如何讓寶寶學(xué)會使用禮貌用語
發(fā)布時間:2020-11-12 幼兒園寶寶游戲 幼兒園禮貌說課稿 幼兒園說課稿禮貌 4歲孩子在成人的教育下,一般都會說“謝謝”、“你好”、“再見”、“請”等禮貌用語。活潑一點的孩子還會主動跟熟人打招呼。
但有的孩子比較膽小害羞,不愿意主動向人問好,有的孩子甚至見到陌生人時,總想躲到媽媽的背后。
這時家長不要硬拉出孩子,讓他叫“叔叔”“阿姨”,應(yīng)該首先去除他膽怯害羞的心理。
讓孩子多與外界接觸,經(jīng)常帶孩子拜訪朋友、鄰居等,邀請親戚和鄰居家的孩子來家里玩,讓孩子做主人招待小客人,這樣可以逐漸幫助他變得大膽勇敢一些,增強交往的能力。
同時,教孩子怎樣禮貌地對待客人,如給客人東西時要說“請”,客人離開時要說“再見”,接受客人的禮物時要說“謝謝”。
當(dāng)家長送孩子時,孩子忘了向老師和小朋友問好,應(yīng)該提醒他;接孩子回家時,不要急急忙忙拉著孩子就往外走,應(yīng)該等待孩子向老師和小朋友們告別以后再走。
還要教育孩子,如果不小心碰壞了別人的東西、踩著別人的腳,讓別人不高興時,要說“對不起”。
如果別人向你道歉時,你就要說“沒關(guān)系”。
會使用禮貌用語,代表著有良好的教養(yǎng)。
家長平常說話時,要注意講禮貌。
當(dāng)孩子幫你做完事后,別忘了說聲“謝謝”;對孩子提要求時,使用“請你……”的句子;當(dāng)你要打斷孩子的活動時,說“對不起”或“你能不能……”孩子在家里經(jīng)常聽到禮貌用語,自然而然就會說了。
家長以身作則,能夠收到事半功倍的效果。
也許有的家長會問:“對自己的孩子,還需要這么客氣嗎?”他們認為禮貌只是對客人而言的,其實不然,禮貌用語表示對人的尊重,你能夠尊重客人,為什么不能尊重自己的孩子呢?
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如何讓寶寶愛上幼兒園
孩子剛上幼兒園的時候都有個適應(yīng)的過程,特別是那些從沒有離開過父母的孩子,想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的,要讓孩子愛上幼兒園,父母是需要動動腦筋的。作為家長千萬不能采取強制手段,要顧及孩子的感受,慢慢引導(dǎo)孩子適應(yīng)幼兒園的生活。試試這幾招,也許會幫助家長和孩子順利度過這個適應(yīng)期。
一、緩解分離焦慮
家長應(yīng)試圖改變關(guān)注孩子的方式。以前我們關(guān)注的重點是孩子生理的需求,現(xiàn)在就要多關(guān)注一些心理需求,這時候把我們在生活照料中形成的那種快速反應(yīng),就是說水、吃的、大小便生活照顧上的這種快速反應(yīng)要收一收,讓孩子學(xué)會自己的這種能力以后,我們引導(dǎo)他做更多的游戲,幫他學(xué)會應(yīng)付困難,孩子掌握了能克服困難的那種品質(zhì),是入園的準(zhǔn)備工作之一。
發(fā)展孩子的同伴。可以把小伙伴請到家里來,這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關(guān)系,這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托,就是說兩個孩子之間會相互照顧,因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的,在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候,這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。
媽媽可以跟老師商量,把孩子平時喜歡的東西帶到幼兒園里,以減輕孩子的不安全感。二、順利度過適應(yīng)期
送孩子態(tài)度堅決
當(dāng)老師接過孩子以后,父母最好馬上離開,不要在幼兒園逗留,更應(yīng)避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后,又偷偷回來看孩子,一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi),定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至?xí)虼硕摁[,拒絕參加任何活動。請相信,老師肯定會盡職盡責(zé)地帶好每一位孩子。父母們,請克制自己的感情,送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記住:你心軟的表現(xiàn)只會導(dǎo)致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開,才是明智之舉。
盡量早接孩子
孩子第一次離開家人,獨自一人來到陌生的集體中,而且一呆就是一整天,這時他心里也許會委屈地想,是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理,在第一個星期可以稍微早點接孩子,讓他感受到父母并沒有忘記他?;丶衣飞?,最好用關(guān)愛的語言與孩子交流,詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動,分享他的快樂,使他從內(nèi)心感受到被愛。
