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小班音樂《有趣的樂器》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園小班音樂教案教案 幼兒園音樂教案小班 幼兒園音樂小班教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.在玩游戲的過程中,了解各種樂器的音色以及演奏方法。

2.樂于參與樂器游戲,感受共同玩樂器游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小樂器若干:小鼓、沙球、串鈴、圓舞板

活動(dòng)過程:

一、鼓聲咚咚

1.聽鼓聲走走走

2.說說小鼓的聲音是怎樣的。

3.小鼓和我做游戲

聽聲音識(shí)別樂器

1.串鈴鈴鈴鈴

(1)教師轉(zhuǎn)動(dòng)串鈴,幼兒講述這種樂器的聲音是怎樣的,模仿串鈴聲音。

(2)教師介紹串鈴

(3)聽串鈴聲音拍拍手YjS21.coM

2.沙球沙沙沙

(1)教師搖動(dòng)沙球

(2)請(qǐng)幼兒說說沙球的演奏方法

(3)幼兒創(chuàng)編聽到沙球聲音,我們可以做什么動(dòng)作?

(4)教師操作樂器幼兒做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

(5)回憶前三種樂器對(duì)應(yīng)的動(dòng)作(小鼓——跺腳;串鈴——拍手;沙球——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作)

3.圓舞板噠噠噠

(1)教師出示最后一種樂器,請(qǐng)幼兒說說它長(zhǎng)得像什么?(鴨嘴巴、貝殼等)

(2)說說它的演奏方法,并請(qǐng)個(gè)別嘗試操作。

(3)幼兒創(chuàng)編聽到圓舞板聲音,我們可以做什么動(dòng)作?

(4)教師操作樂器幼兒做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

(5)回憶四種樂器對(duì)應(yīng)的動(dòng)作(小鼓——跺腳;串鈴——拍手;沙球——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作;

圓舞板——幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作)

4.游戲“聽聲音做動(dòng)作”

小小演奏家

1.幼兒自由選擇喜歡的樂器

2.幼兒聽到對(duì)應(yīng)的樂器聲音進(jìn)行演奏

3.幼兒再次進(jìn)行游戲

隨堂互動(dòng):

宋老師你好,剛剛我看了你的那節(jié)課是小班的《有趣的樂器》,那我有些問題想問問你,就是我記得在帶班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小班的孩子在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候呢,他們有的孩子會(huì)突然之間游離你,會(huì)不聽你老師的,還有的時(shí)候他們會(huì)跟你對(duì)著干,跟你反方向地做,那這種情況的時(shí)候老師該怎么做呢?

小班因?yàn)槭悄挲g比較小,他們年齡特征他們注意力的時(shí)間也是比較短而且他們特別是容易怯場(chǎng),如果是不是自己班的老師這種情況可能更加明顯,但是我們想到每個(gè)孩子他們其實(shí)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一片葉子還不一樣,每一個(gè)孩子他們的個(gè)性包括他們的家庭背景,他們的各種性格都不一樣,那么面對(duì)每一個(gè)不同的這個(gè)孩子我們可以怎么去做,像有些孩子他的注意力時(shí)間就比較短一些對(duì)吧?那有些孩子他的膽子就比較小一些,會(huì)各種各樣的孩子,那面對(duì)這樣的孩子,我們首先不能去斥責(zé)他們,你怎么這樣的,你怎么不參與啊

不能說些反面的話對(duì)嗎?

對(duì),可能在我們平時(shí)如果不是上公開課的話,我們?nèi)绻约簬О嗟脑?,你一定要過來做啊,一定要怎么樣,或者就冷淡他就讓他去,會(huì)遇到這種情況,那遇到這種情況以后我們面對(duì)這樣的孩子,我們絕不能放棄對(duì)吧?因?yàn)閷?duì)于我們老師來說他可能是百分之一,而對(duì)我們家長(zhǎng)來說他們是百分之百,全心全意,那其實(shí)在我?guī)О嗟臅r(shí)候也會(huì)遇到這樣的孩子,包括有一次我在外面上公開課的時(shí)候,《我是一個(gè)兵》的活動(dòng)當(dāng)中,我們就有孩子,大家都在做小兵,他就不愿意,他就坐在邊上看著,但是他聽著音樂呢他會(huì)動(dòng),那么這時(shí)候,全場(chǎng)下面幾百個(gè)人這樣坐著,那么這時(shí)候,處于我的話我想心里有點(diǎn)咯噔了怎么辦?但是呢我沒有去放棄他,要學(xué)會(huì)一種等待別著急,但是你等待的過程當(dāng)中你要時(shí)刻去關(guān)注他,心里要有他,就像今天小班的活動(dòng)當(dāng)中,今天就有一個(gè)孩子,那個(gè)大眼睛穿黃衣服的孩子,她就是班級(jí)當(dāng)中比較具有代表性的一個(gè),她一開始的時(shí)候?qū)ξ疫€是比較抗拒的,離我距離比較遠(yuǎn),她就一直坐著,一直看著你不動(dòng),她在觀望你,當(dāng)孩子們走出來的時(shí)候我就說你當(dāng)小警察對(duì)吧,那你來看著我表演哦,像《我是一個(gè)兵》的時(shí)候我說,你是小司令對(duì)吧,好,你當(dāng)小司令就看著我們,你要跟她有一個(gè)互動(dòng),但是這個(gè)互動(dòng)也是落到一個(gè)我們創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,比如說我們做小警察,你是女警察哦,你看著我們做哦,我們誰做得好你待會(huì)兒來給我們表揚(yáng)表揚(yáng),那她覺得我坐在下面也怎么樣?

