《后記》的好詞好句(六十三句)
發(fā)布時間:2025-08-19 《后記》的好詞好句作為一名教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是常見的職責(zé)。教學(xué)設(shè)計需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點，合理安排教學(xué)要素，以制定有效的教學(xué)方案。有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的適切性、方法的多樣性和評價的科學(xué)性。以下是一些《后記》的好詞好句，供大家參考。
1、課件分組出示詞語，采用多種方式讀。（重點強(qiáng)調(diào)輕聲、前鼻音和多音字） 鑰匙糧食橘子柿子喇叭衣裳
2、齊讀本段。 三、品味秋雨的好聞氣味——秋之味
3、學(xué)生讀文后交流。（非常好聞的氣味）都有哪些氣味？（交流）這些香甜的氣味你們聞到了嗎？（板書：聞到） 過渡：這些香甜的氣味一定把你們吸引住了，大家聞到這香甜的氣味最想做些什么？課文里是怎么說的？（出示課件，欣賞交流）
4、齊讀本段?！∷?、品味秋雨帶來的消息——秋之聲
5、齊讀本段。 六、感悟?qū)懛ǎ髟婍炃铩?/p>
6、詞語涼爽扇子扇風(fēng)衣裳鑰匙喇叭柿子重點指導(dǎo)輕聲讀音還有爽字的筆順。這些字的讀音在我們讀課文的時候也要注意?！《⑿抡n學(xué)習(xí)。
7、課件出示：秋天的`圖片第二自然段。自由讀 同學(xué)們讓們走進(jìn)課文看看作者是用那些優(yōu)美的語言來描述這些美麗的景色？找到之后同桌讀一讀。說說你的發(fā)現(xiàn)。
8、你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色？ 體會顏色描寫和比喻修辭的好處。出示圖片讓學(xué)生練習(xí)用描寫顏色的詞和比喻的方法練習(xí)說話。
9、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的？ 教師適時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。
10、再讀課文，體會秋天的美好。 要求：老師讀每個自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂）
11、比較句子：?、冱S 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇子， 扇 走了 夏 天 的 炎 熱。
12、找出這兩個句子的共同點： 黃 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇 子，扇 哪 扇 哪，扇 走了 夏 天 的 炎 熱。
13、“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！薄∠胂螅哼@一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們( )!
14、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料，生活積累，培養(yǎng)搜集、整理、提取信息的能力。 學(xué)習(xí)：
15、你最喜歡哪一句，說說為什么喜歡？?。▽W(xué)生默讀老師巡視)
16、一陣暖風(fēng)吹來，帶著新生、發(fā)展、繁榮的消息，幾乎傳達(dá)到每一個細(xì)胞。湖那邊的遠(yuǎn)山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進(jìn)行偉大的事業(yè)。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數(shù)。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業(yè)，新的成功，他們也歡欣鼓舞：不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。 --葉圣陶《倪煥之》
17、我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧！ 《呼嘯山莊》
18、月亮已經(jīng)升得很高了。天空和大海也顯得更加清明可愛了。風(fēng)，輕輕地吹著，掠過了銀波閃閃的海面，帶來了周圍小島上的五月的花香。在那銀波粼粼的海面上，有一條顯得特別明亮的銀色的光帶，筆直地通往月亮升起的地方，使人聯(lián)想起這是一條通往月宮的大路。這大路，就好像是一片燦爛的碎銀鋪成的。我們的船，就沿著這條碎銀鋪成的大路，迎著月亮，向前飛馳前進(jìn)。 --竣青《海燕》
19、你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。《簡·愛》
20、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同?！栋材??？心崮取?/p>
21、我只想證明一件事，就是，那時魔鬼引誘我，后來又告訴我，說我沒有權(quán)利走那條路，因為我不過是個虱子，和所有其余的人一樣?！蹲锱c罰》
22、這個世界上，離開誰你都活得下去，因為大家的幸福，并不是綁定在一起的?！嗽麻L安《最好的我們》
23、一個打敗了自己的人，怎么可能會輸給別人?！獎⑼墩l的青春不迷?！?/p>
24、一個男人由于愛你而遭到你的鄙視，這人心是怎么長的??？——毛姆《面紗》
25、明明近水樓臺先得月，為什么卻像翻過千山萬水才來到你面前。——蘇一珊《學(xué)長請吃藥》
26、疑神疑鬼：這也懷疑，那也懷疑。形容非常多疑。
27、意氣相投：意氣：志趣性格；投：合得來。指志趣和性格相同的人，彼此投合。
28、酣暢淋漓：酣暢：暢飲，引伸為舒適、暢快；淋漓：暢快的樣子。形容非常暢快。
29、說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。示范交際 然后引導(dǎo)學(xué)生對示范交際活動進(jìn)行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容： 你準(zhǔn)備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?