幫老師多了解孩子
不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解孩子,更好地照顧孩子。例如,有的孩子一哭鬧就要小便,有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外,最初父母最好堅持接送孩子入園,鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。
做好精神準(zhǔn)備
首先,要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動,但活動時間有一定限制。其次,不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限,要同時照顧很多孩子,難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大,就會產(chǎn)生失落感,從而引發(fā)哭鬧等行為。再次,父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系,了解孩子在幼兒園時的狀況,幫孩子輕松度過分離焦慮階段。
提高孩子身體免疫力
提醒孩子多喝水,養(yǎng)成隨渴隨喝的習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的尿液不是清亮透明的,就更要注意讓孩子多喝水了。如果孩子一開始不喜歡喝,可以一次少喝點,一天多喝幾次。如果孩子生病了就接回家積極治療,但痊愈后還應(yīng)該堅持送到幼兒園。這是一個增強孩子的適應(yīng)性和抵抗力的過程,只是再回幼兒園的時候,要跟老師密切溝通,讓她知道孩子最近的情況,并加強保育工作。避免包辦代替,鼓勵孩子自己動手做事,不要怕他做錯。鼓勵孩子什么都要吃,保證營養(yǎng)均衡。保持良好的生活習(xí)慣。為了配合幼兒園的生活,即使節(jié)假日也要堅持早睡早起,不要打亂孩子的生活習(xí)慣。堅持鍛煉身體,經(jīng)常帶孩子做些適當(dāng)?shù)南捏w能的運動,不能總是“靜坐”。三、家長要調(diào)整心態(tài)
不要把孩子的哭鬧看得太嚴重
有很多孩子分離時哭得淚人一樣,而在家長離開他的視野之后,很快就又開心地玩了起來。那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了孩子離開的媽咪,她們的孩子往往哭鬧的時間更長一些。為什么會這樣呢?要知道,孩子是非常聰明的,他們直接看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn):哦,我一哭,媽媽就能多和我呆一會兒!結(jié)果,媽媽的猶豫變相地獎勵了孩子的哭鬧,他當(dāng)然越哭越起勁了。既然知道了其中的奧妙,那么媽媽應(yīng)該理性地處理這個問題。首先,要認識到從家庭走向幼兒園,孩子面臨的是什么樣的問題,然后大人要調(diào)整自己的心態(tài),把孩子剛進入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步,平靜而理性地對待這個問題。
以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況
孩子入園之初,家長想了解孩子在園表現(xiàn)時,可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動向家長說明孩子的情況,但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短,顯得格外焦慮。曾經(jīng)有一位小朋友,適應(yīng)得比一般孩子慢。后來和家長聊起來,才知道原來孩子的奶奶很不放心,每天孩子回到家,媽媽都要當(dāng)著孩子的面給奶奶打電話,報告孩子今天哭了沒有,看上去情緒是否低落等。家長如此緊張,對幼兒園如臨大敵,家長的這種焦慮情緒當(dāng)然會傳染給孩子,進一步引起孩子的緊張情緒。
讓孩子堅信上幼兒園是他的責(zé)任
當(dāng)孩子在家哭鬧,不想上幼兒園時,如果您確信這只是孩子不適應(yīng)的反應(yīng)時,可以淡然處之。入園期間,媽媽可以多陪陪孩子,與孩子多一些身體接觸和撫慰,但一定不要隨便哄孩子說:“好好好,我們明天不上幼兒園?!眿寢尶梢院唵蜗蚝⒆诱f明:“寶貝長大了,該上幼兒園了,就像媽媽上班一樣?!比缓缶娃D(zhuǎn)移孩子的注意力,對上幼兒園的問題不再討論,也不深究。這樣的態(tài)度,會讓孩子認識到,媽媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時間,減少大人孩子的痛苦。
講禮貌的好寶寶
開學(xué)一個多月了,寶貝們都很熟悉了,見到老師也知道問好了。可是我發(fā)現(xiàn)我們班的樂樂小朋友,不愛說話也不愛問老師好。
上午來園時,小朋友都知道問老師好,只有樂樂從我身邊走過去,頭也不抬。我很納悶,為什么會這樣?是我哪里做的不夠好嗎?
