紅星歌教案

紅星歌教案分享。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“紅星歌教案分享”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

紅星歌教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學(xué)期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

紅星歌教案【篇2】

???????????????????????????????????????????????????????????《?》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)知目標(biāo)?????通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命

少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。

能力目標(biāo)??????熟悉掌握重音記號、連線、反復(fù)記號的作用。了解速度和力

度是影響一首樂曲情緒的主要因素。

實踐目標(biāo)??????用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。

德育目標(biāo)??????讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好

好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。

四????教學(xué)重點?????對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素

六????教材分析??????這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現(xiàn)將歌詞加上，學(xué)唱并

教師的活動???????通過英雄楊利偉來問大家知道哪小英雄?

學(xué)生的活動???????????回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容

設(shè)計意圖?????????????利用談話導(dǎo)入??，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。并提出問題來引導(dǎo)他們的思路?.

教?師:??????????????????帶出小英雄潘冬子并欣賞《閃閃的紅星》片段提出問題：這首歌曲的情緒?.

學(xué)?生??:?????????????????認(rèn)真看片段，積極思?考問題，回答問題

教?師?:????????????????再提出問題：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受??

教?師:????????????????學(xué)唱的歌譜及歌詞，讓學(xué)生對歌曲有更?深的體會和感受。另外提

出連線問題.

學(xué)?生:?????????????????根據(jù)所掌握的知識來?連線，熟悉樂曲，并將樂曲的情緒體現(xiàn)出來。

設(shè)計意圖:????????讓學(xué)生用自己的歌聲表現(xiàn)出對樂曲的情緒的體會。

教?師:????????????????帶著大家做一個“走路”?的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：

（都配以）第一組老師用非?？斓墓?jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當(dāng)

學(xué)生:????????????????配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學(xué)的對比?說明了什么問題？

設(shè)計意圖:??????????游戲能調(diào)動大家的積?極性、主動性，使學(xué)生在愉快的情趣中掌握音樂知識。

教師:??????????????帶著學(xué)生一起唱兩個樂曲片段：一個帶附點一個不帶附點，讓學(xué)生體會附點的作用，

設(shè)計意圖:?????兩種旋律的對比，使學(xué)生更好的感受附點，感受力度在樂曲中的作用?,

小????結(jié)??????通過學(xué)習(xí)，大家知道了小英雄潘冬子，也學(xué)會了歌曲的演唱，并知道了影響

樂曲情緒的因素，通過學(xué)習(xí)我們還知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是在戰(zhàn)爭年代中

的獻出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們

美好的明天努力。?

紅星歌教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好地理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。

2．體會重音記號的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1．播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2．介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3．播放《紅星歌》完整的錄音。

4．對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1．播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2．體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3．出示歌譜，唱旋律。4．學(xué)唱歌詞部分。

5．體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。

6．用行進的的步伐做律動。

7．完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。

五、結(jié)束新課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

2．通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1．師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2．完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3．介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4．分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1．畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

2．敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

3．想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結(jié)

紅星歌教案【篇4】

教學(xué)資料：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

2、認(rèn)真體會重音記號在歌曲中的作用。

2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學(xué)生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、歌曲教唱

2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點名讓同學(xué)進行演唱）。

師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學(xué)。

五、總結(jié)

我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

紅星歌教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1.透過學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。

2.認(rèn)識并體會重音記號的作用。

3.用隊列行進的方式進行表演。

教學(xué)重、難點

1.學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進行表演。

教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生聽音樂進教室。

（播放歌曲《紅星歌》）

2.師：剛才同學(xué)們進教室聽到的音樂是什么情緒？學(xué)生自由回答。

3.師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫）

1.聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。

2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，最后成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。

學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強弱規(guī)律是：強弱（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅定有力的情緒。）

（二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）

1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點節(jié)奏。

2.教師范唱歌曲第一段。

3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do――lasol――do’。

4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點和不帶附點）學(xué)生體會附點節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。