30、“我會填”： 根據(jù)匯報情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。
31、小結(jié)：本次習(xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。?。ǘ┳灾髁?xí)作，教師巡回指導(dǎo)
32、討論，確定展示形式?！≡诔浞职l(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如：
33、行動，籌備展示活動。 籌備時，時間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮好各組小組長的作用。 展示評比，學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果，評比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報大王”“采訪能手”等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵或者精神激勵。
34、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！〗虒W(xué)重難點：
35、根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善?！、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。
36、我會讀： ⑴課件出示句子，學(xué)生自己練讀。
37、我會讀： ⑴課件出示短文，教師范讀。
38、閱讀留言條。 留言條
39、學(xué)生自讀兩節(jié)詩歌，思考兩節(jié)詩歌的加點部分有什么特點?！∫c：
40、小組討論：說說每組兩個詞的意思。?。òl(fā)明：創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)：發(fā)覺。優(yōu)美：美好。美麗：好看。）
41、總結(jié)： 流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。
42、真是好文章，讓我們都有一種身臨其境的感覺。那么，大家一起來讀一讀課文中4—6自然段，感受這雷雨吧?。R讀） 【意圖：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，想象讀，掌聲示范，學(xué)生細(xì)細(xì)品味，真切體會?！?/p>
-
●幼兒教師教育網(wǎng)寶藏內(nèi)容挖掘:
- 秋天的好詞好句?|?積累好詞好句?|?愛的教育好詞好句?|?好詞好句日記?|?爸爸六十三生日祝福語?|?西游記六十三回讀后感
43、有留心觀察天氣的興趣?！〗虒W(xué)重點：會認(rèn)、能寫本課壓、亂、垂三個生字。
44、比較兩幅圖：哪些景物是只在第一幅圖中有的？哪些景物是只在第二幅圖中有的？ 兩幅圖分別是什么時候的景色特點？概括地說出來。
45、看表演猜字“亂”“垂”“壓” 亂：反義詞“齊”
46、從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣？ 從哪個詞語中感受到的？
47、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞?！∪?、朗讀感悟，理清文脈
48、劇中的主要人物周樸園、魯侍萍的性格是什么樣的？ 根據(jù)教學(xué)重點我設(shè)計了這一問題，旨在讓學(xué)生通過對人物對話及潛臺詞的分析認(rèn)識人物。教師在學(xué)生發(fā)言時適時板書總結(jié)：
49、①結(jié)合日常生活中觀察到的，聽到的，感覺到的景象，說說雷雨前大自然怎么樣？（天氣昏暗，天氣悶熱，刮起大風(fēng)，閃電，打雷） ②課文中是怎么樣向我們介紹的呢？指名讀第一自然段。說說雷雨前有什么特點？（天氣昏暗，天氣悶熱）
50、我運用“先學(xué)后教”的方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聯(lián)系自己的生活實際，用自己的'語言雷雨的不同景象，在學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā) 學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讀文充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
51、周樸園口口聲聲思念梅侍萍，而一旦她出現(xiàn)在眼前時，他又為何“忽然嚴(yán)厲”起來? 明確：因為這已不是從前那個讓他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一種虛偽的惺惺作態(tài)。
52、老師的告誡是讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。
53、老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
54、老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
55、老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。
56、他用鼻孔哼一聲，說："你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。"
57、老爺爺弓著背，彎著腰吃力地往上拉。小明前傾著身體，雙手推著后車幫，那車輪慢慢地向前移動，走過了一段陡坡。
58、餓著肚子走了大半夜的摸黑山路，實在是累餓交加，渾身無力。聽到休息的號令一下，我們便把籮筐放在窄窄的山路上，然后把扁擔(dān)橫放籮筐上，管它三七二十一，翻天便倒在扁擔(dān)上，酣然睡去。
59、一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強(qiáng)的小草;一滴水，也許永遠(yuǎn)不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。
60、懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自己隱瞞懶惰。
61、那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它優(yōu)美的琴聲傾訴;那汩汩而涌的泉水，是它靚麗的歌喉展示;那怒吼的松濤，是山對肆虐狂風(fēng)之抗議;那清脆的滴嗒，是山對流逝歲月之記錄。
62、任何得到都是以放棄為代價。放棄因失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休無止的爭吵，放棄沒完沒了的`辯解;放棄對情感的奢望，放棄對金錢的渴求，放棄對權(quán)勢的覬覦，放棄對虛榮的糾纏。只有當(dāng)機(jī)立斷地放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的東西，你的世界才能風(fēng)和日麗、晴空萬里。
63、高興時，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開來，占據(jù)的豈只是整個身心;憂傷時，淡淡的愁緒在親人關(guān)切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂愁。失意時，親人鼓勵的話語是重?fù)P生命之帆的動力;成功時，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻(xiàn)給親人是最大的心愿。
-
幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦《后記》的好詞好句專題，歡迎訪問：《后記》的好詞好句
