作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的紅星歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。
教學準備:
靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。
教學過程:
1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室。
2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風的朋友(看到國旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽音樂,教師出示節(jié)奏圖譜
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國旗組)練習。
教學反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動,我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指游戲把小靴子手套拿出來時,孩子們很好奇,那要用來做什么?當孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。
教學內容:
《紅星歌》蘇少版小學音樂第十二冊第四課
教學目標:
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。
教學重、難點:
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達的情緒。
教學準備:
一、老師將轉調的《紅星歌》歌譜,分發(fā)給學生,讓學生用豎笛預習吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準備。
教學過程:
一、師生問好
二、創(chuàng)設情境,引入課題
同學們,電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右,一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍,打倒土豪劣紳的故事?,F(xiàn)在就讓我們去認識這位少年英雄吧!
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段,聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉,演唱不衰。帶著以下兩個問題:
a、這首歌曲可以分為幾段?
b、每段情緒上有什么不同?我們再一次聆聽歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段,第一段堅定有力,表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉深情,表現(xiàn)了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學習,熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏,用手勢提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學們學唱第一段歌譜。
5、相似樂句的.對比。
6、第二樂段比較婉轉深情,我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學們演唱時節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了,注意氣息支撐。
四、合作交流,理解歌詞
1、通過唱歌譜,我們感受了歌曲的美,現(xiàn)在就讓歌詞引領我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”,第一次唱是發(fā)自肺腑的,用了下行音階,第二次音上揚,意志更堅定了。
3、聽了你們的演唱,我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對幸福生活的向往,我們來聽一聽。
5、“長夜里”音區(qū)比較低,不要松掉,還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成對比。
7、雖然斗爭是長期的、艱苦的,但是,紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài),我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學生討論,將第二段作為結束段,應該怎樣演唱才能給人一種結束的感覺。
①將第二段的最后一個樂句節(jié)奏拉寬。
②重復一次結束句。
10、選擇一種作為結束句,同學們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏,升華情唇
1、同學們已經(jīng)會唱歌詞了,如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,大家會吹得更富有情感。
2、學習吹奏第一樂段。
3、學習吹奏第二樂段,注意連貫,氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個樂段。
六、欣賞舞蹈,拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了,除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,你們還想用什么形式來
表現(xiàn)《紅星歌》?同學之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來表現(xiàn)歌曲。yjs21.cOm
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人,閃閃的紅星將永遠指引著我們前進的方向!
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