最新《小羊羔》音樂(lè)教案(推薦10篇)
發(fā)布時(shí)間:2025-05-24 《小羊羔》音樂(lè)教案《小羊羔》音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
教學(xué)難點(diǎn)：
用活潑、親切的歌聲演唱
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組？
討論：?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好
視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞：快樂(lè)的羅嗦
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法，領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞樂(lè)曲
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號(hào)。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l(shuí)演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè)器？
3、分段細(xì)聽(tīng)。完整復(fù)聽(tīng)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)教學(xué)目的：1、??注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教學(xué)過(guò)程：1、 引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀???(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞? ?下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰(二)聽(tīng)錄音范唱? ?大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)???(聽(tīng)范唱)(三)學(xué)生試著演唱歌曲? ?1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?? ?2誰(shuí)道小雞是什么樣的???(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。 問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀? 表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧? ?用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?(3)表演。(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀???(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作???(貼)3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。4、聽(tīng)，辨別獅子。四、看動(dòng)物軟件? ?剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)對(duì)象及領(lǐng)域：
中班語(yǔ)言
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大（認(rèn)知）
2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)（能力）
3、喜歡講述故事（情感）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。
2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他，就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。
提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭？你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎？
小結(jié)：小羊喝了河邊的水，狼卻說(shuō)河水是它的，晚上要來(lái)吃掉小羊，小羊面對(duì)不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。
追問(wèn)：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好辦法幫助小羊？
3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。
教師:小羊坐在門(mén)口哭，他的哭聲引起了誰(shuí)的注意？他們是怎樣安慰小羊的？
教師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧，小花貓走來(lái)了，看見(jiàn)小羊在哭怎樣問(wèn)他的？
教師：小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了，他們又怎樣問(wèn)羊的呢？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢？
教師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
小結(jié)：原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來(lái)幫助它，小羊的心里不像剛才那么害怕了。
4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著聲音”。
教師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。那這些小動(dòng)物到底想了哪些辦法？
進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。
5、講述故事至結(jié)尾。
教師：動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，最后他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起把大灰狼打敗了。你覺(jué)得他們誰(shuí)的方法最好？你最喜歡誰(shuí)的方法？
小結(jié)：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的`，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷，他們團(tuán)結(jié)在一起，最后終于把大灰狼打敗了。
6、播放故事錄音，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
追問(wèn)：如果今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解寓言故事的特點(diǎn)，理解寓言故事表達(dá)的感情；
2、反復(fù)揣摩寓言故事中人物的鮮明個(gè)性及身份特點(diǎn)，在揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理咨詢活動(dòng)的同時(shí)，讀好人物的語(yǔ)言，做到既繪聲繪色，寓意分明。
教學(xué)方法
1、觀摩視頻，感悟體會(huì)
2、以練為主，邊練邊議；
3、角色朗誦，交互體驗(yàn)；
4、師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理咨詢活動(dòng)的同時(shí)，讀好人物的語(yǔ)言，做到既繪聲繪色，寓意分明。
課時(shí)一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、回憶故事，導(dǎo)入新課：
前兩天我們剛剛學(xué)完《陶罐和鐵罐》這課文，你們喜歡它嗎？這是一十分有趣的寓言故事，你們知道寓言的特點(diǎn)嗎？
出示：寓言，是一種常常被選做誦材的文體。它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教訓(xùn)兩部分構(gòu)成，而故事中又常常出現(xiàn)擬人化的動(dòng)物，所以總是特別受到孩子們的歡迎。
今天，我們的朗讀材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，但怎樣能把它讀好呢？（多媒體出示全文）
二、學(xué)生練讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥：
1、學(xué)生練讀，巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥：
寓言不是很容易朗誦的一種文體。朗誦者既要有講故事的投入，又要有說(shuō)道理的冷靜?？稍谕瑢W(xué)們的朗讀中，沒(méi)有講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，對(duì)狼和小羊這兩個(gè)形象語(yǔ)言、心理咨詢的把握不準(zhǔn)確，而且以作者的身份講道理時(shí)，沒(méi)有做到應(yīng)有的冷靜、嚴(yán)肅，沒(méi)有讓人回味的特點(diǎn)。
三、視頻引路，感悟體會(huì)
認(rèn)真傾聽(tīng)視頻朗讀，體會(huì)朗讀者是如何揣摩角色的心理咨詢，從而通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。
三、指導(dǎo)“敘述性語(yǔ)言”的指導(dǎo)