5.學(xué)生體會有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。

6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。

7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？第二段旋律的.結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。

8.學(xué)生演唱歌曲第二段。

9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。

10.體會結(jié)尾旋律的情緒表達：革命精神永傳萬代。

（三）表現(xiàn)歌曲，體會重音記號的作用。

1.教師范唱歌曲。

師：重音記號的運用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅定有力。

2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

教學(xué)要求：

學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時，注意旋律的變化。教師要及時糾正學(xué)生演唱時出現(xiàn)的問題。

三、表現(xiàn)歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。

2.學(xué)生分成小組練習(xí)。

3.小組伴隨歌曲進行展示。

四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束這天的課吧！

紅星歌教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒

2、體會重音記號的作用，用隊列行進形式表現(xiàn)音樂

3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠大理想

教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會重音記號。

2、用動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入：

戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。

三、新授：

1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？

2、再聽音樂“紅星歌”體會進行曲風(fēng)格

3、出示譜例，指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號。

4、有感情地朗讀歌詞

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法

6、用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個大圈。

7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

8、總結(jié)歌曲的進行曲風(fēng)格特點。

紅星歌教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。

2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

教學(xué)重點：

體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。

教學(xué)難點：

正確處理好歌曲中的各種音樂記號。

（2）、用“羅”填入唱。

1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。

3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）

（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

（4）、師生一起說說（學(xué)生認(rèn)識的讓他們自己來說；不認(rèn)識的老師講解）

c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。

E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）

（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？

（2）哪個地方怎么樣唱會更好？

（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。

（2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。

（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。

（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。

（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。

（1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。

（2）、請其它同學(xué)來評價一下。

1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。

紅星歌教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。

2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

教學(xué)重點：

體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。

教學(xué)難點：

正確處理好歌曲中的各種音樂記號。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入部分：

二聲部練聲： 2/4

（1）、分聲部輕聲唱歌譜。

（2）、用“羅”填入唱。

（3）、用“啦”填入唱。

二、 新授部分

1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。

2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）

3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）

4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）

（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）

（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）

（4）、師生一起說說（學(xué)生認(rèn)識的讓他們自己來說；不認(rèn)識的老師講解）

（5）、有感情地朗讀歌詞。

（6）、學(xué)唱歌曲

a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）

b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）

c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。

E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）

學(xué)生來說說

（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？

（2）哪個地方怎么樣唱會更好？

（3）師生共同解決。

5、活動設(shè)計

（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。

（2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。

（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。

（4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）

（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。

（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。

6、課堂評價

（1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。

（2）、請其它同學(xué)來評價一下。

（3）、教師來評一評。

7、課后延伸

1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。

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紅星歌教案(優(yōu)選2篇)

作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的紅星歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紅星歌教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。

教學(xué)過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室。

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜

4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習(xí)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

紅星歌教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊第四課

教學(xué)目標(biāo)：

一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。

二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。

教學(xué)重、難點：

一、相似樂句的正確演唱。

二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。

二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識這位少年英雄吧！

l、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽主題曲《紅星歌》。

2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個問題：

a、這首歌曲可以分為幾段？

b、每段情緒上有什么不同？我們再一次聆聽歌曲。

3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅定有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情，表現(xiàn)了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。

三、自主學(xué)習(xí)，熟悉旋律

1、聽前奏。

2、再聽一次。

3、聽完前奏，用手勢提醒老師唱第一段歌譜。

4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。

5、相似樂句的.對比。

6、第二樂段比較婉轉(zhuǎn)深情，我們來聽一次。

7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。

8、同學(xué)們演唱時節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。

四、合作交流，理解歌詞

1、通過唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。

2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚，意志更堅定了。

3、聽了你們的演唱，我感覺你們就是一群小紅軍。

4、第二段表現(xiàn)人們對幸福生活的向往，我們來聽一聽。

5、“長夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。

6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對比。

7、雖然斗爭是長期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài)，我們來演唱第二段歌詞。

8、完整地唱第二段歌詞。

9、學(xué)生討論，將第二段作為結(jié)束段，應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺。

