最新小學(xué)四年級音樂教案10篇
發(fā)布時(shí)間:2022-12-17 小學(xué)四年級音樂教案 小學(xué)四年級教案幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學(xué)四年級音樂教案”為你推薦以下內(nèi)容。
充分的將教學(xué)與德育相融合，作為教師就要一份教案課件，這是責(zé)任也是義務(wù)。教案包含了教師的教學(xué)藝術(shù)性。大家是否在為編寫教案而犯愁呢？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)整理了最新小學(xué)四年級音樂教案，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。
二、情景導(dǎo)入：
1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。 ）
2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！ 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程??？
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）
教材簡析：
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）
2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）
3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：
（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
（2）學(xué)生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。
2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 ：
師生音樂再見！
教學(xué)反思：
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇2
小學(xué)四年級音樂教案：山童教案
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2.能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.匯報(bào)課后搜集的有關(guān)捷克斯洛伐克的資料。
2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的民歌，我們仔細(xì)聽音樂，一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的？放牧的時(shí)候是怎樣的心情？
《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.放聲歌唱《牧童》。
二、欣賞合唱歌曲《山童》。
1.介紹歌曲：這是一首中國歌曲，它是一首描寫山里孩子的歌。
2.這首歌曲的情緒是怎樣的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
（《牧童》音樂規(guī)整，《山童》具有民歌風(fēng)味。）
3.再次欣賞歌曲，要求學(xué)生閉上眼睛，展開想象。
4.剛才你閉上眼睛聽音樂的時(shí)候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么樣的？
5.小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧，你們想他們得多高興??！
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目標(biāo)
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)
《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)
1.第一段歌詞
1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。
9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。
17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。
21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對左右搖擺。1個(gè)半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個(gè)八拍。
47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。
56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。
3.結(jié)束句
身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。
教學(xué)過程
1.先教分解動(dòng)作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇4
歌曲《綠葉》
1、同學(xué)能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學(xué)來說，有一定的難度，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)同學(xué)感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓同學(xué)近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充溢而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。
四、課堂小結(jié)：（略）
五、安排作業(yè)：
預(yù)習(xí)音階各音。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動(dòng)。
2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。
3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng)，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有表情的演唱《小小號鼓手》
2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)：音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》
第二課時(shí)：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動(dòng)《破譯密碼》
教具準(zhǔn)備：
CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。
二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》）
1、看（大小鼓齊奏的場景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)
大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |
小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、編
指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏
三、學(xué)唱《小小號鼓手》
1、號的模仿
師：號是號鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手
做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱
X X X | X X |
嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)
咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教學(xué)
出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜
隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒
與老師分樂句接唱歌詞
指導(dǎo)學(xué)生齊唱
3、綜合表演
通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）
指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演
四、總結(jié)全課
交流感受，教師小結(jié)。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。
2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的`感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、做律動(dòng)
同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動(dòng)起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)師生談話，了解蒙古族。
師：同學(xué)們我國是一個(gè)多民族的國家，你知道有哪些民族?
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。
師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----
師：我們走進(jìn)蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長袍、扎腰帶，擅長騎馬，常用樂器：馬頭琴。
(二)引出課題《小黃鸝鳥》
1.初聽音樂。
師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對誰唱歌?
生：小黃鸝鳥
2.復(fù)聽音樂。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛護(hù)小鳥，和小鳥成為好朋友， 熱愛大自然------
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀，加語氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀
小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)
5.難句處理。
師：你感覺哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀
師：哪句最慢?
生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦
以上兩句，師教讀。
6.師范唱，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂，學(xué)生哼唱。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
教師教唱
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12.放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。
15.小組交流展示合唱情況。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
三、小結(jié)。
同學(xué)們，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說再見吧。
(在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。)
通過這篇小學(xué)四年級音樂教案的范文相信對于寫教案已經(jīng)有一定了解了。教案是備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，好的教案可以讓學(xué)生們的注意力集中到課堂上，提高教學(xué)質(zhì)量。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過歌曲的學(xué)唱，體會奧林匹克精神，并能主動(dòng)的維護(hù)世界和平。
知識與技能：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
過程與方法：
通過發(fā)聲練習(xí)，能夠使歌唱時(shí)的聲音圓潤、連貫
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會奧林匹克精神，共同維護(hù)世界和平
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
教學(xué)用具：
教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴教學(xué)課時(shí)：
二、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入出示奧運(yùn)五環(huán)是由藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會是在中國首都北京召開
二、講授新課：
1、重溫經(jīng)典，讓學(xué)生探討聽《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動(dòng)聽，深切體會到歌曲中所蘊(yùn)含的奧林匹克精神和真摯的情感
2、聆聽歌曲，學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu
(通過發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順)
3、教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現(xiàn)問題：①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時(shí)易出現(xiàn)困難來吧朋友
4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)①、高音部分，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩(wěn)的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個(gè)音都讀清、咬清、唱清。
5、教師彈琴，學(xué)生演唱全曲
三、拓展延伸
同學(xué)們還記得是誰與劉歡在北京奧運(yùn)會上演唱的這首歌嗎?——英國的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》
1、學(xué)生試讀英文，教師朗誦英文歌詞
2、教師演唱英文，學(xué)生一句句跟唱
3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學(xué)生小聲跟唱
4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文
5、介紹莎拉布萊曼與劉歡
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：本首歌曲，對于學(xué)生來說很熟悉，在唱的時(shí)候，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂效率會更高(學(xué)唱英文，讓學(xué)生自己嘗試)。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇8
教材分析：
歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽，富于歌唱性，曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感，歌曲為2/4拍、四個(gè)樂句組成的一段體。曲調(diào)中切分節(jié)奏運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解蒙古風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。
2、學(xué)會簡單的蒙古動(dòng)作，并有感情地演唱《大雁湖》。
3、將歌曲中的切分音，八度準(zhǔn)確的掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：
并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。
2、切分音、八度大跳的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)用具：
課件、鋼琴
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師帶來了一位神秘的客人，你們看!他是一位少數(shù)民族的小朋友，我們可以從他的服飾中知道他是一位蒙古小朋友，她呀，要邀請我們到她的家鄉(xiāng)去做客，一起去感受蒙古的美!現(xiàn)在我們就和這位小朋友一起到她的家鄉(xiāng)蒙古去感受那里的山山水水吧!(播放伴奏音樂和圖片)
二、教節(jié)奏和旋律ⅰ26ⅰ55.|56ⅰ
大家覺得這些景色美不美?美!剛才我們所看到的這些景色是蒙古的一個(gè)景區(qū)：大雁湖，它呀!就座落在唐古拉山附近，那里的草肥水美，棲息著很多很多的珍禽異鳥，大雁湖也在那里安家落戶，那里山美、水美、那里的人民熱情好客，看到了這么美的景色，老師呀，也想來贊美贊美那里的風(fēng)光，你聽!念“大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬”!同學(xué)們請你們也來試試看吧，先有節(jié)奏的念準(zhǔn)歌詞，再唱出旋律!(注意重拍的掌握)老師覺得我們用語言贊美還不夠，能不能用我們的歌聲來表達(dá)表達(dá)呢!
三、新課教學(xué)
1.初聽音樂
提問：你們真棒，能懂得贊美之情!現(xiàn)在我們就跟隨音樂到《大雁湖》去看看那里的美景，請你來聽聽這首歌曲帶給你的感受是怎么樣的?它的情緒是怎樣的?(優(yōu)美、抒情)
2.教師范唱
提問：這么優(yōu)美、抒情的歌曲，老師也想把它唱唱，你們歡迎嗎?(歡迎)，那你們在聽的過程中想想歌曲的速度是怎樣的?歌中又講述了哪些景物呢?(中速、景：大雁湖、烏蘭泉物：珍禽異鳥、天鵝)
3.朗讀歌詞
這么美的景色，我們一定要好好的感受感受，那現(xiàn)在我們有感情的來念一遍歌詞，去感受感受大雁湖的那份美吧!(有節(jié)奏的朗讀、要抑揚(yáng)頓挫)
4.哼唱旋律：
朗讀了一遍歌詞，老師從你們的朗讀中感受到了大雁湖真的好美啊!我們就把這種美的聲音帶入到旋律中來唱唱，我們用“LU”來哼唱，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和難點(diǎn)處，再完整哼唱一遍，用自豪的語氣唱
5.聆聽音樂
你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!讓我們再次聆聽音樂，在聽的時(shí)候我們可以跟著音樂來對口型，也可以隨音樂搖動(dòng)身體!
6.師生合作唱歌詞
同學(xué)們，老師真的迫不及待的想聽聽你們的歌聲了，現(xiàn)在請你們跟著老師的琴一起來唱唱歌曲!(同學(xué)們完整唱一遍，指導(dǎo)1、3句要注意強(qiáng)拍的掌握，2、4句注意難點(diǎn)句和四拍唱到底)師唱13句，生唱24句，再指導(dǎo)，再反過來
7.師生齊唱
曲
下面我們一起來把歌曲唱的更加動(dòng)聽點(diǎn)，那就要注意一句和一句之間要換好氣，你聽聽老師是怎么換的，你們來試試!唱好八度的地方、換氣
8.教師再范唱一次
現(xiàn)在你們再來聽老師唱一遍歌曲，可以隨著音樂感受歌曲的優(yōu)美、抒情。
9.完整演唱要求舒展、連貫
10.學(xué)習(xí)蒙古動(dòng)作
蒙古族人民不僅會唱歌而且還擅長于跳舞，那現(xiàn)在你們跟老師一起來學(xué)學(xué)蒙古動(dòng)作吧!
