2025青年作文(通用十五篇)

2025青年作文 篇1

一、實踐主題：

在北方小城鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖的可行性評估

二、實踐形式：

與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，調(diào)查獲得所需數(shù)據(jù)，得出可行性評估

三、實踐時間：

20xx至20xx年寒假期間

四、實踐地點：

xx省xx縣xx鎮(zhèn)

五、實踐過程:

1、概況：與南方廣大地區(qū)不同，北方冬季是十分寒冷的，最低溫度經(jīng)常能達(dá)到零下十幾攝氏度，家家戶戶在冬季都采取各種措施進(jìn)行取暖。而具體到廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，對于大多數(shù)居民來說，使用空調(diào)或電暖氣取暖都過與奢華，所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選。隨著近年來改革開放的不斷深入，國家建設(shè)全面小康社會步伐的不斷加快，人民生活水平得到了很大的提高，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都搬進(jìn)了二層樓房或是蓋起了整潔的平房，但絕大多數(shù)居民還采取自家燃煤取暖的方式，集中供熱在廣大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基本上處于空白狀態(tài)，特此進(jìn)行此次社會實踐調(diào)查活動，對在北方小城鎮(zhèn)地區(qū)開辦供暖公司，進(jìn)行集中供暖的可行性進(jìn)行評估。

2、實地調(diào)查，采集數(shù)據(jù)。了解目前煤炭市場價格，統(tǒng)計一般家庭一個冬天自家生鍋爐取暖所需煤量，了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場價格，了解小城鎮(zhèn)居民對集中供暖的態(tài)度

3、數(shù)據(jù)整理

(1)、目前煤炭市場價格：500元/噸左右;

(2)、一般家庭冬季耗煤量：5噸/百平方米左右;

(3)、附近縣城內(nèi)集中供暖市場價格：23元/平方米

4、數(shù)據(jù)分析，可行性評估。

首先，若以100為單位，一般家庭冬天平均在燃煤方面的開支為5×500=2500元左右，而采取集中供熱的家庭為2300元，通過對比得出集中供熱方式在價格上有一定優(yōu)勢;另外，自家生爐子取暖往往通過暖氣片散熱，室內(nèi)溫度一般只能達(dá)到20攝氏度，而現(xiàn)代集中供暖多數(shù)采取地?zé)崛∨粌H室溫可達(dá)到20攝氏度以上，而且室內(nèi)空間更加寬敞;還有，自家燃煤取暖需要囤積大量的煤，而且還要起早貪黑地生鍋爐，既不衛(wèi)生又不安全，還很累人，居民們怨聲載道;最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源，控制環(huán)境污染，如果真能建起供熱公司的話，還可以為更多人提供就業(yè)機(jī)會，為國家納更多的稅，拉動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

但另一方面，由于城鄉(xiāng)建設(shè)推進(jìn)的不夠深入，有能力搬進(jìn)樓房的`居民還是少數(shù)，所以供熱公司將面臨客戶較少的困境;另外由于在一開始小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃時沒有考慮到集中供熱，使已建成的二層樓房沒有與集中供熱相配套的結(jié)構(gòu)與設(shè)施，這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高，居民不一定愿意，而新型商品房的大規(guī)模建設(shè)還有待時日。從這方面講，在小城鎮(zhèn)開辦供熱公司是利弊共存啊。

六、實踐總結(jié)：

經(jīng)過以上調(diào)查與分析，可以看出，在北方小鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖雖然有很大潛力，但起步階段必定會經(jīng)歷很大的困難，但隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進(jìn)，小城鎮(zhèn)居民的生活水平會逐步提高，越來越多的人會搬進(jìn)干凈的商品房，集中供熱將會成為一種必然的發(fā)展方向。所以希望有能力的公司或個人把握商機(jī)，果斷決定，向小鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一廣闊的供暖市場進(jìn)軍

2025青年作文 篇2

時光悄然而逝，不知不覺間，中考的鈴聲已近，他正和時間一起向你緩緩的走來。

中考，是一個青春的起點，每個人都要向前奔去，向自己的理想以及詩和遠(yuǎn)方奔去，這一去就不復(fù)返了。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，放眼望去，周圍的學(xué)生都在學(xué)習(xí)，都在奔向自己的理想，小時候爸爸媽媽曾推我前行，而今我正踩在中考起跑線上，向朝陽奔去，你仔細(xì)聽，“咚咚”“咚咚”的戰(zhàn)鼓早已錘響，父母正在后方大喊加油。你是箭在弦上，不得不發(fā)，早已沒有退路。前方是一條萬里之遙的青春獎杯，正在發(fā)出璀璨的光芒。

青春逐夢正當(dāng)時，有一句網(wǎng)絡(luò)流行語“搏一搏，單車變摩托，拼一拼，摩托變路虎”雖然很搞笑，但其中蘊(yùn)含的道理也值得認(rèn)真深思。

“拼”多么可愛的一個字，我的內(nèi)早已顫抖起來?？涓缸啡眨覄t逐夢?？涓傅瓜铝?，而我卻不一定倒下，我將學(xué)習(xí)夸父追日的精神，站在他倒下的地方，接下他的接力棒，繼續(xù)向前方奔去。

古人云：“少年不知愁滋味”，而我大聲說道：“青春逐夢正當(dāng)時”，少年為什么要憂愁?少年就是要沖鋒，人生就是一場田徑賽跑，第一名永遠(yuǎn)會被人銘記，而每一個人都想做第一，大家早已做好各自競爭的準(zhǔn)備，多年心血，今朝綻放，所有人都會知道我背后的努力。

讓我的血液重新噴涌，讓我的心臟重新熾熱，讓我的腎上腺素重新蘊(yùn)含一股驚奇的力量。

我感到，我化作了長江向前奔流，而周圍的'花草，在迎春綻放。我覺得，我變成為了后羿，彎弓射日，周圍的人群正在祈禱。我認(rèn)為我化作了星空，緩緩旋轉(zhuǎn)，而周圍的行星在以我為中心，我就是我的中心，我就是為了自己在跑，沒有人會拉我。青春逐夢正當(dāng)時，所有的汗水化作繁花在宣告著，歡呼著，跳躍著。

