優(yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秲?yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）》！

目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

準(zhǔn)備yjS21.cOM

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

過程

1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動(dòng)員》

下面是《小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動(dòng)員》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文庫(kù)里的有心讀者們?yōu)槠渌议L(zhǎng)和學(xué)生們整理了小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動(dòng)員》這篇值得推薦的經(jīng)典教案，內(nèi)容投稿來自：鷹潭市"希望之星"幼兒園、北京市豐臺(tái)區(qū)怡海幼兒園，這是篇不錯(cuò)的教案心得，對(duì)學(xué)習(xí)幼兒教育很有用，適合幼兒園開展主題課程學(xué)習(xí)，改了一下錯(cuò)別字，一起來看下詳細(xì)內(nèi)容吧。

豆豆總動(dòng)員教案內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：

最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個(gè)小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對(duì)各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是幼兒對(duì)于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對(duì)于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個(gè)孩子不愛吃豆腐，針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)，第二部分設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和我們捉迷藏的游戲，

第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請(qǐng)幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個(gè)看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

活動(dòng)目標(biāo)：

在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

重難點(diǎn)：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期認(rèn)識(shí)過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

活動(dòng)流程：

啟發(fā)談話——對(duì)號(hào)入座——尋找豆寶寶——送禮物

活動(dòng)過程：

(一)啟發(fā)談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰(shuí)呀?什么事?

2、豆寶寶打電話來，請(qǐng)我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ?

3、它給我們送來了請(qǐng)貼，告訴我們這張請(qǐng)貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的

4、幼兒貼好請(qǐng)貼到豆豆家里。

(二)對(duì)號(hào)入座

1、看看，豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

2、看看我們身上的請(qǐng)貼，想一想：它們有什么用呢?

3、幼兒對(duì)號(hào)入座。

(三)尋找豆寶寶

1、豆豆寶寶請(qǐng)我們來做客，他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動(dòng)畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎?

3、幼兒找豆寶寶。

4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看，他說得對(duì)嗎?

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎?

6、品嘗豆豆食品。

指導(dǎo)：你吃到了什么?是哪個(gè)豆寶寶做成的呢?

(四)送禮物

鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動(dòng)

名稱：娃娃家;小菜場(chǎng);小舞臺(tái);豆豆屋等。

目標(biāo)：

1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，并使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

準(zhǔn)備：各區(qū)域材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1)觀察重點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲玩。

2)指導(dǎo)重點(diǎn)：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場(chǎng)、小醫(yī)院、小舞臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。并使用“你好”“請(qǐng)”“謝謝”等一些禮貌用語(yǔ).

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托班社會(huì)教案及反思，托班英語(yǔ)活動(dòng)，sun

網(wǎng)站小編為你編輯《托班社會(huì)教案及反思，托班英語(yǔ)活動(dòng)，sun》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一.教案目的：

1.體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來的樂趣。

2.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3.復(fù)習(xí)單詞：Hello

二.教案準(zhǔn)備：

太陽(yáng)的圖片，太陽(yáng)頭飾。

三.教案流程：

1.以“新朋友來做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個(gè)新朋友要來我們做客，我我們一起來請(qǐng)他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。

2.“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。

3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S”的發(fā)音。

(!)提問新朋友的名字叫什么

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4.與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。

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優(yōu)秀托班社會(huì)備課教案大全，老師本領(lǐng)大（托班教案）

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教案目的：

1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

教案準(zhǔn)備

玩具電話一臺(tái)。

教案流程

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

睡午覺了，是誰(shuí)幫你脫衣服的？

起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

……

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

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優(yōu)秀托班社會(huì)目標(biāo)，開汽車

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教案目的：

1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。

教案流程：

1、談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

小結(jié)：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

2、消防車——(安全防火)

過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有119、)

消防車有什么本領(lǐng)?

寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))

小結(jié)：香煙、打火機(jī)……都有火，寶寶要不要玩火?

(集體說)玩火有危險(xiǎn)，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

3、警車——(了解尊重身邊的人)

過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個(gè)?