(1)一組唱一組做動(dòng)作，反之再來一遍
(2)集體演唱歌曲
四、欣賞視頻《大雁湖》
下面老師要給你們欣賞一首不同音樂風(fēng)格的大雁湖，請你認(rèn)真的體驗(yàn)歌曲中那份大草原的寬廣，優(yōu)美，跌宕起伏的感覺(從速度、力度、情緒上去感受)
五、小結(jié)
今天我們要謝謝這位小朋友帶我們?nèi)⒂^了那么美麗的蒙古，也一起學(xué)習(xí)了蒙古族民歌《大雁湖》，感受到了它的音樂優(yōu)美、抒情、跌宕起伏的特點(diǎn)，知道了大雁湖那里的景色非常的優(yōu)美，特別吸引我們，如果大家以后有機(jī)會的話可以去那里走走看看，領(lǐng)略那里的風(fēng)景，去欣賞那里的文化，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見!
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生用音樂問好
二、談話導(dǎo)入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、導(dǎo)入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎?
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?
(音樂給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受。)
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?
(這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實(shí)就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來樂器獨(dú)奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個(gè)小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結(jié)：
師生再見!
人音版小學(xué)四年級音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。
2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。
3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》
三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。
(2)教譜視唱《大雨和小雨》。
(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。
四、師生分角色對唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。
最新小學(xué)四年級音樂教案 篇10
新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉，以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍的營造與烘托。
2、認(rèn)識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托，以及對“家”的主題的深化。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》(鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒)
2、導(dǎo)入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因?yàn)槟抢?，有自己最愛的——親人。
師：今天我們來進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》，聽一首樂曲，它的名稱——《回家》
3、初聽：演奏樂器——薩克斯管
4、了解薩克斯管，課件+ppt
5、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線旋律)分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強(qiáng)對音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱
6、復(fù)聽：?樂曲有幾個(gè)主題，各主題不同的情緒
師：第一主題(旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達(dá)作者對家人的思念之情)
第二主題(節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動(dòng)，表達(dá)作者回家見到親人的喜悅之情)
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達(dá)的情緒，進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵
7、再聽：ppt視頻(感受薩克斯所帶來的音樂效果)
回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。
新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識到樂曲的特點(diǎn)。
2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
教學(xué)過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述，老師作總結(jié))
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做)
3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?/p>
3、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚荩頁P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開活動(dòng)室)
新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《草原小姐妹》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》
A、請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問：這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?
B、介紹主奏樂器：琵琶
C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。
D、完整欣賞。
E、重點(diǎn)欣賞第1段。
問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏?
F、介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。
三、新授歌曲《草原贊歌》
A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么?(歡樂的情緒，自豪的感情)
C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問：歌曲中有幾個(gè)不同的音?最低音是哪個(gè)?音是哪個(gè)?
全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?
D、接龍唱譜。
E、用“LU”模唱旋律。
F、熟悉歌詞，演唱歌曲。
G、歌曲處理。
H、完整演唱。
四、表演《草原贊歌》
A、學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動(dòng)作。
彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬
B、師生互動(dòng)。
五、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時(shí)代的好兒童。
新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案4
教學(xué)目的：
1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問題，學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭
師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出，她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì))
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么?
B、體會歌曲精神
四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意
境。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
教學(xué)過程：
一、師生共同律動(dòng)《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!
二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧!
欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?
2、它是由什么樂器演奏的?
三、新課教學(xué)
(一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語言、形體)
(二)初聽《天鵝》[播放VCD]
剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!
(三)說說初聽的感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?
(四)說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡單介紹曲作者。
在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)?
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
(五)復(fù)聽
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再仔細(xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。
(六)對音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?
五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說說自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。
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最新小學(xué)音樂教案四年級1500字通用
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學(xué)音樂教案四年級”，敬請?jiān)L問。
教師不僅教導(dǎo)學(xué)生好好讀書，更是教導(dǎo)學(xué)生好好做人。教師應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度，對待教案的編寫。教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，那么，一份好的教案該怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新小學(xué)音樂教案四年級，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
最新小學(xué)音樂教案四年級 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽《愛我中華》的音樂,律動(dòng)進(jìn)教室.
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個(gè)多民族的國家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!
放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演
學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)
2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答.
教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.
4,請同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.
這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.
5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)
放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作
1)原地上下顫動(dòng)膝蓋
教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作
2)退踏步
教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.
六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點(diǎn).
七、教師小結(jié);結(jié)束本課
最新小學(xué)音樂教案四年級 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。
2、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。
3、在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進(jìn)行表演。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》
二、學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號
三、聆聽歌曲《祝你快樂》
教材分析
歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個(gè)平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風(fēng)的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。
銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。
音樂知識：重音記號
認(rèn)識重音記號“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》
1、設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲？
掌聲能表達(dá)什么情感？
2、聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。
設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）
3、再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）
4、學(xué)唱第一部分：
（1）聽第一部分曲調(diào)范唱。
設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律？有沒有基本相同的曲調(diào)？（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。
（2）學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。
（3）齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。
5、學(xué)唱第二部分：
（1）聽第二部分曲調(diào)范唱。
（2）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。
（3）找出歌曲中的重音記號。
（4）對比實(shí)踐：用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐中掌握重音記號的唱法及其作用。
（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。
6、完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。
7、填入歌調(diào)，有感情地演唱。
8、設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？
9、加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。
10、小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂》
1、聆聽樂曲。
設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
2、再細(xì)聽樂曲。
請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。
3、討論演奏該曲的形式及樂器。
合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。
4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。
5、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。
6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
7、完整地合著樂曲邊跳邊唱。
8、小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。
三、教師總結(jié)下課。
最新小學(xué)音樂教案四年級 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達(dá)出對一種親情無盡地愛。
2、通過《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
3、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達(dá)出對一種親情無盡地愛。
2、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)難點(diǎn)：通過《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
教材分析：
《包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表達(dá)的情感
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 。（課件：謎語）
1、謎語：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子（打一食品）
師：同學(xué)們，我們在哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？
生：（端午節(jié)）
2、、端午節(jié)的來歷。（課件：故事）
師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)為什么吃粽子嗎？
學(xué)生欣賞端午節(jié)的故事影片
3、、端午節(jié)的習(xí)俗。（課件：習(xí)俗）
師：同學(xué)們，你們能回憶一下在我們這兒的端午節(jié)是怎樣過地？
生：
掛艾葉，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊等
學(xué)生欣賞端午節(jié)的習(xí)俗影片
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《包粽子》（課件：MV）
學(xué)生欣賞《包粽子》MV
師：同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，人們在端午節(jié)吃粽子不僅是對已故詩人屈原的懷念，而且粽子還象征著幸福、團(tuán)圓和平安。成為人們節(jié)日饋贈的佳品。老師這里有一位小姐妹，讓我們來看看她在今年的端午節(jié)上把粽子送給了誰？
生：僑胞
師：為什么小姐妹把粽子送給僑胞？
生：（團(tuán)圓、親情、友情）
2、跟唱歌曲
師：是?。⊥瑢W(xué)們，小小的粽子系著世界每一個(gè)華人的心，讓我們一起為小粽子歌唱吧！
3、樂句教學(xué)
A、襯詞教學(xué)（課件：樂譜 點(diǎn)擊襯詞變色，再次點(diǎn)擊出現(xiàn)襯詞意義。再次點(diǎn)擊關(guān)閉。）
師：歌曲中你有哪些歌詞不理解？
生：七不龍咚采采，八不龍咚采呀。
襯詞：它沒有什么實(shí)際意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，特出民族風(fēng)格的作用。歌唱時(shí)要輕巧而有彈性，第一個(gè)“七”字可略強(qiáng)一些。
B、樂句處理
①
注意此樂句中的休止符的準(zhǔn)確把握，在演唱是可以把休止符換成襯詞。如
②
注意此樂句中的吸氣，要求吸氣要及時(shí)?！鞍ァ白职l(fā)音要悠揚(yáng)、連貫、圓潤，（課件：樂譜 點(diǎn)擊吸氣符號變色，所有吸氣符號都可以變色。）
③
注意此樂句是一個(gè)漸慢性樂句，在第二小節(jié)要求吸氣要及時(shí)。
為延長音記號。如果把它加在音符的上方，一般增長原音符時(shí)值的一般。
4、情緒處理（課件：樂譜 點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)問題，再次點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)答案，再次點(diǎn)擊關(guān)閉對話框。）
A、端午節(jié)，小姐妹是怎樣地心情呢？
樂曲的前半段是表達(dá)了小姐妹們端午節(jié)包粽子時(shí)愉悅地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該是一種愉悅地、歡快地。
B、端午節(jié)，多年沒有回國得僑胞回來啦！小姐妹是怎樣地心情呢？
樂曲的后半段是表達(dá)了小姐妹們在端午節(jié)將要見到僑胞時(shí)無比激動(dòng)地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該激動(dòng)地、期盼地。
5、齊唱歌曲
注意引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)的情緒。
三、拓展活動(dòng)———包粽子（課件：寄語）
1、教師示范，課件輔助。
2、學(xué)生包粽子（機(jī)動(dòng)）
師：小姐妹把粽子送給了僑胞，同學(xué)們，你們想不想自己包一個(gè)粽子送給你身邊的人。表達(dá)對他人的祝福呢？
3、表達(dá)祝福
學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對他人的祝福。
四、小結(jié)：
一個(gè)小小的粽子凝聚了我國人民的美好祝愿和深情寄托，端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子增添了深沉的意味、吉祥的氣氛，使它變得更有意義。
最新小學(xué)音樂教案四年級 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。
2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的`感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、做律動(dòng)
同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動(dòng)起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)師生談話，了解蒙古族。
師：同學(xué)們我國是一個(gè)多民族的國家，你知道有哪些民族?
