幼兒教師教學(xué)反思:小班音樂(lè)活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒教師活動(dòng)方案 幼兒園小班教案反思 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案《找小貓》音樂(lè)活動(dòng)反思今天,我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了一些方法,收到了很好的效果。我先請(qǐng)幼兒聽(tīng)《找小貓》的曲子拍手進(jìn)入活動(dòng)室,再以無(wú)意義的詞跟隨曲調(diào)進(jìn)行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來(lái)聚精會(huì)神地看著,我邊出示小貓手偶(五個(gè))邊用故事表演的形式說(shuō)歌詞,又以手偶游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)念歌詞,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)歌詞。然后請(qǐng)幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后,再用畫(huà)筆給幼兒手指上也畫(huà)上若干個(gè)小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
反思
1、從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始,讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手,幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱,鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱,幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏?!?47118.com 精選范文網(wǎng)】
2、利用幼兒喜歡的手偶,吸引幼兒興趣,在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個(gè)指偶(一個(gè)只的,五只小的)活動(dòng)開(kāi)始幼兒們即被這些可愛(ài)的小貓吸引住了,我把歌詞編成故事用手偶表演,幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起講。幼兒們?cè)谂d趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。
3、利用手指謠的形式,幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞,幼兒邊用手指做邊記歌詞,動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞,在操作手指中幼兒掌握了歌詞。
4、給幼兒手指上畫(huà)小貓,再次調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了,在聽(tīng)伴奏演唱時(shí)有各別幼兒不張嘴唱了,這時(shí)我拿著一只筆,給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡(jiǎn)單地畫(huà)上若干個(gè)小貓頭,幼兒們的情緒又高漲了,紛紛要求在自己的小手指上畫(huà)小貓。我對(duì)幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽(tīng)的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?,又認(rèn)真地演唱,而且還用好聽(tīng)的聲音演唱。
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思》
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》,快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小毛驢》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
5樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂(lè)普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)引題。
“春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
小百科:毛驢的形象似馬,多為灰褐色,不威武雄壯,它的頭大耳長(zhǎng),胸部稍窄,四肢瘦弱,軀干較短,因而體高和身長(zhǎng)大體相等,呈正方型。頸項(xiàng)皮薄,蹄小堅(jiān)實(shí),體質(zhì)健壯,抵抗能力很強(qiáng)。驢很結(jié)實(shí),耐粗放,不易生病,并有性情溫馴,刻苦耐勞、聽(tīng)從使役等優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
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大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,樂(lè)意隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小毛驢》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂(lè)響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:樂(lè)意隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌,并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤(pán)。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí),聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái),完整地表演。
6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。
7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得更有趣。
8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。
小百科:我國(guó)疆域遼闊,養(yǎng)驢歷史悠久。驢可分大、中、小三型,大型驢有關(guān)中驢、泌陽(yáng)驢,這兩種驢體高130厘米以上;中型驢有遼寧驢,這種驢高在110-130厘米之間;小型俗稱(chēng)毛驢,以華北、甘肅、新疆等地居多,這些地區(qū)的驢體高在85-110厘米之間。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《哈巴狗》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《哈巴狗》含反思》
小班音樂(lè)活動(dòng)教案《哈巴狗》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)7鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《哈巴狗》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗(yàn)?zāi)7鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂(lè)光碟一張;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn):能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門(mén)口有一只哈巴狗,他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛,一對(duì)大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn):(1)小男孩在大門(mén)口看到了什么?(幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))
(2)哈巴狗長(zhǎng)什么樣子?。?/p>
(3)哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4)哈巴狗吃飽后,對(duì)小男孩做了什么?
二、教師放音樂(lè)
1、放音樂(lè)時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作,請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂(lè)
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演,臺(tái)下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)
哈巴狗兒歌:
一只哈巴狗
坐在大門(mén)口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點(diǎn)點(diǎn)頭
小百科:哈巴狗是中國(guó)本土犬種,是京巴犬的別稱(chēng)。同時(shí)在各地方言里也是西施犬、巴哥犬和以及它們與其他犬種雜交出來(lái)的小型折耳犬的統(tǒng)稱(chēng)。約400年前在中國(guó)培育,經(jīng)由荷蘭傳到歐洲,當(dāng)時(shí)曾經(jīng)相當(dāng)普及。后來(lái)在英國(guó)培育改良而成為目前的品種。它是以咕嚕的呼吸聲及象馬一樣抽鼻子的聲音作為溝通的方式。同時(shí),此犬具備優(yōu)良及愛(ài)干凈的個(gè)性,這些特色便成為廣受喜愛(ài)的原因。
幼兒園中班音樂(lè)教案活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思》
中班音樂(lè)教案活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣,用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣,在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思教案吧。
活動(dòng)意圖:
喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
小百科:昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(lèi)(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。