多媒體出示：狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水。那條小溪是從山上流下來(lái)的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然當(dāng)著面，總得找個(gè)借口才好。
1、聽(tīng)錄音示范讀
2、指導(dǎo)朗讀此段的整體語(yǔ)氣：因?yàn)檫@時(shí)候說(shuō)話的是作者，是在給我們敘述這個(gè)故事，所以語(yǔ)氣盡量做到自然、平靜，“碰巧”“非常”稍稍重讀一些。
3、學(xué)生練讀
4、指名朗讀
四、指導(dǎo)“角色對(duì)話部分”的指導(dǎo)
1、先來(lái)體會(huì)這兩個(gè)角色的特點(diǎn)
狼是無(wú)理、蠻橫、兇惡的；小羊是禮貌、弱小、可憐的
2、指導(dǎo)：狼∕就故意找碴兒，氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢到我的溪邊來(lái)？↗把水弄臟，害得我不能喝，你安的什么心？”（狼認(rèn)為小溪是他的）指名讀
3、指導(dǎo)：小羊∕吃了一驚，溫和地說(shuō)："我不明白∕我↗怎么會(huì)把水弄臟。您∕站在上游，水是從您那兒∕流到我這兒，不是從我這兒∕流到您那兒的……"（抓住“溫和”一詞，體會(huì)溫和的語(yǔ)氣）指名讀
4、指導(dǎo)："就算這樣吧！"（讀出狼的不情愿承認(rèn)又有些惡狠狠）狼說(shuō)，"你總是個(gè)壞家伙。我聽(tīng)說(shuō)，∕去年你在背地里說(shuō)我的壞話！"（此句語(yǔ)氣上揚(yáng)）
"??？↗親愛(ài)的狼先生！"可憐的小羊喊道，"那是不會(huì)有的事，去年∕我還沒(méi)出世呢！" （此句語(yǔ)氣上揚(yáng)、音重且急促）（抓住“喊道”一詞，體會(huì)可憐的小羊要為自己爭(zhēng)辯）
狼覺(jué)得∕用不著再爭(zhēng)辯了。就呲著牙∕咆哮著逼近小羊說(shuō)："你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣！"（聲音大而急促）說(shuō)著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
5、自由練讀
6、角色朗誦，交互體驗(yàn)；
五、指導(dǎo)“闡明道理”部分的朗讀
人們存心要干兇惡殘酷的`壞事情，那是很容易找到借口的。
我們可以運(yùn)用重音"存心"和"容易"的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出作者的意圖。當(dāng)人們存心做壞事時(shí)，還怕找不到借口嗎？正像的古語(yǔ)所說(shuō)："欲加之罪，何患無(wú)辭？"
六、師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
交換角色朗讀，學(xué)生。
狼和小羊
狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水。那條小溪是從山上流下來(lái)的。狼非常想吃小羊?？墒撬耄热划?dāng)著面，總得找個(gè)借口才好。狼就故意找碴兒，氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢到我的溪邊來(lái)？把水弄臟，害得我不能喝，你安的什么心？”
小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)："我不明白我怎么會(huì)把水弄臟。您站在上游，水是從您那兒流到我這兒，不是從我這兒流到您那兒的……就算這樣吧！"狼說(shuō)，"你總是個(gè)壞家伙。我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！?。坑H愛(ài)的狼先生！"可憐的小羊喊道，"那是不會(huì)有的事，去年我還沒(méi)出世呢！"狼覺(jué)得用不著再爭(zhēng)辯了。就呲著牙咆哮著逼近小羊說(shuō)："你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣！"說(shuō)著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
人們存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自己所擔(dān)任的角色語(yǔ)氣說(shuō)話；
2、會(huì)用動(dòng)詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
森林里有一只快樂(lè)的小羊，每天都生活的很開(kāi)心，它有好多好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的好朋友都有誰(shuí)。
2、情景表演，了解不同動(dòng)物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。
①教師手偶表演，并模仿各種動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹“我是”；
②小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來(lái)學(xué)一學(xué)；
③請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。
小結(jié)：
小貓的聲音是細(xì)細(xì)的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的.事情，讓小羊再也高興不起來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事情。
①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！
②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點(diǎn)（復(fù)習(xí)）讓幼兒學(xué)習(xí)用不同角色語(yǔ)氣說(shuō)話。
③根據(jù)故事提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？
b、狼為什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？
d、大灰狼有沒(méi)有吃掉小羊？
e、誰(shuí)來(lái)幫助小羊了？
f、它們都是怎么說(shuō)的？
g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？
h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？
Ⅰ、這些小動(dòng)物都是怎么做的？
Ⅱ、最后狼怎么了？
小結(jié)：對(duì)，小羊是弱小的，一個(gè)人的力量是單薄的，但因?yàn)橛辛诵?dòng)物們的幫忙，它們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。
4、扮演各種角色并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表演。
①小朋友們，你們想不想變成那些動(dòng)物來(lái)幫助小羊？
我們請(qǐng)小朋友分角色表演這個(gè)故事，先來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物們是怎么說(shuō)話，怎么幫助小羊。
②分角色進(jìn)行表演?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動(dòng)物角色的語(yǔ)氣表演故事。
小結(jié)：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。
5、今天小朋友玩的開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們也累了，我們和它們一一再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
故事情節(jié)有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
教學(xué)難點(diǎn)：用活潑、親切的歌聲演唱
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組？
討論：?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好
視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥(niǎo)》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂(lè)表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》
3、音樂(lè)創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂(lè)器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見(jiàn)面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？
七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你到哪兒去玩？
2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入
如沒(méi)有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開(kāi)開(kāi)眼界？
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂(lè)動(dòng)物園去游覽一番。
（二）聽(tīng)賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段