課間的時候,小朋友們在玩玩具。我悄悄的來到樂樂身旁,他正在專心的玩,我看他玩的正起勁,不忍心打擾他,就在一旁看,看了一會兒,他好像覺得有些不對勁,一抬頭看見了我,他沖我嘿嘿一笑,我樂了,他笑了,笑的那樣真誠、無邪。我問:“樂樂,你為什么那么高興?”樂樂說:“因為老師在啊!”我懵了,原來孩子的要求那么簡單。我又問:“樂樂,你為什么從不問老師好啊?”樂樂吱吱唔唔說:“因為老師說我了。”我又懵了,心想:那是多久以前的事了。剛開學(xué),孩子們哭的哭,鬧的鬧,我無意間把樂樂說了一頓,他還記得。(孩子的記憶力真棒)我說:“樂樂,那次老師不是有意的,老師跟你道歉,好不好?”樂樂點點頭。
我的心結(jié)解開了,心情真好!從那以后,樂樂只要見到我都會主動問“老師好”,好親切的一句“老師好”!
新學(xué)期:如何讓寶寶愛上幼兒園
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼暑假已接近尾聲。在學(xué)校即將開學(xué)的現(xiàn)在,寶寶也該入園開始學(xué)習(xí)生涯,如何引導(dǎo)初入園的孩子邁好走向社會的第一步?孩子哭鬧不肯入園怎么辦?家長如何冷靜應(yīng)對孩子在園期間不好好吃飯、不好好睡覺等一系列狀況?
孩子剛上幼兒園的時候都有個適應(yīng)的過程,特別是那些從沒有離開過父母的孩子,想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的,要讓孩子愛上幼兒園,父母是需要動動腦筋的。作為家長千萬不能采取強制手段,要顧及孩子的感受,慢慢引導(dǎo)孩子適應(yīng)幼兒園的生活。試試這幾招,也許會幫助家長和孩子順利度過這個適應(yīng)期。
一、緩解分離焦慮
家長應(yīng)試圖改變關(guān)注孩子的方式。以前我們關(guān)注的重點是孩子生理的需求,現(xiàn)在就要多關(guān)注一些心理需求,這時候把我們在生活照料中形成的那種快速反應(yīng),就是說水、吃的、大小便生活照顧上的這種快速反應(yīng)要收一收,讓孩子學(xué)會自己的這種能力以后,我們引導(dǎo)他做更多的游戲,幫他學(xué)會應(yīng)付困難,孩子掌握了能克服困難的那種品質(zhì),是入園的準(zhǔn)備工作之一。
發(fā)展孩子的同伴??梢园研』锇檎埖郊依飦?,這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關(guān)系,這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托,就是說兩個孩子之間會相互照顧,因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的,在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候,這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。
媽媽可以跟老師商量,把孩子平時喜歡的東西帶到幼兒園里,以減輕孩子的不安全感。二、順利度過適應(yīng)期
送孩子態(tài)度堅決
當(dāng)老師接過孩子以后,父母最好馬上離開,不要在幼兒園逗留,更應(yīng)避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后,又偷偷回來看孩子,一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi),定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至?xí)虼硕摁[,拒絕參加任何活動。請相信,老師肯定會盡職盡責(zé)地帶好每一位孩子。父母們,請克制自己的感情,送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記?。耗阈能浀谋憩F(xiàn)只會導(dǎo)致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開,才是明智之舉。
盡量早接孩子
孩子第一次離開家人,獨自一人來到陌生的集體中,而且一呆就是一整天,這時他心里也許會委屈地想,是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理,在第一個星期可以稍微早點接孩子,讓他感受到父母并沒有忘記他?;丶衣飞?,最好用關(guān)愛的語言與孩子交流,詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動,分享他的快樂,使他從內(nèi)心感受到被愛。
幫老師多了解孩子