新春的擂鼓，越來越大，所有人都聽到了春逐夢正當(dāng)時。

2025青年作文 篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在行進(jìn)的街邊上，你是否見過一輛輛樣貌相似的自行車整齊有序地排放在路邊？你是否享受走進(jìn)一家書店，在書香中捻一首心華，奏一曲芬芳呢？你是否體會過在你和朋友無聊的期間，一顆租用的籃球把你們帶入了揮灑汗水的歡騰中？這就是我們即將邁進(jìn)的新時代——共享時代。

共享時代是什么？顧名思義，就是把一樣?xùn)|西共享給千千萬萬的人使用。而如今的共享時代，著實把人帶入了一個方便舒適的.生活。當(dāng)你在路上要走一段不短的距離，猛然發(fā)現(xiàn)身邊有一輛共享單車，是不是會由內(nèi)而外產(chǎn)生欣喜？這樣一來不但可以節(jié)省時間，還可以鍛煉身體又不會太疲累。當(dāng)越來越多的人選擇共享單車出行之后，路上也已經(jīng)和從前截然不同了，一部部喧鬧耗能的轎車變成了一輛輛安靜低碳的單車，一句句因車禍辱罵的話語變成了一句句友好的問候。共享時代不僅改善了人們的生活方式，還促進(jìn)了人與人之間的和諧交際。

共享時代雖然方便，可對于有些人呢？他們自私、貪婪，沒有公德心，只想把公共的東西占為己有而不顧別人的利益！就在昨天，我和同學(xué)急促地趕去學(xué)校，想租一輛共享單車來用，然而我們卻遇到了令人氣憤的情況。一輛單車，被人使壞地弄掉了上面唯一的二維碼，這是何等的自私！還有一輛車，車輪上竟然被上了鎖！這都是有些人私心過重，利益心驅(qū)使著他們做出這么不道德的事情。

人們的私念會阻礙共享走進(jìn)新時代，所以我們每一個要樹立人人為我，我為人人的公德心，用公德心迎接共享時代的到來。當(dāng)共享真的走進(jìn)了新時代，相信我們的社會將會更加文明，我們的生活將會更加美好！

2025青年作文 篇4

老師們、同學(xué)們：

大家好！

我們剛剛送走高三，今天我們走進(jìn)高三。高三改變命運(yùn)，高考決定未來！走進(jìn)高三，首先要有一種高三精神。什么是高三精神？高三精神就是：“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強(qiáng)大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的.風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對高三，是父母和老師們對同學(xué)們的殷切期望。

高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。拼搏是高三的特征。高三會有背不完的資料，會有做不完的試題，會有考不完的考試，會有一次次跌倒，會有一個個困難，會有一行行眼淚，但是，只要我們胸懷理想，敢于拼搏，就沒有翻不過的山，就沒有趟不過的河。要學(xué)會拼時間，對于高三，抓住了時間就抓住了一切。我希望你們從今天開始，從現(xiàn)在，從此刻開始，科學(xué)規(guī)劃自己的高三生活，向每節(jié)課要成績，向每一天要分?jǐn)?shù)，不浪費(fèi)每一分，不虛度每一秒，你就會從平凡走向卓越！

重視團(tuán)結(jié)的力量。我希望你們善于團(tuán)結(jié)，競爭不是高三的全部。不要怕被追趕，不要怕被超越，被追趕、被超越會極大提升我們的斗志。我希望高三的每個班級都是一個團(tuán)結(jié)的班級、和諧的班級，做到思想上互相激勵，學(xué)習(xí)互通有無，生活上互相照顧，不讓一個同學(xué)落后，不讓一個小組掉隊。我希望高三年級是一個團(tuán)結(jié)的年級、和諧的年級，不讓一個班級落后，不讓一個學(xué)科掉隊，做到責(zé)任共擔(dān)，困難共扛，資源共享。我希望我們的團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)，敢于亮劍，以強(qiáng)大的團(tuán)隊精神去橫掃高考路上的一切障

同學(xué)們，走進(jìn)高三，意味著最后沖刺的號角已吹響，意味著高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗即將打響，意味著明年的6月將是我們自己的6月，我們不再是旁觀者，我們將親自體驗6月。希望每一個同學(xué)認(rèn)清自己的位置。在高三這一年中，在挑戰(zhàn)面前，你是當(dāng)孬種還是勇士，全靠你自己。

2025青年作文 篇5

親愛的老師、同學(xué)們：

我有一個好習(xí)慣，那就是熱愛讀書，總是在書店或網(wǎng)上購買一套或幾本書。就是因為這樣，我的作文水平才會提高。

除了上面說的這個名副其實的好習(xí)慣，我的所謂的“好習(xí)慣”還有一籮筐。比如我每天回了家后，應(yīng)該是先洗手，再喝水，才能看電視，可我一回家就躺在了沙發(fā)上，津津有味地看起了電視。我還有個更大的“好習(xí)慣”，那就是粗心大意，記的有一回，我在計算9200除以1200時，我把除數(shù)1200看成了120，算下的結(jié)果比原來多了十倍，還有一個，我把54看成了45，導(dǎo)致我扣了不少的分?jǐn)?shù)，哎！我真是個小馬虎呀！我最致命的一個“好習(xí)慣”是做事不專心，媽媽常告訴我說一心不能二用，可我上課時或在家做作業(yè)時，總是不能專心致志，總要被一些小小的響動打擾，為這點不知被媽媽罵了多少回了。

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。我的這些“好習(xí)慣”必須要去掉引號，不然會變成更大的“好習(xí)慣”，影響我一生的`命運(yùn)！

從小，我就被爸爸嬌慣著，因此，什么活我也不會干，只能在人家旁邊看熱鬧。一直到三年級，我連開水也沒打過，媽媽還因此常批評我，但有一件事改變了我。

那一天，媽媽因為做飯脫不開身，便嚷嚷著讓爸爸去替她打開水。爸爸正聚精會神的看足球賽呢，根本不理會媽媽。于是，我自告奮勇：“讓我去吧！”媽媽挖苦我說：“喲，我們家嬌小姐也做家務(wù)了，真是太陽打西邊出來了?！眿寢尣幌嘈虐?，氣的我直跺腳，我要證明給你看，我拿起開水瓶出門了。

