水果小班數(shù)學(xué)教案(通用八篇)
發(fā)布時間:2025-04-05 水果小班數(shù)學(xué)教案作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《給水果排排隊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1、認識各種各樣的水果
2、樂意制作水果串，體驗制作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)按標記串水果，并用語言，講述操作結(jié)果。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒自動動手制作水果串
難點：按標記串水果，并用語言講述操作結(jié)果
活動準備
1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種形狀。
2、布置串串水果店的場景
3、每人一只小筐子，里面有各種標記圖（顏色標記，形狀標記）
4、小熊布偶一個，頭飾兩個。
5、山羊、小兔頭飾各一個。
活動過程
一、產(chǎn)生興趣
師：（出示小熊布偶）小熊新開了一家串串水果店，生意可好了。它來不及做水果串，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎？
二、認識標記圖
師：小熊說串水果有個要求，要按它帶來的標記圖串，我們看看是什么標記。
1、師：出示顏色標記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。）
2、師：出示形狀標記圖（表示把圓形，方形的水果串在一起。）
三、按標記圖串水果
1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。
2、個別幼兒操作結(jié)果。
老師引導(dǎo)幼兒說出我串的水果串上有**和**，**是**（顏色或形狀）我的水果串叫**，**串。
四、送水果
師：現(xiàn)在請小朋友把水果串送到小熊的水果店來。（按同一種標記串的放在一起）
五、水果店游戲
教師請兩個幼兒戴上頭飾扮演營業(yè)員賣水果串，其他幼兒以顧客身份去購買。
六、活動自然結(jié)束
教學(xué)反思
從整個活動過程來看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗了串水果串的樂趣。首先，活動中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動情況，并針對性的指導(dǎo)和幫助，提高活動效果。其次，活動設(shè)計合理適合小班幼兒，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手指團縐紋紙，捏緊成紙團。
2.幼兒初步學(xué)用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
3.幼兒樂意參加美工活動，鍛煉自己的手指小肌肉。
活動準備：
剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，漿糊盤若干，濕抹布。
活動過程：
一、引起幼兒興趣出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔家開的水果店，有些什么水果？
二、教師示范、講解
1.幼兒認識并講一遍彩色縐紋紙
2. 教師示范、講解粘貼蘋果
出示蘋果輪廓線，我們用什么顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）
拿一張紅色縐紋紙，在手指中來回團、捏緊成紙團，粘點漿糊貼在蘋果身上，一個貼著一個，盡量排得整齊，把蘋果貼滿，蘋果寶寶的衣服就做好了，好看嗎？
三、幼兒動手制作
1.交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什么顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來團；要盡量把縐紋紙團得緊些；要貼滿水果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。
2.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，及時用語言提醒，輔導(dǎo)個別幼兒。
四、展示、講評幼兒作品
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標
1.認知目標
幼兒能正確點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
認識常見水果，如蘋果、香蕉、橘子等。
2.技能目標
通過操作活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。
能根據(jù)水果的數(shù)量進行匹配，初步建立數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.情感目標
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗參與數(shù)學(xué)游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對水果店情境的喜愛，增強在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
幼兒能夠準確點數(shù)3以內(nèi)的水果數(shù)量，并說出總數(shù)。
掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，完成水果與數(shù)字的匹配。
2.教學(xué)難點
理解數(shù)的實際意義，能將抽象的數(shù)字與具體的水果數(shù)量聯(lián)系起來。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲教學(xué)法：通過游戲，如“水果寶寶找家”“買水果”等，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)點數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)，提高幼兒的參與度。
3.直觀教學(xué)法：使用真實的水果、水果卡片和數(shù)字卡片等教具，讓幼兒直觀地感知和理解數(shù)學(xué)知識。
四、教學(xué)準備
1.各種真實的水果（蘋果、香蕉、橘子等）若干，水果籃若干。
2.水果卡片（每種水果3張以內(nèi)）、數(shù)字卡片（1-3）若干。
3.水果店的場景布置（貨架、柜臺等）。
4.PPT課件（包含水果店的圖片、各種水果的圖片和數(shù)量展示）。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒唱《蘋果歌》，邊唱邊做動作，營造輕松愉快的氛圍。
2.播放PPT，展示水果店的圖片，引起幼兒興趣。教師提問：“小朋友們，你們看這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答“水果店”，從而引出今天的活動主題。
（二）基本部分（20分鐘）
1.認識水果（5分鐘）
教師將準備好的真實水果放在桌子上，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。例如，拿起一個蘋果，問幼兒：“這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“蘋果”，并簡單描述蘋果的特征（紅紅的、圓圓的、香香的）。
利用PPT再次展示各種水果的圖片，加深幼兒對水果的認識，同時提問幼兒：“你們最喜歡吃哪種水果呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
2.點數(shù)水果（8分鐘）
教師在水果籃里放上數(shù)量不同（1-3個）的某種水果，如蘋果，拿起水果籃，問幼兒：“小朋友們，看看籃子里有幾個蘋果呀？”引導(dǎo)幼兒用手指一個一個地點數(shù)，并說出總數(shù)。
邀請個別幼兒上來點數(shù)水果，其他幼兒認真觀察。如果幼兒點數(shù)正確，教師給予表揚和鼓勵；如果點數(shù)錯誤，教師引導(dǎo)其他幼兒一起幫忙糾正。
更換不同的水果，重復(fù)點數(shù)練習(xí)，如香蕉、橘子等，讓幼兒在不同水果的`點數(shù)過程中鞏固點數(shù)能力。
3.數(shù)與量的對應(yīng)（7分鐘）
教師在黑板上貼上數(shù)字卡片1、2、3，然后在旁邊放上水果卡片（蘋果、香蕉、橘子等），每種水果卡片的數(shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，如數(shù)字1旁邊放1個蘋果卡片，數(shù)字2旁邊放2個香蕉卡片，數(shù)字3旁邊放3個橘子卡片。
