螞蟻班的田野冒險

大班律動螞蟻班的田園冒險

一、教育目標(biāo)：

1.傾聽AB段進(jìn)行曲，融入情境，扮演小螞蟻，做青苔走路、躲避蜘蛛、劃船、以及傳送磚塊等動作。

2.通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。【995563.Com 經(jīng)典范文網(wǎng)】

3.在尋找的過程中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)努力的良好品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

ppt、積木

三、活動過程：

（一）、情境導(dǎo)入：小螞蟻找磚塊建房子

教師：建筑師杰克，下班開飛機(jī)回家。天空突然下起了大雷雨，轟隆!轟隆!轟隆!杰克的飛機(jī)，咚、咚、咚地掉到了一座小島上。杰克回不了家了，因?yàn)樗娘w機(jī)壞啦；小螞蟻上不了幼兒園了，因?yàn)楸唤芸说娘w機(jī)砸壞了。于是杰克就想幫小螞蟻一起建一個新的幼兒園。你們看，誰來了!

幼兒：小螞蟻。

教師：我們來聽聽小螞蟻想要什么樣的家？

幼兒：小螞蟻想要一個不下雨的家。

教師：但建筑師杰克說他沒有材料，小螞蟻于是去尋找一下積木來建新房。請你們仔細(xì)觀察螞蟻班長做了哪些動作.準(zhǔn)備好了嗎？

（二）、感知并學(xué)習(xí)小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送積木等動作

1.教師第一遍跟隨音樂做律動（戴上帽子，挎上背包，我們出發(fā)啦，走走走走走，滴答滴答，準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不穩(wěn)，滑，滑……渡過小河，劃~船，劃~船，劃~船，劃~船，繼續(xù)出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，找到磚塊，搬起來，傳，搬，傳，搬，傳）

教師：小螞蟻們在找材料的過程中做了哪些事？

幼兒：傳遞磚塊。

教師：怎么做的？

教師：還有什么？

幼兒：還有戴上帽子，挎上背包，站不穩(wěn)。

教師：為什么站不穩(wěn)？

幼兒：因?yàn)樽咴谇嗵ι厦?，容易滑倒?/p>

教師：還做了什么？

幼兒：劃船。

教師：手臂先向前伸，然后彎曲畫圓圈。還有什么？

幼兒：躲蜘蛛。

教師：小朋友們說的很完整，我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們的動作。

2.教師第二遍做律動，幼兒跟隨教師做

師幼共同跟節(jié)奏做躲避蜘蛛、走青苔、劃船、傳遞材料等動作。

教師：剛才小螞蟻們做的都很棒。

3.師幼練習(xí)傳送一個積木。

教師同幼兒一起練習(xí)傳遞這個動作，引導(dǎo)幼兒盡量不要將積木掉到地上。

教師：這次，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻傳遞磚塊，你們敢不敢嘗試一下。

幼兒；好。

教師：我們一起來嘗試一下。

一輪結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)

