太陽(yáng)光的顏色作文（推薦七篇）
發(fā)布時(shí)間:2025-05-01 太陽(yáng)光的顏色作文太陽(yáng)光的顏色作文 篇1
小白兔很想知道太陽(yáng)是什么顏色。
小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的?！?/p>
小白兔想了想，又去問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。照在花朵上紅艷艷的?！?/p>
小白兔想了想，又去問(wèn)小青蛙。小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上，黃燦燦的?！?/p>
小白兔想：它們說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？
太陽(yáng)光的顏色作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“的、葉、又”這三個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，初步了解太陽(yáng)的顏色是多彩的。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中小動(dòng)物們的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了14課（生齊讀課題）
上節(jié)課學(xué)的生字詞同學(xué)們還記不記得？
2、師：
（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齊讀。
（2）出示詞卡：指小老師帶讀，全班跟讀。
知道顏色它們
樹(shù)葉花朵稻穗
綠油油紅艷艷黃燦燦
3、師：這些生字詞同學(xué)們記得可真準(zhǔn)。上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色，于是向小鳥(niǎo)、小蜜蜂和小青蛙去詢問(wèn)。（邊說(shuō)邊板貼）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、師：小白兔先去問(wèn)小鳥(niǎo)。（出示圖）
同學(xué)們看大屏幕，想一想，它會(huì)怎樣問(wèn)小鳥(niǎo)呢？
（生看圖想象回答）點(diǎn)2個(gè)學(xué)生。
注意點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}問(wèn)得真清楚！問(wèn)話的時(shí)候真有禮貌！
2、小鳥(niǎo)是怎么回答的？
請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)書(shū)118頁(yè)，自己讀一讀第2自然段，找一找小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
3、生讀完書(shū)平放，坐端正。
師：小鳥(niǎo)是怎樣回答的？
指名讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。評(píng)價(jià)：他找到了小鳥(niǎo)的回答，找得真準(zhǔn)。
誰(shuí)再讀讀小鳥(niǎo)的話？評(píng)價(jià)：哦，小鳥(niǎo)是這樣回答的啊！
還有哪些同學(xué)也找到了？（舉手）找到了請(qǐng)把書(shū)翻扣過(guò)來(lái)。
（課件出示小鳥(niǎo)說(shuō)的話）還有誰(shuí)想讀小鳥(niǎo)說(shuō)的嗎？
師：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的回答，小白兔知道了太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的。
板貼（綠油油）
4、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)綠油油的樹(shù)葉？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的綠油油的樹(shù)葉是什么樣的？
（指2到3人說(shuō)一說(shuō)）那你讀讀這個(gè)詞。
評(píng)價(jià)：綠得發(fā)光，綠得發(fā)亮，好像上面涂了一層油一樣。
想看看綠油油的樹(shù)葉是什么樣子嗎？（出示圖。）
師提示：這就叫綠油油。
師：看，明亮亮的太陽(yáng)光一照，樹(shù)葉多么干凈，綠得發(fā)亮，露珠在綠油油的葉子上閃閃發(fā)光。多美呀！全班齊讀。女生讀。男生讀。
5、（出示小鳥(niǎo)圖）誰(shuí)再來(lái)讀小鳥(niǎo)的話？這次肯定比剛才讀得還要好！
指名讀，師：小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上，它看到太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的。
再指名讀。師：小鳥(niǎo)，我真羨慕你，你的家好漂亮?。∈蔷G油油的呢！
女生讀（小鳥(niǎo)多喜歡自己綠油油的家?。。?/p>
男生讀（小鳥(niǎo)說(shuō)的可真自豪）
6、出示第2自然段，師：你們讀得真好，老師和你們一起來(lái)讀第2自然段。
老師先讀，我停下了，你們就接著讀。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三四自然段。
