小班健康活動(dòng)：《動(dòng)一動(dòng)真有趣》

設(shè)計(jì)意圖： 模仿小動(dòng)物做動(dòng)作活動(dòng)身體，是小班幼兒的最愛(ài)?；顒?dòng)中，我借助于圖片和好玩的動(dòng)物頭飾，讓幼兒在歡快的兒歌中體驗(yàn)?zāi)７虏賻?lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，身體各部位得到了一定的鍛煉?；顒?dòng)目標(biāo)：1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干；人體結(jié)構(gòu)圖一張；小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張；鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng)。（1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。（2）結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。（1）教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作。（張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。）（2）請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒開開心心動(dòng)起來(lái)。（幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好）（1）教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》附兒歌：

動(dòng)起來(lái)我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。我是一只小小鳥，飛呀飛的高。我是一頭小小象，摔著鼻子走。我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。我是一只小花貓，喵、喵、喵。（2）鼓勵(lì)幼兒聽兒歌做動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。（教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好） 教師拍鈴鼓，說(shuō)一句兒歌，幼兒做一個(gè)動(dòng)作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動(dòng)作，無(wú)論什么動(dòng)作，每人要保持原動(dòng)作，靜止不動(dòng)。 活動(dòng)延伸：可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。n4507.cn

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小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：小手真能干

設(shè)計(jì)意圖：

我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛(ài)護(hù)小手。

2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．畫好枝條的小樹圖畫。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

變變變

一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三個(gè)手指頭，變成小花貓，

喵、喵、喵喵喵；

四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了!!

二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

1．認(rèn)識(shí)五指的名稱

(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

C．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

D．無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?

(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。

(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

四、小手真能干

1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)。

五、作品欣賞，體驗(yàn)繪畫的成功喜悅

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

幼兒園小班健康活動(dòng)：一起玩，真快樂(lè)

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

［教學(xué)目標(biāo)］

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

［教學(xué)重點(diǎn)］給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

［教學(xué)難點(diǎn)］引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

［活動(dòng)進(jìn)程］

１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！

提問(wèn)：

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。

幼兒園大班健康活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來(lái)玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動(dòng)啦！

提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

二、找一找，探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記（出示圖片示范）。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來(lái)身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真有趣！咦，怎么會(huì)有哭聲呢？讓我來(lái)找找。在這里，（出示圖片）這兩個(gè)小朋友怎么了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會(huì)有哪些不方便呢？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。

師：如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成許多不方便，我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！

幼兒園小班體育教案：動(dòng)一動(dòng)真有趣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用身體的多個(gè)部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運(yùn)動(dòng)。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)課件。

2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)毛毛蟲運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性。

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)故事的前段課件，引導(dǎo)幼兒體會(huì)毛毛蟲傷心的心情。

２、引導(dǎo)幼兒與課件中的毛毛蟲對(duì)話，詢問(wèn)毛毛蟲傷心的原因，激發(fā)幼兒陪毛毛蟲一起做運(yùn)動(dòng)的愿望。

二、展開——引導(dǎo)幼兒探索模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)。

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲一伸一縮的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索用身體的多個(gè)部位來(lái)模仿毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒分享、交流探索出的運(yùn)動(dòng)方法，教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒互相模仿。

4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動(dòng)作作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲等形式反復(fù)練習(xí)。

三、游戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運(yùn)動(dòng)。

播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂(lè)，配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒安慰毛毛蟲慢慢，并把探索出的方法教給慢慢，陪慢慢一起做運(yùn)動(dòng)，以鞏固教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、放松活動(dòng)。

播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂(lè)。毛毛蟲慢慢（配班老師）蛻變成了美麗的蝴蝶，邀請(qǐng)好朋友（幼兒）和自己一起隨樂(lè)起舞。教師鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)出蝴蝶旋轉(zhuǎn)著飛、高高的飛、矮矮的飛、慢慢的飛等不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、在手工區(qū)投放皺紋紙等材料，讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態(tài)。

2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動(dòng)作改編成親子游戲，介紹給家長(zhǎng)，增進(jìn)親子感情。

各位評(píng)委、老師大家好，我是日照市市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園的教師李春蕾。我今天的教學(xué)活動(dòng)名稱是《動(dòng)一動(dòng)真有趣》，選自省編教材小班（下）…主題五《健康歌》，并對(duì)原活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)。

《幼兒園工作規(guī)程》指出幼兒園的主要任務(wù)是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！毒V要》也指出幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。貫徹《規(guī)程》和《綱要》的要求，我的教學(xué)活動(dòng)以健康目標(biāo)為主，1、樂(lè)意嘗試用身體的多個(gè)部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運(yùn)動(dòng)。2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)在活動(dòng)中滲透了音樂(lè)欣賞、語(yǔ)言故事、兒歌、表演等多種元素，力求對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧的素質(zhì)教育。

綱要中關(guān)于健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”模仿正是小班幼兒感興趣的活動(dòng)方式，而音樂(lè)能讓幼兒的模仿活動(dòng)更具表現(xiàn)力，所以我結(jié)合音樂(lè)故事《毛毛蟲與蝴蝶》，將幼兒引入了毛毛蟲的故事情境，激發(fā)幼兒探索的興趣，同時(shí)以音樂(lè)節(jié)奏為紐帶把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密聯(lián)系在一起，吸引幼兒主動(dòng)參與、模仿與創(chuàng)造。

在活動(dòng)中，我通過(guò)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成教學(xué)目標(biāo)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒引入毛毛蟲的故事情境，通過(guò)了解毛毛蟲傷心的原因激發(fā)幼兒探索模仿運(yùn)動(dòng)的欲望。第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的多個(gè)部位探索毛毛蟲運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，在這一環(huán)節(jié)中，我將用腿和身體做運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒和配課教師扮演的毛毛蟲一起運(yùn)動(dòng)，用游戲的方式來(lái)鞏固教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。讓幼兒在歡快的音樂(lè)中模仿蝴蝶不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，并體驗(yàn)毛毛蟲變成蝴蝶的快樂(lè)心情。

下面，我把這節(jié)活動(dòng)帶給大家，敬請(qǐng)各位評(píng)委、老師提出寶貴意見。謝謝！