殺雞取卵的教案(范文七篇)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《成語(yǔ)故事》教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

殺雞取卵的教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。

2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。

3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備【W(wǎng)Ww.373939.CoM 實(shí)用申請(qǐng)書(shū)】

1.自由組合，全班分成4個(gè)小組。

2.組內(nèi)講故事，評(píng)出2名小組內(nèi)的`講故事能手，參加全班的比賽。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味

（1）本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎？

（指名說(shuō)說(shuō)，表現(xiàn)各自的才華）

2、比賽開(kāi)始

今天，我們又聽(tīng)說(shuō)了這么多的成語(yǔ)故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來(lái)，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語(yǔ)故事講得最好聽(tīng)，讓我們大飽耳福。

老師主持

4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分，選出“講故事能手”。

3、活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲？

愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。

殺雞取卵的教案 篇2

一、教育目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育重點(diǎn)：

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

1、講故事——《學(xué)奕》（學(xué)生講）。

2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？

3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的.學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（三）討論、交流

同學(xué)們，其實(shí)大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來(lái)什么好處？

1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。

3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。

4、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)

5、查閱工具書(shū)和資料。

6、自查自改。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)…….

殺雞取卵的教案 篇3

班會(huì)目的：

9月份是“養(yǎng)成教育規(guī)范月”，學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育、培養(yǎng)學(xué)生10個(gè)良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過(guò)這次班會(huì)使學(xué)生知道10個(gè)良好習(xí)慣是什么，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。

班會(huì)過(guò)程：

一、班長(zhǎng)宣布開(kāi)會(huì)鹿于：我宣布以“好習(xí)慣，從小養(yǎng)成”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、由中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)10個(gè)良好習(xí)慣內(nèi)容張?zhí)鞇?ài)：請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)這10個(gè)良好習(xí)慣：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；

2、文明禮貌，微笑待人；

3、學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話；

4、保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；

5、利人利己，用過(guò)的東西放到原處；

6、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；

7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；

8、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

9、勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

10、環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

三、集體討論

師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個(gè)良好的`習(xí)慣牢牢記住。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)在我們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會(huì)上提出來(lái)，我們大家進(jìn)行一下小討論。

問(wèn)題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說(shuō)話。

問(wèn)題2：課間不能做正當(dāng)游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴(yán)重。

問(wèn)題3：有的同學(xué)不太講衛(wèi)生。針對(duì)老師剛才提出的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

生1：我每天領(lǐng)排時(shí)，咱班總有些同學(xué)在排里亂動(dòng)，我管他還不聽(tīng)，尤其是幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，我想對(duì)咱班的男同學(xué)說(shuō)：“你們要認(rèn)真站排，不要給班級(jí)扣分”。

師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的話，男同學(xué)們，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么？

生2：我在走廊和操場(chǎng)上站排的速度慢，還和前后的同學(xué)說(shuō)話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。

生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被陳老師抓到過(guò)，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當(dāng)游戲。

師：同學(xué)們，剛才都說(shuō)出了自己的想法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和毛病，也都決心要改掉自己的缺點(diǎn)，老師希望你們可以說(shuō)到做到。今天每個(gè)人在回家之后都寫(xiě)一個(gè)小計(jì)劃，談?wù)勑聦W(xué)期自己要怎樣做。

四、評(píng)選好習(xí)慣之星。

全班同學(xué)投票選出本月的好習(xí)慣之星。三年二班好習(xí)慣之星經(jīng)驗(yàn)談

五、班主任做總結(jié)

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過(guò)10個(gè)良好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)，你們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不足，也都能在班會(huì)上為自己制定一個(gè)目標(biāo)，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個(gè)新的開(kāi)始，老師希望你可以根據(jù)你定下的新目標(biāo)，不斷的努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。六、班長(zhǎng)宣布班會(huì)結(jié)束。

殺雞取卵的教案 篇4

【成語(yǔ)名字】殺雞取卵

【漢語(yǔ)拼音】shā jī qǔ luǎn

【成語(yǔ)解釋】

把雞殺了，取出腹中的蛋。比喻為貪圖眼前的好處而斷絕了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。典出《伊索寓言．生金蛋的雞》。

【成語(yǔ)出處】：請(qǐng)皇上勿再竭澤而漁，殺雞取卵，為小民留一線生機(jī)。（姚雪垠《李自成》第二卷第三十二章）

　　【殺雞取卵的成語(yǔ)故事】

《伊索寓言》里有一則小故事，敘述一個(gè)貪心的農(nóng)夫和他的妻子，他們本來(lái)養(yǎng)了一只母雞，每天都會(huì)下一顆金蛋，便以為這只母雞的肚子里藏有一大塊金子。為了得到金塊，農(nóng)夫和他的妻子把母雞殺了，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)牠肚里什么都沒(méi)有。貪心的.農(nóng)夫和他的妻子不但沒(méi)得到那塊金子，卻連原本每天可得的金蛋都沒(méi)了。后來(lái)這個(gè)故事被濃縮成“殺雞取卵”，用來(lái)比喻為貪圖眼前的好處而斷絕了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