問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?123后1頁(yè)

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優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案，《自個(gè)兒吃飯好棒》

下面給大家提供的是《優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案，《自個(gè)兒吃飯好棒》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)用意：一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習(xí)慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最基本的內(nèi)容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進(jìn)入幼兒園之后，集體的日常生活場(chǎng)地，需要他們提高些許日常生活的自我料理能力，逐漸懂得自個(gè)兒的事自個(gè)兒做。自個(gè)兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨(dú)立吃飯習(xí)慣的培育，不單單能使孩子掙脫依靠的習(xí)性，還將對(duì)孩子構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣，得到些許日常生活能力的鍛煉，推動(dòng)他們身體與心理健康的進(jìn)一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、得要自個(gè)兒吃飯，別其它人喂。

2、學(xué)習(xí)些許獨(dú)立吃飯的基本方式：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細(xì)嚼慢咽。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)些許獨(dú)立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習(xí)性。

教學(xué)預(yù)備：

1、日常生活區(qū)角教學(xué)：舀小勺

2、體育游戲：給動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境安排：自個(gè)兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個(gè)、小獎(jiǎng)品數(shù)

教學(xué)過程：了解探討——實(shí)踐動(dòng)手操作——加強(qiáng)加強(qiáng)

1、了解探討

(1)餐廳環(huán)境安排“自個(gè)兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個(gè)兒吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名孩子演示自個(gè)兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰(shuí)拿的方式對(duì)或不對(duì)。幼兒教師再演示解說準(zhǔn)確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。

(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運(yùn)用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每個(gè)孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點(diǎn)心怎會(huì)變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個(gè)兒的牙好棒，進(jìn)食時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

2、實(shí)踐動(dòng)手操作

(1)日常生活區(qū)角教學(xué)：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學(xué)材料，讓孩子練習(xí)舀小勺，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確用小勺的方式。

(2)體育游戲“給動(dòng)物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動(dòng)物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)孩子餐點(diǎn)時(shí)，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準(zhǔn)確使用小勺，一勺一勺把食品舀進(jìn)嘴巴中，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特別孩子，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐漸要求自個(gè)兒拿勺吃。

3、加強(qiáng)加強(qiáng)

提議可不定期地在中飯時(shí)搞些許小嘉獎(jiǎng)，對(duì)那一些能獨(dú)立吃完自個(gè)兒1份飯萊的孩子送以小獎(jiǎng)品，啟發(fā)孩子獨(dú)立吃飯的踴躍性，逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣。

4、教學(xué)擴(kuò)展

通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨(dú)立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一個(gè)樣，爸媽別包辦替代，盡量堅(jiān)持培育孩子獨(dú)立吃飯的習(xí)性，不論什么時(shí)候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。

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托班社會(huì)反思，托班教案大西瓜

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教學(xué)內(nèi)容：大西瓜

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線;

教學(xué)流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)步驟：1.出示西瓜，說說西瓜像什么?

看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么?

綠色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

不知道本文托班社會(huì)反思，托班教案大西瓜是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域公開課，認(rèn)識(shí)紅黃綠(托班)

下面給大家提供的是《優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域公開課，認(rèn)識(shí)紅黃綠(托班)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

一.引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來了”

1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

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托班運(yùn)動(dòng)

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1、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛好

2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂運(yùn)動(dòng)歷程：一、用球做律動(dòng)，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛好二、說球，比力球的差別

1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它歸去蘇息一下

（幼兒放球，不雅察）

2、提問：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？

（提問2、3個(gè)幼兒）

3、比力小朋儕和先生的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？

（做做行動(dòng)）

請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？

4、這個(gè)家里另有許多球?qū)殞殻變簣@教案我們一路來數(shù)一數(shù)

小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個(gè)家里

5、另有誰(shuí)沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？

（幼兒拿回本身的球）

6、跟搭檔交換，說說本身的球

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的

四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動(dòng)

“球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個(gè)球的氣兒足不敷，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開端拍球啦，

輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉?！狈此迹?/p>

球?qū)⒆觼碚f并不生疏，本次運(yùn)動(dòng)借用球這個(gè)前言，經(jīng)由過程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時(shí)說出本身的感覺。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對(duì)本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團(tuán)體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時(shí)間很努力，有猛烈的說出“我和他的紛歧樣”的欲望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個(gè)色彩；由于這個(gè)筐大能放許多球，幼兒園教育隨筆等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識(shí)和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動(dòng)始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。

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