幼兒園大班語言教案：小小收藏家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解收藏品的含義，將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

2.對有意義的收藏充滿期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等，人手一張收藏卡。

活動(dòng)過程：

一、豆豆的收藏品

1.提問引出課題

小朋友們，你們有沒有收藏過東西呢？為什么要收藏呢？

小結(jié)：原來你們是因?yàn)橄矚g一樣?xùn)|西，或者是為了美好的回憶而收藏的，有一個(gè)叫豆豆的小朋友也收藏了東西，我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

2.逐個(gè)展示罐子里的東西

你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢？

（小朋友們猜的都有一定的道理，這些可都是豆豆的寶貝啊，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，我們來聽一聽吧?。?

二、收藏家的故事

1.分段講述故事

提問：豆豆為什么要收藏石頭？樹葉？畫？

（原來是看到石頭就能想起幼兒園里的滑梯，看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。）

2.聽了這個(gè)故事，你有什么感覺？為什么？ 【Jz139.cOM 迷你句子網(wǎng)】

3.等豆豆畢業(yè)了，離開幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢？

4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了，大家在幼兒園里度過了那多美好的時(shí)光，有沒有讓你最難忘的回憶呢？

三、你想收藏什么

1.幼兒園里有太多好玩的地方，有趣的事，我相信小朋友都很愛自己的幼兒園，也想把幼兒園留在心里，那么你最想收藏什么？怎么收藏？

（我們大班的小朋友對幼兒園都有很深的感情，以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎？）

活動(dòng)延伸：

看時(shí)間和課堂的一些安排，可以做些調(diào)整，比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下，也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。

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2025幼兒園小班語言教案(收藏九篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀故事大書，體會(huì)故事的趣味性。

2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。

2、能觀察細(xì)節(jié)，大膽推測故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書、鱷魚醫(yī)生。

四、活動(dòng)過程：

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

你知道它是做什么工作的嗎？

（二）結(jié)局前置，猜測導(dǎo)入。

鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物？他們這是怎么了？

（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。

第1頁小蛇要做什么？猜一猜接下來還會(huì)有誰會(huì)出現(xiàn)？

第2頁誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會(huì)對他說什么？還有誰會(huì)上床來睡覺？

第3頁是誰來了？它會(huì)睡哪里？

第4頁（遮擋上床的動(dòng)物）吊床上還有幾個(gè)枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁誰來了？大家希望它上來嗎？看看動(dòng)物們的表情。

回顧吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

第6頁猜對了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

我們一起來看看書里是怎么說這個(gè)故事。

（五）總結(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。

你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得哪里最有趣？

幼兒園小班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動(dòng)過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)反思：

通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的`孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙壍暮⒆舆€達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

幼兒園小班語言教案 篇3

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的`？

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

幼兒園小班語言教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒了解家庭的基本構(gòu)成，理解“家”的含義，知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對家庭的熱愛和歸屬感，培養(yǎng)幼兒珍惜家庭親情的情感。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，能夠簡單描述自己家庭成員以及家庭生活中的快樂時(shí)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：家庭成員圖片、故事書《我有一個(gè)幸福的.家》、畫筆和紙張等。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，如布置小型家居場景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以歌曲《我愛我的家》引入主題，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂律動(dòng)，感受家庭的溫暖與和諧。

二、主體活動(dòng)（15分鐘）

講述故事《我有一個(gè)幸福的家》，通過故事內(nèi)容幫助幼兒理解家的概念，認(rèn)識家庭成員的角色和關(guān)系。

展示家庭成員圖片，邀請幼兒分享自己的家庭成員，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等，講述他們的特點(diǎn)和趣事。

組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己的家和家庭成員，同時(shí)鼓勵(lì)他們用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1、進(jìn)行角色扮演游戲，模擬家庭日常生活場景，讓幼兒體驗(yàn)并表達(dá)在家中感受到的幸福和快樂。

2、開展小組討論，讓幼兒互相分享各自家庭的有趣故事或者特別的記憶。

四、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1、教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)一無二、充滿愛的家，我們要學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

