奏。

（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

（2）幼兒拍手學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（3）播放A段音樂，師幼共同拍手感受節(jié)奏。

（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

（4）教師引導(dǎo)幼兒用身體動作感受A段音樂。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹦跳步，教師講解動作要領(lǐng)。

（6）全體幼兒隨音樂練習(xí)蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。

（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

3．聽辨出B段捉迷藏音樂。

師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時候兔媽媽來花園找小兔，調(diào)皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲

（點擊圖3播放自定義動畫）。

師：這段音樂和剛剛我們聽到的小兔子散步的音樂一樣嗎？

（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）

4．創(chuàng)編B段花的動作。

（1）教師用捉迷藏的情境語言引起幼兒變成花朵的興趣。

（2）個別幼兒創(chuàng)編花朵的動作。

（3）幼兒隨B段音樂做自己創(chuàng)編的動作造型。

（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）

5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》

（1）完整欣賞全曲，聽辨捉迷藏躲藏的音樂。

師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來做兔媽媽，你們一起來做我的兔寶寶，記住，媽媽來了，你們就要變成花朵不能動，這樣媽媽就不會發(fā)現(xiàn)你了！

（點擊圖3第二個音頻播放器）

（2）完整地做游戲1~2遍。

（點擊圖3第二個音頻播放器）

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幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔捉迷藏》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔捉迷藏》含反思》

小班優(yōu)秀音樂教案《小兔捉迷藏》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型，熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，體驗音樂游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀音樂《小兔捉迷藏》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

活動過程：

一、教師講故事導(dǎo)入：

1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣？音樂可以分成幾段？

3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。(強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。）

3、聽B段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

五、結(jié)束。

隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

音樂《捉迷藏》教案熱門

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖。希望這份"音樂《捉迷藏》教案"能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，希望這些信息能為有需要的朋友提供一些參考和幫助！

音樂《捉迷藏》教案(篇1)

新進(jìn)教師“同題異構(gòu)”——音樂活動《小兔捉迷藏》

活動方案（小班）

執(zhí)教者：郭海英

活動目標(biāo)：

1、體驗游戲活動中小兔和媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

2、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段做造型靜止不動。

3、能遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型進(jìn)行表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗：會做一些簡單的造型動作

2、物質(zhì)材料：音樂、小兔頭飾 活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示小兔頭飾，引入主題

有一天，天氣特別好！小白兔和它的媽媽一蹦一跳地來到公園里。哇！公園里真漂亮，有紅紅的花，綠綠的草，還有高高的樹，于是小白兔就想出了一個好主意：和媽媽玩捉迷藏的游戲。接著小白兔就藏到了花中也成了一朵漂亮的花，小白兔的媽媽找呀找，找呀找，終于找到了。最后天快黑了，小白兔和媽媽一蹦一跳高高興興地回家了。

2、提問：小白兔是怎樣去公園的？（一蹦一跳的）誰來學(xué)一學(xué)？

二、跟隨音樂學(xué)習(xí)蹦跳步

1、播放A段音樂，教師邊表演邊講解

我們一起來看看小兔子是怎么跳的？（耳朵豎起來，雙腳并攏向前跳）

2、播放A段音樂，幼兒跟隨音樂學(xué)習(xí)

三、嘗試創(chuàng)編造型動作

1、提問：你們想不想玩捉迷藏的游戲呢？你想變成什么？（幼兒自由創(chuàng)編動作）

2、播放B段音樂，幼兒做造型靜止不動

四、游戲《小兔捉迷藏》

1、播放完整音樂，兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作造型。

2、小兔回家結(jié)束。

音樂《捉迷藏》教案(篇2)

教案一：

1．創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。

2．學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。

3．樂意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂。

1．《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2．《母鴨帶小鴨》音樂

3．日常生活中觀察小鴨子游水、走路

1．進(jìn)場

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場，邊走邊說：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>

2．討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作

（1）小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢？（請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二）

播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。

（2）小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚、潛水等）（請個別幼兒做動作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