教師指著數(shù)字卡片，問幼兒：“這個數(shù)字是幾呀？它應(yīng)該和幾個水果寶寶做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字找出對應(yīng)的水果卡片。
開展“水果寶寶找家”的游戲。將幼兒分成小組，每個小組發(fā)一套水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒把水果卡片送到相應(yīng)數(shù)字的“家”（卡片位置）里，比一比哪個小組完成得又快又準確。游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒進行表揚。
（三）結(jié)束部分（7分鐘）
1.“買水果”游戲（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)水果店的情境，教師扮演水果店老板，幼兒扮演顧客。老板說：“歡迎光臨我的水果店，今天的水果可新鮮啦！我這里有數(shù)字卡片，你要按照卡片上的數(shù)字來買水果哦?！?/p>
幼兒抽取數(shù)字卡片，根據(jù)卡片上的數(shù)字到貨架上挑選相應(yīng)數(shù)量的水果（真實水果），然后到柜臺結(jié)賬。教師在幼兒挑選水果的過程中，引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)，確認數(shù)量是否正確。
每個幼兒都有機會參與游戲，體驗在生活情境中運用數(shù)學(xué)知識的樂趣。
2.總結(jié)與整理（2分鐘）
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧今天在水果店學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，如認識了哪些水果，學(xué)會了點數(shù)幾個水果，數(shù)字和水果數(shù)量是怎么對應(yīng)的等。
引導(dǎo)幼兒一起整理水果店的場景，把水果和卡片放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量（4-5以內(nèi)）的水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)和點數(shù)。
2.在美工區(qū)提供彩紙、彩泥等材料，讓幼兒制作自己喜歡的水果，制作過程中可以再次鞏固對水果的認識和數(shù)量的感知。
3.在生活中，引導(dǎo)幼兒在吃水果、分水果等情境中進行點數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里有幾個人，需要分幾個水果等，將數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了，原來秋天已經(jīng)悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
活動目標：
1、在游戲中能手口一致點數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的'點數(shù)。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動準備：
1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機
活動重點：
在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣
活動難點：
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學(xué)會給三個物體進行大小排序。
活動過程：
1、導(dǎo)入游戲（開火車）
小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好，那我們就開著火車車出發(fā)吧。（音樂起）
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？
（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘
（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)
（三）個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個?。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？
（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。
（3）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。
（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié)：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業(yè)講評
把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
活動準備：
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的經(jīng)驗，水果店錄像。
活動過程：
一、情景回憶
1、播放錄像，這是什么地方？
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。）
二、擺放水果
1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）
4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。
2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。
活動反思：
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達到了教學(xué)目標。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標】
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準備】
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
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【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?/p>
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
師：剛剛長出來的蘋果是很小的`，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
教學(xué)反思：
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰??？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M行排序。
1.看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？
2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（2）幼兒和教師一起說排序的`規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
4.請把你的水果放在
四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
水果小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標：
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰?。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M行排序。
1.看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?/p>
2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（2）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的`理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
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