①將第二段的最后一個樂句節(jié)奏拉寬。

②重復(fù)一次結(jié)束句。

10、選擇一種作為結(jié)束句，同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。

五、豎笛吹奏，升華情唇

1、同學(xué)們已經(jīng)會唱歌詞了，如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，大家會吹得更富有情感。

2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂段。

3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂段，注意連貫，氣息弱一些。

4、完整吹奏一、二兩個樂段。

六、欣賞舞蹈，拓寬視野

1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，你們還想用什么形式來

表現(xiàn)《紅星歌》？同學(xué)之間相互討論。

2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來表現(xiàn)歌曲。

3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。

4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠指引著我們前進的方向！

峨眉山月歌教案分享

我們聽了一場關(guān)于“峨眉山月歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

峨眉山月歌教案 篇1

《望洞庭》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字。

3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思。

4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

二、教學(xué)重點難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、揭示課題。

1、比賽背誦古詩。

2、洞庭湖簡介。

3、作者簡介。

二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知

1、學(xué)生自學(xué)全詩。

提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。

2、讀一讀，想一想：

你掌握了哪些字詞的正確讀音？你會怎樣提醒別人注意這些讀音？

你讀懂了哪些詩句，可以幫助別人，還有哪些詩句不是很清楚，需要別人幫助？

2、說說這首詩的大意。

三、檢查自學(xué)情況。

四、合作探究，精讀感悟。

（一）讀一讀：注意停頓方法和重音。

（二）說一說：你覺得詩句中，哪些句子寫得很美，你又怎樣的感受和體驗？把你的學(xué)習(xí)成果跟大家分享。

（三）畫一畫：用畫筆畫出這首詩優(yōu)美的意境，展示給大家看。

五、讀背體會，總結(jié)全詩。

六|、布置作業(yè)。

學(xué)習(xí)作者的寫法，運用色彩的描述，寫生活中的事物，并且會用比喻的修辭手法。

《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3.學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。

二、教學(xué)重點難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。

三、教學(xué)過程

一、朗讀背誦、復(fù)習(xí)檢查《望洞庭》

二、導(dǎo)入新課、揭示課題。

課文背景、作者簡介。

三、自主學(xué)習(xí)，初讀感知。

1、自學(xué)全詩。

提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。

2、讀一讀，想一想：

你掌握了哪些字詞的正確讀音？你會怎樣提醒別人注意這些讀音？

你讀懂了哪些詩句，可以幫助別人，還有哪些詩句不是很清楚，需要別人幫助？

哪些詩句給你留下深刻的印象？

3、說說這首詩的大意。

四、檢查自學(xué)情況。

五、合作探究，精讀感悟。

（一）讀一讀：指導(dǎo)掌握朗讀的基調(diào)，注意停頓方法和重音。

（二）說一說：你覺得詩句中，哪些句子寫得很美，你又怎樣的感受和體驗？把你的學(xué)習(xí)成果跟大家分享。

（三）想一想：

1、詩人坐在小船上看到了什么？（仰望、俯視）——

2、詩人夜行江上的感受、心情是怎樣的？為什么會這樣？

3、議一議。

（四）、寫一寫：

1、你認(rèn)為詩中寫得最美的是哪一句？用一段話把你讀后的感受寫下來。

六、讀背體會，總結(jié)全詩。

《古詩兩首》教學(xué)反思：

此前教學(xué)《山行》《絕句》《望廬山瀑布》等古詩，學(xué)生在入學(xué)前就耳熟能詳，朗朗上口，所以上課時他們往往急欲表現(xiàn)其背默的本事，無法沉下心來學(xué)習(xí)體會詩歌。因此，我就將計就計，一上課先充分滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們展示背誦水平，然后自學(xué)生字詞后默寫古詩，接著才開始理解詩意，練習(xí)吟詩成誦。