（3）聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動作。（師提示動作變化）

（A）師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）

（4）分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。

（A）師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看？（提升個別動作，并學(xué)習(xí)評價）（播放曲二）

（B）交換。

3．游戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢？（播放曲一第一段）

（1）你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個動作嗎？它在什么時候開始藏的？讓我們來玩捉迷藏的游戲吧?。úシ徘坏谝欢危?/p>

（2）小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦?。▋A聽第二段）老師邊唱邊表演。

（3）討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則?！傍唻寢寔碚倚∨著啎r，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（一動也不動）

4．教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

（1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

（2）幼兒再次聽音樂完整地表演。

5．結(jié)束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》

師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎？我們回教室好好休息吧。

教案二

1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現(xiàn)過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機(jī)。

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體動作來表現(xiàn)鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

2.創(chuàng)編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？

音樂《捉迷藏》教案(篇3)

活動目標(biāo)

搖曳的方式歌唱，并有節(jié)奏的念出嘰嘰嘰嘰，MU MA MU MA

2、觀察同伴外部特征，在捉迷藏游戲情境中嘗試大聲說出躲起來的“美琪媽媽”是誰。

3、愿意和同伴一起游戲歌唱，體會集體邊唱歌邊游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

ppt、音樂、意味背景圖、眼軍美現(xiàn)媽媽面具2個。

經(jīng)驗準(zhǔn)備

孩子們已經(jīng)互相熟悉并能叫出同伴的名字。

活動過程

一、美琪媽媽，走出來

出示圖片，故事導(dǎo)人

2、哇！我們來到了美麗的大森林，小雞們找個位置坐下來休息一下。

二、美琪媽媽，捉迷藏

（一）熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱

1、PPT背景一：美麗森林

（2、3的時候就睜開小眼睛，看看美琪媽媽躲到哪里去了！

（

2. PPT背景二：小荷塘

（

（

（二）重點引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念白

小牛家、小雞的家

（。

2、媽媽的信

（1）師：我們聽聽美琪媽媽和我們說了什么？

（2）師：孩子們，當(dāng)你們唱完這首歌后請閉上小眼睛，然后猜猜誰躲起來了，猜對了，媽媽就出來咯！

三、美琪媽媽，一起玩

游戲《美琪媽媽躲起來》

L、師：美琪媽媽說，你們那么厲害，這一次要請一個小朋友當(dāng)美琪媽媽躲起來，你們還能猜到么？

2、再次游戲，請兩位小朋友當(dāng)美琪媽媽躲起來，2位小朋友猜。

音樂《捉迷藏》教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、在動物園的情境中學(xué)唱歌曲《小動物捉迷藏》，并嘗試用默唱的方式進(jìn)行歌唱。

2、感受不同的演唱方式，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物園主題相關(guān)經(jīng)驗、課件ppt、鋼琴伴奏小動物頭飾

活動過程：

一、一起去旅游（熟悉歌曲旋律）

1、和爸爸媽媽一起出去旅游過嗎？

幼兒自由回答。

今天老師帶你們一起出去玩好嗎？

2、今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩一玩好嗎？

看看這個動物園里有什么動物呢？

二、我是小導(dǎo)游（學(xué)唱歌曲）

1、今天我是小導(dǎo)游，我們聽聽看，你聽到了哪些動物？先聽到了什么動物又聽到了什么動物呢？（老師范唱歌曲）

你們聽到了什么呢？

我第一個參觀了誰你們聽到了嗎？（幼兒回憶歌詞）

小朋友們想再聽一遍，那我們就來再聽一遍。（老師再次范唱歌曲）

來我們一起看看，他們到底是怎么排隊的呢？（觀看課件）

3、你們愿意來做小導(dǎo)游帶大家一起去動物園嗎！

導(dǎo)游是有專業(yè)性的，不能隨便介紹，不能亂了順序。（老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲）