不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解孩子,更好地照顧孩子。例如,有的孩子一哭鬧就要小便,有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外,最初父母最好堅持接送孩子入園,鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。
做好精神準(zhǔn)備
首先,要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動,但活動時間有一定限制。其次,不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限,要同時照顧很多孩子,難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大,就會產(chǎn)生失落感,從而引發(fā)哭鬧等行為。再次,父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系,了解孩子在幼兒園時的狀況,幫孩子輕松度過分離焦慮階段。
提高孩子身體免疫力
提醒孩子多喝水,養(yǎng)成隨渴隨喝的習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的尿液不是清亮透明的,就更要注意讓孩子多喝水了。如果孩子一開始不喜歡喝,可以一次少喝點,一天多喝幾次。如果孩子生病了就接回家積極治療,但痊愈后還應(yīng)該堅持送到幼兒園。這是一個增強孩子的適應(yīng)性和抵抗力的過程,只是再回幼兒園的時候,要跟老師密切溝通,讓她知道孩子最近的情況,并加強保育工作。避免包辦代替,鼓勵孩子自己動手做事,不要怕他做錯。鼓勵孩子什么都要吃,保證營養(yǎng)均衡。保持良好的生活習(xí)慣。為了配合幼兒園的生活,即使節(jié)假日也要堅持早睡早起,不要打亂孩子的生活習(xí)慣。堅持鍛煉身體,經(jīng)常帶孩子做些適當(dāng)?shù)南捏w能的運動,不能總是“靜坐”。三、家長要調(diào)整心態(tài)
不要把孩子的哭鬧看得太嚴重
有很多孩子分離時哭得淚人一樣,而在家長離開他的視野之后,很快就又開心地玩了起來。那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了孩子離開的媽咪,她們的孩子往往哭鬧的時間更長一些。為什么會這樣呢?要知道,孩子是非常聰明的,他們直接看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn):哦,我一哭,媽媽就能多和我呆一會兒!結(jié)果,媽媽的猶豫變相地獎勵了孩子的哭鬧,他當(dāng)然越哭越起勁了。既然知道了其中的奧妙,那么媽媽應(yīng)該理性地處理這個問題。首先,要認識到從家庭走向幼兒園,孩子面臨的是什么樣的問題,然后大人要調(diào)整自己的心態(tài),把孩子剛進入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步,平靜而理性地對待這個問題。
以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況
孩子入園之初,家長想了解孩子在園表現(xiàn)時,可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動向家長說明孩子的情況,但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短,顯得格外焦慮。曾經(jīng)有一位小朋友,適應(yīng)得比一般孩子慢。后來和家長聊起來,才知道原來孩子的奶奶很不放心,每天孩子回到家,媽媽都要當(dāng)著孩子的面給奶奶打電話,報告孩子今天哭了沒有,看上去情緒是否低落等。家長如此緊張,對幼兒園如臨大敵,家長的這種焦慮情緒當(dāng)然會傳染給孩子,進一步引起孩子的緊張情緒。
讓孩子堅信上幼兒園是他的責(zé)任
當(dāng)孩子在家哭鬧,不想上幼兒園時,如果您確信這只是孩子不適應(yīng)的反應(yīng)時,可以淡然處之。入園期間,媽媽可以多陪陪孩子,與孩子多一些身體接觸和撫慰,但一定不要隨便哄孩子說:“好好好,我們明天不上幼兒園?!眿寢尶梢院唵蜗蚝⒆诱f明:“寶貝長大了,該上幼兒園了,就像媽媽上班一樣。”然后就轉(zhuǎn)移孩子的注意力,對上幼兒園的問題不再討論,也不深究。這樣的態(tài)度,會讓孩子認識到,媽媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時間,減少大人孩子的痛苦。
如何培養(yǎng)“雙語”寶寶?
