幼兒教師資格證教案二篇
發(fā)布時(shí)間:2025-07-27 幼兒教師資格證教案作為教師，教案的編寫至關(guān)重要，它是教學(xué)活動(dòng)的總體規(guī)劃與實(shí)施方案。以下是幼兒教師資格證教案的模板，供大家參考與借鑒，希望對(duì)您有所幫助。
## 幼兒教師資格證教案 篇1
### 一、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)非常重要，主要包括三條：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（請(qǐng)務(wù)必牢記這三條，順序不能錯(cuò)。）
這三條的順序不能顛倒，所有內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗P(guān)系到新課改的理念。如果在寫教案時(shí)沒(méi)有包含這三個(gè)條目，考官可能會(huì)認(rèn)為您不認(rèn)可新課改的理念，這將是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
### 二、教學(xué)重難點(diǎn)
一些考生常常不清楚重點(diǎn)與難點(diǎn)的定義。
**重點(diǎn)**是可操作性較強(qiáng)、比較具體的內(nèi)容，而**難點(diǎn)**則是比較抽象、虛幻的內(nèi)容。
例如，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要求小學(xué)生掌握生字詞及某些句式，這就是重點(diǎn)。而如果要讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感變化，這就屬于難點(diǎn)。
### 三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程可以分為以下四個(gè)部分：導(dǎo)入——新課——鞏固——小結(jié)。
后期233教師資格網(wǎng)還將提供相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)解讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
### 四、板書(shū)設(shè)計(jì)
網(wǎng)上有很多精美的板書(shū)設(shè)計(jì)，常常讓學(xué)生們驚嘆并羨慕，激發(fā)他們想要嘗試自主創(chuàng)新的欲望。但請(qǐng)各位考生明白，這種創(chuàng)新是建立在長(zhǎng)時(shí)間授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而非一時(shí)興起。因此，233教師資格網(wǎng)建議，您不必去模仿，而是采取中規(guī)中矩的方法使用板書(shū)。中規(guī)中矩的板書(shū)設(shè)計(jì)可以是黑板分為左右兩邊，左邊書(shū)寫重點(diǎn)內(nèi)容，右邊可以用作草稿，方便隨時(shí)修改。
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一. 課題（說(shuō)明本課名稱）
二. 教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三. 課型（說(shuō)明是新授課還是復(fù)習(xí)課）
四. 課時(shí)（說(shuō)明是第幾課時(shí)）
五. 教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六. 教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生困難的知識(shí)點(diǎn)）
七. 教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，描述教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容與步驟）
八. 作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
九. 板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十. 教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)的工具）
在書(shū)寫教案過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，主要包括以下幾個(gè)步驟：
1. 導(dǎo)入新課
- 設(shè)計(jì)新穎活潑，精煉概括。
- 如何復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容？
- 提問(wèn)哪些學(xué)生，需要多少時(shí)間等。
2. 講授新課
- 針對(duì)不同內(nèi)容選擇不同教學(xué)方法。
- 如何提出問(wèn)題，逐步啟發(fā)與引導(dǎo)？
- 教師如何教授，學(xué)生如何學(xué)習(xí)，詳細(xì)步驟安排及所需時(shí)間。
3. 鞏固練習(xí)
- 練習(xí)設(shè)計(jì)要精巧，層次分明，難易適中。
- 怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板演示？
- 需要多少時(shí)間？
4. 歸納小結(jié)
- 歸納是教師還是學(xué)生進(jìn)行？
- 需要多少時(shí)間？
5. 作業(yè)安排
- 布置哪些內(nèi)容，需考慮知識(shí)的拓展性與能力性。
- 是否需要提示或解釋？
## 幼兒教師資格證教案 篇2
### 活動(dòng)目標(biāo)
- 發(fā)展思維的靈活性，了解同一物品在不同場(chǎng)合可以有不同用途。
- 培養(yǎng)想象力，能夠在原故事基礎(chǔ)上創(chuàng)編情節(jié)，并通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式表現(xiàn)自己編的故事。
- 豐富詞匯，學(xué)習(xí)“傘把兒”、“機(jī)智”、“撐開(kāi)”等詞匯。
- 學(xué)會(huì)使用合適的詞句表達(dá)故事情節(jié)。
### 活動(dòng)準(zhǔn)備
- 準(zhǔn)備若干把小傘（可請(qǐng)幼兒自帶）。
- 若干輔助材料供幼兒表現(xiàn)故事使用，如動(dòng)物頭飾、小傘、畫(huà)紙和畫(huà)筆等。
### 活動(dòng)建議【wWW.F236.Com 活動(dòng)范文吧】
- 出示小紅傘，學(xué)習(xí)詞匯“傘把兒”、“撐開(kāi)”。
- 交代故事名稱，讓幼兒觀察圖畫(huà)并討論故事中的人物、事件和地點(diǎn)。
- 教師講述故事后，請(qǐng)幼兒討論小紅傘在故事中幫助了小兔子哪些事情，以及小兔子是怎樣的一個(gè)角色（學(xué)習(xí)詞匯“機(jī)智”）。
- 教師與幼兒共同總結(jié)故事主題：通過(guò)小兔子的聰明和小紅傘的多種用途，強(qiáng)調(diào)只要認(rèn)真思考，一件物品可以在不同場(chǎng)合下發(fā)揮不同的作用。
- 引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編故事情節(jié)：如果你是小兔子，擁有這樣的紅傘，你會(huì)如何利用它？能否像小兔子一樣靈活運(yùn)用？
- 幼兒分組創(chuàng)編故事情節(jié)，教師適時(shí)指導(dǎo)并豐富他們?cè)趧?chuàng)編中遇到的新詞匯，鼓勵(lì)幼兒用表演或繪畫(huà)的方式展現(xiàn)故事。
- 請(qǐng)各小組展示創(chuàng)編的故事，并對(duì)表現(xiàn)豐富、運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確、合作精神優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。
### 故事內(nèi)容
《小紅傘》講述了一只小白兔的故事：清晨小白兔準(zhǔn)備外出，但看到天上烏云密布，可能要下雨，于是它帶上小紅傘出門。
在果園里，小白兔幫助一只矮小的刺猬摘果子；在蘑菇地里，機(jī)智的小白兔利用小紅傘躲避了大灰狼，最后高高興興地回家，感慨小紅傘幫助了自己很多。
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