社會活動《學會禮貌用語》

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語。

3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語"請"、"您"、"你好"、"謝謝"（別客氣、不用謝）、"對不起"（沒關(guān)系）、"再見"等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》

2．小電話模型。

3．小紅花數(shù)朵。

教學過程：

一、導入（文中"想一想"）

1．你向誰說過"你好"？誰又向你說過"你好"？當時你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當我們互相親切地問候"你好"時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為"你好"是禮貌用語。（出示"你好"的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課

1．學習"你好"。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就……

學生猜想：他們早晨見了面就互相講"你好"！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過"你好"？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了"你好"，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）

2．學習"請"。

（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了"請"，為什么還要說"可以嗎？"

引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

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寶寶有禮貌 [幼兒園小班社會教案]

活動準備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導：

1.導入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?

教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

（1)“鈴... ...”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見?！?

（2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

關(guān)注點

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往.

幼兒園大班社會教案：有禮貌的小人兒

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

活動準備： 1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?；顒舆^程：

一、教師問："小朋友們好。" 幼兒回答："老師好。" 教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。） 教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。 幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。 幼兒說："小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。 幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。 教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？"討論后讓幼兒知道要先說："對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。 教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？"請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。

五、結(jié)束時，教師說："請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動

1.本次活動30分鐘。

2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3.討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。" 規(guī)則"對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種"意識"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。 幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得

幼兒園大班社會活動：問候的禮儀

活動目標：

1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。

2.初步感受問候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品味禮儀之美。

活動準備：

物質(zhì)準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。

經(jīng)驗準備：幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗。

活動過程：

一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。

提問：

（1）剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？

（2）除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？

小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。

二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種（揮手、說"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？）2.觀看視頻：學習現(xiàn)代多種打招呼方式（1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。

（2）幼兒觀看視頻。

（3）提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？

【根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬?！?/p>

3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關(guān)系（1）提問：

①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的？

②誰是我的新伙伴？

③那我是怎么和男老師打招呼的？

小結(jié)：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情；見到新朋友，可以握手；男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。

（2）提問：誰是我的領(lǐng)導、長輩？你們看出來了嗎？

小結(jié)：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。

（3）幼兒現(xiàn)場練習與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

三、拓展經(jīng)驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。

（1）師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。

（2）幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。（播放優(yōu)雅的中國古典音樂）（3）交流演示。

師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。）【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】

2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！

【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式（1）師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧！

（2）提問：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）（3）小結(jié)：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。

四、再次體驗，結(jié)束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關(guān)系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現(xiàn)在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。

現(xiàn)在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！

幼兒園大班社會活動：生活中學會節(jié)約

活動目標：

1．感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

2．嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

活動準備：

1．前期經(jīng)驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

2．拍攝三組節(jié)約能源的微電影：

第一組--節(jié)約用電

第二組--節(jié)約用水

第三組--節(jié)約糧食

3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

(幼兒簡單交流。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費水電造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的故事？請大家仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。 (引導幼兒對比式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節(jié)約用電 （分段播放）

第一次播放：

討論：①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么？（關(guān)燈）沒有關(guān)燈會怎樣？（浪費電）

②說說有哪些浪費的現(xiàn)象？（幼兒討論）

③沒有電我們的生活會怎樣？

第二次播放：

討論：①當我們沒有節(jié)約用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了？

②討論節(jié)約用電的好方法？

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么？山區(qū)小朋友家怎樣了？（關(guān)燈，燈亮了）

小結(jié)：當我們每個人都節(jié)約用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。

●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

主人公：①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的？

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)約用水的方法。

三．師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。

師：今天我們學會了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊伍中。

延伸活動：

●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級"資源箱"，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。