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整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《如何培養(yǎng)“雙語”寶寶?》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
美國一項最新研究顯示,學(xué)習(xí)第二語言的黃金時期是從出生到7歲,大腦在這個階段最易接收第二語言的聲音和模式。研究人員希望研究成果能幫助成人更輕松地學(xué)習(xí)外語。
培養(yǎng)“雙語”寶寶
每一種語言都有獨特的發(fā)音規(guī)則??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)嬰兒具有與生俱來的能力,能夠區(qū)別各種語言的發(fā)音,但這種能力在嬰兒1歲左右開始退化。
美國華盛頓大學(xué)的帕特麗夏·庫爾博士通過一個例子證明他們的發(fā)現(xiàn):日本人無法區(qū)分英語中字母“L”和“R”的發(fā)音,rake和lake經(jīng)常被混讀。一名7個月大的日本嬰兒和一名同齡美國嬰兒對“L”和“R”的發(fā)音都能正確區(qū)分,但日本嬰兒長到11個月卻喪失大部分區(qū)分兩種發(fā)音的能力。
在雙語環(huán)境中長大的孩子,與只學(xué)一門語言的孩子花同樣時間便可以掌握兩門語言。一般來說,“單語”和“雙語”寶寶都是1歲左右開始說話,到1歲半時大約能夠?qū)W會說50個單詞。
意大利的研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn),“雙語”寶寶不僅不比“單語”寶寶學(xué)習(xí)語言花費的時間多,而且雙語教學(xué)還能使孩子的大腦變得更加靈活。
學(xué)習(xí)語言的最佳時期
研究發(fā)現(xiàn),7歲是學(xué)習(xí)新語言的最佳時間,一旦過了青春期,人們學(xué)習(xí)語言的能力就會顯著下滑。
“人類大腦在青春期前更具可塑性,”庫爾說,“但對成年人而言,學(xué)習(xí)新語言的過程與孩提時代截然不同,說一口地道外語的希望非常渺茫?!?/p>
盡管兒童學(xué)習(xí)外語有先天優(yōu)勢,但一項由美國應(yīng)用語言中心發(fā)起的調(diào)查顯示,過去10年中很多美國小學(xué)削減了外語課程。1997年,約有25%的小學(xué)教授外語,這一數(shù)字在2008年縮減為15%。
“我們認為可以從孩子學(xué)習(xí)語言的魔力中,提取一些原則、方法,然后把這些方法運用于成人語言教學(xué),”庫爾說。
她參與的一個國際研究小組致力于將這種語言教學(xué)課程變得更具操作性。
補救教學(xué)
已經(jīng)錯失學(xué)習(xí)外語良機的人怎么辦?庫爾與日本科研人員共同開發(fā)了一個計算機語言教學(xué)程序。這個語言教學(xué)程序用“媽媽腔”教學(xué),“媽媽腔”夸張的語氣和緩慢的語速就像是父母在教幼兒說話。
一些日本大學(xué)生借助這個語言教學(xué)程序?qū)W習(xí)后取得了不錯效果。庫爾說,“這雖然是最初步的嘗試,但它(語言教學(xué)程序)的收獲顯著?!?/p>
庫爾的另一項實驗顯示,當(dāng)日本學(xué)生反復(fù)聽電腦播放的“夸大版”“L”和“R”的發(fā)音后,可以更好地區(qū)別這兩種發(fā)音。
她希望研究成果用于成人學(xué)外語?!皨雰簩W(xué)習(xí)外語時的基本原理可以運用到成人語言學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,讓成人的學(xué)習(xí)更輕松,”她說。
庫爾還建議家長們盡早讓孩子接觸外語,會說外語的家長可以在家里說外語,或是定時讓孩子身處另一種語言環(huán)境。你會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子們以海綿吸水的速度學(xué)習(xí)外語。
如何教寶寶閱讀
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孩子是粘土,母親是陶藝家?!獪啬岱?史脫勒
許多教育理論都堅持某些特定的方法,否則就沒有作用。教寶寶閱讀則沒有任務(wù)限制,只要付出就會有收獲,每天花費的時間不會超過半個小時,當(dāng)然,你愈用心,技巧愈純熟,寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快,效果愈好。