我哼著歌，一蹦一跳來到開水爐，剛準(zhǔn)備打開水，一拍腦瓜，哎呀！我剛才走得匆忙，連水票也沒拿。我急得像熱火鍋上的螞蟻。這時，媽媽慌慌張張拿著水票從后面趕來了，一邊上氣不接下氣地把水票遞給開水爐的老爺爺，一邊數(shù)落我：“打開水連開水票都不拿，指望你還能做什么事！”我慚愧地低下了頭。

回來的路上，媽媽一聲不吭。我將功補(bǔ)過，幫媽媽拿水瓶。剛接手，挺輕的；過了一會兒，手感覺越來越沉，手上拎的仿佛不水瓶，而是大石頭。想向媽媽求救，可是不能違背誓言。我實在拿不動了，就停下來歇了一會兒又走。就這樣走走停停，終于把開水拎到了家門口。

自從這件事發(fā)生以后，我體會出媽媽平時做家務(wù)的辛苦，每次放假，我就會幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活。媽媽夸我長大了，爸爸夸我懂事了，同學(xué)們，你們養(yǎng)成了幫大人做家務(wù)的好習(xí)慣嗎？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2025青年作文 篇6

前蘇聯(lián)著名教育家蘇赫姆林斯基的《給教師的一百條建議》是青年教師必讀的教育讀本之一，每一條建議都包含深刻的哲理，每讀完一條建議都要停下來回味一番。他的話語嚴(yán)肅認(rèn)真、節(jié)奏較快、極富感染力，這讓我很清晰地感受到他對待教育的態(tài)度——熱情、嚴(yán)肅、執(zhí)著。而這樣的態(tài)度決定了他對教育的熱情，這樣的熱情又促使他對教育提出了真誠的建議。他的熱情化作清風(fēng)細(xì)雨滋潤著每一位教育工作者，滋潤著細(xì)節(jié)、滋潤著思想、滋潤著我們的靈魂。

恰巧我們二中最近為青年教師發(fā)展舉辦了一項活動——青年教師業(yè)務(wù)大練兵，這項活動中有一項就是讓青年教師閱讀教育類著作，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，其中推薦讀本就有《給教師的100條建議》，這種習(xí)慣其實也是這本書給我們青年教師的核心建議之一。下面結(jié)合我自己的實際和教育實踐中的探索談?wù)勛约洪喿x后的心得。

一、學(xué)會讀書

蘇赫姆林斯基在談到“閱讀”這個話題的時候真可謂科學(xué)、獨(dú)到、細(xì)致對于教師而言，他說教師要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！钡拇_如此，只有從書中掌握了更多的知識，才能更好地把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)的視野更開闊、教學(xué)的技能更嫻熟，在課堂上教師才能如魚得水，而這直接作用于學(xué)生身上，更加有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。蘇霍姆林斯基的諄諄教誨讓我茅塞頓開，他書中那個用終身的時間在擴(kuò)大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的歷史老師也讓我領(lǐng)悟到了一些教育技巧的奧妙，我終于明白教師的時間問題是與教育過程的`一系列因素密切相關(guān)的。做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，只不過是入門的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。這也就是我們常說的“教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，怎樣填滿自己的水桶，那就是要不斷地閱讀。

二、懂得寬容

在《給教師的一百條建議》中第七十五條建議提出?！袄蠋?，要愛護(hù)兒童對你的信任”說到：“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”作為一個教師，應(yīng)該懂得，學(xué)生雖然是孩子，但也有自尊心，只有尊重他們，他們才會在信任中更好地學(xué)習(xí)，接受教育。在實際教學(xué)中，教師也要充分尊重學(xué)生的意見，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信的個性品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。師生間相互的尊重、信任，才能營造出和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中，教師教得自信，學(xué)生學(xué)得快樂。

寬容不僅是一種方法，更是一種教學(xué)態(tài)度。人非圣賢，孰能無過？懲罰或教育的最終目的都是為了改正錯誤，但教師往往會在心態(tài)上將其定性，這對學(xué)生來說是不公平的。每個人都有犯錯的權(quán)利，更有改正錯誤的權(quán)利。多從學(xué)生的角度思考，其實問題未必那么嚴(yán)重。以寬容的心態(tài)與學(xué)生交流，往往能夠取得超出預(yù)期的效果，問題更容易解決，師生關(guān)系也會更加和諧。

三、注重實踐

蘇赫姆林斯基先生同樣很重視學(xué)生的實踐活動，在他的建議中無不透露出實踐活動對學(xué)生的重要意義。在學(xué)生的智力生活中，那些與生活最接近的智力活動不僅能全面發(fā)展孩子的動手動腦能力，而且能夠在無聲無息中教會他們怎樣去處理以后生活中很可能會發(fā)生的事，“一個人既在豐富集體的智力生活，同時又在享受集體的精神財富”，這樣能使孩子們從小就對一種良好的生活氛圍留下抹不去的記憶。蘇赫姆林斯基先生曾多次帶他的學(xué)生們與大自然親密接觸，到野外勞動，觀察大自然的現(xiàn)象和人們的勞動，在學(xué)校工作的經(jīng)驗使我們相信，勞動在智育中起著極其重要的作用。引用他著名的一句話“兒童的智慧在他的手指尖上”。 蘇赫姆林斯基先生還專門研究過勞動，為的就是理解勞動對孩子們智力發(fā)育的作用，并創(chuàng)造一些特殊的勞動活動來使孩子們在智力發(fā)育上獲得更多益處。

在現(xiàn)實的教育生活中，我們教育工作者應(yīng)注重實踐，這與我們提出的三維目標(biāo)中的能力目標(biāo)相契合。雖然書本上的間接經(jīng)驗已經(jīng)總結(jié)得很全面，但更重要的是讓學(xué)生通過實踐直接體驗。因此，學(xué)?；虬嗉壙梢耘e辦一些活動，使學(xué)生能夠親身參與并理解書本知識，從而形成他們自己的情感、態(tài)度和價值觀。例如：實驗競賽、演講比賽、辯論會、運(yùn)動會、大型文藝演出，以及讓學(xué)生自行組織班會等。

蘇霍姆林斯基先生為我們這些后來者留下了一部極具啟發(fā)性的著作，無論何時重讀它，依然能清晰地看到這位教育巨匠在燈下孜孜不倦地耕耘，用他的心血給予我們無窮的啟示。這部著作也將引導(dǎo)我不斷思考，在教育的道路上不斷探索。

2025青年作文 篇7

一、前言

社會實踐是高中學(xué)習(xí)生活中難得的機(jī)會，通過實踐活動，可以讓學(xué)生充分了解社會，提升自我素質(zhì)，從而為將來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。本次社會實踐主要以參觀企業(yè)和社會團(tuán)體為主，讓我們對各類組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，以及它們?nèi)绾卧谏鐣邪缪葜髯缘慕巧幸粋€更為深刻的認(rèn)識。本文將詳細(xì)介紹本次社會實踐的目的、過程和收獲。

二、目的.