老虎獅子是住在一個房間，那唱的時候就要唱的短短的快快的。

河馬孔雀也是在一起的。

三、小動物躲起來（嘗試默唱的歌唱形式）

1、小動物們想和你們玩捉迷藏的游戲，

捉迷藏是怎么玩的呢？一個人藏一個找，用眼睛找。小動物們說今天我也要玩捉迷藏，但是我們不是用眼睛去找，是用耳朵去找。

我們用耳朵去聽一聽，找一找，是哪個小動物躲起來了？

2、是誰躲起來了？你是怎么聽出來的？

3、你們能不能把大熊貓藏起來？

4、你是用什么方法把大熊貓藏起來的？這樣的歌唱方式我們叫做默唱。

來注意我唱歌時候的動作。其實我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱，不發(fā)出聲音的唱。

來再次試一下這種歌唱方式。

剛才我們用了什么好方法唱的？

四、用轉(zhuǎn)盤的形式根據(jù)指向的小動物來默唱

1、小朋友們也都想來唱一下，小動物們也想機(jī)會均等，都想藏起來，我們就

用轉(zhuǎn)盤決定把誰藏起來，這次要把啄木鳥藏起來，你們能不能來幫幫忙？

我們來唱一次試試。

2、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到老虎和獅子了，誰想試試看把他們藏起來？單獨找一個小朋友來試一次

3、試試把長頸鹿藏起來吧。

五、戴頭飾，唱歌玩游戲

老師這里這八個動物的頭飾，讓我們戴上頭飾來玩捉迷藏的游戲吧！

游戲規(guī)則：請八個小朋友背對著電視機(jī)蹲下扮演小動物，其余的孩子坐在座位上來用歌聲把一個小動物藏起來。（大屏幕提示哪個動物被藏起來）八個“小動物”唱到你了，你就起立，沒有唱到就蹲著?？纯醋詈笫遣皇俏覀儾氐哪莻€小動物好嗎？

六、結(jié)束離場

捉迷藏的游戲好玩嗎？原來還能用歌聲來捉迷藏。

下次帶回去給你們班的其他小朋友一起玩一玩。

這個好聽的歌曲叫《動物捉迷藏》，起立，給老師們說再見了！

附錄：

歌曲：小動物捉迷藏

1=D佚名詞曲

5 3 5 | 5 3 5 | 6 5 4 3 |2 3 4|

長頸鹿，啄木鳥，老虎獅子大熊貓，

5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1||

河馬孔雀貓頭鷹，動物園里朋友多。

音樂《捉迷藏》教案(篇5)

一、教案

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

- 掌握音樂捉迷藏的基本規(guī)則。

- 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備

- 準(zhǔn)備一首歡快的音樂。

- 準(zhǔn)備一些簡單的道具，如彩色帶子、小鼓等。

3. 教學(xué)過程

步驟一：導(dǎo)入

- 和幼兒們一起分享音樂的快樂，詢問他們最喜歡的音樂是什么，讓他們發(fā)表自己的想法和感受。

步驟二：介紹游戲規(guī)則

- 向幼兒們介紹音樂捉迷藏游戲的規(guī)則，解釋如何躲藏和尋找。

- 示范一次游戲過程，讓幼兒們對游戲流程有個大致了解。

步驟三：分組游戲

- 將幼兒們分為幾個小組，每個小組有一個指導(dǎo)老師。

- 指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行躲藏和尋找的游戲，確保游戲的安全性和秩序性。

- 指導(dǎo)老師可以提供一些小道具，使游戲更加有趣。

步驟四：游戲總結(jié)

- 游戲結(jié)束后，和幼兒們一起回顧游戲過程，詢問他們的感受和體會。

- 引導(dǎo)幼兒們講述自己在游戲中的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，鼓勵積極的反饋和分享。