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。
師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----
師：我們走進(jìn)蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長袍、扎腰帶，擅長騎馬，常用樂器：馬頭琴。
(二)引出課題《小黃鸝鳥》
1.初聽音樂。
師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對誰唱歌?
生：小黃鸝鳥
2.復(fù)聽音樂。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛護(hù)小鳥，和小鳥成為好朋友， 熱愛大自然------
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀，加語氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀
小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)
5.難句處理。
師：你感覺哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀
師：哪句最慢?
生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦
以上兩句，師教讀。
6.師范唱，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂，學(xué)生哼唱。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
教師教唱
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12.放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。
15.小組交流展示合唱情況。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
三、小結(jié)。
同學(xué)們，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說再見吧。
(在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。)
通過這篇小學(xué)四年級音樂教案的范文相信對于寫教案已經(jīng)有一定了解了。教案是備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，好的教案可以讓學(xué)生們的注意力集中到課堂上，提高教學(xué)質(zhì)量。
最新小學(xué)音樂教案四年級 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。
3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
豎笛、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)
2、導(dǎo)入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風(fēng)的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
（1）導(dǎo)語：
當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。
（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？
（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）
1、唱曲譜
（1）視唱低聲部曲譜
（2）視唱高聲療的曲譜
（3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
（1）唱低聲部的歌詞
（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）
（2）唱高聲部的歌曲
（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個(gè)聲部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
（2）分樂句進(jìn)行合唱
（3）交換聲部練習(xí)。
（4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
最新小學(xué)五年級音樂教案精選
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備，在上課之前把教案寫好的每個(gè)老師必不可少的一個(gè)步驟。有經(jīng)驗(yàn)的教師寫的教案會更簡略。那么好的教案都包含哪些內(nèi)容呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“最新小學(xué)五年級音樂教案 ”,相信能對大家有所幫助。
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇1】
2021小學(xué)五年級音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。
3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。
2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題A
1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。
教師提問：
(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1.初次完整聆聽樂曲。
完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)
樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個(gè)插部(分別用B、C來表示)和一個(gè)尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。
2.聽賞樂曲序奏。
播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。
2021小學(xué)五年級音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
2、學(xué)會《手拉手，地球村》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?
2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
三、小結(jié)
2021小學(xué)五年級音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。
3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
教學(xué)過程：
一、教師談話引入：
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。(教師簡介)
2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。
5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。
三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”“fa”“sol”三個(gè)音。
五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
2021小學(xué)五年級音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。
2、代詞唱
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!
三、解決難點(diǎn)
師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?
學(xué)生說一說。(合唱)
師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快，活潑)
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!
師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。)
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師：唱得真不錯(cuò)，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
2021小學(xué)五年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。
3. 進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教學(xué)方法：
欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。
提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?
2.課件播放《說唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。
二、新歌學(xué)習(xí)
1.初次聆聽《我是中國人》
學(xué)生感受歌曲情緒。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。
師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏
提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生說一說
師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。
3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲
4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)
A 第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)
按節(jié)奏讀歌詞
跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音
老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)
還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道
B “文明古國，更要講文明?！?/p>
〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)
〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。
師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。
學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。
D 師生接唱最后一句。
5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲
同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。
師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。
學(xué)生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
學(xué)生答
對比練習(xí)
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。
8.播放名家唱段視頻。
從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?
9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評價(jià)與學(xué)生自評互評相結(jié)合。
10.分組比賽唱
學(xué)生評價(jià)
三、表演唱
學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))
四、總結(jié)
師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國粹”?
京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇2】
教學(xué)要求：
1、精讀課文，理解將維也納稱為音樂之都的原因。重在語言的積累和朗讀。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》，讀課題。
二、精讀訓(xùn)練
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂的圖片）
（2）看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。
請你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（山清水秀、風(fēng)景如畫、波光粼粼）
（3）維也納真是一座美麗的城市。指導(dǎo)朗讀。（配樂）
（二）學(xué)習(xí)第二段。
過渡：那么為什么把維也納叫音樂之都呢？
1、通過上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂之都的呢？請你說說你找到的中心句。
交流：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。
（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。
（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名，被稱為世界歌劇中心。
2、看了這四個(gè)方面，你有什么問題要問嗎？
大致為以下問題：
（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
（2）為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市？
（3）為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？
（4）為什么國家歌劇院被稱為世界歌劇中心？
3、你想知道答案嗎？讓我們來查資料研究研究。請你選擇你最感興趣，最想研究的一個(gè)問題，瀏覽相關(guān)的頁面、讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受回復(fù)在說一說欄目中我給大家發(fā)的帖子下面。
4、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，回復(fù)感受。
5、全班交流。
（一）第一方面。出示第二自然段。
（1）指名說說為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
教師指導(dǎo)理解搖籃
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
A、這是一句比喻句，把誰比作搖籃？
B、搖籃是什么意思？（我們最初生長的地方。）
C、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂家圖片）
（2）教師總結(jié)：維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。所以被比作搖籃。
（3）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受?？纯赐瑢W(xué)們的感受。