【造句】

1、他們是我們的主要顧客，我們可以就他們的業(yè)務(wù)提高我們的利潤(rùn)幅度，但我們不要?dú)㈦u取卵。

2、他們把一部分生意轉(zhuǎn)手了，但這部分利潤(rùn)最大。我想他們是殺雞取卵。

3、他們定期向我們大量購(gòu)買(mǎi)貨物，因此我們不應(yīng)該把價(jià)格抬得太高，我們不想殺雞取卵。

4、勿殺生金蛋的鵝；勿殺雞取卵。

5、為了擴(kuò)充養(yǎng)殖池的面積，不斷地超抽地下水，這種做法猶如殺雞取卵。

6、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是正確的。但是我仍然認(rèn)為以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)無(wú)異于殺雞取卵。

7、他已經(jīng)失業(yè)了，你還要他拿出那么多錢(qián)來(lái)，不是在殺雞取卵嗎？

8、現(xiàn)在賣(mài)掉那批貨還為時(shí)尚早，你那么做只會(huì)是殺雞取卵。

9、那就成了殺雞取卵，只顧眼前。

10、公司這種壓榨同仁勞力的作法，形同殺雞取卵，非常不恰繁。

殺雞取卵的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本文的閱讀，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)單

課前讀報(bào)，每生帶一份自己喜歡的報(bào)紙

課前板書(shū)課題：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，“良好的開(kāi)始，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

生：不懂就問(wèn)，勤于搜集資料。

師：有哪些搜集資料的方法呢?

生：……

師：其實(shí)報(bào)紙也是傳播時(shí)事新聞和知識(shí)的重要載體。因此我們要——

生：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。(齊讀課題)

二、交流匯報(bào)

1.課前，老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單，請(qǐng)大家拿出來(lái)，同桌交流交流。

2.哪位同學(xué)到前面來(lái)匯報(bào)一下。

隨機(jī)拓展：

A.對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一遍。

B.我們也一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)。你們還有補(bǔ)充嗎?

C.有時(shí)也可以說(shuō)成“蕩氣回腸”。

大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系密切?

D.一起來(lái)讀一遍。

E.喜歡這句話的一起來(lái)讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)

F.“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，我們?cè)僖黄鹂纯?-3小節(jié)。(板書(shū))

小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，你都做對(duì)了嗎?有錯(cuò)的同學(xué)趕緊抓緊時(shí)間訂正。

三、有效閱讀

1.讓我們先來(lái)聽(tīng)一件有趣的事兒。(聽(tīng)課文錄音)

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了一件什么事?

(2)你覺(jué)得這件事怎么樣?打開(kāi)書(shū)本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。

(3)指名讀。

(4)你們經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)類(lèi)似的事嗎?

2.過(guò)渡：報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來(lái)讀讀第二小節(jié)。

3.報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請(qǐng)你默讀課文第三小節(jié)，圈畫(huà)出相關(guān)的詞句。(指答)

(1)說(shuō)得好!我們都讀過(guò)報(bào)紙，你曾經(jīng)讀到過(guò)哪些內(nèi)容，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。

(2)看來(lái)，報(bào)紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報(bào)紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?

(3)還可以怎么說(shuō)呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

4.那么又該怎樣讀報(bào)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導(dǎo)學(xué)單(二)

①認(rèn)識(shí)“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報(bào)紙有幾個(gè)版面。

②把自己平時(shí)讀報(bào)的方法說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再讀讀文中介紹的.讀報(bào)方法，比較一下哪種方法更有效。

③說(shuō)說(shuō)讀報(bào)有哪些注意點(diǎn)。

(2)你們找到報(bào)紙上的“版面”了嗎?誰(shuí)能拿起報(bào)紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)

(3)面對(duì)版面多，信息量大的報(bào)紙，你平時(shí)都是怎么讀的呢?

(4)怎么才能更快，更有效地讀報(bào)呢?

(5)我們學(xué)校、班級(jí)都有報(bào)刊角，那么同學(xué)們平時(shí)借閱時(shí)，還有哪些注意點(diǎn)呢?你還有補(bǔ)充嗎?

