托班社會：《動一動變暖和》

活動目標

1.嘗試感受冷、暖。

2.了解一些取暖的方法。

活動準備

1.在戶外活動后進行。

2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

活動過程

一、談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）

從戶外回來，外面暖還是里面暖和？

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。

三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風。

四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。

活動反思

今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗，活動內(nèi)容比較有意義?；顒訙蕚錇槟繕朔?wù)，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標1；準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。

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托班社會教案：小動物車站

活動目標：

1、認識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。

2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

3、通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。

活動準備：汽車 自行車 火車 （錄音） 歌曲《開火車》。

活動過程：

一、開始部分——引起幼兒興趣

——小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）

二、基本部分

1、— 聽，這是什么聲音？（火車的聲音）

——火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒觀察，幼兒回答，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）

2、— 出示汽車，請幼兒將一講汽車的外型，特征。

——汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）

——教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿）

3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音？（自行車）

——出示自行車。（請幼兒將一講）

4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

——配班教師配合，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過山車。

——呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）

——我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧！ （幼兒自由發(fā)揮）

——火車要過山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

結(jié)束部分：

火車到車站了，我們小司機也累了，那我們讓車停在停車場（自己的小凳子）

托班社會活動：小草要喝水

活動目標：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

活動準備：若干只大桶，各色小桶若干只，數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

活動過程：

一、激發(fā)興趣——念兒歌

太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶貝做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶貝真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對**老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶貝會幫忙？”今天我們歡歡班的寶貝和**老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在**老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：**老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的

師：**老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，**老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶貝，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶貝，我們看看這只大桶里有什么呀？（水）對了，**老師先到大桶里舀水，然后拿去給小花小草喝水“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菀惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的?！?/p>

3、 師：寶貝也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶貝參與活動，自由結(jié)束教學(xué)活動）

幼兒園托班社會活動設(shè)計――動物園

名稱一：去動物園目標：練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。材料：地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)過程：１．教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！保玻處煷蜷_“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”３．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX。”４．教師與幼兒“開汽車”：――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！苯ㄗh：１．托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。２．幼兒可以輪換著蓋印章。名稱二：動物模仿操目標：四肢協(xié)調(diào)活動過程：１．教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。２．幼兒跟著錄音念兒歌。３．教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。建議：１．《動物模仿操》的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。２．墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次)愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手)名稱三：動物問答歌目標：動物問答歌(閱讀)材料：掛圖過程： １．教師介紹兒歌的名稱。２．出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。３．幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。４．幼兒跟讀。５．教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。建議：在學(xué)習(xí)過程中，當幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。附：兒歌：動物問答歌 （韓敘）什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水?小魚小魚會游水。

托班整合活動設(shè)計――動物園

幼兒園托班社會教案:變魔術(shù)

二．活動目標 1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對棋盤結(jié)構(gòu)的認識.

三。活動準備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

四。活動流程：一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術(shù)，請小朋友仔細看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”

（1．）通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項鏈.

（2．）請幼兒觀察項鏈的結(jié)構(gòu)特點.

小結(jié)：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，

“一個隔這一個排叫間隔排”

2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”

（1.）通過魔術(shù)變成藍黃間隔的彩條.

（2.）請幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點.

集體小結(jié)：一個隔著一個排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1． 幼兒操作，給予指導(dǎo).

2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a. 請幼兒示范間隔排.

提問：象什么？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排.

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.