4. 教學(xué)評價與反思

- 游戲過程中觀察幼兒們的參與度和團(tuán)隊合作能力，評價他們的表現(xiàn)和進(jìn)步。

- 反思教學(xué)過程中的不足，思考如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

- 調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)內(nèi)容更富有趣味性和互動性。

二、反思

1. 教學(xué)效果

- 幼兒對音樂捉迷藏游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。

- 幼兒們在游戲中積極合作，相互幫助，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。

- 幼兒們對音樂的感知能力有了一定的提升，能夠更加敏銳地感受音樂的節(jié)奏和情感。

2. 教學(xué)不足

- 游戲過程中，有個別幼兒參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)其興趣。

- 在游戲過程中，未能針對不同幼兒的音樂能力和興趣進(jìn)行個別化的調(diào)整，需要更加細(xì)致地觀察和了解每個幼兒的特點。

3. 改進(jìn)措施

- 引入更多有趣和多樣化的道具，使游戲更加生動有趣。

- 針對不同幼兒的音樂能力和興趣，設(shè)立不同的游戲難度和挑戰(zhàn)，以滿足每個幼兒的需求。

- 加強(qiáng)對幼兒的個別觀察和了解，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，使每個幼兒都能獲得進(jìn)步和成長。

總結(jié)起來，通過大班音樂捉迷藏游戲的教學(xué)，我們不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂感知能力，也促進(jìn)了他們的團(tuán)隊合作和互助精神。同時，我們在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，但通過反思和改進(jìn)措施，我們相信在今后的教學(xué)中能夠更好地滿足幼兒的需求，并取得更好的教學(xué)效果。

音樂《捉迷藏》教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、教師講故事導(dǎo)入：

1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

3、聽B段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

四、完整游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

五、結(jié)束。

隨音樂離開活動室。

音樂《捉迷藏》教案(篇7)

設(shè)計意圖《春天和我捉迷藏》，是一首歡快的歌曲。描寫了美麗的春天，河水融化、柳樹發(fā)芽的美好景象。歌曲采用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的變化，充滿生機(jī)，引人入勝。

大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗。因此在活動開始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景（小草發(fā)芽，美麗的小花開放，蝴蝶翩翩起舞），直接讓幼兒繼續(xù)描繪，并用身體的動作表現(xiàn)出來，為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆。

基本部分，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂氛圍中，學(xué)會演唱歌曲，提升熱愛大自然的情感，培養(yǎng)樂觀向上的積極品質(zhì)。

一、活動目標(biāo)

1、創(chuàng)造不同條件，讓幼兒用自己的語言和肢體動作，表達(dá)對春天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。

2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。

3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。

二、活動準(zhǔn)備

1、春天的已有知識

2、鋼琴

三、活動重點、難點

1、重點幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。

2、難點幼兒能用自己的已有經(jīng)驗，自由的創(chuàng)編歌曲，表達(dá)對春天的喜愛之情。

四、活動過程

（一）、開始部分（描繪春景）師：春天來了，小草發(fā)芽了，五顏六色的小花開放了，美麗的蝴蝶翩翩起舞……

幼：小燕子從南方飛回來了，池塘里的冰融化了……（幼兒自由說出對春天的印象）

（二）、基本部分

1、教師范唱。

師總結(jié)：恩，好美??！春天還是一首好聽的歌。

（春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿?。?/p>

2、逐句范唱。

師：誰來說說老師唱了什么？

3、完整欣賞。

師：小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了，你們的小蜜蜂呢？

4、動作演唱（一）師：小蜜蜂的動作是怎樣？這次哪個小動物會來呢？

5、動作演唱（二）。

師：好高興，還有誰會來？

6、站位演唱（一）。

師：好漂亮，還有誰會來？起立。

什么時候坐下？

7、站位演唱（二）。

師：速度可真快。

8、搶椅子唱（師榜樣）。

師：會搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰會來？

我沒有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動作。（大象）

9、搶椅子（二）師帶幼。

現(xiàn)在你是首領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)你的動作。

10、搶椅子（三）幼獨立。

11、搶椅子（四）幼獨立。

12、搶椅子（五）幼獨立。

五、結(jié)束部分：寶貝們，好玩吧？春天跟我玩的這么開心，回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂好吧？小朋友聽，春天還可以這樣唱"春天跟我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見了，祝你天天都快樂，天天都快樂，喲呵喲呵嘿！喲呵喲呵嘿！"客人老師再見！

音樂《捉迷藏》教案(篇8)

一、活動目標(biāo)：

1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

三、活動過程：

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時音樂有什么變化？

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。(強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳)