（4）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（配樂指幾名讀，再齊讀）
（二）第二方面。出示第3段。
（1）指名交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？
（2）交流到處可以看到、多用音樂家的名字命名、就連也用（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
（3）維也納是一座用音樂裝飾的城市。中的裝飾與也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂符號作為裝飾中的裝飾有什么不同？
看來裝飾用在這兒來形容維也納是多么的準(zhǔn)確。
（4）談?wù)勀阕x了以后的感受。請你抓住重點(diǎn)詞語讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀。（配樂）
（三）第三方面。出示第4段。
（1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂？
（2）交流：隨時(shí)可以聽到、露天音樂演奏會、悠揚(yáng)的樂聲..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩、室內(nèi)演奏、最有趣的是。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）
（3）談?wù)勀愕母惺堋？创蠹业母惺堋?/p>
（4）悠揚(yáng)的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導(dǎo)朗讀。
（四）第四方面。出示第5、6段。
（1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）
（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。
A、交流：1642個(gè)座位、567座位、110人的樂隊(duì)、金碧輝煌16尊大理石像、金光閃閃（出示相應(yīng)圖片欣賞）
B、歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來讀一讀。引讀第5小節(jié)。
（3）交流在全世界的巨大影響。（根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片）
教師引讀：每年除夕，。一年一度的文化節(jié)期間，。
（4）小結(jié)：國家歌劇院是音樂之都維也納璀璨的明珠，讓音樂之都更美。
（5）現(xiàn)在你知道為什么國家歌劇院被稱為世界歌劇中心了吧！
三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂之都維也納。。
學(xué)完課文，你一定對美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請你再一次有感情地朗讀全文，在贊一贊欄目中，用一、兩句話贊一贊音樂之都維也納。
四、布置作業(yè)。
1、課堂作業(yè)
在測一測欄目中完成練習(xí)。（選擇詞語的意思）（教師在系統(tǒng)中全面了解學(xué)生的練習(xí)情況。）
2、課外作業(yè)
選擇自己喜歡的自然段，背一背。下一節(jié)課，請同學(xué)們來給圖片資料配音樂旁白。
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇3】
［教學(xué)要求］
1.導(dǎo)學(xué)生通過小揚(yáng)科的悲慘遭遇，認(rèn)識人剝削人的社會摧殘人才的罪惡，從而體會到自己童年的幸福。
2.鞏固剛學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)本課生詞；體會比喻句在課文中的作用；繼續(xù)進(jìn)行段的訓(xùn)練。
3.能有表情的朗讀課文，注意學(xué)習(xí)描寫人物的形象和心理活動(dòng)。
4.啟發(fā)學(xué)生想象，描述畫面，并在感受形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。
［課時(shí)安排］
三課時(shí)。
第一課時(shí)：揭示課題、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。范讀課文。讀后談感受。自學(xué)課文。討論段落劃分。講讀課文第一段。
第二課時(shí)：講讀課文第三、四段。
第三課時(shí)：講讀課文第五段，總結(jié)全文。
［教學(xué)過程］
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。
這一課我們再學(xué)習(xí)一篇寫人文章《小音樂家楊科》，（板書：小音樂家揚(yáng)科）
揚(yáng)科是個(gè)波蘭孩子的名字。這里的揚(yáng)不是我們姓楊的楊，所以它不是木的偏旁，波蘭，你們知道嗎？它是歐洲的一個(gè)國家。
每當(dāng)我們提起小音樂家、小畫家、小書法家，心里都很羨慕。但是，小音樂家揚(yáng)科的命運(yùn)卻是十分悲慘的。
（引導(dǎo)兒童帶著關(guān)注的心理學(xué)習(xí)新課。）
請你們打開課本，聽一聽，小音樂家揚(yáng)科的命運(yùn)是怎樣的不幸。
二、范讀課文。
三、讀后談感受。
（通過將題目作主語，讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整談感受。）
小音樂家揚(yáng)科。
（這樣的句式，可以幫助學(xué)生理解全文。）
小結(jié)：把大家說的連起來，這個(gè)故事的大意就清楚了。小音樂家揚(yáng)科是個(gè)窮苦的孩子。他非常愛音樂，因?yàn)樗肟匆豢?、摸一摸提琴，竟被地主打死了?/p>
四、自學(xué)課文。
課文大意清楚了，還細(xì)道課文的層次，先寫什么，接著寫什么，然后寫什么。你看一看書后的第三題，根據(jù)那五個(gè)提綱把課文分成五段。
學(xué)生默讀，試分段。
五、討論段落劃分。
六、講讀課文。
第一段。
１．指名讀。
２.揚(yáng)科幾歲就當(dāng)了牧童？最后一句再來讀一遍。深情地講述：同學(xué)們，你們現(xiàn)在幾歲了？哦！你們有的十歲了，有的十一歲了，揚(yáng)科在比你們小兩、三歲的時(shí)候，就離開了媽媽，到地主家里去放牛、放羊。揚(yáng)科的媽媽怎么舍得呢！（利用兒童親身體驗(yàn)，激發(fā)情感，使學(xué)生在剛接觸課文時(shí)，就朦朧地覺得揚(yáng)科是值得同情的，這樣一步步進(jìn)入課文描寫的情境。）
３．默讀課文。
啟發(fā)邊默讀邊想象畫面：
課文一開始就描寫了揚(yáng)科的形象，你們讀讀課文，再閉上眼睛想象一下，在什么地方，有個(gè)什么樣的牧童在放著牛羊。（并不立即要求學(xué)生描述，只是通過想象，進(jìn)入情境。）
４．提問：揚(yáng)科長著一雙閃閃發(fā)光的眼睛，顯然，他是個(gè)聰明、可愛的孩子，可媽媽卻為什么讓揚(yáng)科到地主家去做牧童？（解釋：短工，引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的句子過了今天，不知道明天會在哪里。）
５．講比喻句好像寄居在人家屋檐下的燕子。寄居是什么意思？居，是居住，寄居，本來的意思是借了住。課文上是說媽媽今天在這家干活，明天在那家干活，一切都得聽主人的擺布，隨時(shí)隨地都可以叫她離開。這就像燕子寄居在人家的檐下。從這個(gè)比喻里，使我們知道，揚(yáng)科的媽媽生活很不安定，沒有保障。
６．齊讀本段。
小結(jié)：課文一開始就寫了揚(yáng)科和媽媽窮苦的生活。
第二段。
１．過渡：揚(yáng)科雖然是個(gè)窮孩子，但非常愛音樂，他怎么愛呢？大家默讀課文第二段。
２．這一段的意思，我們可以用書上的哪一句話概括？
（讀后以能找出揚(yáng)科很喜愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲概括全段內(nèi)容的答案為最宜。）
３．根據(jù)第二段的內(nèi)容，具體說說走到哪里，聽到什么樂聲。走到哪里，又聽到什么樂聲，最好能用上象聲詞。
例句：（１）小揚(yáng)科在樹林里，聽見噢咦、噢咦的聲音。
（２）小揚(yáng)科來到小河旁，聽到青蛙呱呱呱地叫著。
（３）小揚(yáng)科在果園里，聽到麻雀在唧唧喳喳地為他歌唱。
４．誰能把這些內(nèi)容排成一連串的句子，最好先說一句，無論總；接著，具體說，無論走到哪兒總能聽到什么樂聲；最后再說一句，凡是。
（貫穿語言訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入情境的感受分外明確，語言能力亦在其中得到培養(yǎng)、提高。）
板書：
總無論總
他來到聽到
分他來到聽到或在在在
他來到聽到
總凡是
５．學(xué)生描述
６．指點(diǎn)：揚(yáng)科無論走到哪里，總能聽到樂聲。凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得這些聲音都是音樂。
從這兒我們知道揚(yáng)科對聲音特別敏感。這說明揚(yáng)科具有音樂的天才。難怪大伙兒都叫他小音樂家。
小結(jié)：楊科很愛聽自然界的音樂。
第二課時(shí)
講讀第三段。
１．設(shè)問過渡：第三段一開始又說揚(yáng)科在聽音樂，這次他在哪兒聽？
２．默讀課文。
３．小揚(yáng)科他在哪兒聽音樂？是在旅店的里面，還是在外面；是門邊，還是窗口？
（引導(dǎo)學(xué)生對揚(yáng)科在墻角這意想不到的處所聽音樂的感而為之動(dòng)。）
指點(diǎn)：連門邊、窗口都不讓站?。て饘W(xué)生情緒）他在哪兒呢？（揚(yáng)科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽。）
４．這一句中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好！（躲）他為什么要躲呢？他曾經(jīng)有過什么教訓(xùn)？這個(gè)躲字說明了什么？
（聯(lián)系第二段中因?yàn)槁狅L(fēng)吹木叉而被監(jiān)工毒打，點(diǎn)出了資本主義制度對天才兒童的摧殘。）
５.指點(diǎn)：盡管是躲在墻角下，還是在靜聽，而且常常去聽，說明他對音樂愛的程度之深。
６．借著旅店的燈光，我們仿佛看到一個(gè)什么樣的孩子在哪兒聽音樂？同學(xué)們想象一下那個(gè)情景，先交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)，然后描繪一下，一個(gè)什么樣的孩子在聽音樂，他怎么聽著，聽著最后點(diǎn)明他是誰。（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合第一段中所描繪的小揚(yáng)科的形象加以想象描述。）
７．學(xué)生描述。
８．他靜靜地聽著。在樂聲中，什么聲音最吸引他？（小提琴的美妙的聲音。并抓住覺得一詞幫助學(xué)生理解。小提琴的聲音吸引了揚(yáng)科，他簡直聽入了迷。以至覺得每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。這是他想象中的奇妙的情景。
９．齊讀小提琴奏出輕快柔和的樂曲兩句。
１０．揚(yáng)科用什么做了一把小提琴？樹皮和馬鬃怎么能做小提琴呢？但為什么他還是做了？從哪些地方可以看出揚(yáng)科多么愛小提琴！
１１．教師深情地描述：小提琴使他著了迷，他愿用自已的一切去交換，然而他知道，除了這瘦弱的身體，除了這破舊的衣服，他是一無所有的。于是他把要求降低了又降低，只要讓他摸一下，哪怕只摸一下，他也夠心滿意足的了。
（教師用語言描述情境，不僅渲染了課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的情感。）
１２．指導(dǎo)表情朗讀，（進(jìn)一步強(qiáng)化感知）小提琴的聲音多么美妙呀一節(jié)，在揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換一句后停頓長些。突出多么、要是、真愿意、一切摸一摸、摸一下等詞語，把小揚(yáng)科對小提琴的情感表達(dá)出來。
指名讀本段二、三兩段。
小結(jié)：揚(yáng)科在旅店外面聽音樂，自己做了一把小提琴。
第四段。
１．過渡：自己做的一把畢竟太小，像蚊子在哼似的。剛巧地主的仆人有一把小提琴，每當(dāng)小提琴聲響起時(shí)，小揚(yáng)心里會怎么想呢？請看課文第三段。
２．指名讀。
３．小揚(yáng)科心里怎么想？照我們的想法：看一看總是可以的。可是事情并不那么簡單。揚(yáng)科為了看個(gè)提琴，發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們默讀下面三個(gè)小節(jié)。
學(xué)生默讀，要求把寫揚(yáng)科愛小提琴的句子畫出來。
４．這三小節(jié)主要寫了什么？（并理清揚(yáng)科動(dòng)作程序：望、走、闖、跪）
５．揚(yáng)科是個(gè)牧童，他住在草堆邊，地主的食具間是不允許進(jìn)去的。但是，他終于走進(jìn)去了，課文中打了一個(gè)什么比方，把小揚(yáng)科當(dāng)時(shí)的恐懼和情不自禁的心情寫出來了。
６．講比喻句自己好像是闖進(jìn)籠子的小動(dòng)物。
（１）用籠子比喻什么？
（２）小揚(yáng)科就像什么？
（３）籠子中的小動(dòng)物的命運(yùn)怎么樣？（失去自由，隨時(shí)都可能遭到主人的鞭打、殘害。）
（４）照應(yīng)他怕、他不敢動(dòng)、恐懼越來越緊地抓住了他。突出揚(yáng)科的怕。解釋：恐懼，就是害怕。所以課文上說夜靜得可怕，主要是說揚(yáng)科心里害怕。
（５）他是這樣的害伯，但他卻走進(jìn)了地主的食具間，句子中的闖告訴我們什么！（他對小提琴強(qiáng)烈的愛，戰(zhàn)勝了怕，
這種愛已經(jīng)到了沒有辦法阻擋的程度，這就是課文上所說的無法抗拒的力量。）
（６）照應(yīng)：眼巴巴地望著、望了很久、一股無法抗拒的力量推著他往前走、向門口移動(dòng)。
（７）指導(dǎo)朗讀。這兩節(jié)寫了揚(yáng)科心里的怕和愛。寫揚(yáng)科的怕，進(jìn)一步寫出地主的殘酷，也更襯托出揚(yáng)科對小提琴的愛。我們朗讀時(shí)，寫怕的情緒，要讀輕聲，好像不敢出聲；寫愛的感情，要讀得深沉、強(qiáng)烈。（示范。）
７．提示：小揚(yáng)科深情地望著小提琴，只是想做什么？
（他只是想仔細(xì)地看一看小提琴。照我們的看法，看一看總可以吧?。?/p>
８．默讀本段三、四節(jié)。
９．揚(yáng)科在小提琴面前跪下了。指導(dǎo)看插圖。（注意他的動(dòng)作，想象他的眼神。）
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇4】
小學(xué)音樂五年級教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。
2、代詞唱
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!
三、解決難點(diǎn)
師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?
學(xué)生說一說。(合唱)
師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快，活潑)
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!
師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。)
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師：唱得真不錯(cuò)，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
小學(xué)音樂五年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。
3. 進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教學(xué)方法：
欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。
提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?
