大班科學(xué)活動(dòng)《小猴的出租車》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材分析

故事《小猴的出租車》講述了一輛常見(jiàn)的出租車經(jīng)過(guò)小猴的智慧勞動(dòng)變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車輛。這一充滿趣味性的題材體現(xiàn)了豐富的想象力。而故事的主角小猴急他人所需，能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征改裝車輛，又能主動(dòng)關(guān)心他人，更是塑造了一個(gè)智慧的、充滿愛(ài)心的形象，這些都蘊(yùn)含了豐富的教育目標(biāo)，再加上它又是一個(gè)沒(méi)有結(jié)尾的故事，使它的教育意義又增添了無(wú)限發(fā)展的空間。這個(gè)素材在中班教材上有，在大班教材中也有。但是，我想，各年齡段使用這個(gè)素材的目的肯定不一樣，每一個(gè)年齡、每一個(gè)階段、甚至每一個(gè)時(shí)機(jī)，如果活動(dòng)目標(biāo)不一樣，那么所發(fā)揮的教育意義必定不同。新課改提出：素材點(diǎn)是教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，是教師實(shí)現(xiàn)教育理想的一個(gè)幫手。教材應(yīng)該服務(wù)于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材中的素材點(diǎn)，這就意味著教師既要充分挖掘素材點(diǎn)本身的教育意義，又可以創(chuàng)造性地賦予其其他的教育意義。如何透過(guò)不同的視角，挖掘老教材的教育價(jià)值賦予其新的內(nèi)涵，如何以這一素材點(diǎn)為載體發(fā)展幼兒多方面的能力，是我抽到這個(gè)素材點(diǎn)之后重點(diǎn)思索的問(wèn)題。針對(duì)科學(xué)活動(dòng)尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)始終游離在主題背景之外的普遍現(xiàn)象，結(jié)合自己的學(xué)科特長(zhǎng)，我嘗試突破教材上以語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯某Ｒ?guī)設(shè)計(jì)框架，設(shè)計(jì)了以數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯目茖W(xué)活動(dòng)《小猴的出租車》。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：通過(guò)給小猴的出租車設(shè)計(jì)愛(ài)心車牌，了解數(shù)字排序的基本方法，積累關(guān)于車牌的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)周圍事物的敏感性，感受互幫互助的快樂(lè)。在這些目標(biāo)中，情感目標(biāo)是素材點(diǎn)本身蘊(yùn)含的教育意義，而知識(shí)、能力目標(biāo)則是我基于幼兒的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造性地賦予此素材點(diǎn)的目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得、技能形成、能力發(fā)展以及思想品德養(yǎng)成的主要途徑，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，以出租車為話題，以愛(ài)心為主線，通過(guò)猜猜出租車的圖片、聽(tīng)聽(tīng)出租車的故事，設(shè)計(jì)出租車的車牌號(hào)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：猜猜出租車的圖片。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了從局部到整體的觀察方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)所看到的部分圖片加以分析、判斷，然后進(jìn)行猜測(cè)。分析、判斷、猜測(cè)的過(guò)程就是調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是激發(fā)幼兒興趣、導(dǎo)入課題的過(guò)程。同時(shí)觀察的重點(diǎn)從車牌的數(shù)字、字母、漢字逐步擴(kuò)展到整體，對(duì)整個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，起到了一個(gè)鋪墊的作用，也為幼兒在后面的環(huán)節(jié)中對(duì)車牌的探索打下了基礎(chǔ)，更為車牌的設(shè)計(jì)從關(guān)注數(shù)字開(kāi)始到關(guān)注字母以及漢字給予了方法上的提示。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：講述故事《小猴的出租車》，了解故事內(nèi)容，理解小猴出租車的愛(ài)心意義。通過(guò)提問(wèn)：你喜歡小猴的出租車嗎？為什么？幫助幼兒理解《小猴的出租車》的愛(ài)心意義，這是此素材本身蘊(yùn)含的教育意義，也是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的基調(diào)。為了突出小猴急他人所需、關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，強(qiáng)化“愛(ài)心”教育，我在這個(gè)環(huán)節(jié)加入了一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：在小猴的出租車上加上車牌號(hào)：選擇582三個(gè)數(shù)字，這三個(gè)數(shù)字不是信手拈來(lái)的，其寓意就是你幫我，我?guī)湍?，它傳遞的是動(dòng)物與動(dòng)物之間、以及人與人之間的愛(ài)心。這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒解讀這個(gè)愛(ài)心車牌號(hào)，既幫助幼兒理解小猴的愛(ài)心行為，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)愛(ài)心車牌服務(wù)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)愛(ài)心車牌。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，活動(dòng)的重點(diǎn)是給三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序組合，難點(diǎn)是了解、掌握數(shù)字排序的基本方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我遵循了操作體驗(yàn)在先、歸納提升在后的理念，幼兒是通過(guò)外部的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到主體自身動(dòng)作與數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)，讓幼兒在擺弄物體的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化知識(shí)也是《綱要》精神的體現(xiàn)。因此在操作環(huán)節(jié)我提供了數(shù)字卡片和空白車牌，讓幼兒通過(guò)擺弄材料進(jìn)行探索。同時(shí)設(shè)計(jì)“愛(ài)心車牌”情境的創(chuàng)設(shè)，將就事論事的擺弄材料變?yōu)槭帜X并用的游戲活動(dòng)，使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于幼兒的發(fā)展水平有差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的速度有快有慢、認(rèn)識(shí)的深度、廣度也有不同，因此本環(huán)節(jié)中我還提出了分層的要求：假如你發(fā)現(xiàn)了更簡(jiǎn)單的方法，不用擺數(shù)字就能排列出不同的號(hào)碼那就更好了。通過(guò)這樣的引導(dǎo)盡可能地挑戰(zhàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力。而在歸納提升環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了兩種情況，假如幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排序的基本方法，那就請(qǐng)幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)，假如沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn)或者幼兒說(shuō)不清說(shuō)不透的話，則通過(guò)我的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察分析、歸納整理，以此提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的提問(wèn)便起到了一種“支架”的作用?！澳銈兿瓤吹谝慌诺膬蓚€(gè)號(hào)碼？第一個(gè)數(shù)字都是是幾？后面的兩個(gè)數(shù)字有什么不同？再看第二排的兩個(gè)號(hào)碼？第一個(gè)數(shù)字都是是幾？后面的兩個(gè)數(shù)字有什么不同？”引導(dǎo)幼兒能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)、習(xí)得方法，為尋找結(jié)果中的孩子的學(xué)習(xí)提供了一種有效的支持，也為孩子提供了一個(gè)深入探究、互動(dòng)思考的有效平臺(tái)。