本次社會實踐的目的是讓學(xué)生通過親身參與社會實踐活動，了解社會的發(fā)展規(guī)律和培養(yǎng)實際動手能力，加強(qiáng)學(xué)生的實際經(jīng)驗和社會意識；通過參觀企業(yè)，了解它們的管理模式、生產(chǎn)流程等方面，從而提高學(xué)生對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解和認(rèn)識。

三、過程

1.參觀企業(yè)

我們參觀了一家小型私營企業(yè)。通過參觀，我們了解到了企業(yè)的主要管理模式、人員配備和生產(chǎn)流程。該企業(yè)通過精益生產(chǎn)技術(shù)，精益管理和全面質(zhì)量管理，提高生產(chǎn)效率，節(jié)約成本，并進(jìn)行了細(xì)致周密的質(zhì)量控制，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量。此外，該企業(yè)還為員工提供了優(yōu)厚的福利和提供個人發(fā)展的機(jī)會，使員工有穩(wěn)定的職業(yè)，也為企業(yè)留住了人才。

2.參觀社會團(tuán)體

我們還參觀了一個社會團(tuán)體。該社會團(tuán)體是一個非營利組織，致力于為弱勢群體提供各種服務(wù)。該團(tuán)體為社區(qū)提供了各種服務(wù)，從文化教育到生活照顧，包括兒童教育、老年人照料、居家護(hù)理等。該團(tuán)體的員工對于服務(wù)社區(qū)的人們付出了巨大的努力，更讓人們感慨的是，他們付出的不僅僅是時間和精力，更是對社會責(zé)任和愛心的體現(xiàn)。

四、收獲

通過本次社會實踐，我們收獲了很多。

首先，我們了解了不同類型的企業(yè)和社會團(tuán)體的運(yùn)作原理和模式，對于如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，在市場競爭中取得優(yōu)勢有了深刻的了解和認(rèn)識。

其次，我們知道了科學(xué)管理和技術(shù)創(chuàng)新對于企業(yè)的重要性。企業(yè)通過精益管理和全面質(zhì)量管理，不僅能夠提高生產(chǎn)效率，還能夠保障企業(yè)的發(fā)展和未來。

最后，我們感受到了社會責(zé)任和個人愛心的力量，這對伴隨著我們整個人生都是非常重要的。非營利組織通過多種方式服務(wù)社區(qū)弱勢群體，對于弘揚(yáng)社會正義和傳承愛心精神都有非常積極的作用。

五、總結(jié)

本次社會實踐不僅讓我們了解了社會的運(yùn)轉(zhuǎn)，更讓我們獲得了學(xué)習(xí)以外的新鮮經(jīng)驗。社會實踐不僅僅是學(xué)校教育的延伸，更是一個拓寬視野，增長見識，提升能力，構(gòu)建學(xué)生人格的過程。我們認(rèn)為通過此次實踐，我們加強(qiáng)了對于職業(yè)規(guī)劃、社會責(zé)任和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識，并且更有信心走進(jìn)未來的社會，并做出自己的貢獻(xiàn)。

2025青年作文 篇8

教育就是培養(yǎng)人，就應(yīng)該以人為本，這是理所當(dāng)然的。但是我們的家長和一些老師卻偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實，正像書中所說的那樣，考個90分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進(jìn)步?？傊?，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。

我們先來聽聽“巴甫里克”的故事吧。在入學(xué)后的最初幾個星期里，巴甫里克就感到，他和別的孩子有些不同……老師給他做的鑒定是：思維遲鈍的兒童，應(yīng)當(dāng)花更的時間來學(xué)習(xí)。所以在校給他盡量補(bǔ)課，也給巴甫里克的母親提出同樣的忠告……然而，在一次參觀生物室的時候，巴甫里克面前展現(xiàn)了一個新奇的、從未見過的世界。西紅柿的莖不是直長的，洋蔥頭長得像西瓜那么大，大黃瓜卻生長在瓶子里。看到這里，巴甫里克睜大雙眼在想：這一切都是怎么搞出來的呢?他想象著，要是在學(xué)校的室外園地里，培育出這樣西紅柿，該有多好呀!可是他算術(shù)不及格能去幻想這些事情嗎?就這樣，巴甫里克面對教科書十分艱難地渡過了小學(xué)階段的四年時間。在五年級的一段時間里，學(xué)習(xí)方面與前四年相差無幾，為了他的成績先后有八位老師找過他母親談話。說實在，他母親也已經(jīng)見怪不怪了。唯有讓他感到快樂的是植物課，植物學(xué)教師不像其它老師所說的“掌握教材”，而是讓學(xué)生去自己獲取知識。他要每個學(xué)生縫一個布袋，做幾個紙袋，以便裝各種各樣的“生物材料”，準(zhǔn)備上課使用。這可樂壞了巴甫里克，他的袋里面裝著各種枝、葉、根、莖、花和種子。所有這些，都讓學(xué)生用放大的鏡仔細(xì)觀看，加以比較，并且畫下來。直到這時，全體老師才第一次聽說，原來巴甫里克是一個非常聰明好學(xué)的學(xué)生，而他的智慧，用自然學(xué)科教師的話來說是“表現(xiàn)在手指尖上”的。后來巴甫里克做了一個培育樹苗的試驗，居然成功了。從這件事上，開始了甫里克巴的轉(zhuǎn)變。老師們把巴甫里克發(fā)展中的這一變化稱為“思維的覺醒”。

