幼兒園托班語言教案：說說唱唱

幼兒園托班語言教案：說說唱唱

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師：你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎？都有什么顏色？

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……

教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.提問：你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?

還可以用什么顏色穿項鏈？

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師：這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

請小朋友試一試。

7.請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。

幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教師：孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

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幼兒園大班音樂教案：唱唱說說我的名字

活動目標(biāo)：

1.能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。

2.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。

3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。

活動準(zhǔn)備：

1.自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動畫圖片)，節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2.課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

活動過程：

一、開始部分

1.情境創(chuàng)設(shè)：請來了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎?

2.請幼兒做律動，熟悉音樂旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂)

師：請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動)

二、基本部分

1.幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。

師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

2.請幼兒聽聽男孩的名字。

師：你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段)

歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個招呼吧。

3.欣賞歌曲，了解女孩的名字。(聽歌曲后段)

4.請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字?了解歌曲的演唱特點。

5.請幼兒學(xué)說歌詞，出示節(jié)奏圖譜。

X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

來 來 我是湯米 湯 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米，

X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X

幼兒園托班語言活動：穿穿唱唱(公開課)

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

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幼兒園中班教案：說唱陶俑

名稱：說唱陶俑

目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)從整體到局部欣賞陶俑的造型，嘗試?yán)斫庾髌吩斅缘卯?dāng)?shù)膭?chuàng)作特點。

2．通過觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài)，感受作品強(qiáng)烈的感染力。

3．對欣賞雕塑作品感興趣，愿意參與猜測和討論。

重難點分析

重點：通過觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài)，感受作品強(qiáng)烈的感染力。

難點：嘗試?yán)斫庾髌吩斅缘卯?dāng)?shù)膭?chuàng)作特點。

準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖：《說唱陶俑》。

2．一段評書表演的錄像(要求演員神情兼?zhèn)?。

活動過程

一、導(dǎo)入活動請幼兒觀看評書表演片段，著重引導(dǎo)幼兒觀察說書者的表情、動作和神態(tài)。

二、集體活動1、初步了解雕塑作品"說唱陶俑"。

出示《說唱陶俑》的掛圖。你們猜一猜，這個人在干什么?你是怎么看出來的? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園

介紹《說唱陶俑》。

2、引導(dǎo)幼兒感受作品造型、神態(tài)及衰現(xiàn)手法所帶來的藝術(shù)感染力。

幼兒充分討論，感受"說唱陶俑"的藝術(shù)感染力。

3、教師總結(jié)，結(jié)束欣賞活動。

幼兒園大班說課稿：唱唱我的名字

各位評委老師：

大家好！今天我將要組織的是大班唱歌活動：《唱唱我的名字》

首先我來分析一下教材：

歌唱活動《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。

為此，我制定了以下三個目標(biāo)：

1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。（重點）

2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（難點）3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動準(zhǔn)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

2.歌曲圖譜一張

3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。

另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂中習(xí)得新經(jīng)驗。

活動過程主要分為五大環(huán)節(jié)

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點：

一、利用情境教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過創(chuàng)設(shè)“歡迎外國小客人”“小客人唱歌介紹自己”，引出歌曲，并結(jié)合課件和圖譜，引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點，有效地調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣。

二、開展有效互動，引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發(fā)性的提問：你想做什么樣的動作？你的名字該怎樣唱呢？然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn)，“唱唱你和我”，既拉近了師幼的關(guān)系，又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過開展“找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動中自信、快樂的演唱歌曲。

三、巧妙利用圖譜，有效解決活動難點活動中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用“小氣球飛高”來表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動中去，又輕松解決了活動的難點。

以上是我對這個教學(xué)活動的分析與設(shè)計，下面我就現(xiàn)場做課，如有不當(dāng)之處請評委老師批評指正，謝謝大家！