1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的回答，小白兔謝謝了它，轉(zhuǎn)身就走了。
2、小白兔走呀走，邊走邊想。它會(huì)想什么呢？
（學(xué)生說(shuō)）評(píng)價(jià)：小白兔真愛(ài)動(dòng)腦筋。你也是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
3、它又問(wèn)了誰(shuí)？趕快翻開(kāi)書(shū)，去讀課文的3、4自然段，把它們說(shuō)的話找出來(lái)。
4、（出示圖）小白兔來(lái)到花叢里，問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？
（出示圖）哦，原來(lái)太陽(yáng)是紅色的呀！
我還想聽(tīng)聽(tīng)小蜜蜂的回答。再指名讀，師：哦，小白兔知道了太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。板貼（紅艷艷）
指2名名讀詞。評(píng)：紅得多么鮮艷！紅的真亮麗。
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小蜜蜂，把它說(shuō)的話讀出來(lái)。指名讀。
6、評(píng)價(jià)：小蜜蜂每天在花叢中采蜜，聞著花的香味，看到了紅艷艷的花朵，它看到太陽(yáng)的顏色和小鳥(niǎo)看到的不一樣呢！
再指名讀，評(píng)價(jià)：花朵紅得可真好看！女生讀。師：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意離開(kāi)這紅艷艷的花朵呢！全班讀。
7、小白兔聽(tīng)了，想了想，小鳥(niǎo)和小蜜蜂說(shuō)的太陽(yáng)的顏色都不一樣，我再去問(wèn)問(wèn)小青蛙吧?。ǔ鍪緢D）
8、小青蛙是怎么回答的呢？出示圖。（你讀得真流利）
還有一只小青蛙也想回答。再指名讀。
師：哦，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。（版貼）
指名讀詞。評(píng)價(jià)：稻穗真飽滿，太陽(yáng)照在上面像金子一樣燦爛。
再讀詞，評(píng)：稻穗黃得多耀眼阿！
指圖，再來(lái)讀讀小青蛙的話吧！
指名讀，師：小青蛙每天忙著在稻田里捉害蟲(chóng)，它看到太陽(yáng)的顏色和小鳥(niǎo)小蜜蜂都不同呢！
再指名讀。師：稻穗都?jí)簭澚搜?，農(nóng)民伯伯要豐收了！今年是個(gè)豐收年呢！瞧，小青蛙多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)開(kāi)開(kāi)心心地讀小青蛙的話?。阋蔡嫠_(kāi)心呢）全班齊讀。
9、小結(jié)。指著黑板
師：小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色。小白兔去問(wèn)——（手指黑板生接答）小鳥(niǎo)說(shuō)——生讀，小白兔去問(wèn)——（生答），小蜜蜂說(shuō)——，小白兔去問(wèn)——（生接），小青蛙說(shuō)——。
拿起書(shū)，我們一起把2、3、4自然段連起來(lái)讀一讀。
10、小白兔分別問(wèn)了小鳥(niǎo)，小蜜蜂和小青蛙，太陽(yáng)是什么顏色？可是三個(gè)小動(dòng)物的回答都不一樣?？?，（出示圖）小白兔瞪大了眼睛，托著下巴，正坐在草叢中想呢，它在想什么呢？
快讀第5自然段
（出示圖）指名讀。
師：是啊，小鳥(niǎo)，小蜜蜂和小青蛙，他們生活的地方不一樣，看到太陽(yáng)的顏色也都不一樣。小白兔糊涂了，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？
誰(shuí)想來(lái)讀這個(gè)問(wèn)句？問(wèn)話的語(yǔ)氣讀的真好。
你也想讀，那你讀吧！小白兔真愛(ài)動(dòng)腦筋！
11、不光小白兔愛(ài)動(dòng)腦筋，同學(xué)們也很會(huì)動(dòng)腦筋呢！聰明的孩子，快幫小白兔想一想，除了小鳥(niǎo)，小蜜蜂和小青蛙說(shuō)的這幾種顏色，太陽(yáng)還會(huì)有什么顏色呢？
（葡萄熟了，你會(huì)告訴小白兔：太陽(yáng)是紫色的。桔子呢？太陽(yáng)是橙色的……）
師小結(jié)：哦，我們?cè)诖笞匀恢锌吹降母鞣N顏色都是太陽(yáng)的顏色！
太陽(yáng)原來(lái)是多彩的，
12、看，小白兔現(xiàn)在多高興啊！它在說(shuō)，謝謝你們，我知道了，太陽(yáng)的顏色是多彩的。板貼（多彩）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師：出示問(wèn)、花、又三個(gè)字。
你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字呢？
2、師范寫(xiě)的字。生練寫(xiě)生字。
3、師：今天我們學(xué)習(xí)了14課《太陽(yáng)的顏色》知道了太陽(yáng)的顏色是多彩的。因?yàn)橛辛颂?yáng)，讓我們看到了這么多美麗的色彩，讓我們象小白兔一樣做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)提問(wèn)的孩子，在大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美吧！
太陽(yáng)光的顏色作文 篇3