讓她慢慢融入到你的這個(gè)活動(dòng)情景當(dāng)中

對(duì),她覺得我也沒有被老師忽視啊,然后你要更多地給她一些機(jī)會(huì),比如說我在演奏小樂器,這個(gè)小樂器誰會(huì)做?。磕銜?huì)嗎?你要想到她,你看她做得真好,其實(shí)是有意識(shí)的,你來試試看,讓她來嘗試下,如果她對(duì),鼓鼓掌鼓鼓掌,所以這個(gè)孩子她的表現(xiàn)其實(shí)就是今天的從一開始的游離狀態(tài)到慢慢地融入當(dāng)中,所以我們說,面對(duì)這樣的孩子,首先不能斥責(zé),不能放棄她,再者,第二步,你就創(chuàng)設(shè)一些情景去讓她融入,一旦她有了進(jìn)步,你要去鼓勵(lì)她,不過這個(gè)鼓勵(lì)不能“真好,啊喲,不錯(cuò)不錯(cuò)”

不是那種泛泛而談的

泛泛而談,你要有針對(duì)性,她覺得老師看到我,確實(shí)我在這個(gè)地方有進(jìn)步,老師看到我了,她更有自信

她很開心了

對(duì),她會(huì)逐漸地走入你的狀態(tài),又比如說我們中班的時(shí)候也會(huì)有這個(gè)狀況,就是我們?cè)谧鲂◆~游,小魚游啊游啊游,其中一個(gè)小搗蛋鬼

中班這種情況很多

很多很多,不光是小班,中班包括大班也會(huì),因?yàn)樗麄€(gè)性很獨(dú)特,和別人不一樣,然后他往地上一趴,那這時(shí)候他其實(shí)是為了搗蛋,那怎么辦?我這堂課不要進(jìn)行下去?而且如果有一個(gè)人的話你不去進(jìn)行一下引導(dǎo)會(huì)怎么樣?

旁邊孩子會(huì)模仿他

對(duì),他們覺得他在地上很開心,釋放了,那這時(shí)候我問他你躺在地上干嘛呀?為什么你要躺在地上?你知道他說什么?你們?cè)谟危沂菞l死魚,他說我死魚,我死掉了呀,死魚可以吧?他是在情景當(dāng)中,他說我是死魚,那你要允許他是條死魚,那我說,死魚的話我們一會(huì)兒做小魚游啊游啊的游戲,死魚可以參加嗎?不行的呀,那這時(shí)候我老師就變成,也是在情景當(dāng)中,去引導(dǎo)他,我來變成一張大大的網(wǎng),他看到大大的網(wǎng),蠻大的,我要把他網(wǎng)走,死魚不能在這清澈的河中游啊,他一聽到我要變成大網(wǎng)把他網(wǎng)走,他怎么樣?還是做活魚開心呀,待會(huì)兒游戲也沒得做了,剛才我是假裝的,我沒有死,我是假裝的,他又活過來了,所以這些案例,我們要發(fā)現(xiàn)平時(shí)的案例,這些案例也說明了我們?cè)谄綍r(shí)遇到這些游離于活動(dòng)之外的我們要有一定的教育策略,在情景當(dāng)中去指導(dǎo)他們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們,讓他們漸漸地漸漸地到你的活動(dòng)當(dāng)中來

這種方法更好,謝謝

宋老師我還有個(gè)問題,就是說小班的打擊樂中,活動(dòng)形式還有哪些嗎?