①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)物園里是誰(shuí)最先來(lái)歡迎我們？
②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥(niǎo)卡片
③師：你們能模仿小鳥(niǎo)的歌唱嗎？
④師：你們知道剛才音樂(lè)中小鳥(niǎo)的歌唱聲是用什么樂(lè)器發(fā)出的嗎？
⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。
2、聽(tīng)《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂(lè)
①師：小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽(tīng)，誰(shuí)跑來(lái)了？
（放錄音）
②說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是歡快的還是沉重的？
活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？
③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。
④師出示演奏樂(lè)器單簧管并作一簡(jiǎn)介
⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂(lè)器模仿小兔蹦跳
⑥請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。
3、聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？
（聽(tīng)音樂(lè)）
②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片
③師：你在其中聽(tīng)到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？
④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂(lè)器模仿獅王行進(jìn)
⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：
1、師：森林之王都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）
動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！
2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》
3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？
4、律動(dòng)游戲：跳格子
①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽(tīng)的旋律都是由高高底低的音符組成的
（出示旋律線條譜）?
②師：老師覺(jué)得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂(lè)的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。
③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5?、歌曲創(chuàng)作：
師：動(dòng)物園里除了小鳥(niǎo)、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？
（師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？
好，那我們下次游玩再見(jiàn)！
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇8
【教學(xué)思路】
本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽(tīng)為主，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開(kāi)活動(dòng)，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，“樂(lè)”中創(chuàng)。使他們真正體會(huì)到他們才是音樂(lè)課的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對(duì)羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂(lè)趣，使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
創(chuàng)編歌詞、掌握；對(duì)歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂(lè)器等。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1. 教師播放音樂(lè)，孩子們一邊欣賞音樂(lè)一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2. 師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？
（意圖：通過(guò)聽(tīng)想比，激活孩子們的思維。）
（二）感受、探索、掌握
1. 音樂(lè)練習(xí)
森林里都住著許多的.可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）
2. 學(xué)生學(xué)唱
3. 師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）
（意圖：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）
（三）聽(tīng)賞、新授、表演
1. 導(dǎo)入：森林學(xué)校放假了，羊老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個(gè)難題：誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽(tīng)。
師：大家聽(tīng)到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來(lái)聽(tīng)，集中精神大膽想象，通過(guò)討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。）
2. 師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3. 播放多媒體課體，唱老師。
（1）老師邊范唱邊舞蹈。
（2）哼唱。
（3）師生對(duì)唱。
（4）分組接龍唱。
（5）難點(diǎn)樂(lè)句教師處理教唱。
（6）感情和演唱技巧處理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）
4. 師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請(qǐng)你們自由組合，自由選擇方式來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5. 選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫(huà)面，供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。
（四）教師小結(jié)：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開(kāi)心嗎？對(duì)羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
（同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然的品德。）
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱(chēng)，并了解它們的突出特征。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2、兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班來(lái)了，你們歡迎嗎？
（二）展開(kāi)部分1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：3，游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
-
幼兒教師教育網(wǎng)小編精心推薦:
- 小羊羔的作文?|?中班音樂(lè)最新教案?|?小羊教案?|?小班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃10篇?|?《小羊羔》音樂(lè)教案?|?《小羊羔》音樂(lè)教案
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。
附：兒歌 可愛(ài)的小動(dòng)物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲(chóng)子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái)，這讓我很開(kāi)心。
大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱(chēng)及別的問(wèn)題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
《小羊羔》音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：??