在探討如何教導(dǎo)孩子之前,應(yīng)該先了解孩子:
1、五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊,年紀(jì)愈小效果愈好。
2、五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。
3、孩子在五歲以前吸收愈多資訊,能夠記住愈多。
4、五歲以下的幼兒精力過人。
5、五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。
6、五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。
7、五歲以下的幼兒接觸到任何語言,都能學(xué)得很完整。
基本的技巧
幾歲開始學(xué)習(xí)閱讀
孩子何時才準(zhǔn)備好,可以開始學(xué)習(xí)?這是一個有趣的問題。有一個媽媽問一位知名的兒童教育專家,幾歲可以開始教她的寶寶。專家問她:“你的孩子何時出生?”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答。“趕快回家吧!”專家說:“你已經(jīng)浪費他五年的時間了?!?/p>
寶寶周歲以前,是開始教他閱讀的理想時機,可以事半功倍;到了兩歲以后,學(xué)習(xí)的效果就會逐年遞減。
從寶寶一出生,我們就開始和他說話,刺激他的聽覺;同樣地,我們也可以讓他透過眼睛接觸文字,刺激視覺。
教導(dǎo)孩子,必須注意兩個重點:
1、父母的態(tài)度和方法。
2、.教材的大小和順序。
父母的態(tài)度和方法
學(xué)習(xí)是生命中最大的探險,是重要且無可避免的活動,也是有趣及最刺激的游戲,但絕對不是工作,不應(yīng)該有絲毫的勉強。
父母和孩子都應(yīng)該以最愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)閱讀,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是:如果你或孩子覺得不好玩,必須立刻停止。的做法一定錯了。
最佳的教導(dǎo)時機
父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時,應(yīng)該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳,必須先逢我適應(yīng),才能愉快地教導(dǎo)寶寶,否則寧可整天都不讓孩子玩認字的游戲。快樂學(xué)習(xí)。
效果會更好。
如何輕松讓寶寶年后重返幼兒園
假期沒有明確作息時間,很多幼兒時而晚睡、少睡,時而賴床不起,不良的生活方式打亂了生物鐘。再加上家長帶孩子外出游玩,容易導(dǎo)致孩子疲勞,加速生物鐘混亂;孩子在節(jié)日里隨父母走親訪友、聚餐赴宴頻繁,豐盛的菜肴使得孩子無休止地放縱胃口,不良飲食還導(dǎo)致孩子節(jié)后腹瀉、發(fā)燒、感冒,身體不適也會影響孩子情緒;長假孩子在家沒紀(jì)律約束,很容易產(chǎn)生惰性思想。特別是初入園,節(jié)后回到幼兒園,要再次經(jīng)歷重新適應(yīng)環(huán)境的過程,心理上難免產(chǎn)生陌生感和恐懼感。
那么,面對這樣的難題要怎么辦呢?如何讓孩子年后輕松返園呢?
寶寶年后返園的方法
延遲寶寶入園時間,讓他們有充分的時間與親友相處,這個可以有。不過中國國際家庭教育學(xué)會成員、家庭教育專家王培東提醒家長,可以推遲孩子入園的時間,但不能溺愛孩子,要保證寶寶在家時的良好生活作息習(xí)慣,否則不利于孩子的健康成長。
很多家長覺得孩子上學(xué)時要按時作息,休息時間則可以晚睡晚起,其實這種觀念非常不好。很多孩子假期睡慣了懶覺,到了上學(xué)時間很難按時起床,幼兒園的寶寶也是如此,如論是否按時入園,都要保證規(guī)律的作息時間,更不能將孩子關(guān)在家中的“溫室”里。有的家長放假期間幫寶寶穿衣服、喂寶寶吃飯,把寶寶在幼兒園養(yǎng)成的自己動手的好習(xí)慣都“改掉了”,這種做法更要不得。放假期間,家長更要注意幫孩子樹立責(zé)任意識,培養(yǎng)獨立生活能力。如果家長單純因為天氣原因而推遲寶寶入園時間,則沒有必要,寶寶自身具備適應(yīng)外界的能力,包括抵抗疾病,如果一味呵護溺愛,反而會讓寶寶應(yīng)有的本能蛻化,不利于孩子的健康成長。