2.課件播放《說唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。
二、新歌學(xué)習(xí)
1.初次聆聽《我是中國人》
學(xué)生感受歌曲情緒。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。
師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏
提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生說一說
師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。
3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲
4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)
A 第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)
按節(jié)奏讀歌詞
跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音
老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)
還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道
B “文明古國，更要講文明?！?/p>
〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)
〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。
師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。
學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。
D 師生接唱最后一句。
5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲
同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。
師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。
學(xué)生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
學(xué)生答
對比練習(xí)
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。
8.播放名家唱段視頻。
從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?
9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評價(jià)與學(xué)生自評互評相結(jié)合。
10.分組比賽唱
學(xué)生評價(jià)
三、表演唱
學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))
四、總結(jié)
師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國粹”?
京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。
小學(xué)音樂五年級教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，_X、_.，以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。
2.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，表達(dá)侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
3.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解少數(shù)民族——侗族的音樂風(fēng)格和風(fēng)土人情，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解，拓展學(xué)生的音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)
_X、_.的切分節(jié)奏
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、對比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、課前搜集資料
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠用以往的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.播放歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)音樂情境
2、發(fā)聲練習(xí)
二、感受侗族音樂和風(fēng)情文化
1.初聽歌曲《迷人的火塘》
提問：中國有多少個(gè)少數(shù)民族?你都知道哪些民族?
(師播放音樂范唱，生邊聽邊思考師提出的問題。)
2.侗族風(fēng)情文化介紹
交流收集到的有關(guān)侗族的資料
①侗族概況②侗族服飾③侗族建筑
④侗族民居⑤侗族樂器⑥侗族大歌
(生在敘述的同時(shí)，教師適當(dāng)做以補(bǔ)充)
課件展示一些侗族的風(fēng)土人情，可以加深學(xué)生對侗族的印象。
師簡單小結(jié)：侗族人民個(gè)個(gè)能歌善唱……今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的侗族民歌:《迷人的火塘》
3.提問：你們知道什么是火塘嗎?
生說一說自己對火塘的理解
師小結(jié)：侗家人有個(gè)習(xí)慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘的四周，在那里舉行篝火晚會，那載歌載舞的場面，大家又唱又跳，歡聲笑語別提有多開心了，接下來我們也學(xué)習(xí)這首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.錄音范唱
2.節(jié)奏練習(xí)
教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來，讓學(xué)生在聽一聽，練一連、讀一讀的過程中熟悉各組節(jié)奏
學(xué)生認(rèn)真聆聽，猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏
四條節(jié)奏組合在一起，完整地拍擊一遍
重點(diǎn)練習(xí)X、_.的切分節(jié)奏
3.聽音跟唱
學(xué)生邊聽邊模仿練習(xí)曲調(diào)
4.唱一唱，奏一奏
學(xué)生分組唱唱、奏奏。
5.填唱歌詞
(因?yàn)橐恢苤挥幸还?jié)課，時(shí)間不充分，所以課堂只作一個(gè)聲部的練習(xí)。對于接受能力強(qiáng)的班級可做兩聲部練習(xí)，其它班都在復(fù)習(xí)的時(shí)候再加強(qiáng)二聲部的練習(xí))
6.分組演唱，相互評價(jià)
7.完整演唱歌曲
四、小結(jié)
小學(xué)音樂五年級教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
2.歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。
3.注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、創(chuàng)編……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中學(xué)會相互兼顧，相互配合。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1.氣息練習(xí)(聞花香)
2.頓音“l(fā)a”練習(xí)
(略)
3.連音和換氣“hu”練習(xí)(春風(fēng)的聲音)
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖(加上換氣記號)
二、新歌學(xué)習(xí)
1.導(dǎo)入
同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。還記得我們在低年級時(shí)學(xué)過的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎?”
播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱
師：今天，老師又帶來了一首非常好聽的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽一下吧!
2.(播放《春雨蒙蒙的下》)
3.小組討論：這首歌曲與低年級時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別?
如果用畫畫的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景?
(學(xué)生說說)
4.讀歌詞
5.錄音范唱歌曲
6.聽音跟唱
(學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來。)
7.處理“弱起小節(jié)”(用打拍子的形式讓學(xué)生理解弱起小節(jié)，然后唱一唱帶有弱起小節(jié)的句子)
8.練習(xí)切分節(jié)奏
帶上節(jié)奏朗讀歌詞，并讓學(xué)生分析把這樣的節(jié)奏放在歌曲里有什么樣的效果。
9.齊唱
10.重點(diǎn)練習(xí)二聲部的地方
要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)
11、師生討論——處理歌曲后有感情的演唱
12.讓學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲增添色彩
小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏
一組學(xué)生用自制樂器伴奏，一組學(xué)生演唱
13.多種方法鞏固歌曲
三、小結(jié)
如果把人生比作四季的話，我們正是春天……播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)光?！屛覀冏ゾo現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，像春雨過后的小苗一樣，茁壯成長。(伴隨著這首歌曲，學(xué)生走出教室)
教學(xué)反思：
這首歌曲的難度是弱起小節(jié)的起唱，剛開始跟唱時(shí)，每次的開頭學(xué)生不是少唱了就是遲唱了，后來讓學(xué)生邊打拍子邊唱輔助起唱部分，結(jié)果出現(xiàn)了開頭在弱拍上重音唱的現(xiàn)象，無奈讓學(xué)生在開頭處采用只張嘴不發(fā)聲來模唱練習(xí)，學(xué)生模仿的很有興趣，幾遍后全部過關(guān)。
小學(xué)音樂五年級教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物對生命的更深層次的感悟。
2.通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3.通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
4.在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、豎笛
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
音樂課常規(guī)訓(xùn)練;在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入
二、感受歌曲
1.學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒
學(xué)生表達(dá)自己的感受，如：歡快、親切地;活潑地……
2.復(fù)聽
學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
3.生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)
三：學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)
_|x0_x0_|x0_x0|
愛春天愛陽光愛湖水愛花香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)
_|___|x._x|
小鳥小鳥迎著春天歌唱
C、按節(jié)奏朗讀歌詞
2.再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3.學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。(教師適當(dāng)指導(dǎo))。
4.“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
6.在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7.處理歌曲：
(1)運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。(師示范)學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。
(2)生齊唱歌曲,體會休止符的作用。
(3)學(xué)生討論：a、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么?b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌?
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
(5)全曲可用mp-f-mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。
8.齊唱歌曲。
9.多種方法練習(xí)鞏固(男、女生演唱;領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)……)。
四、欣賞與活動(dòng)
1.剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢?請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。
2.學(xué)生說說自己的感受，互相交流
五、總結(jié)升華
啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命;激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇5】
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;
重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;
教學(xué)過程：
一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊(duì)事中國民族樂隊(duì)海獅西洋管弦樂隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，“_”被_了，文化_結(jié)束了，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;
1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡單動(dòng)作，邊唱邊跳;
課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過程：
一、中國是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個(gè)少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?X
三、聆聽歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;
講解書上_X是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽聽。
6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;
課后反思：同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識容量。
最新小學(xué)五年級音樂教案【篇6】
可愛的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
2、能正確識讀拍號，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗(yàn)音樂的情緒。
4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的二部合唱。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、播放音樂《劉陽河》。
2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1、聽一聽《還鄉(xiāng)》
（1）介紹作者：喜多郎。
（2）初聽全曲。
（3）復(fù)聽全曲。
2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》
（1）分聲部學(xué)唱。
（2）兩部合唱。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》
二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》
1、音樂知識：八六拍子
（1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
（2）用擊掌表示拍子。
（3）學(xué)生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。
2、學(xué)唱歌曲
（1）感受旋律；
①模唱；
②突破難點(diǎn)
附點(diǎn)八分符：1.；切分音：655.；前倚音：
（2）學(xué)唱旋律
①學(xué)唱齊唱部分；
②分聲部學(xué)唱；
③依琴輕聲、完整練唱旋律；
④小組之間合作練習(xí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。
二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌詞：
（1）朗讀歌詞；
（2）輕聲分聲部演唱；
（3）師生合作演唱；
（4）小組合作演唱；
（5）全體演唱。
三、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》
四、課堂小結(jié)
最新小學(xué)音樂教案二年級合集
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？由此，小編為你收集并整理了最新小學(xué)音樂教案二年級合集更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇1
《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。
音樂課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂課里，很多教師不是笑臉相迎，在教學(xué)過程中，教師幾乎坐在琴凳上不挪窩、指手劃腳，不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已備的教案、時(shí)間表灌之。學(xué)生回答問題順我者表揚(yáng)、逆我者斥之并不少見……這樣的課堂教學(xué)，是一個(gè)不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來只把學(xué)生當(dāng)成知識的接受器，教師絕對是主宰而非主導(dǎo)，學(xué)生是完全被動(dòng)的。這樣的音樂課學(xué)生哪來的情、哪來的興趣?也就無從說“我喜歡音樂課”了。
教師做夠做足“教”字這篇文章的多，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的功夫不足。我聽過少的音樂課，也看過很多老師的教案，總發(fā)現(xiàn)我們的教師在構(gòu)思一堂課伊始直到完成教案及教學(xué)全過程，他們經(jīng)常在考慮的是我該怎樣做、怎樣教，很少考慮學(xué)生怎樣來學(xué)、怎樣來體驗(yàn)。一些教案連教師說的每一句話都有了，惟獨(dú)沒有“這時(shí)學(xué)生該干什么、此時(shí)學(xué)生會出現(xiàn)什么”。他們只想課堂分鐘我該怎樣安排，卻沒想到作為“教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)過程”。音樂學(xué)習(xí)本身是一個(gè)復(fù)雜多樣的變體，神經(jīng)質(zhì)的信息輸入不是單一的，應(yīng)該包括聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺全方位的。而這種信息的輸入，如果沒有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，那“學(xué)”的過程、“學(xué)”的結(jié)果就想而知了。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇2
一、課題選擇的思考：
《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺得很有意義，歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎(chǔ)的知識點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級正是接觸基礎(chǔ)的時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。
低年級教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識通過一些趣味的活動(dòng)來解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng)，即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽象的符號性的音符節(jié)奏，既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏，又完成了對孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會再那么單調(diào)，那么乏味。
二、目標(biāo)設(shè)置：
雖然認(rèn)識節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識點(diǎn)，但是畢竟是二年級的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識，通過“您好”“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。
第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do——-sol。并認(rèn)識新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。
唱會歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，對音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。
情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。
四、教學(xué)方法預(yù)設(shè)：
完成以上這些知識點(diǎn)對于二年級學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問題。
（1）運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識的難度而破壞呢？
（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識新音符了、我會拍讀節(jié)奏了、我會跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢？
（3）學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時(shí)何處解決難點(diǎn)？
（4）如何結(jié)合欣賞《對不起和沒關(guān)系》來滲透講禮貌的教育？
圍繞這些問題，我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)，以童話人物的形式參與這堂音樂，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。課件音樂。琴一架。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
１.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！
（老師簡單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂曲的情緒。
(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié)：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開了一個(gè)小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個(gè)快樂的音樂會。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇5