蘇霍姆林斯基指出，閱讀是對“學(xué)習(xí)有困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。他的分析是學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他正像敏感度差的照相底片需要較長時間曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。事實證明，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。對一點，其實我也有深刻的體會，我們所教的一些學(xué)生，還確實是這樣的。一般拿到一篇文章后馬上能流利讀下來的同學(xué)就是成績比較好的，而等課文學(xué)好后也不能流利讀下來的就是學(xué)習(xí)成績不行的幾位同學(xué)，其中幾個，我想可能到現(xiàn)在為止，幾乎是沒有一篇文章能通順讀下來的，不過這些同學(xué)一般也不喜歡學(xué)習(xí)，這就形成了一個惡性循環(huán)。對我自己也有啟發(fā)，我自己同樣要加強(qiáng)閱讀，否則會越來越落后，記憶力越來越差。

在實際教學(xué)中，我也曾想去這樣去嘗試關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，試圖用閱讀來帶動他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只不過這種教育行為不能維持太長的時間。因此，在每個年級段，我們的教師都不得不放棄一些學(xué)生，大家說的最多的一句話：我要為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)。今天，新課程改革要求我們尊重學(xué)生，把學(xué)生看作完整的個體，所以我們應(yīng)該讓我們的課堂面對所有的學(xué)生，堅決為每一個學(xué)生的成長服務(wù)，只有這樣我們的教育也才能走上健康發(fā)展的道路。

在《給教師的建議》的第二條建議《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》中，蘇霍姆林斯基分析了為何早在一年級就會出現(xiàn)一些落后的、考試不及格的學(xué)生，甚至到二、三年級還會遇到一些幾乎無法挽救的，以至于老師干脆對他們放棄不管的情況。這一問題不僅存在于蘇霍姆林斯基所處的`時代，即使在今天，這種現(xiàn)象也絲毫沒有減少。談及其中的原因，很多教師往往將其歸結(jié)為學(xué)生不努力學(xué)習(xí)或智力低下，以及家長不配合。然而，他們很少從自身尋找原因。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，造成這種情況的根本原因是由于在學(xué)校最重要的領(lǐng)域——腦力勞動領(lǐng)域，對學(xué)生缺乏個別對待的態(tài)度。早在幾千年前，中國古代著名的教育家孔子就提出了因材施教的原則，這一原則至今仍然被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。可以說，這條教育原則對于每一位教育工作者來說都非常熟悉。我們在制定教學(xué)計劃時，也常常提到要“備教材”和“備學(xué)生”。然而，在實際的教學(xué)工作中，真正能夠做到這一點的人卻寥寥無幾。要做到這一點，確實不是一件容易的事情。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧和掌握一定的教育藝術(shù)。然而，當(dāng)我們環(huán)顧四周時，不同類型的學(xué)生成績卻相差無幾：同樣的課程，同樣的問題，同樣的作業(yè)，同樣的考試。即使犯錯后，教育方式也是一樣的。一張試卷上，既有接近滿分的優(yōu)秀學(xué)生，也有個位數(shù)的學(xué)困生。試想，這樣下去，又怎能實現(xiàn)個別對待？又怎能不產(chǎn)生差生呢？這也不難理解，為什么有些教師總是抱怨課堂上學(xué)生不聽話，擾亂紀(jì)律；為什么苦口婆心的教育收效甚微；為什么每天被學(xué)生折騰得心浮氣躁、精疲力盡。

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人們常言：教師要給學(xué)生一杯水，自己需備一桶水，而這桶水必須是常新的活水。然而，我們常常聽到這樣的聲音：“教師的時間從何而來？教師和其他人一樣，需要料理家務(wù)，還要教育自己的孩子?！痹S多教師每天僅限于閱讀教材和教參，即便讀書也多是為了應(yīng)付，以至于在教學(xué)中感到身心俱疲，工作自然也就成了負(fù)擔(dān)。正如蘇霍姆林斯基在書中所指出的：讀書不應(yīng)只是為了應(yīng)對明天的課程，而是出于內(nèi)心的需要和對知識的渴望。因此，作為教師，應(yīng)不斷提升自身的學(xué)識修養(yǎng)，深入研究所教學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，掌握其內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，能夠拓展學(xué)生的視野，揭示人生的真諦，成為傳授文化科學(xué)知識的先行者，成為青少年一代步入社會生活的引路人。

2025青年作文 篇9

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《做新時代的雷鋒》。

綠色的三月微笑著向我們走來，在這令人感動的季節(jié)里，對于離開雷鋒時代已46個春秋的我們而言，只能從傳頌中認(rèn)識他，在我的印象中，雷鋒有一張永遠(yuǎn)洋溢著青春氣息的笑臉，是一個樂于助人，大公無私，舍己為人的青年，他說：“一個人的生命是有限的，可為人民服務(wù)卻是無限的，他說到了也做到了。我想他那燦爛的笑容就是來自為人民的快樂，是一種發(fā)自內(nèi)心的滿足。

雷鋒走了，但他的精神體現(xiàn)著人中至善的一面，因而他贏得了世人的尊重，學(xué)習(xí)雷鋒，不是一個口號，更不是一個形式，而是一個個鮮活的事例在生活中現(xiàn)，當(dāng)我們受挫時，身邊的你一個鼓勵的微笑，讓我們重新鼓起了勇氣，跌倒時，你伸出援助之手拉我們一把，我們明白你一直在支持著我們。這些都不是什么驚天動地的'壯舉，但卻感動著我們，這或許也是雷鋒精神的一種吧！這樣的精神讓我們感受到了一種人文的關(guān)愛。

雷鋒的精神是豐富的，也是廣泛的，它不僅屬于中國，也屬于世界，不僅屬于今天，也必定屬于明天，一位名人說過：“為人類服務(wù)，為社會服務(wù)，追求幸福與完美，這是人類的共同目標(biāo)，雷鋒精神就體現(xiàn)了這一點，所以精神是屬于人類的，是永存的。”

“事實上，雷鋒精神以成為半世紀(jì)以來對中國人的精神和道德影響最深刻的一種標(biāo)準(zhǔn)”，撫順雷鋒紀(jì)念館總攥搞人霍元斌說：“雷鋒精神深深地打上了時代的烙印，歷史發(fā)展到今天，那就是熱愛祖國，為人民服務(wù)，敬業(yè)愛崗，艱苦奮斗和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