課前了解了一下，《望洞庭》和《峨眉山月歌》這兩首古詩孩子們普遍感到陌生，所以背誦和默寫就成了一個難點。而理解是記憶的基礎(chǔ)，根據(jù)“理解記憶”原則，本課教學(xué)擬按如下思路來進行：初讀了解大意，學(xué)習(xí)生字；精讀品味欣賞，理解詩意；熟讀成誦感悟，體會感情。

我想詩詞不應(yīng)該重意輕韻，我主張詩詞教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，領(lǐng)略古詩詞的情韻。

在教學(xué)《望洞庭》《峨嵋山月歌》時，我充分發(fā)揮了圖文對照的作用，幫助學(xué)生感悟詩句的意韻。

開課，通過學(xué)生背誦李白的詩，以及教師背誦《陋室銘》引發(fā)學(xué)生對兩個詩人的作品的興趣。然后兩首詩整體朗讀，了解兩首詩的共同之處?！扒?、月、水、山”四個詞兩首詩中都有。這四個詞給你們什么感受？“寧靜和諧”

介紹洞庭湖，看圖體會詩句意思，理解哪句就說哪句。我出示“波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧”這幾個詞語，幫助學(xué)生理解。學(xué)生自己說說，教師整體運用散文語言，創(chuàng)設(shè)一種寧靜和諧的情境，進一步幫助學(xué)生理解詩句意思。同時，對詩中的比喻之處，進行點撥。

朗讀，將自己體會的洞庭秋夜讀出來。說說為什么這樣讀？在讀中進一步品味，在說中整理思緒。

齊讀后，試著背誦。理解了詩句、讀得較多的孩子自然能頌。

與《望洞庭》對應(yīng)的辦法用在《峨嵋山月歌》中，但是事先介紹地名。同時，為讓學(xué)生理解“影入平羌江水流。”我引入了一支歌“月亮走，我也走”。這里是“船兒走，月亮也走”孤獨的離鄉(xiāng)秋夜有著月兒的相送與陪伴，才能排解點思友之情?！?/p>

而后，講解了古詩兩大主題“寫景、抒情”，引入《九月九憶山東兄弟》《靜夜思》《送孟浩然之廣陵》《梅花》《游園不值》等古詩，來開闊學(xué)生眼界。

問題思索：

古詩情韻在讀時是不是應(yīng)該注意輕重音的指導(dǎo)，與速度的點撥呢。本來怕這樣匠氣太重，但是沒有曾經(jīng)的指點，學(xué)生怎樣能讀出韻呢？

峨眉山月歌教案 篇2

學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩時，我簡單介紹了一下寫作背景，告訴學(xué)生這是李白離開四川到外地赴任時在途中寫的。然后提出問題：你能讀讀詩，再聯(lián)系插圖，想象李白離開時的場景嗎？有個學(xué)生說：他知道了李白離開峨眉山是在一個秋天的夜晚，那天晚上一輪彎彎的明月掛在天空，銀色的光輝灑在江面上，非常美麗。我相機提示：這就是哪句詩的內(nèi)容？有學(xué)生回答峨眉山月半輪秋，為了讓學(xué)生盡可能學(xué)會自己讀詩，我告訴他們，古詩中往往會出現(xiàn)詞序顛倒的現(xiàn)象，那是詩人為了壓韻，如峨眉山月半輪秋，其實是秋峨眉山月半輪，學(xué)生感覺理解起來容易多了。影入平羌江水流一句，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗理解，有學(xué)生說：我知道李白在乘船時，看到月亮也在跟著他走?，F(xiàn)在，月亮在平羌江中的倒影也隨船順流而下，學(xué)生也能有所明白。接著，我示意學(xué)生：詩人乘著小船順流而下，從清溪駛向三峽，快到渝洲時，他會想起誰呢？有同學(xué)說，他想念家鄉(xiāng)的朋友，也有同學(xué)說，他想念一路陪伴他的月亮。這樣的提問點撥，既發(fā)揮了學(xué)生的想象，有讓他們理解了詩句思君不見下渝洲的意思，可謂水到渠成，又入情入理。