一、教材分析：
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的__│__│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快；
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)（與同學(xué)們認(rèn)識，自我介紹，拉近距離）
律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（音樂）我看一看，誰的？”
（二）導(dǎo)入：
你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣？我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”
1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）
2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚~嗚~
小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動(dòng)作表演）
3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
（三）表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多?！?/p>
3、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）
4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）
“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的?！保ɑ脽羝?/p>
5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎？”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我?！?/p>
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”
8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”（幻燈片）
10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎？不過，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音（咔嚓），仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”（師范唱）
（1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；
（2）分兩組，一組唱一組加聲音；
（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；
（4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇6
各位老師，大家好!我是xx附小的音樂教師xx，今天我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社小學(xué)二年級音樂課本第三冊第九課的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有興趣、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，我精心設(shè)計(jì)了本課的教案。
整個(gè)教案，我是按下面4個(gè)方面進(jìn)行的:
說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程
一、首先進(jìn)行的是說教材
《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，采用F大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律明快跳躍，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。
二、根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，基于對教材的理解和分析，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：
分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生能用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在唱好歌曲的同時(shí)創(chuàng)編歌曲歌詞以及動(dòng)作。
四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學(xué)工具。
五、教法與學(xué)法
1、我在本課中的教學(xué)方法是:
結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是:
本課主要通過讓學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動(dòng)＂變成音樂中有規(guī)律的＂動(dòng)＂，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
六、本課的教學(xué)過程我把它分為7部分組成：
分別是組織教學(xué)＼師生問好＼情景導(dǎo)入＼新歌教學(xué)＼創(chuàng)編表演＼課堂小結(jié)＼組織下課7個(gè)部分
首先是組織教學(xué)
（一）組織教學(xué)：
播放《大鹿》的伴奏曲，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，自由律動(dòng)進(jìn)入教室。
（設(shè)計(jì)意圖：在上課之前教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）
（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是師生問好
師生問好：我改變了以往師生問好的形式，采用了邊拍節(jié)奏邊問好。
（設(shè)計(jì)意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上音樂課的積極性。）
（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 教學(xué)
教師以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題
欣賞《大鹿》MTV；
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好、自我介紹。這樣一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來，順利地導(dǎo)入了新課，并板書課題《大鹿》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，視聽結(jié)合、充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。）
（四）第四個(gè)環(huán)節(jié)是新歌教學(xué)：
1、整體感知 （16分鐘）
首先是欣賞歌曲《大鹿》MTV：使學(xué)生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個(gè)初步的體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式，最美的動(dòng)作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。
（設(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力。）
3、老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“ Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的音和樂句重點(diǎn)練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對歌曲的旋律有個(gè)大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進(jìn)的作用。）
4、讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：歌曲接龍游戲、齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。）
5、歌曲處理和完整地演唱歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。
在這里我請學(xué)生來說一說，同學(xué)們！歌曲我們已經(jīng)會唱了，那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢？（學(xué)生各抒己見）
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則，營造“民主、平等、和諧”的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生走向講臺體會當(dāng)“老師”的感覺，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生得積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。）
（五）第五個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演
1、創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
首先以自由組合的形式分成四個(gè)組；
接著分小組討論創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。
2、歌詞與動(dòng)作的創(chuàng)編：
教師要求學(xué)生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎(chǔ)編出不同的歌詞來唱一唱。
（1）分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。
（2）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評價(jià)和自我評價(jià)。
3、讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對音樂的感受。
4、游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：1、通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)、表演展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。
2、把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。通過相互和自我評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。
3、這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍。）
（六）第六個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)
讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，教師概括小節(jié)。
（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：回顧本節(jié)的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。）
（七）作業(yè)：戴著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。
（八）在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是：
《大鹿》
掛圖 多媒體
（九）第七個(gè)環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應(yīng)，形成對比，留給學(xué)生美好的期待。
（十）學(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動(dòng)出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。此外，采用多媒體教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果。
總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。以上是我對《大鹿》一課的說課設(shè)計(jì)。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝!
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇7
《祖國你好》：
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片
2、談?wù)動(dòng)^看后的感受
3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事
4、聆聽《中華人民共和國國歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式
9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學(xué)談?wù)劯惺?/p>
2、介紹《頌祖國》
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞
3、律動(dòng)
（1）教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作
（2）請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的'，鼓勵(lì)他們自身扮演
4、跟音樂自身律動(dòng)，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行
五、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、聆聽《頌祖國》
1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動(dòng)作
2、教師和同學(xué)互動(dòng)
四、傳消息××|×××|
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》
1、完整聆聽全曲
2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣
3、念歌詞
4、學(xué)唱歌曲
（1）扮演歌曲
（2）舞蹈律動(dòng)
5、唱唱唱名
在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名
6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作
7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍
第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿
六、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
聽唱法學(xué)會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、扮演《同唱一首歌》
1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）
3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、聽唱法學(xué)會歌曲
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切
2、跟琴復(fù)唱歌曲
五、創(chuàng)編
1、填唱新詞
將空格填上同學(xué)們的名字
2、唱唱所填的歌詞
3、創(chuàng)編動(dòng)作
將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演
教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
通過《祖國你好》這課，知道了國旗、國歌是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大?！?/p>
3、表演歌曲《大海》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
（1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的'圖形表示所聽到的音樂形象。
（3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大?！罚灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
最新小學(xué)音樂教案二年級 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。）
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事？（用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。）
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時(shí)安排3—4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評價(jià)意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
最新七年級音樂教案
教案課件的編寫包括了以下幾個(gè)部分：
1. 課程目標(biāo)與學(xué)生分析：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。
2. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)：編寫課程內(nèi)容的詳細(xì)安排，并確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3. 教學(xué)步驟與教學(xué)方法：按照邏輯順序編寫課堂教學(xué)的步驟，并選擇合適的教學(xué)方法和教具。
4. 案例分析和擴(kuò)展訓(xùn)練：提供一些案例分析和擴(kuò)展訓(xùn)練的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
5. 教學(xué)評價(jià)與鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式，并安排鞏固練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。
通過認(rèn)真準(zhǔn)備教案課件，教師才能打造成一個(gè)生動(dòng)的學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如需了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！
七年級音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學(xué)過程：
(一)唱歌
1.學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2.師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價(jià)。
(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價(jià)。
(二)欣賞
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。
七年級音樂教案 篇2
1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：
（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；
（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；
（3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；
（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。
2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>
教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。
3、播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。
6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。
7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：
①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。
②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？
④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。
七年級音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
交響曲《伏爾塔瓦河》。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨樂曲中不同樂器的音色。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。
2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。
在歐洲有一個(gè)國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)
其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。
4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。
(伏爾塔瓦河的源頭單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。
(伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。
七年級音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《化妝舞會》對阿根廷的音樂表出能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系。
教學(xué)分析：
《化妝舞會》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱為愛根廷的第二國歌，也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶祝狂歡節(jié)巍峨舉行化裝舞會的場景。其曲為g調(diào)，樂曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。
師：這是一首描述慶?？駳g節(jié)而舉行的化裝舞會時(shí)情景的樂曲。
方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會時(shí)的情景，由此體會樂曲描繪的現(xiàn)場。
3、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生體會音樂情緒并為旋律劃小結(jié)線。
1、如果我請你去參加化裝舞會，你會需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生回答、出示幻燈片7）
2、舉行化裝舞會。
（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。
（2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)砹藘蓚€(gè)面具，你們也來感受一下探戈舞的魅力吧。
4、接下來我們來觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）
四、感受音樂的意境：
1、要求學(xué)生充分的展示想象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。
2、分段復(fù)聽，要求學(xué)生體會音樂上鮮明的民族風(fēng)格。
1、聽辨判斷，1―2種節(jié)奏感。
方法：根據(jù)音樂上的節(jié)奏類型，進(jìn)行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶本科所學(xué)的內(nèi)容，以加深印象。