一束紅光把正在睡覺(jué)的我給喊了起來(lái)，沒(méi)錯(cuò)那就是日出。
凌晨四點(diǎn)，我急急匆匆地拉開(kāi)窗簾，我找了一個(gè)觀看日出的點(diǎn)，來(lái)觀看這美麗的日出。起初，太陽(yáng)是個(gè)頑皮的小皮球，把它那小小的腦袋從山上探出頭來(lái)，來(lái)看看新的一天。太陽(yáng)的光往四面八方射出，照耀著我的眼睛。太陽(yáng)如火球一樣升起，就像一顆璀璨的明珠，那一線從山和天相接之處溢出紅色的霞光，把淡藍(lán)色的天空增添了許多柔情。那一線紅霞仿佛被一支畫(huà)筆輕輕地涂抹出了這片燦爛，它燃燒著向天空蔓延，轉(zhuǎn)頭一看正在熟睡的爸爸的臉，也被太陽(yáng)照得彤紅。
太陽(yáng)越升越高，就像一枚火箭飛入云霄，照耀著每一塊土地。太陽(yáng)從容地走上天空這個(gè)大舞臺(tái)，微笑著向觀眾大方地展示自己那獨(dú)特的熱情，同時(shí)也一抖裙擺，將金色的光芒灑給作為觀眾的萬(wàn)物。我收到了禮物，有些愜意地沐浴著陽(yáng)光，如同泡溫泉一樣，溫暖滲透進(jìn)心里?，F(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)鐘，我戀戀不舍地從窗臺(tái)上跳下來(lái)，眼睛卻還看著那金燦燦的太陽(yáng)。
這就是日出的美景，你們是不是也心動(dòng)了呢？
太陽(yáng)光的顏色作文 篇4
小白兔天天看見(jiàn)太陽(yáng)，他很想知道太陽(yáng)是什么顏色的。
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小白兔跑去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。你瞧，它照在樹(shù)葉上，綠油油的?！?/p>
小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。你瞧，它照在花朵上，紅艷艷的。”
小白兔跑去問(wèn)小青蛙。小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。你瞧，它照在稻穗上，黃燦燦的?！?/p>
小白兔想：他們說(shuō)的都是自己喜歡的顏色，那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？這時(shí)天上起了云，不一會(huì)兒，“刷刷刷”下起了大雨。
雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
小白兔跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨說(shuō)：“先數(shù)數(shù)我身上的顏色吧。”
“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊！一共七種顏色?！?/p>
彩虹阿姨說(shuō)：“我身上的顏色全是太陽(yáng)給的。”
小白兔快活地說(shuō)：“我明白啦！”
太陽(yáng)光的顏色作文 篇5
清晨，我醒來(lái)，媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)タ慈粘?！”我高興極了。帶好東西，來(lái)到山上，山上的霧氣還沒(méi)有散，我問(wèn)媽媽：“為什么霧氣還沒(méi)有散？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)檠剑√?yáng)出來(lái)霧才會(huì)散？”當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽叫我們多穿些爸爸為我們搭好帳篷，在等待的過(guò)程中我們有些犯困。
突然弟弟大喊一聲：“姐姐，太陽(yáng)出來(lái)了！”我從困意中頓時(shí)清醒了，立馬站了起來(lái)，果然太陽(yáng)出來(lái)了，只見(jiàn)它悄悄地探出小腦袋，好像很害怕的樣子，我想：是不是太陽(yáng)很害怕我們？天空中的云彩變得紅了，白鷺從空中飛到地上，這個(gè)情景著實(shí)迷人。隨著太陽(yáng)的升起，山頂也熱鬧了起來(lái)，我看到小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，有的還在枝頭說(shuō)著悄悄話，風(fēng)吹在樹(shù)枝上吱吱作響，小花和小草正在說(shuō)悄悄話，這一下，使我感到了溫暖。
當(dāng)太陽(yáng)已露出一半臉的時(shí)候，山上的霧氣變成了紅色不禁讓媽媽幫我手機(jī)去拍照，天上的云彩一會(huì)飄到那去，一會(huì)兒飄到這兒來(lái)，像是在玩捉迷藏。
太陽(yáng)又開(kāi)始慢慢地升起，終于太陽(yáng)出來(lái)了，我喊道：“出來(lái)了！”我終于看到太陽(yáng)的全貌了，太陽(yáng)露出正面臉，鳥(niǎo)兒用歌聲來(lái)鼓勵(lì)太陽(yáng)。太陽(yáng)的顏色漸漸變得濃稠了，天邊的云霞紅了，亮了。太陽(yáng)的光從遠(yuǎn)處射到了我的臉上，刺眼的陽(yáng)光，像針一般刺向我，籠罩了整個(gè)森林，太陽(yáng)一跳一跳的從彩霞間跳了出來(lái)。陽(yáng)光普照大地，就像老天爺在地上撒滿了黃金。
太陽(yáng)出來(lái)之后，霧氣也散了，我們回了家。