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》??
2、欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》??
3、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》??
4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》??
教學(xué)目標(biāo)：??
1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。??
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。??
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。??
教材分析：??
1、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъe大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。??
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫(xiě)成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。
6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。??
教學(xué)難點(diǎn)：??利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。??
教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：??
1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》??
2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。??
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。??
教學(xué)過(guò)程：??
1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。??
2、學(xué)唱歌曲：??
（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物??
（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）??
（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？??
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。??
小狗叫：?wang??wang??????????大馬叫：hui?----??
小鴨叫：?ga????ga????????????小豬叫：heng??
（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。??
（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？??
（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）??
（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。??
（6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？??
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。??
小雞叫：?ji??ji?????????小牛叫：?mou----??
小驢叫：??a???a?????????小羊叫：?mie?----??
（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。??
（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？??
（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。??
（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。??
（11）?認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：??
3、歌表演：??
（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？??
（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。??
4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：??
（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？??
（2）小組匯報(bào)。??
5、總結(jié)下課。
隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：??
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。??
2、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》??
教學(xué)目標(biāo)：??
1、通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。??
2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。??
教學(xué)過(guò)程：??
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。??
（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）??
（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。??
（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？??
（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？??
（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。??
（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。??
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：??
（1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。??
（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？??
（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。??
（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？??
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。??
（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。??
3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。??
（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。??
（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。??
順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。???
（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。??
順序：①《大象》??②《口哨與小狗》??③《蔭中鳥(niǎo)》??④《四小天鵝舞曲》
⑤《獅王進(jìn)行曲》??⑥《云雀》??
（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。??
4、總結(jié)下課。
隨筆：欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲個(gè)人們帶來(lái)的歡快情緒；認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：??學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》??
教學(xué)目標(biāo)：??通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。??
教學(xué)過(guò)程：??
1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？??
（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）??
2、初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？??
3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。??
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。??
5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。??
6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。??
7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。??
8、總結(jié)
隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》??
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。??
教學(xué)過(guò)程：??
1、初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？??
2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：??
（1）用什么樂(lè)器演奏的？??
（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。??
（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。??
（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥(niǎo)、自由的森林等等。??
（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。??
（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？??
（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。??
3、欣賞樂(lè)曲的第二部分：??
（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？??
（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥(niǎo)、快樂(lè)的小鳥(niǎo)等。??
4、欣賞樂(lè)曲第三部分：??
（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？??
（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。??
5、欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？??
6、完整欣賞全曲。??
7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。??
8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。??
9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。
隨筆：能夠隨樂(lè)曲律動(dòng)，掌握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》??
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。??
教學(xué)過(guò)程：??
1、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？??
播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。??
2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。??
3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：??
（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。??
（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。??
（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。??
（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。??
（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。??
（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。??
（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。??
（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。??
4、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。??
要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。??
（1）《蔭中鳥(niǎo)》??
（2）《大象》??
（3）《快樂(lè)的小熊貓》??
（4）《鴨子拌嘴》??
（5）《四小天鵝舞曲》??
（6）《云雀》??
（7）《口哨與小狗》??
（8）《獅王進(jìn)行曲》??
……
5、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。
隨筆：學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽(tīng)等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
-
為了您方便瀏覽更多的《小羊羔》音樂(lè)教案網(wǎng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)《小羊羔》音樂(lè)教案