七年級音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受并了解湖北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。
3、德育目標(biāo)：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解，抒發(fā)同學(xué)們對黨對祖國的熱愛之情。
教材分析：
這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門的民間小調(diào)改變而成的歌曲，歌曲采用了領(lǐng)唱和合唱相結(jié)合的演唱形式。分為兩部分，前一部分以重復(fù)的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴(kuò)充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細(xì)膩，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢的特點(diǎn)，具有濃郁的南方民歌的風(fēng)格。本歌以優(yōu)美，輕快的旋律，表現(xiàn)出人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下幸福快樂的。生活。
教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
2、難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)教具：
地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備。電腦等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答問題，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。
2、啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會。
3、教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
上節(jié)課，我們領(lǐng)略了浙江民歌的情韻，今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風(fēng)格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是湖北民歌？
A《太陽出來喜洋洋》
B《小拜年》
C《幸福歌》
學(xué)生回答問題。
師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。
師：（出示地圖）請問有誰能找到湖北省呢？
利用多媒體課件播放湖北風(fēng)光。
教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。
師：通過介紹，我相信大家對湖北省有了一個(gè)大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，《幸福歌》的特點(diǎn)？
（歡快，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢。）
教師介紹湖北民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。
（湖北的民歌即抒情又比較高亢，歡快而熱烈，每段的結(jié)尾就會有眾人的吆喝呼應(yīng)，節(jié)奏也是比較快的，有顯著的南方的民歌的特點(diǎn)。）
二、創(chuàng)造性表演
相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組：
A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。
B、歌唱學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分。
C、部分同學(xué)隨音樂唱合唱部分。
（通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動(dòng)的方式體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識點(diǎn)和審美教育的目的。）
三、課堂小結(jié)
首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點(diǎn)評。
今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解湖北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動(dòng)表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨和祖國的高尚情操。
師生告別：我們通過聽賞。共同感受了陜西民歌。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！
七年級音樂教案 篇6
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過鑒賞有代表性的民間音樂，了解風(fēng)笛、音色特點(diǎn)及演奏方式。
2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識并體會歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。
3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡單的探究。
三、重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗(yàn)歐洲民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。
四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略
（一）聆聽與分析結(jié)合，學(xué)生從自我體驗(yàn)中感受歐洲民間的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)交流體會。
（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集關(guān)于歐洲音樂的知識、音樂作品。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示圖片，向同學(xué)們同時(shí)展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學(xué)生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。
二、歐洲民間音樂
（一）風(fēng)笛音樂
1、欣賞配有蘇格蘭風(fēng)光畫面的風(fēng)笛曲。然后提問問題：樂器的音色有何特點(diǎn)？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達(dá)了怎樣的。情緒？（奔放熱情，氣勢宏偉）。
2、介紹風(fēng)笛的構(gòu)造。
3、分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》：
（1）看譜例，哼唱旋律，同時(shí)用手劃拍子，注意弱起小節(jié)，提示學(xué)生模仿風(fēng)笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的線條是怎樣的？（連綿起伏的）。
（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。
4、拓展：
繼續(xù)欣賞一段音樂，同樣是由風(fēng)笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風(fēng)笛的區(qū)別嗎？
（1）欣賞：電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》（由風(fēng)笛演奏）。愛爾蘭風(fēng)笛那悠遠(yuǎn)寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？
教師小結(jié)：浪漫的、深情的，懷念的情緒。
它是由什么樂器演奏的？
七年級音樂教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》。
2、認(rèn)：“D、C”、省略跨越記號、“Fine”記號。
3、拓展：了解臺灣校園歌曲，欣賞校園歌曲《童年》等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。
2、知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”“結(jié)束記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。
3、了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風(fēng)格，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲《校園的早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。
難點(diǎn)：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，讓我們的耳朵先來活動(dòng)一下，一起欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲《童年》片段）
生：（說感受）
師：說的真好，這是一首和我們同學(xué)有關(guān)，表現(xiàn)校園生活的歌曲，我們把這類歌曲就叫做校園歌曲。（介紹校園歌曲的。特點(diǎn)）
二、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲
師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭男@歌曲《校園的早晨》，一起來聽一下。（聽錄音范唱同時(shí)出示歌譜）
師：請同學(xué)們說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快、愉快地
師：你們想不想也來唱一唱這一首歌曲？
生：想
七年級音樂教案 篇8
第一單元《中學(xué)時(shí)代》
第一課時(shí)
〔教學(xué)內(nèi)容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識?！步虒W(xué)重難點(diǎn)〕
1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。
2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號的作用。
〔教學(xué)過程〕
一、導(dǎo)入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！
二、教學(xué)過程
（一）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。
2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。
生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感。師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？
生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》
1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》
2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。
3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）
1、這節(jié)課，你收獲了什么？
2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
課后反思：
第二課時(shí)
〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《中學(xué)時(shí)代》
〔學(xué)習(xí)目標(biāo)〕
1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會，豎立為社會服務(wù)的理想。
〔學(xué)習(xí)重難點(diǎn)〕
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。
〔學(xué)習(xí)內(nèi)容〕
1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。〔教學(xué)預(yù)設(shè)〕
1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了?！步虒W(xué)措施〕
老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕手風(fēng)琴
〔教學(xué)過程〕
（一）師生問好！
（二）導(dǎo)語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時(shí)期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。
（三）視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時(shí)代》歌曲。
（四）學(xué)習(xí)過程：
1、作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)。
（2）講一講：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。
學(xué)生討論（略——）
（3）下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？
（4）播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》
學(xué)生討論：（略——）
師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里快快樂樂的'成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
（5）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》
a朗誦《中學(xué)時(shí)代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點(diǎn)、減時(shí)線、增時(shí)線、連音線、小節(jié)線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍
a師范唱，學(xué)生模唱
b慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱
（7）長音的時(shí)值要求學(xué)生要把握好
（8）師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》（1—3遍）
（9）學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。
（10）分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》要求盡量背唱歌曲
（老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）
（11）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。
（12）全班有表情的齊唱一遍。
（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）
（五）擴(kuò)展
欣賞水木年華的《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的不同。
（六）課堂小結(jié)
我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時(shí)代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。
課后反思：
第三課時(shí)
〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《校園的早晨》
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。
2、掌握反復(fù)跳躍記號等樂理知識。
3、能認(rèn)真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗(yàn)樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動(dòng)，自編自演。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕
有感情地演唱歌曲。
〔教學(xué)難點(diǎn)〕
1、切分音和強(qiáng)位出現(xiàn)休止符，增強(qiáng)了歌唱難度；
2、根據(jù)歌曲自編自演。
〔教學(xué)過程〕
一、導(dǎo)入
1、聽《年輕的朋友來相會》，導(dǎo)入新課。今天，我們要學(xué)一首校園歌曲《校園的早晨》。
二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏
1、三段式A+B+A
2、反復(fù)跳躍記號
3、弱位起音、切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣
三、學(xué)唱歌曲
1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達(dá)怎樣的情緒？
2、有感情地朗讀歌詞。
師：哪位學(xué)生用剛才這位同學(xué)所說的情感來讀第一段歌詞。
3、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。逐句教唱，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句，并加強(qiáng)練習(xí)。師：因?yàn)槲覀冞@首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強(qiáng)位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
學(xué)生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。
4、學(xué)唱第二段。
（1）分句指導(dǎo)歌唱（同上）。
（2）重點(diǎn)練唱：有強(qiáng)位休止符的樂句；有切分音的樂句。
（3）學(xué)生齊唱第二段，老師伴奏。
5、學(xué)唱第三段，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句，齊唱第三段。
6、齊唱《校園的早晨》。
（1）按怎樣的順序唱？
（2）邊打拍子邊跟錄音機(jī)唱，糾錯(cuò)。
（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。
四、歌表演。一至四名學(xué)生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景。
五、小結(jié)
今天，我們一起學(xué)習(xí)了校園歌曲-《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣。快樂的校園是我們成長的又一個(gè)搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學(xué)、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！
課后反思：
第二單元《祖國頌歌》
第一課時(shí)
〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《歌唱祖國》
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1、學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
3、通過學(xué)唱簡譜，使學(xué)生掌握住唱音準(zhǔn)的方法。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕
1、唱音準(zhǔn)的方法。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
〔教學(xué)難點(diǎn)〕
1、對歌曲情緒的處理。
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
〔教學(xué)方法〕
視唱法、練習(xí)法、賞聽法。
〔教學(xué)用具〕
電子白板、手風(fēng)琴。
〔教學(xué)過程〕
一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）
二、教授新課：
1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)。
怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：
（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步?？梢詮淖约撼幂^準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強(qiáng)，通過小節(jié)５４３２１的練習(xí)，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準(zhǔn)。
（2）利用手風(fēng)琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。
（3）對于一些跳進(jìn)的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如《說句心里話》的開始：說句心里話３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節(jié)的１３可采用下行音階的梯子。１７６５４３來幫助練習(xí)。
2、聽歌曲，邊聽邊看曲詞，注意主體。
3、作者簡介：王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期在上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團(tuán)》《煤店新工人》等。、
4、簡介作品:《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄
人教版新版七年級下冊音樂教案篇二：新版人教版七年級上冊音樂教案
第一單元《中學(xué)時(shí)代》
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。
2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號的作用。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！
二、教學(xué)過程
（一）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。
2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。
生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感。
師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》
1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》
2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。
3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）
1、這節(jié)課，你收獲了什么？
2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
課后反思：
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《中學(xué)時(shí)代》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會，豎立為社會服務(wù)的理想。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教學(xué)措施】
老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)
大理想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】手風(fēng)琴
【教學(xué)過程】
（一）師生問好！
（二）導(dǎo)語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時(shí)期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。
（三）視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時(shí)代》歌曲。
（四）學(xué)習(xí)過程：
1、作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)。
（2）講一講：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。