2、布置課后任務(wù)，讓幼兒回家后向家人表達(dá)對家庭的愛，并幫助做一些力所能及的小事。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師需要關(guān)注每個(gè)幼兒對家庭的認(rèn)知程度和情感反應(yīng)，評估他們在活動(dòng)中是否積極投入，能否準(zhǔn)確表達(dá)對家庭的感受。對于那些在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向或?qū)彝ピ掝}較為敏感的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立健康的家庭觀，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。同時(shí)，也要及時(shí)與家長溝通交流，共同營造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子真正感受到“我有一個(gè)幸福的家”。

幼兒園小班語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

幼兒園小班語言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

活動(dòng)過程

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉耍腥嗽诩覇?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。

(五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

三、學(xué)念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)

幼兒園小班語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒理解家庭成員的角色和關(guān)系，知道“家”是溫馨、幸福的地方。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛之情，增進(jìn)對父母和其他家庭成員的親近與感恩之心。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用簡單的語言描述自己家庭的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)家庭生活照片或圖畫，以及小熊、爸爸、媽媽等角色的手偶。

2、制作“我的家庭樹”，并準(zhǔn)備好彩色畫筆和貼紙供幼兒創(chuàng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

教師以故事形式引入主題，如講述小熊和他的爸爸媽媽在家中一起生活的快樂時(shí)光，引出“我有一個(gè)幸福的家”。

二、主體活動(dòng)

觀察展示的家庭照片或圖畫，引導(dǎo)幼兒說出圖中的人物和他們在家庭中的角色（如：這是爸爸，他是我們的保護(hù)者；這是媽媽，她每天為我們做飯）。

使用手偶進(jìn)行互動(dòng)表演，模擬家庭日常生活場景，加深幼兒對家庭成員角色的理解。

分發(fā)“我的家庭樹”材料，指導(dǎo)幼兒描繪自己的家庭成員，并嘗試用簡單的句子介紹：“我有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽和我……”

三、活動(dòng)延伸

邀請幼兒分享自己的'家庭故事，或者模仿家庭生活情景進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家的溫暖和幸福。

四、活動(dòng)反思

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，評估幼兒在認(rèn)知家庭成員角色、表達(dá)家庭情感及提高語言運(yùn)用能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)幼兒的情感反饋，如有對家的困惑或情感需求，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。

幼兒園小班語言教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解“家”的概念，知道每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，初步感知家庭的溫暖和幸福。

2、技能目標(biāo)：通過觀察、講述和繪畫等方式，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對家庭的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒感恩父母、珍愛家庭的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：家庭照片若干，畫紙、彩筆等繪畫工具，關(guān)于家庭故事的繪本或動(dòng)畫視頻。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請幼兒與家長討論并了解自己家庭的基本情況及家庭成員之間的.關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，你們有沒有家呀？誰能告訴老師，你的家里有誰呢？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享家庭成員。

二、主題活動(dòng)（20分鐘）

1、觀察與講述：展示部分幼兒的家庭照片，讓幼兒互相介紹自己的家庭成員，并簡單描述他們的特征以及在家中的生活場景。

2、故事欣賞：播放關(guān)于家庭親情的故事或視頻，引導(dǎo)幼兒理解家庭是溫馨、快樂的地方，感受家的幸福。

3、創(chuàng)作活動(dòng)：分發(fā)畫紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫出自己的家和家人，然后用簡單的語言描述自己的畫作，鍛煉其語言表達(dá)能力。

三、情感升華（10分鐘）

組織幼兒圍坐一圈，分享各自創(chuàng)作的畫作，引導(dǎo)幼兒說出“我有一個(gè)幸福的家”，并引導(dǎo)他們理解家人的辛勤付出，教育幼兒要懂得感恩和珍惜。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對本次活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)。如觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解和表達(dá)能力，思考如何更有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升其對家庭的認(rèn)知與感情；同時(shí)，針對個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的問題，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。通過反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

幼兒園小班語言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動(dòng)的興趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

