幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：穿穿唱唱

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

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幼兒園托班語(yǔ)言教案：說(shuō)說(shuō)唱唱

幼兒園托班語(yǔ)言教案：說(shuō)說(shuō)唱唱

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師：你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎？都有什么顏色？

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……

教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.提問(wèn)：你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈？

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師：這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

請(qǐng)小朋友試一試。

7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。

幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教師：孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

幼兒園托班親子游戲：唱唱跳跳的三個(gè)小活動(dòng)

活動(dòng)一：整合活動(dòng)《西瓜和蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。

2、能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？

依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。

2、送西瓜娃娃回家。

西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大蘋果》

1、音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個(gè)招呼。

3、托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳。

4、把蘋果娃娃送回家。

活動(dòng)二：涂色西瓜和蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色。

2、培養(yǎng)托兒繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫紙與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題

西瓜娃娃和蘋果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢。

（二）教師示范

用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋果涂上一件紅衣服。

（三）托兒作畫，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

活動(dòng)三：戶外游戲《摘水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。

2、在跳跳跑跑中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果長(zhǎng)的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)。

（二）組織托兒進(jìn)行游戲

1、把摘下來(lái)的水果放在籃子中。

2、高高興興地把籃子抬回家。

（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會(huì)吧！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴穿鞋》

目的要求1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。準(zhǔn)備 布置情景：草地、樹(shù)；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎？讓我們一起來(lái)看一看。二、播放幻燈片。教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。（1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么？它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）（4）伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣？可能對(duì)他說(shuō)些什么？（5）老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了？（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹(shù)，把誰(shuí)給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？三、給故事取名字。幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹(shù)跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！?扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹(shù)?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。五、小結(jié)。