人教版新版七年級下冊音樂教案篇三：新人教版七年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
新人教版七年級下冊音樂教案
第一單元春之聲
第一課時(shí)《渴望春天》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、教材分析：
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
七、教學(xué)過程：
（一）、課前準(zhǔn)備:
欣賞門德爾松的《春之歌》，創(chuàng)設(shè)情景，幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天，走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。
（二）、新課導(dǎo)入
聽賞童聲合唱《渴望春天》，運(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。
（三）、學(xué)唱歌曲
1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎？關(guān)于他，同學(xué)們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？”學(xué)生主動(dòng)提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？？?。學(xué)生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫
扎特及其作品的好奇。
3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時(shí)期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂？?學(xué)生認(rèn)真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風(fēng)格，使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
4、復(fù)聽歌曲，師：“下面請?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
a、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱b、作品的情緒:1熱烈激動(dòng)2明朗愉快3低沉憂傷c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8
d、作品描述了什么樣的畫面？”
學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。
5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如“三連音”符號、“#”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點(diǎn)這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。
6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔
細(xì)聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。
7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)的情景：
師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時(shí)的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個(gè)旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。
8、師再放歌曲錄音，最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲，邊思考：歌曲分幾句，有沒有重復(fù)句？請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。
9、在教師鋼琴的伴奏下，學(xué)生進(jìn)一步練唱歌曲。
10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確。
11、師讓學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？師
七年級音樂教案 篇9
七年級音樂幼兒園教案
引言：
音樂教育對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。所以，為了提高音樂教育的質(zhì)量，我們不斷探索創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了一份精彩紛呈的七年級音樂幼兒園教案。這份教案結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以生動(dòng)有趣的方式教授音樂知識和技能，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和表演能力。以下是本教案的詳細(xì)內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)音樂欣賞能力。
2. 掌握基礎(chǔ)的音樂知識，如音樂符號、音調(diào)等。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
4. 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的表演技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 音樂啟蒙
通過聽音樂、唱歌、跳舞等方式，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。
2. 音樂知識講解
通過幼兒易于理解的方式，向他們介紹音樂的基本知識，如音樂符號、節(jié)奏、音調(diào)等。
3. 聲樂訓(xùn)練
教授幼兒正確的唱歌姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)幼兒的嗓音。
4. 樂器學(xué)習(xí)
介紹一些幼兒易于操作的樂器，如小鼓、鈴鐺等，并教授幼兒簡單的演奏技巧。
5. 音樂欣賞
讓幼兒聽各種風(fēng)格不同的音樂，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。
6. 小合唱和合奏
安排幼兒進(jìn)行小合唱和合奏演習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演技巧。
三、教學(xué)方法
1. 游戲教學(xué)法
通過音樂游戲的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與和學(xué)習(xí)，提高課堂氣氛。
2. 視聽教學(xué)法
運(yùn)用圖片、視頻等視聽材料，加強(qiáng)幼兒對音樂的感知和理解。
3. 體驗(yàn)教學(xué)法
組織幼兒親自體驗(yàn)音樂活動(dòng)，提高他們的音樂創(chuàng)造和表達(dá)能力。
四、教學(xué)流程
1. 熱身活動(dòng)
利用簡單的音樂游戲和舞蹈操等活動(dòng)，幫助幼兒放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 音樂知識講解
通過圖片、實(shí)物等輔助教具，向幼兒講解音樂知識的基本概念和表達(dá)方式。
3. 音樂欣賞
播放不同類型的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀察，培養(yǎng)他們對音樂的感知和理解能力。
4. 音樂表演
教授幼兒一首簡單的歌曲或舞蹈，讓他們進(jìn)行表演練習(xí)，展示自己的音樂才能。
5. 小結(jié)和反饋
對本課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。
五、評價(jià)方法
1. 觀察評價(jià)
結(jié)合教學(xué)中的觀察和聽說記錄，評估幼兒對音樂知識和技能的掌握情況。
2. 表演評價(jià)
通過幼兒的表演活動(dòng)，評估他們的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 自我評價(jià)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足之處，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
六、教學(xué)資源
1. 音樂教材
準(zhǔn)備教學(xué)所需的音樂教材，包括歌譜、音樂光盤等。
2. 視聽設(shè)備
準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)囊暵犜O(shè)備，如投影儀、音響等，用于輔助教學(xué)。
3. 教學(xué)道具
準(zhǔn)備一些幼兒易于操作的樂器、實(shí)物圖片等教具，用于教學(xué)展示和講解。
七、總結(jié)
通過本教案的實(shí)施，幼兒將在愉快的音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。他們不僅能夠提高音樂欣賞和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。同時(shí)，通過豐富多樣的音樂教學(xué)活動(dòng)，幼兒將在音樂中感受快樂，拓展創(chuàng)造力和想象力。這將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級音樂教案 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，并應(yīng)用各種形式(如手勢、畫線條或色塊、律動(dòng)等)對所聽音樂作出反應(yīng)。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂。
3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。
三、課型：綜合欣賞課
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)方法：欣賞、講解、討論、視譜法等
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。
(二)激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊(duì)演奏的?
2、重播管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽賞時(shí)老師跟聽樂曲，師生共同營造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》
討論內(nèi)容：指揮家是誰?由什么樂隊(duì)演奏?用了哪些樂器?引出課題《七彩的管弦》。
(三)新課部分：
管弦樂隊(duì)與樂器簡介。(用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。)管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊(duì)指南》。
1、弓弦樂器組
弓弦樂器是通過振動(dòng)琴弦發(fā)音的，是樂隊(duì)的骨干樂器，分為五個(gè)聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
(1)小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨(dú)奏、重奏和管弦樂隊(duì)中的重要樂器。
聽賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。
(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時(shí)略帶憂傷猶如女中音。
聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。
(3)大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動(dòng)人。
聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點(diǎn)。
(4)低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)中的低音基礎(chǔ)。
聽賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點(diǎn)。
(5)豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。
欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結(jié)其音色特點(diǎn)。
2、木館樂器組
(1)單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。
欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
(2)雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
欣賞《梁祝》片段——引子。討論雙簧管的音色特點(diǎn)。
(3)長笛，高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊(duì)的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。
聽賞《梁祝》片段——引子的開始部分。小結(jié)長笛的音色。
(4)短笛：音的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊(duì)中非常突出，可以使整個(gè)樂隊(duì)的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。
聽賞短笛演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
(5)大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。
聽賞大管演奏的音樂片段，小結(jié)音色特點(diǎn)。
3、銅管樂器組
(1)小號：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。
聽賞小號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
(2)圓號:即法國號，音色剛?cè)峒嬗?，富于表現(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。
聽賞圓號演奏的音樂《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
(3)長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實(shí)的感情。
聽賞長號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
(4)大號：管弦樂隊(duì)音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。
聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時(shí)提示長號、大號、英國管等樂器。
4、打擊樂器組
打擊樂器是敲打發(fā)音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊(duì)中的打擊樂器大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨(dú)奏樂器使用的比較少見。
鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。
(四)聽辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽辨搶答操作評分，進(jìn)一步認(rèn)識各種樂器。
1、由學(xué)生介紹管弦樂隊(duì)的各組樂器。
2、聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》，學(xué)生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。
(五)小結(jié)本課。
第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
(二)激情切入
1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲危瑤熒黄痣S音樂哼唱主題，然后討論交流，營造熱了]烈、民主的氣氛。
2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。
(三)美的遐想(引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂隊(duì)的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。)
1、聽賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂隊(duì)指南》片斷，要求學(xué)生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現(xiàn)的演奏樂器的名稱、樂器音色特點(diǎn)，鞏固滲透，加強(qiáng)認(rèn)識。
2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》
(1)請看過日出的同學(xué)介紹日出時(shí)的情景。
(2)聽賞美國作曲家格羅非(1892——1972)的《日出》。
大峽谷位于美國南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。(引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。)
《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動(dòng)，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強(qiáng)的鼓聲和徐徐流動(dòng)的音樂，表現(xiàn)黎明時(shí)分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強(qiáng)，出現(xiàn)晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊(duì)的強(qiáng)奏，象征冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。
學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會和感受。(可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點(diǎn)等各方面展開交流、討論、評價(jià)。)
A西洋管弦樂器一般分成幾組?每組的主要樂器有哪些?
B你最感興趣的樂器是什么?談?wù)勊囊羯攸c(diǎn)。
C大峽谷位于美國什么地方?
D聽了《日出》音樂后，你會給它配上什么樣的圖畫?
E談?wù)勎覈裁吹胤降淖匀痪坝^給你的震撼?你將如何給這一景觀配上一段音樂?
3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
(1)想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。
(2)聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂。
這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風(fēng)格的交響小品。樂曲的音樂質(zhì)樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫卷。
樂曲的第一部分有兩個(gè)樂段，對比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊(duì)吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動(dòng)的村民們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。
樂曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。
樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂由強(qiáng)減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。
學(xué)生聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會感受。
(四)探究課題
1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎?
2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂?
(五)總結(jié)下課
1、總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。
2、下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。
##結(jié)束七年級音樂教案 篇11
課題：1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》。2、配樂詩朗誦。
課時(shí)：第一課時(shí)
課型：新授
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。
教學(xué)過程：
1.播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。
2.學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。
3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。
4.學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的`桀紂有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。
6.在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。
7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。
8.將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
9.學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)
10.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。
11.學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：
(1)學(xué)生認(rèn)證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；
(2)播放《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；
(3)教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；
(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；
(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；
(6)教學(xué)評價(jià)：生生互評、師生共評。
七年級音樂教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。
2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)
1、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是學(xué)生通過聽來達(dá)到學(xué)會演唱的目的，教師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問題。
3、配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
2、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段?答案：第一樂段(1-16小節(jié))，采用變化重復(fù)的兩個(gè)樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段(17-32小節(jié))稍顯激動(dòng)，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段(33-48小節(jié))是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法
5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。
6、配合律動(dòng)來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。(p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作)
四：教學(xué)反思