5、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花？”）

指導(dǎo)語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）

（1）請一組幼兒示范。

（2）引導(dǎo)幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1-5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。

9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。

10、完整游戲。

音樂《捉迷藏》教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌形式熟悉歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助日常觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動作。麃i韗?B

嘗試進(jìn)行小鴨子和鴨媽媽的角色表演，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在日常生活中觀察過小鴨子，并用身體動作表現(xiàn)他們游水、走路。

2、鴨媽媽頭飾1個，配套音頻

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

2、師：老虎和小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，今天還有一個好朋友也要來玩捉迷藏的游戲了，我們一起去聽聽是誰來了。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《小胖鴨子捉迷藏》，理解歌詞內(nèi)容。

1、運(yùn)用兒歌的形式感知歌詞第一段

2、出示對應(yīng)圖片理解歌詞內(nèi)容第一段

師：你聽到是誰來了？

它們在哪里玩捉迷藏？

怎么玩的？

3、欣賞歌曲

師：老師還會把小胖鴨子們玩捉迷藏的事情唱出來呢。

4、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）逐句學(xué)唱

（2）鋼琴伴奏演唱（兩遍）

5、學(xué)唱歌曲第二段

（1）師：小胖鴨子都躲好了嗎？聽聽誰來找它們了？

（2）教師范唱

（3）理解歌詞內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片

師：你聽到誰來了？它怎么說的？

（4）幼兒學(xué)唱第二段歌曲

6、完整演唱

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲的動作

1、師：讓我們幫這首有趣的歌曲配上好看的動作吧。

2、幼兒創(chuàng)編

（1）小胖鴨子的動作

師：誰來學(xué)小胖鴨子走路？

（2）捉迷藏的動作

（3）鴨媽媽的動作

（4）回家的動作

3、分組表表演

師：我來做鴨媽媽，你們來做小胖鴨子，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧。

音樂《捉迷藏》教案(篇10)

1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。

1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。

師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)

師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)

2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。

師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂)

3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。

師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放A段音樂)

三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放B段開花音樂)

四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。

1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整欣賞樂曲。

師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)

師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?

隨樂玩游戲1~2遍。

師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結(jié)束活動。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班語言活動教案--捉迷藏

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀察，讓幼兒學(xué)說短句：小動物藏在X X地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

2．通過講述，學(xué)習(xí)方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

教師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。

（三)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

1．了解動物特征。

2．玩捉迷藏游戲，體會不同的方位。

三、活動過程

1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的游戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪里?！?/p>

2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

3．請幼兒仔細(xì)觀察，依次找出5種動物，說出：X X小動物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。(說出動物的主要特征)

4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

5．游戲：還有許多小動物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動物藏在什么地方。

6．請小朋友和小動物們跳舞，活動結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識各種動物的主要特征。

藝術(shù)：通過練聲和律動，學(xué)習(xí)各種動物的叫聲與動作。

五、生活中滲透 生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

六、環(huán)境中滲透 環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。

七、家庭中滲透

1．希望家長利用假日帶幼兒去動物園認(rèn)識各種動物。

2．平時要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。

小班語言教案：捉迷藏

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀察，讓幼兒學(xué)說短句：小動物藏在X X地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

2．通過講述，學(xué)習(xí)方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

教師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。

（三)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

1．了解動物特征。

2．玩捉迷藏游戲，體會不同的方位。

三、活動過程

1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的游戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪里?！?/p>

2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪里了嗎？ 你怎么知道它藏在那兒呢？

3．請幼兒仔細(xì)觀察，依次找出5種動物，說出：X X小動物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。(說出動物的主要特征)

4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

5．游戲：還有許多小動物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動物藏在什么地方。

6．請小朋友和小動物們跳舞，活動結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識各種動物的主要特征。

藝術(shù)：通過練聲和律動，學(xué)習(xí)各種動物的叫聲與動作。

五、生活中滲透 生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

六、環(huán)境中滲透 環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。

七、家庭中滲透

1．希望家長利用假日帶幼兒去動物園認(rèn)識各種動物。

2．平時要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。

八、活動評價。