2025幼兒園小班語(yǔ)言教案(收藏九篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀故事大書，體會(huì)故事的趣味性。

2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。

2、能觀察細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書、鱷魚醫(yī)生。

四、活動(dòng)過程：

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

你知道它是做什么工作的嗎？

（二）結(jié)局前置，猜測(cè)導(dǎo)入。

鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物？他們這是怎么了？YJS21.CoM

（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。

第1頁(yè)小蛇要做什么？猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？

第2頁(yè)誰(shuí)來(lái)了？小蛇歡迎他嗎？它會(huì)對(duì)他說什么？還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺？

第3頁(yè)是誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡哪里？

第4頁(yè)（遮擋上床的動(dòng)物）吊床上還有幾個(gè)枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物？這回來(lái)的是誰(shuí)？（揭開謎底）是誰(shuí)？它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁(yè)誰(shuí)來(lái)了？大家希望它上來(lái)嗎？看看動(dòng)物們的表情。

回顧吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

第6頁(yè)猜對(duì)了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

我們一起來(lái)看看書里是怎么說這個(gè)故事。

（五）總結(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。

你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得哪里最有趣？

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動(dòng)過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)反思：

通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的`孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇3

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的`？

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒了解家庭的基本構(gòu)成，理解“家”的含義，知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛和歸屬感，培養(yǎng)幼兒珍惜家庭親情的情感。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)單描述自己家庭成員以及家庭生活中的快樂時(shí)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：家庭成員圖片、故事書《我有一個(gè)幸福的.家》、畫筆和紙張等。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，如布置小型家居場(chǎng)景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以歌曲《我愛我的家》引入主題，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂律動(dòng)，感受家庭的溫暖與和諧。

二、主體活動(dòng)（15分鐘）

講述故事《我有一個(gè)幸福的家》，通過故事內(nèi)容幫助幼兒理解家的概念，認(rèn)識(shí)家庭成員的角色和關(guān)系。

展示家庭成員圖片，邀請(qǐng)幼兒分享自己的家庭成員，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等，講述他們的特點(diǎn)和趣事。

組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己的家和家庭成員，同時(shí)鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1、進(jìn)行角色扮演游戲，模擬家庭日常生活場(chǎng)景，讓幼兒體驗(yàn)并表達(dá)在家中感受到的幸福和快樂。

2、開展小組討論，讓幼兒互相分享各自家庭的有趣故事或者特別的記憶。

四、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1、教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、充滿愛的家，我們要學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

2、布置課后任務(wù)，讓幼兒回家后向家人表達(dá)對(duì)家庭的愛，并幫助做一些力所能及的小事。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師需要關(guān)注每個(gè)幼兒對(duì)家庭的認(rèn)知程度和情感反應(yīng)，評(píng)估他們?cè)诨顒?dòng)中是否積極投入，能否準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)家庭的感受。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向或?qū)彝ピ掝}較為敏感的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立健康的家庭觀，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。同時(shí)，也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子真正感受到“我有一個(gè)幸福的家”。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

活動(dòng)過程

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。

(五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

三、學(xué)念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒理解家庭成員的角色和關(guān)系，知道“家”是溫馨、幸福的地方。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情，增進(jìn)對(duì)父母和其他家庭成員的親近與感恩之心。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己家庭的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)家庭生活照片或圖畫，以及小熊、爸爸、媽媽等角色的手偶。

2、制作“我的家庭樹”，并準(zhǔn)備好彩色畫筆和貼紙供幼兒創(chuàng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

教師以故事形式引入主題，如講述小熊和他的爸爸媽媽在家中一起生活的快樂時(shí)光，引出“我有一個(gè)幸福的家”。

二、主體活動(dòng)

觀察展示的家庭照片或圖畫，引導(dǎo)幼兒說出圖中的人物和他們?cè)诩彝ブ械慕巧ㄈ纾哼@是爸爸，他是我們的保護(hù)者；這是媽媽，她每天為我們做飯）。

使用手偶進(jìn)行互動(dòng)表演，模擬家庭日常生活場(chǎng)景，加深幼兒對(duì)家庭成員角色的理解。

分發(fā)“我的家庭樹”材料，指導(dǎo)幼兒描繪自己的家庭成員，并嘗試用簡(jiǎn)單的句子介紹：“我有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽和我……”

三、活動(dòng)延伸

邀請(qǐng)幼兒分享自己的'家庭故事，或者模仿家庭生活情景進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家的溫暖和幸福。

四、活動(dòng)反思

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，評(píng)估幼兒在認(rèn)知家庭成員角色、表達(dá)家庭情感及提高語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)幼兒的情感反饋，如有對(duì)家的困惑或情感需求，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解“家”的概念，知道每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，初步感知家庭的溫暖和幸福。

2、技能目標(biāo)：通過觀察、講述和繪畫等方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒感恩父母、珍愛家庭的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：家庭照片若干，畫紙、彩筆等繪畫工具，關(guān)于家庭故事的繪本或動(dòng)畫視頻。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論并了解自己家庭的基本情況及家庭成員之間的.關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，你們有沒有家呀？誰(shuí)能告訴老師，你的家里有誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享家庭成員。

二、主題活動(dòng)（20分鐘）

1、觀察與講述：展示部分幼兒的家庭照片，讓幼兒互相介紹自己的家庭成員，并簡(jiǎn)單描述他們的特征以及在家中的生活場(chǎng)景。

2、故事欣賞：播放關(guān)于家庭親情的故事或視頻，引導(dǎo)幼兒理解家庭是溫馨、快樂的地方，感受家的幸福。

3、創(chuàng)作活動(dòng)：分發(fā)畫紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫出自己的家和家人，然后用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的畫作，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、情感升華（10分鐘）

組織幼兒圍坐一圈，分享各自創(chuàng)作的畫作，引導(dǎo)幼兒說出“我有一個(gè)幸福的家”，并引導(dǎo)他們理解家人的辛勤付出，教育幼兒要懂得感恩和珍惜。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)。如觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解和表達(dá)能力，思考如何更有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升其對(duì)家庭的認(rèn)知與感情；同時(shí)，針對(duì)個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的問題，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。通過反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

槳糊，幼兒用書、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來(lái)了，小朋友想看嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的'盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。