接下去的環(huán)節(jié)通過(guò)繼續(xù)觀看課件，比較小猴與小兔、企鵝車牌的相同與不同之處，既拓展幼兒關(guān)于車牌的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解完整的車牌除了由數(shù)字，還有字母和漢字組成，同時(shí)也啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)更多的愛(ài)心車牌號(hào)的方法。

最后出示汽車圖片和相應(yīng)的漢字、字母、數(shù)字操作材料，引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中去設(shè)計(jì)完成完整的愛(ài)心車牌號(hào)，這樣的結(jié)尾并不是一個(gè)騙人的結(jié)局，而是體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者對(duì)區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)之間關(guān)系的有效把握，我覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)互為前提，并適時(shí)轉(zhuǎn)換。在主題活動(dòng)展開(kāi)時(shí)我們一般是先安排低結(jié)構(gòu)的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)、高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)隨后跟進(jìn)，但有時(shí)也不排除高結(jié)構(gòu)活動(dòng)前置的情況。今天的活動(dòng)，由于時(shí)間和空間的限制，并沒(méi)有完全滿足幼兒的探索需要，完整的車牌號(hào)還沒(méi)完全設(shè)計(jì)好，習(xí)得的數(shù)字排序的方法沒(méi)有再運(yùn)用的機(jī)會(huì)。而且本次活動(dòng)只是嘗試了3個(gè)數(shù)字的排序，4個(gè)數(shù)字的排序難度會(huì)加大，結(jié)果會(huì)更多，給幼兒的挑戰(zhàn)也就更多，因此把區(qū)域活動(dòng)作為延伸活動(dòng)是非常必要的。

三、說(shuō)活動(dòng)反思。（活動(dòng)之后補(bǔ)充）。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車》

教學(xué)活動(dòng)：語(yǔ)言：小猴的出租車

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車的!開(kāi)什么車?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車的?？伤@輛車是非常神奇的喲!

2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?

二、看課件，聽(tīng)故事，逐漸理解故事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

a、出示畫(huà)面

1、小熊坐小猴的出租車

小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣? 你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)

小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)

b、出示畫(huà)面

2、蛋寶寶坐小猴的出租車

師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?” 蛋寶寶來(lái)坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述) 蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>

如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小兔、等動(dòng)物知道了，它們可有些不相信，于是……

三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車。瞧：誰(shuí)來(lái)了?

1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?

2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢?

【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】

3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。

4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!

教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。

四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

師：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?

教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)

活動(dòng)延伸：

擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴的出租車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過(guò)出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件畫(huà)面，引起幼兒興趣。

1.課件播放第一個(gè)畫(huà)面，引起幼兒興趣。

2.師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)?你們猜猜它是做什么工作的呢?

二、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1.師：今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰(shuí)?

2.小熊長(zhǎng)的什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎?

3.帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

問(wèn)題

(1)小猴碰見(jiàn)小熊，說(shuō)的什么?