雷鋒精神以成為中華民族傳統(tǒng)美德和思想道德的一種體現(xiàn)，而我們也應(yīng)該有一義務(wù)把這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，雷鋒日記中有這么一段話：“你既然活者，你又是否為未來人類的生活付出你的勞動，使世界變的更美麗，是呀，我們是否在努力付出我們的勞動，是否知道讓世界一天天變得更美麗的勞動，其實就是我們能在自己平凡或不平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職？而絕不是口號式的空調(diào)行動。

在學(xué)習(xí)雷鋒46周年的日子里，我思緒飄飛，然而始終縈繞在腦海中的，還是那張年輕的面龐，燦爛的笑容，一個微笑如此永恒，在我心中猶如明燈。同學(xué)們，雷鋒是一個普通人，做的是一件件小事，我們也是普通人如像雷鋒那樣坐好每一件小事，我們的周圍就會充滿了關(guān)懷和愛，我們的學(xué)習(xí)就會成功，希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做一個充滿愛心，敢于進(jìn)取的新時代青年。

三月雷鋒，永遠(yuǎn)的光輝。

2025青年作文 篇10

老師們、同學(xué)們：

在xx人民分享青春大運(yùn)的美好時刻，時間并沒有放慢前行的步伐，學(xué)生并沒有因為艱難而退卻理想和航行。世界好像一切照舊，指向高考的指針仍在繼續(xù)。今天，相距20xx年高考還有xx天，我們在充滿靈性和張力的公學(xué)高中部，展開一場關(guān)于公學(xué)人“石破天驚逗夏風(fēng)，矢志不移躍龍門”的高考師生對話。

高考，是學(xué)生一次精神的重要洗禮。人要有大事意識。人臨大事，有三個基本路徑：一是用大志、大勇去攻克它；二是若無其事，得過且過去面對它；三是泰山壓頂，行為退縮去放棄它。高考，是讀書人人生難得的中考、高考、研究生考試三次最為重要的一次考驗?！恫軇フ搼?zhàn)》一文指出：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，顧克之?！北砻髁巳藢Υ笫聭?yīng)有的基本態(tài)度和基本方法，對處于高三的學(xué)生來說極具啟發(fā)意義。公學(xué)人，不管你現(xiàn)在的文化起點如何，不管你出身于何等家庭，我們不妨把自己的班級誓言、個人奮斗目標(biāo)呈現(xiàn)出來，相互監(jiān)督，相互激勵，自主發(fā)展。我們要立下成才之志，勇于擔(dān)當(dāng)，珍惜當(dāng)下，在高考中檢驗我們的毅力，努力把公學(xué)人的堅韌、堅守、開放、卓越的石頭文化浸潤到自身靈魂的深處，成為我們走向成功與成才的堅強(qiáng)基石。

高考，是學(xué)生一次珍貴的歷練。有什么樣的心態(tài)，就一定有什么樣的結(jié)果。破解世間之萬物，分享世間之榮耀，知識是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。高考，是一個人知識開始累積、思維走向成熟、心智展開歷練的最佳時機(jī)。不同的學(xué)科、不同的類型、不同的對象，一定會作出不同的選擇。從總分、學(xué)科到考取大學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)清自己努力拼搏的位置，找準(zhǔn)自己知識儲備的空間，突破自己思維建構(gòu)的盲點。我們要建立自己的糾錯本、筆記本、復(fù)習(xí)本，科學(xué)規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)資料，嚴(yán)密自己的作息安排，嚴(yán)謹(jǐn)自己的訓(xùn)練方法，擁有了這一利器，高考的目標(biāo)就已經(jīng)離你不遠(yuǎn)，高考的過程就已經(jīng)成為你自己人生珍貴的才賦。

高考，是學(xué)生一次才賦的積淀。什么才是我們追求的最終目標(biāo)？在關(guān)于“才賦”還是“財富”問題的爭論上，其實你我都想魚和熊掌兼得。在以知識經(jīng)濟(jì)為特征的時代，財富和才賦實質(zhì)上是一個既相互依存、又相互獨(dú)立的`問題。何謂“才賦”？那是靈魂精、氣、神所凝聚出的風(fēng)華。它使人睿智，敦促我們深思，在一個生命的最深處優(yōu)雅地結(jié)出智慧之果。它不僅僅帶來財富——雖那終究不過是塵世間的一抹塵埃；更重要的是，腹有詩書氣自華。才賦使人言談更聰慧、舉止更優(yōu)雅、思想更為敏捷、見解漸趨深刻。它指向的是人的終極目標(biāo)——永恒的幸福，是一個人內(nèi)在素質(zhì)的本質(zhì)核心元素。才賦可以打造一生的幸福生活，是一個人一生真正的`財富，有才賦才能找到生活的目標(biāo)。按世俗成功的定義，一個人擁有大量的財富才叫成功?，F(xiàn)在社會上的確有一些拜金言論充斥著我們的生活，有些人還沒來得及體會吃苦就先學(xué)會了享受，有些人或許因為家里有錢就有了一些優(yōu)越感，但我相信，這種學(xué)生長大后，必定是個啃老族，是個沒有幸福感的人。如果一個孩子能不斷增加自己的個人修養(yǎng)，從飲食起居、學(xué)習(xí)、交友等方面嚴(yán)格自身的修為，擁有自己的才賦，長大后一定會有一顆堅強(qiáng)、自信，勇敢面對生活的心，我堅信這樣的學(xué)生是幸福的，我堅信他的才賦可以給他帶來更多的收獲與內(nèi)心的平靜。今天的家長應(yīng)該給孩子什么？這應(yīng)該是每一個家長應(yīng)該思考的問題。父母是給孩子留下一大筆財富，還是送我們走進(jìn)高收費(fèi)制學(xué)校深造，從小培養(yǎng)孩子的才賦？我認(rèn)為一個人擁有了財富他不一定幸福、快樂，而一個人擁有了才賦，卻可以提升個人的內(nèi)在素養(yǎng)，給他的一生帶來快樂、幸福，讓他在這個高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會中不至于迷失自己。公學(xué)人定要正確認(rèn)識才賦的意義，在高考中檢驗我們才賦的積累。