小班的打擊樂活動(dòng),小班打擊樂活動(dòng)的形式因?yàn)樗麄兪牵裼行┯變簣@的話他們?cè)跇菲魃?,不要說小班了,他們大班也不大去操作,一些樂器都是在房間里面睡覺的,或者根本就不用,或者就是用的鼓啊,鈴啊,串鈴、碰鈴這種方面比較多,那其實(shí)小班的話它有各種打擊樂的這種活動(dòng),那小班的話我們要考慮到小班打擊樂活動(dòng)的目標(biāo)在于什么?首先要培養(yǎng)他們的興趣,那這個(gè)興趣怎么培養(yǎng)?就是玩,玩的過程當(dāng)中,玩樂器過程當(dāng)中去培養(yǎng)它對(duì)樂器的興趣,第二個(gè)呢它們其實(shí)是讓他們養(yǎng)成一定的良好的收放樂器的習(xí)慣,包括樂器不唱歌的時(shí)候在腿上對(duì)嗎?一點(diǎn)聲音都沒有,讓它安安靜靜的,包括在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候要把樂器送回家對(duì)吧,今天班級(jí)小朋友就他們送回家的這個(gè)常規(guī)就比較好,那么除了操作樂器以外,我們?cè)诖酥斑€可以讓孩子們培養(yǎng)他們的傾聽能力,因?yàn)槟阋僮鞔驌魳返脑捯鎰e區(qū)分這種樂器的音色,小鼓咚咚咚,比較沉重的對(duì)吧,小鈴叮叮叮比較柔和的,區(qū)分明顯音色的區(qū)分,那么這個(gè)就要練他們的耳朵,所以我們之前還可以做些什么活動(dòng)呢?比如說帶著孩子們就在教室里大家圍坐著,靜靜地聽,你們聽聽看我們周圍有些什么聲音?小朋友會(huì)說,教室里有鬧鐘滴答滴答的聲音對(duì)吧?

讓他去關(guān)注周圍的一些聲音對(duì)嗎?

先學(xué)會(huì)去聽,也會(huì)有走廊里走路的聲音,然后我們第二步還可以帶孩子們走出教室到外面去聽,樹上的小鳥叫,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑的聲音,然后還可以把這些問題帶回家,你到家里去找找這些聲音,去發(fā)現(xiàn)聲音,因?yàn)槟阋娲驌魳?,首先你的耳朵要靈,然后再回過頭來,那么我們現(xiàn)在到教室以后,你們找到各種各樣的聲音,我們現(xiàn)在用我們的小手或者每人發(fā)個(gè)小棒,請(qǐng)你到教室里各個(gè)地方,桌子也可以椅子也可以,你去敲敲,敲敲聽聽它們的音色都一樣嗎?比如說凳子,你敲凳腳和敲桌面這個(gè)聲音一樣嗎?音色肯定不一樣,這也是屬于打擊樂,只不過我們是用生活當(dāng)中的,我們用我們的肢體去敲對(duì)吧?或者用小棒去敲,敲什么,這個(gè)樂器就是我們生活當(dāng)中的一些物體,比如說地板,鋼琴,去敲敲鋼琴,敲敲墻壁對(duì)吧,這些都是聲音,那么再者在敲擊了以后,他們有了這種對(duì)敲擊的興趣以后我們還可以讓孩子們?yōu)橥{、歌曲比如說豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞哞,今天老師請(qǐng)來了這么多的樂器,我們這首歌曲也都聽過對(duì)嗎?你來想想看,小豬的聲音我們可以用什么樂器來對(duì)應(yīng)對(duì)吧?這個(gè)游戲可以操作嗎?一對(duì)比,串鈴或者碰鈴和小鼓,你們覺得哪個(gè)?小豬的聲音我用咚咚咚用什么?用這個(gè)鼓,豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,你敲兩下,小雞在農(nóng)場(chǎng)唧唧,這個(gè)用什么樂器比較合適?。?/p>

用那個(gè)響板

響板或者小串鈴都可以,這就是在用樂器為這個(gè)童謠做一個(gè)伴奏,還有其他各種各樣的形式,比如說大野狼來了,有些小朋友用這個(gè)沙球,有些小朋友用鼓,聽到鼓的聲音,大野狼來了,可以讓孩子們自己敲,有些小朋友扮演大野狼,有些孩子們扮演小動(dòng)物,又有像小螞蟻的活動(dòng),一只螞蟻在洞口,看見一粒豆對(duì)吧?那小螞蟻出來我們可以用什么樂器呢?雞蛋沙球看見過嗎?有嗎?

有,圓圓的看到過

對(duì),圓圓的就像一個(gè)雞蛋的形狀,每個(gè)小朋友拿個(gè)小沙球,我們來做小螞蟻哦,一只螞蟻在洞口,搖搖小沙球,很好玩,你們就是小螞蟻哦,一起來搬豆哦,那在這個(gè)場(chǎng)景之下他們?cè)谕嫱鎰?dòng)動(dòng),在整個(gè)打擊樂的場(chǎng)景之下,他們玩得開心嗎?