孩子年后重返幼兒園,只要做到以上幾點就可以輕松完成哦。
2-3歲寶寶禮貌教育策略
每位父母都想把自己的寶寶培養(yǎng)成人見人愛、有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。其實,爸爸媽媽要想使寶寶獲得講禮貌這張人際交往的“通行證”,只要從日常生活的點點滴滴入手,就不難使寶寶逐漸學(xué)習(xí)到社交的禮儀、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。一、讓寶寶“愛”上打招呼帶寶寶外出,見到認識的人,教會寶寶說“叔叔好或阿姨好”,除了對方贊美寶寶之外,爸爸媽媽也要及時附和,肯定寶寶“有禮貌、真乖”;這個積極的回應(yīng)是對孩子最好的鼓勵。然后繼續(xù)督促寶寶這樣做。有了被夸獎這個美好的感覺激勵著,久而久之,寶寶見了熟人就會自覺地打招呼了。如果寶寶對陌生人也主動問好,父母一定要夸他做得好,是個受人歡迎的孩子。當(dāng)然,每次進家門,要和家人打招呼;出門之前要說“再見”。二、聽,有人在說話在家人講話或爸爸媽媽和客人談話時,寶寶經(jīng)常會有話要說。在別人說話的時候要注意傾聽,不能大聲喧嘩、也不能中間插嘴;平時和大人說話,要看著對方的眼睛、認真聽,不可隨意走開。如確實有事,可先拉拉大人的衣服,或以目光示意;得到允許后小聲說出自己的想法。讓孩子懂得,這樣做是對他人的尊重,而以尊重為前提,凡事會更順利。三、做個熱情好客的小主人家里有客人來,父母不妨利用這個機會訓(xùn)練孩子講禮貌。比如,在客人進門的時候,教寶寶舞著小手說“歡迎”、甜甜地問聲好;稍大一點的寶寶,媽媽不如放手讓他擺糖果、拿飲料;如果有小朋友來,提醒寶寶主動拿出自己的零食、玩具、圖畫書,和小朋友一起分享,不和小朋友爭吵。另外,也不要借著小客人在,提一些額外的要求,或無理取鬧。寶寶禮貌教育之父母守則◎ 給寶寶一個“范本”要求寶寶做到的事情,父母一定提前做到,并給孩子一個好的“模板”?!颉√峁皩嵙?xí)”的機會學(xué)習(xí)講禮貌也是個反復(fù)實踐的過程,父母應(yīng)多給寶寶創(chuàng)造練習(xí)的機會?!颉”苊狻坝才鲇病庇械膶殞殏€性比較強或相對內(nèi)向,不愿意和人打招呼,如果父母強迫孩子,很可能適得其反;不如暫時放棄,并以自己的言行給寶寶做個表率。因為,父母“做的”比“說的”更能使寶寶明白自己該怎么做。
如何教3歲前寶寶生活語言
現(xiàn)今,不少幼兒園在小班,甚至是托班或者培訓(xùn)班,就開設(shè)了以教授唐詩、宋詞、三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)等體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的早期教育課程。有些孩子還沒上幼兒園,家長在家里也開始讓他們背唐詩了。
其實,以“背唐詩”為代表的學(xué)習(xí),主要依靠的是幼兒對成人的模仿和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)記誦。而這種記誦式的學(xué)習(xí)不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。
在幼兒階段,主要透過孩子與生活中真實的人、事、物交際,積累豐富的直接經(jīng)驗,實現(xiàn)全方位拓展。此時期應(yīng)幫助幼兒積累、開展、提升關(guān)于周圍世界的直接經(jīng)驗,為身體、智慧、社會性、個性的全面協(xié)調(diào)發(fā)展打好感性經(jīng)驗基礎(chǔ)。
3歲前的孩子,動作思維是其主要特點,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,學(xué)會聽懂、理解成人的生活性語言,并表達自己的生活需求是主要因素。這個階段的幼兒尚不能接受成人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)唐詩、宋詞等,既不太可能,也沒有必要。
3歲后的幼兒,口語表達能力有了較大的發(fā)展。此時,可以逐步讓幼兒接觸唐詩、宋詞、三字經(jīng)等教育。這對促進孩子口語表達能力、積累書面語言經(jīng)驗具有積極作用。在學(xué)習(xí)方式上,要讓孩子感到是和家長一起進行有趣的吟誦游戲。切忌強迫孩子學(xué)習(xí),太功利的做法,會損傷孩子的學(xué)習(xí)樂趣,讓他產(chǎn)生逆反心理,直接影響將來真正開始書本學(xué)習(xí)時的熱情。