教師：剛才在傳遞的時候，出現(xiàn)了什么問題？

幼兒：積木掉地上了。

教師：怎么會掉地上的呢？

幼兒：他的腿沒有夾緊。

教師；那我們怎么辦呢？

幼兒：可以把腿加緊。

教師：我剛才看見有小朋友注意力不集中，從腿上掉下去了，那搬積木的時候請小朋友了一定要注意力集中。

4.師幼進(jìn)行第三遍律動練習(xí)，傳送多個積木。

教師；那我們完整的來一遍好不好？

播放音樂，進(jìn)行律動，傳遞一個積木。

教師：剛才我們傳遞了幾個積木？

幼兒；一個。

教師：那我們這次多傳遞幾個積木好不好？

幼兒：好。

播放音樂，進(jìn)行律動，傳遞多個積木。

教師：剛才有一個積木掉地上了。怎么回事？

幼兒：她的腿可能沒夾緊

教師：可是積木從腿上滾下去了。那怎么辦？

幼兒：那要注意力集中。

教師：那要看那邊的小朋友，左手邊還是右手邊？

幼兒：看左（右）手邊的。

教師：請拿到積木的小朋友把積木送回家。

5.教師請小朋友做螞蟻班長運(yùn)積木，師幼第四遍律動。

教師：下面請一位小朋友作螞蟻班長，坐在第一個，給大家傳遞積木。

教師：那我們這次拿幾個積木。這次誰愿意來當(dāng)小班長為我們搬運(yùn)積木呀？

教師：剛才小班長做的怎么樣？

幼兒：做得很好。

教師：那我們給他（她）鼓鼓掌好嗎。你真棒！

6.師幼站起來進(jìn)行第五遍律動，并反思評價。

教師：那你們想不想站著來一次?

幼兒：想。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

幼兒：站著沒有地方放積木了。

教師：你們有什么解決的好辦法呢？

幼兒：可以放到小朋友的手里。

（三）幼兒進(jìn)行律動游戲活動：小螞蟻運(yùn)積木

1.創(chuàng)編青苔上滑，站不穩(wěn)的動作。

教師：那好，全體起立。站著我們可以加上腿部的動作。那么滑倒可以做什么動作？舉手回答。

幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒加上自己的想到的動作。

2.游戲：螞蟻班搬運(yùn)積木。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒找尋積木。

教師：小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了，我們準(zhǔn)備出發(fā)找積木咯。班長帶隊(duì)，小螞蟻們一個跟著一個排好隊(duì)，一起去看看吧。

（2）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師退位，不做動作，只語音提示。

（3）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師完全退位。

3.教師小結(jié)：哇！我們找到這么多積木，看來我們大家一起努力，團(tuán)結(jié)在一起就能獲得成功哦。

（四）教師總結(jié)，帶隊(duì)回班。

師：我們螞蟻班的小螞蟻們團(tuán)結(jié)努力不僅找到了許多積木，還建了一所新家，團(tuán)隊(duì)的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協(xié)力，共同面對，下次我們一起為小動物們設(shè)計(jì)一個新家。

四、活動延伸：

可以要求幼兒與小伙伴一起進(jìn)行區(qū)域游戲

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

聰明的螞蟻

設(shè)計(jì)意圖：

以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

準(zhǔn)備：

鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2．探索練習(xí)

1）找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行

媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運(yùn)動量。

3）聽信號變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

3．游戲—送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

4．延伸：

棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

隨音樂輕松做律動。

小班語言 ： 逗螞蟻

活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

小班語言：螞蟻拔刺

1、欣賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。

活動過程：

1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。

3、學(xué)說故事中小螞蟻的話。

教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學(xué)學(xué)。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

教師：小螞蟻?zhàn)詈笫窃趺礃影汛贪纬鰜淼哪?？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？

教師小結(jié)：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領(lǐng)，也有很多長處！

活動建議： [/jiaoan]

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習(xí)慣。

大班科學(xué)螞蟻王國

這是大班科學(xué)螞蟻王國教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

2、活動中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語言進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備：

課件（螞蟻及其生活習(xí)性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒競猜，得出謎底螞蟻。）

二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶內(nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內(nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會因"打架"而死傷）。螞蟻長得什么樣？身上有什么？吃什么？怎樣走？

三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻?？凑l觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。（幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長著三對足。）

2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

1）、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運(yùn)食物-稻粒；在搬運(yùn)死昆蟲；在相互傳遞信息；在"打架"）。

2）、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察： ①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物？ ②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？

四、試一試。

1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

五、玩一玩。

分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動。

活動反思：

在這個活動中，我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

《大班科學(xué)教案：蔬菜一家子》：大班科學(xué)活動蔬菜一家子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)蔬菜一家子教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的蛋殼》：大班科學(xué)活動神奇的蛋殼教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖 ，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)神奇的蛋殼教案吧。

《大班科學(xué)：水娃娃漫游記》：大班科學(xué)活動水娃娃漫游記教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，活動準(zhǔn)備， 通過故事進(jìn)一步了解日常生活中水娃娃的三態(tài)變化。 嘗試用自己的方式記錄和體驗(yàn)有趣的事情。過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)水娃娃漫游記教案吧。