高考，是學(xué)生一次身心的激蕩?，F(xiàn)在的社會現(xiàn)實化、物質(zhì)化問題嚴(yán)重，會影響人的成長目標(biāo)。有時候，一個孩子考上名牌大學(xué)仍然會出問題，比如犯罪、跳樓自殺等。在高三備考中，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比有聰明的頭腦更重要、更有優(yōu)勢。一個好的學(xué)校、年級、班級、小組成長環(huán)境能賦予我們成長的無限可能性。“孟母三遷”，就是在苦心為孩子創(chuàng)造“地利”和“人和”的成才環(huán)境。我們的父母亦在我們成長的“地利”、“人和”中頗費(fèi)苦心，他們可能忍痛放手、可能省吃儉用、可能放棄住上豪宅……選擇了坐享羊臺山、蕩滌xx湖的美麗的xx公學(xué)，父母用心之良苦，教師用心之艱苦，在xx經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的時代，同學(xué)們定當(dāng)追問自己，在高三最后一年的學(xué)習(xí)中，自覺以培養(yǎng)“創(chuàng)新型國際人才”育人目標(biāo)感召下，調(diào)適心態(tài)、改變習(xí)慣、追求卓越，堅決摒棄遲到、散漫、拖拉的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)，比精神、比干勁，伴隨高考的到來，使自己的身心得到最大限度的提升。

高考，是學(xué)生一次意志的堅守。天下無難事，只怕有心人。高考的確是很痛苦的事，正如湖北黃岡中學(xué)的學(xué)生把自己的母校比喻成“煉獄”一樣。然而，我又在想，如果沒有黃岡中學(xué)這樣的一批學(xué)校，普通百姓的孩子呀，你又可以拿什么樣的東西，你又有什么樣的資格去敲擊北大、清華的門呢？！xx公學(xué)致力要辦世界一流的民辦學(xué)校，但路還有很長、坎坷還必定不少。今天，面對高考這一機(jī)遇，我們不能等待，我們不能擔(dān)待，我們更不能怨天尤人，或是自我懈??！高考，實質(zhì)上是意志力的較量，“敵人”并沒有我們想象的那么可怕，高考并沒有我們想象的那么難以克服，讓我們攜手共進(jìn)，學(xué)會從依賴到自治、從被動到主動、從主觀到客觀、從無知到有識等，共同擁有屬于你我的20xx年高考。

祝同學(xué)們高考成功！

2025青年作文 篇11

親愛的老師們：

大家好！

夢，是雨后的彩虹；夢，是絢麗的暢想；夢，是生命的渴望。夢，是追求；是奮斗；是揮灑的汗水。夸父追日，是追求光明的夢；嫦娥奔月，是飛天的夢；愚公移山，是人定勝天的夢。夢，是令人遐思的字；夢，也是催人奮進(jìn)的字；夢，更是詮釋生命意義的字。你的夢，我的夢，他的夢匯聚成十三億人民的夢，這就是中國夢。中國夢是你的夢，我的夢，他的夢，十三億人民的.夢。

曾記否：1840年，帝國主義的堅船利炮、列強(qiáng)燃起的滾滾硝煙，打碎了天朝上國的迷夢，開始了中國人民百余年的噩夢，成了中國人民不滅的悲慘記憶。從此，神州大地?zé)o數(shù)志士仁人開始了轟轟烈烈追逐重振東方雄獅的夢！一個又一個這樣的夢，被列強(qiáng)扼殺在搖籃之中。1921年，從一條船上產(chǎn)生了一個歷全新的中國夢。為了這個夢，走草地，爬雪山，過大江，流了汗，灑了血……；終于，這個偉大的夢1949年10月1日成真了。這個夢是艱難的夢，因為她飽含了烈士的鮮血；因為她飽含了仁人的畢生的努力；因為她更飽含了億萬人民百余年不息奮斗和苦難。有了夢就有奮斗；有了夢就有追求；有了夢生命就不再荒蕪；有了夢就有燦爛的中華歷史。

新中國成立了，中華億萬兒女又開始了新的征程，有了新的夢。這個夢就是強(qiáng)國之夢；這個夢就是富民之夢。這個夢里有我們的爺爺；這個夢里有我們的父親；這個夢里有我們的兄長。為了這個夢，一個

老人帶領(lǐng)華夏兒女自力更生、愚公移山改造、建設(shè)滿目蒼夷的祖國；為了這個夢，又有一個老人在中國南方畫了一個圈。這個夢中有戰(zhàn)天斗地的豪情，也有歷史的曲折，更有這個民族心酸的記憶。

俱往矣，還看今朝。中國夢迎著朝陽，走進(jìn)新時代；走進(jìn)新生活；走進(jìn)新世界。今天的中國夢更豐富、更精彩、更美麗；今天的中國夢不僅是強(qiáng)國之夢、富民之夢，更是民主、和諧、文明之夢；更是山川秀美之夢。

中國夢，是你的夢，是我的夢，是他的夢，是十三億中華兒女的夢；中國夢里有你的努力，有我的追求，有他的汗水；中國夢是十三億中華兒女的辛勤，是十三億中華兒女的自強(qiáng)不息，是十三億中華兒女的智慧與創(chuàng)造！同學(xué)們，努力讀書吧，努力請從今日始，為了我們甜蜜的夢，為了偉大的中國夢！

2025青年作文 篇12

寒假開始幾天后，我閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，收獲頗豐。特別是“教給兒童利用自由支配的時間”這一建議令我深有感觸。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱。孩子們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

在求學(xué)時代，最寶貴的財富莫過于自由支配的時間。盡管減負(fù)已經(jīng)不是新鮮話題，但不少學(xué)生依然抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。深入了解后發(fā)現(xiàn)，他們不僅需要完成老師布置的家庭作業(yè)，還要應(yīng)付父母額外布置的任務(wù)。鄰居家的小男孩，放學(xué)后很少外出活動，即使在寒暑假也是如此，他大部分時間都待在房間里，做著母親準(zhǔn)備的各種習(xí)題集和試卷。遇到難題，尤其是那些要求聯(lián)系實際談感想的題目時，他總會來詢問我。仔細(xì)翻閱這些習(xí)題集，我發(fā)現(xiàn)它們大多包含常見題目，很多內(nèi)容與學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的`練習(xí)冊相似甚至完全相同，真正能夠鍛煉思維能力的題目卻少之又少。就這樣，孩子在一遍遍重復(fù)的練習(xí)中虛度了自己的童年時光，“最寶貴的財富”也在不經(jīng)意間被揮霍掉了。