太陽(yáng)光的顏色作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好二、三、四自然段小動(dòng)物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入激趣：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你們想問(wèn)太陽(yáng)公公些什么問(wèn)題？
二、學(xué)習(xí)新課：
1．朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說(shuō)感想；②指讀，說(shuō)體會(huì)；③范讀，說(shuō)收獲；④生組內(nèi)賽讀，推選生全班賽讀；⑤評(píng)議。
2．朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問(wèn)題去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？自由讀文；②生為樹(shù)葉涂上顏色，體會(huì)“綠油油”；③太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會(huì)美感。④學(xué)生合作分角色演一演。
3．朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)難；②生試讀，能體會(huì)“黃燦燦”；③再讀課文，體會(huì)美感；④生合作分角色演一演。
4．朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)難；②生試讀，能體會(huì)“紅艷艷”；③再讀課文，體會(huì)美感；④生合作分角色演一演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)讀書(shū)比賽
二、展開(kāi)想象，發(fā)展語(yǔ)言。
1．在你眼里，太陽(yáng)是什么顏色呢？生展開(kāi)想象，自由討論，可以用“太陽(yáng)是（），照在（）。”的句式說(shuō)一說(shuō)。
2．生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵(lì)生多說(shuō)，表達(dá)自己的獨(dú)特想法。
3．師可以將生獨(dú)特話語(yǔ)及時(shí)記錄下來(lái)，連起來(lái)給學(xué)生讀一讀，仿佛一首小詩(shī)，大家共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
1．小組中討論識(shí)字方法。
2．全班交流識(shí)字方法，小結(jié)好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：?jiǎn)枴g
重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：想，知道
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)?、花；紅的“纟”寫(xiě)好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽(yáng)到底是什么顏色的？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可在課外進(jìn)行科學(xué)探究。語(yǔ)文樂(lè)園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項(xiàng)活動(dòng)——想個(gè)辦法，看看陽(yáng)光的七種顏色。教師可以考慮將此項(xiàng)活動(dòng)的在本課后進(jìn)行。
太陽(yáng)光的顏色作文 篇7
《太陽(yáng)的顏色》講的是小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色，于是它就去問(wèn)小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說(shuō)的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了：太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問(wèn)題的答案。
這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣?！疤?yáng)是什么顏色的？”單從這個(gè)問(wèn)題上看，這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題。但這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用一個(gè)故事進(jìn)行講述，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。
對(duì)于“太陽(yáng)是什么顏色的”這個(gè)問(wèn)題，是在欣賞、理解這個(gè)故事的過(guò)程中，一帶而過(guò)地解決的。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色”。具體在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學(xué)習(xí)的興致較高，整個(gè)活動(dòng)效果較好。
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