5.同學(xué)們，平時(shí)大家讀過(guò)不少報(bào)紙，你能具體地說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎?(指答)看來(lái)，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。

6.今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，知道了讀報(bào)的重要性，掌握了讀報(bào)的方法，明白了讀報(bào)的好處。下面，我們就拿出帶來(lái)的報(bào)紙，用我們學(xué)到的讀報(bào)方法，選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表?yè)P(yáng)：安靜……)

7.全班交流。

四、總結(jié)全文

1.同學(xué)們，又到了一年一度的報(bào)刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報(bào)紙吧。(指答)

2.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”

3.課后請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)單三，(出示，)報(bào)紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價(jià)值，課后請(qǐng)以小組為單位，從報(bào)紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

重要

方法

好處

教學(xué)反思：

《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點(diǎn)，利用課前學(xué)習(xí)，了解了文中多個(gè)四字詞語(yǔ)的意思，為學(xué)生積累運(yùn)用詞語(yǔ)奠定了較好的基礎(chǔ)。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)語(yǔ)文，在操作實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)報(bào)紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更明白了讀報(bào)的重要性，從報(bào)紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報(bào)的方法，從而養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

殺雞取卵的教案 篇6

1 殺雞取卵的故事

阿三家養(yǎng)了一只很健壯的母雞。它到處捉蟲(chóng)子吃，把自己喂得飽飽的。每天中午，這只母雞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)下一個(gè)大個(gè)兒的蛋。

阿三家母雞下的蛋又大又好，遠(yuǎn)近聞名許多人都爭(zhēng)著來(lái)買(mǎi)他家的雞蛋。他就用這些雞蛋來(lái)?yè)Q大米，夠他全家吃，日子過(guò)得美滋滋的。

一天，阿三的妻子跟他嘀咕：“你說(shuō)這雞要是一天能下兩個(gè)蛋多好啊，我們家的大米就會(huì)多出一倍呢?！?/p>

“可不是嘛，每天能下三個(gè)蛋，不，四個(gè)，五個(gè)……能下十個(gè)蛋才好呢?！卑⑷f(shuō)。

他的妻子說(shuō)：“這母雞每天都能下一個(gè)蛋，肚子里一定存了不少蛋吧?！卑⑷c(diǎn)點(diǎn)頭：“那當(dāng)然！”

妻子又說(shuō)：“它一天只下一個(gè)蛋，也太慢了吧。不如我們一下子把雞蛋全拿出來(lái)，就發(fā)，大財(cái)了?！?/p>

阿三想了想說(shuō)：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到這個(gè)呢？還是你聰明，我現(xiàn)在就把雞蛋全取出來(lái)。哈哈，咱們就能過(guò)上更好的日子了?！?/p>

他說(shuō)著就捉來(lái)母雞，很快把母雞的肚子打開(kāi)了。咦？母雞肚子里都是一些沒(méi)長(zhǎng)成的小雞蛋黃，有的還沒(méi)芝麻大呢。

阿三和妻子都傻了眼，后悔也來(lái)不及了。再也，沒(méi)有母雞下蛋換米了，他們倆對(duì)著母雞大哭起來(lái)。

沒(méi)過(guò)幾天，阿三家的米缸就見(jiàn)了底，他們只能回憶以前的美好日子了。

2 殺雞取卵的材料

【注音】shā jī qǔ luǎn

【出處】希臘《伊索寓言·生金蛋的雞》：一個(gè)蠢人想殺了雞從雞肚子里取出金塊；從而一下子發(fā)大財(cái)；結(jié)果卻一無(wú)所得。

【解釋】卵：蛋。為了要得到雞蛋，不惜把雞殺了。比喻貪圖眼前的`好處而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指只顧眼前的利益

【近義詞】不留余地 竭澤而漁

【反義詞】高瞻遠(yuǎn)矚

【例句】為了發(fā)財(cái)，他們竟把防風(fēng)沙的樹(shù)林也給砍了，這真是～。到頭來(lái)遭難的還是他們自己。

3 殺雞取卵的點(diǎn)評(píng)

故事里的阿三和他的妻子都鼠目寸光，將好好的一只能下蛋的老母雞給殺了，可是世界上可沒(méi)有后悔藥可以吃呢！這個(gè)故事告訴我們，做事情不能只貪圖眼前的利益，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益做打算。

殺雞取卵的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的`興趣。

3、豐富幼兒的語(yǔ)言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干;

2、表情類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)成語(yǔ)圖卡若干。

3、油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)書(shū)的排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。

1、幼兒選擇一本圖書(shū)，提問(wèn)：你選擇的是什么圖書(shū)?它的價(jià)錢(qián)是多少?

2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。

二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。

三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。

2、告

訴故事名稱(chēng)，教師完整地講述故事。

3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的'寓意，教育幼兒遇事要靈活。

4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

四、通過(guò)看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類(lèi)。

1、動(dòng)物類(lèi)

2、表情類(lèi)

3、其他

五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。

4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。