此時正值孩子們對世界充滿好奇、活潑好動的年紀(jì)，如果每位家長都能妥善應(yīng)對他們天真無邪的問題，欣賞他們充滿童趣的行為，并給予他們“最珍貴的禮物”，我相信每個童年在記憶中都會是豐富多彩的。

2025青年作文 篇13

青春是什么？大概在你對人情世故似懂非懂的時候，它就輕悄悄地躲入你的心里，時常給你空惹些無謂的煩惱。它很調(diào)皮，或者令你突然無緣無故地生悶氣、發(fā)脾氣，或者讓你毫無預(yù)感地睹物傷情、悲天憫地，又或者使你的心情有如顛簸翻滾的巨濤大浪一樣喜怒無常、茫然無措。

只要一顆堅定的心，一股持之以恒的.勤練之勁，一個矢志不渝的夢想。兩天打漁三天曬網(wǎng)，朝秦暮楚，今天練書法，明天改學(xué)音樂，后天又要嚷著奕棋，自然白費(fèi)青春，只擦肩而過一長串所謂的“夢想”，而終究一無所成。

據(jù)說王獻(xiàn)之兒時學(xué)字，不幾年自以為學(xué)有小成，一天便捧著洋洋自得的書法去向父親王羲之炫耀，父親沒說什么只是在“大”字下面加了一點。王獻(xiàn)之便又帶著這幅書法到母親跟前，母親看到加了一點的“大”字大為贊賞：“其他的字不怎么樣，唯獨(dú)這‘大’字學(xué)得跟你父親一樣?！边@時，王獻(xiàn)之才知道，想要學(xué)好書法，不是三五年的事情，非要十?dāng)?shù)載乃至數(shù)十載的功夫勤練苦學(xué)不可。他此后不知練干了多少缸墨水，才成就了一代書名。

傳說李白少時并不好學(xué)，父親送他到學(xué)堂上學(xué)，他卻時常偷出去玩。一天在一條小河邊遇到一位老婆婆在磨著一根根鐵棒，李白很不解，老婆婆解釋說要把鐵棒磨成繡花針。老婆婆告訴李白滴水石穿，只要她天天磨鐵棒，鐵棒也總有一天會變成繡花針的。“只要功夫深鐵杵磨成針”，李白受啟發(fā)，自此勤苦學(xué)詩，終成一代詩仙，為千世萬代景仰。

2025青年作文 篇14

親愛的老師、同學(xué)們：

我有許多好習(xí)慣，飯前洗手，幫忙端菜端飯，飯后收桌子，掃地，拖地，洗碗。業(yè)余時間看書，我每天都要看半個小時的課外書，它讓我增長了知識，開闊了視野，豐富了我的大腦。這些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我養(yǎng)成了愛讀書，愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

可是我還有一些不足，上學(xué)忘帶書本，寫作業(yè)慢，上課不注意聽講。每次放學(xué)回家，寫作業(yè)時不專心，經(jīng)常寫到很晚，讓我失去了許多玩的時間。

以后我要寫作業(yè)時專心，按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，爭取改掉這些不好的習(xí)慣，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

播下一種行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好的習(xí)慣對于人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)好的習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

我們學(xué)校為我們中學(xué)生制定了中學(xué)生日常行為規(guī)范，這不僅是對我們的要求，也是一種”養(yǎng)成“的教育。因為在中學(xué)生日常行為規(guī)范中的每一條制度都是一種好的`習(xí)慣。我們每天遵守它，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種的好習(xí)慣。我們每天遵守它，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種的好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

三字經(jīng)中說過，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。良好的為習(xí)慣的形成，是我們成才的重要條件，我們的個人向素質(zhì)都是一種行為習(xí)慣有好的，也有壞的。例如：老師交給的是，做起來總拖拖拉拉；對朋友的承諾總是敷衍了事。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切時，都已經(jīng)晚了，正如英國哲學(xué)家培根所說的：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，他可以主宰人生?！?/p>

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨僅在起來工作，他每天五點半起床做操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當(dāng)他習(xí)慣于六點鐘開始工作以后，就努力再提早到十五到二十分鐘工作。幾十年如一日，從來不間斷。他的三十多本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是每天早上五點到八點寫成的。可見，好習(xí)慣成就了一名舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功，面向社會的階梯。

2025青年作文 篇15

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是《好習(xí)慣成就大未來》 。

每個人都有自己的習(xí)慣，行為習(xí)慣就像一個路標(biāo)，指引每個人的行動。

這里有一個真實的故事:有一家企業(yè)招聘，有500人前去應(yīng)聘。在這500人中，經(jīng)過層層選拔，有5個人過五關(guān)斬六將進(jìn)入最后的面試階段。

在經(jīng)理室門口，橫放著一把掃把，其他人不是輕輕跨過就是繞過，只有一個人，將這把掃把放到擺放清潔用具的地方。

進(jìn)入經(jīng)理室，一沓紙撒落在地上。那些人，還是視而不見，徑直走到辦公桌那里，還是那個人，將廢紙放到垃圾籮內(nèi)，將可以用的紙放到辦公桌上。

“面試結(jié)束。”經(jīng)理說道。

“可您還什么題都沒出啊! ”

“我考驗的是你們的細(xì)節(jié)，而你們，雖然學(xué)歷很高，但習(xí)慣卻如此低劣，這樣的人，我們公司是不會錄用的。 ” “但你被錄用了，”經(jīng)理一把拉住了剛才撿廢紙、放掃把的小伙子。“雖然你學(xué)歷不高，但你的'習(xí)慣卻十分高尚。我們公司正需要你這樣的人。”

是啊!有良好的習(xí)慣多么重要啊!那么怎么才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢?其實要做到這一點很簡單，只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗，把學(xué)校當(dāng)成我們自己的家就行了。當(dāng)你看到地上有張紙片時，你將它撿起，然后放進(jìn)垃圾桶，這時你就很優(yōu)秀了;當(dāng)你看到水龍頭沒有擰緊時，你跑過去把它擰緊，這時你就很優(yōu)秀了。其實，良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來的。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，因為今天的好習(xí)慣會成就明天的大未來!

謝謝大家，我的演講完畢。

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