(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的?我們來(lái)聽(tīng)!

三、觀看畫(huà)面聽(tīng)故事第二段，邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。

1.嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開(kāi)了，咦?小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)?蛋寶寶怎么了?“文章.出自."為什么哭啊?如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)

2.幼兒討論完，聽(tīng)故事第二段。

3.完整聽(tīng)故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂(lè)的事。

(1)師：這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小猴的出租車》。

(2)師：故事里的小猴做了些什么事情?你們喜歡這只小猴嗎?為什么?

小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。

四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。

1.碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?(幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事)

2.碰見(jiàn)乘客刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

3.碰見(jiàn)乘客小魚(yú)的畫(huà)面，幼兒續(xù)編故事。

師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!(小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事)

五、結(jié)束

老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。

2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，擴(kuò)散思維。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，手偶一個(gè)，教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：導(dǎo)入。

出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦?lái)了，你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看看吧！

（二）播放PPT，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。

1．封面：是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車呀？這是誰(shuí)的出租車呢？

2．畫(huà)面1：看，小猴新買(mǎi)的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看，便問(wèn)：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)！小猴：別急，瞧我的，變?。ǔ鍪咀灾埔苿?dòng)車輛）

3.畫(huà)面2：說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！我很滿意！”

4.畫(huà)面3：蛋寶寶在哭。

師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會(huì)哭？

師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。

小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！笨磥?lái)，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧！

師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢？

5.畫(huà)面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？

（三）續(xù)編故事情節(jié)。

1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。

師：小猴的名氣越來(lái)越大了，小動(dòng)物們都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了。我們來(lái)看看還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車呀？出示PPT，(刺猬,豬,長(zhǎng)頸鹿，魚(yú)的圖片)它會(huì)遇到哪些困難？小猴又會(huì)如何解決呢？你能把它編進(jìn)故事里嗎？

2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢？

（四）完整講述一遍。

（五）擴(kuò)散想象、自由表述。

1．師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢？

2．小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。

【故事：小猴的出租車】

小猴新買(mǎi)的出租車經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)："小熊，要用我的車嗎?請(qǐng)上我的車吧。"小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)："我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說(shuō)："別急，包你滿意!"說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："我很滿意!我很滿意!"

送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)："蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說(shuō)："我迷路了。"小猴說(shuō)："我送你回家。'蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得只搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"小猴說(shuō)："別擔(dān)心，包你滿意。"說(shuō)著，小猴一摁按鈕，"嘭''地一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。

【教學(xué)反思】

我是這樣理解大班續(xù)編故事的：一個(gè)未講完的故事，讓幼兒中間續(xù)編或者結(jié)尾續(xù)編，發(fā)揮想象并大膽講述，同時(shí)讓幼兒在自圓其說(shuō)的過(guò)程中鍛煉思維的縝密性。而大班孩子創(chuàng)造性，理解力在逐漸發(fā)展，所以續(xù)編故事適合大班的孩子上課。今天我上的這節(jié)《小猴的出租車》是以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。課前我精心做了準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，首先，我以一個(gè)短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問(wèn)多答的開(kāi)放性問(wèn)題，假設(shè)性問(wèn)題，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。這節(jié)活動(dòng)課教具的出示還是比較能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最后的動(dòng)畫(huà)PPT孩子們看得更是津津有味，但是我覺(jué)得如果能將這個(gè)汽車放在黑板上讓幼兒感知會(huì)更好。對(duì)于這節(jié)課，我覺(jué)得在蠶寶寶的提問(wèn)上有些過(guò)多了，可以適當(dāng)減少提問(wèn)。本節(jié)課上好后，我最大的疑惑是：對(duì)于續(xù)編故事，有必要進(jìn)行完整講述嗎？

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小猴的出租車

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:　課件

活動(dòng)過(guò)程：

1. 出示第一畫(huà)面”開(kāi)出租車的小猴”,引起興趣

師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來(lái)它是開(kāi)出租車的）

2. 教師出示第二畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

(1) 師：小猴今天第一天開(kāi)車，“看，誰(shuí)來(lái)坐車了？”(出示小熊畫(huà)面)

小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣?

你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）

小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”

現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2) 師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看，誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫(huà)面)

蛋寶寶來(lái)坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）

蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>

如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）

小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）

現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

③ 小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

名字叫《小猴的出租車》

教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

哦，小猴今天第一天開(kāi)出租車，嘀嘀--，它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！” 小猴說(shuō)：“別急，包你滿意”！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了?！?小猴說(shuō)：“我送你回家吧?！钡皩殞氁宦?tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。” 小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f(shuō)這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說(shuō)到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。一天，……

4．請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴矗€有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

3．續(xù)編故事

師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！

① 它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

② 你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)！（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

5、活動(dòng)結(jié)束。