開心

很開心,所以這個(gè)小班的打擊樂活動(dòng)其實(shí)有很多很多,還是需要我們老師去發(fā)現(xiàn),去找一些好聽的音樂,他們喜歡,喜于樂見的這種形式

我發(fā)現(xiàn)還是游戲的這種方式比較多

對(duì),還是在玩的

我知道了,謝謝

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有趣的幼兒音樂課教案


教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動(dòng),想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師,我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì),這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。怎么寫好一份優(yōu)秀的中班音樂教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《有趣的幼兒音樂課教案》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

有趣的幼兒音樂課教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

3.自然感受音樂活動(dòng)帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的'結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,(教案:)看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會(huì)玩嗎?

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

有趣的幼兒音樂課教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。

二、活動(dòng)過程:

1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng):

組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。

有趣的幼兒音樂課教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語:今天老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。

A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子,摘下來?!?/p>

B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

“可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。

提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

(腳跟,腳尖,跑跑跑。)

教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

6、完整學(xué)跳:《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學(xué)。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!

B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

放松活動(dòng):竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。總體來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處:

音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

有趣的幼兒音樂課教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

重點(diǎn)

用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

難點(diǎn)

熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

(1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?

(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

(1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

(2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。

(3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。

(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

(1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲???

(2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

有趣的幼兒音樂課教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2.初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒兩人一組,互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會(huì)有蛀牙。

4.請(qǐng)蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會(huì)怎么樣?

5.啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預(yù)防蛀牙?

6.教師小結(jié):讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒,必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。

7.請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8.學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

有趣的幼兒音樂課教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義

2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

3、激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

(一)出示快遞包裹,引出快遞。

師:老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快啊?

師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰來當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。

師:那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師:那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師:(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。

師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸福……

有趣的幼兒音樂課教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點(diǎn):大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜一套。

活動(dòng)過程:

1.練聲

2.談話導(dǎo)入,理解輕快人與懶惰人

師:小朋友們,你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣,很愛勞動(dòng)是勤快人,而有些人什么事情也不愿意做,只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師:今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律,初步感知速度的快和慢。

(1)師:這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進(jìn)一步熟悉旋律,了解歌詞,初步演唱歌曲。

(1)師示范唱,幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容,將第一段歌詞唱得快一些,第二段歌詞唱得慢一些,讓幼兒在老師的范唱中體會(huì)到勤快人與懶惰人之間動(dòng)作的不同)

(2)提問:剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人,另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演,通過動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請(qǐng)跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?

(2)做什么事情呢?

活動(dòng)反思:

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動(dòng)得少了一些,在音樂課也同樣要注重動(dòng)靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合,今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動(dòng)中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作,在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡(jiǎn)單的創(chuàng)編出了歌詞中的動(dòng)作,應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng),也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

有趣的幼兒音樂課教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過程:

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說一說什時(shí)候會(huì)傷心?

二、聽音樂,讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂,讓幼兒傾聽

1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

提問:毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

4、襪子游戲。

1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂)

5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

提問:小蝴蝶在干什么?

三、體驗(yàn)音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂)

2)用肢體律動(dòng)來體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

四、理解音樂

師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請(qǐng)問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)

第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。

六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

反思:

在活動(dòng)中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來,只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。

音樂活動(dòng):有趣的節(jié)奏(小班)


目標(biāo):1 幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2 能根據(jù)動(dòng)物外特征,初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

準(zhǔn)備:1 節(jié)奏圖譜

2 各種可以敲響的物品及用具

過程:

(一)開始部分

律動(dòng)

(二)基本部分

1 “今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2 他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3 讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a. 我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b. 提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。

4 用動(dòng)作表示輕重

5 幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

a 請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b 小老鼠用什么聲音表示呢?

C 幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

音樂活動(dòng):有趣的節(jié)奏 (小班)


目標(biāo):1 幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2 能根據(jù)動(dòng)物外特征,初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

準(zhǔn)備:1 節(jié)奏圖譜

2 各種可以敲響的物品及用具

過程:

(一)開始部分

律動(dòng)

(二)基本部分

1 “今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2 他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3 讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a. 我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b. 提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。

4 用動(dòng)作表示輕重

5 幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

a 請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b 小老鼠用什么聲音表示呢?

C 幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

幼兒園大班音樂教案:快樂的機(jī)器人


一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài),培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂

三、活動(dòng)過程:

(一)聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

(二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

(三)明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任“指揮員”,與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

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