槳糊，幼兒用書、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來了，小朋友想看嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結(jié)評價(jià)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表揚(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的'盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

小班語言教案:大家來上幼兒園

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《大家來上幼兒園》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?！净顒?dòng)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲

三、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評價(jià)：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡

二、活動(dòng)過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園里做什么？

3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班語言教案：小兔找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)） 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈（圓，正方）活動(dòng)過程：

一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）二 游戲"小兔找家"1．按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧?。ǔ霈F(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈）3兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈）三 按形狀找家1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，（ppt出示灰太狼+圓形圖）請幼兒躲起來2.那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進(jìn)圓形圈四 按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼） 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里??？你們看看我躲的對不對 教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎？（不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對不對？（不對，灰太狼在里面 進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！

五 活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來試試。

小班語言教案收藏

在教師日常工作中，教案課件也是其中一種，只要我們教師在撰寫時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。學(xué)生的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量，如何根據(jù)課件撰寫教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的要求為您整理了一份專業(yè)的“小班語言教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班語言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖13號

活動(dòng)過程：

一、說說雨，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是、樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

掛圖13-3

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?來.源教.案網(wǎng)例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、糖果雨來啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有雨，有雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

2、你們想不想品嘗糖果啊

3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

小班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù),并一一對應(yīng)。

2．在幫助公園停車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

活動(dòng)方法：

多媒體演示法、觀察法，參與法。

1. 師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測）。

2. 出示圖片。

師：“你們看看都來了些誰？”（小狗，小貓，小狐貍，長頸鹿）。

1. 看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

師：“今天來了好多的小動(dòng)物，他們都開著自己的車來了，我們來看看他們都開了什么車?！?/p>

師：“小兔子開了什么車呀？”（一個(gè)輪子的車）。

師：“小兔子開來了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。

2. 依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車。

師：“來看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。

師：“那長頸鹿開了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。

師：“原來小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車。”

3. 比一比輪子的數(shù)量。

師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

師：“小兔的獨(dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)?！?/p>

1. 出示黑貓警長。

師：“你們看來了誰呀？（黑貓警長）你們聽聽黑貓警長想要和我們說什么。”

師：“黑貓警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好?！?/p>

2. 有秩序的停車。

師：“小動(dòng)物們聽了黑貓警長的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”

師：“看看停車場的管理員有沒有給我們什么提示呀？”

師：“我們來一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”

師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的。”

1. 集體指導(dǎo)。

師：“小朋友們有沒有把小動(dòng)物們的車都停好呀？”

師：“看來你們都停好了，那誰來說說你是怎么停的？”

師：“老師請小朋友上來停一下看看，是不是應(yīng)該這么停?！?/p>

師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧?！?/p>

師：“小動(dòng)物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回班級吧。”

小班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

2、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。

活動(dòng)流程：

一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天，老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰呢？

2、小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？

3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西?！痹瓉戆∵@是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

3、（出示第二張圖片）蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請幼兒回答）你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）

6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個(gè)別回答）

7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會(huì)怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢？蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

9.（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）

2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來

好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍

四、游戲《好餓的小蛇》

真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個(gè)小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）

小班語言教案 篇4

小班語言敲門教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看敲門教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。

3、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：寶寶，家里有誰??？請幼兒自由講述自己家里有些誰。

2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？

3、師：看來我們心里都有惦念的`人，被你們想念可真幸福?。?/p>

二、理解兒歌內(nèi)容。

（一）媽媽來敲門。

1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。

3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門??？

4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?！?/p>

6、師：媽媽回來了你會(huì)怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。

7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

（二）爸爸來敲門。

1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？

2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

（三）全家在一起。

1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

2、誰也想來和我親親熱熱的？

3、學(xué)說最后一部分。

三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。

2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。

四、還會(huì)有誰來敲門。

1、師：我們?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？

2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?；顒?dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。

小班語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

2、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

3、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，引題

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：

如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊。他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：

先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

4、提出作畫要求：

讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

6、展示幼兒的作品，幼兒互相評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。