峨眉山月歌教案 篇3

峨嵋山月歌

李白

峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。

《峨嵋山月歌》教學(xué)實錄（送教課）（簡）

時間：9月11日 地點：新教育小學(xué)小圓廳 班級：四（4） 教師：張立華

誦讀詩歌

張老師在臺前一站，給人感覺很沉穩(wěn)。

老師顯然準(zhǔn)備了課件，因為沒有電腦，而上課鐘已響，張老師果斷地開始上課了。

板書了“唐·李白”之后，讓學(xué)生談?wù)剬畎椎牧私?。四年級學(xué)生都能很清楚的說出李白被稱為詩仙，是偉大的詩人。老師讓學(xué)生背誦一下自己知道的李白寫的詩。學(xué)生依次背誦了《贈汪倫》《望天門山》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》，背誦的節(jié)奏感也很好，看得出，學(xué)生平素的古詩積累功夫很扎實。

了解了李白，進入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1、揭題。今天我們學(xué)習(xí)李白年輕時候離開家鄉(xiāng)時寫的一首詩：峨嵋山月歌。老師請學(xué)生跟老師板書課題并齊讀了課題。

老師問，歌是歌詠的意思，詩人歌詠什么呢？一名男生說，是在歌詠峨眉山的月亮。老師追問，有人知道峨眉山嗎？有一個學(xué)生說在四川省，另一個補充峨眉山有一塊石頭叫峨眉石。

2、讀詩。老師請大家自由練讀。學(xué)生讀了大約兩三遍，只是沒有自由讀，一直是齊讀。老師要求大家停下，請了兩位女同學(xué)來讀詩。讀后，老師問剛才讀過的一首詩的節(jié)奏是什么？學(xué)生很流利的回答是2、2、3。那么——這首詩押什么韻呢？學(xué)生也能很準(zhǔn)確的說出詩押的是什么韻。

了解了這些之后，老師又請一位同學(xué)進行了朗讀，提示注意節(jié)奏。

理解詩意

理解詩意，張老師主要采用了一下幾點。

1、圈畫詩中地名。張老師提示：這首詩一共28個字，可是卻有五個地名。這在萬首唐詩絕句中是僅見的，誰能找到告訴大家。

學(xué)生一般都能找出三處以上的地名，少數(shù)同學(xué)能找出四處，全班只有極個別同學(xué)找對了五處地名。

張老師再提示：除了地名，還剩下16個字，他們的意思是老師告訴大家呢？還是你動腦筋思考思考呢？請默讀古詩，思考詩句的意思。

2、逐句理解。老師問：第一句詩，你讀懂了什么？學(xué)生能說出月亮是半圓的。張老師再問：我們都說一輪明月，為什么說半輪呢？接著在課件上出示了課本上的插圖。請學(xué)生看圖想象秋天的月亮。

因為課件中音樂沒有播放出聲，老師用語言描述了秋天月色特別明朗的景象。然后引導(dǎo)學(xué)生體會第一句中一個難點：從意思上講，應(yīng)該是半輪月，怎么是半輪秋？最后老師采用講解的辦法告訴學(xué)生這是倒置。

老師接著問第二句話誰懂？學(xué)生回答的很美，說是月亮的影子倒映在羌江，仿佛隨波流動。老師想在細(xì)處挖掘一下：月影在江水中流動，這是為什么？學(xué)生沒有很好的領(lǐng)會老師的意思，一開始沒有反應(yīng)過來，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生知道卻原來是詩人站在流動的船上。

老師相機板書：江月相伴。

在三四句的理解中，老師給大家提示要注意三個字：“發(fā)”、“下”、“君”。這幾個字在老師的引導(dǎo)下學(xué)生基本都能知道意思。老師在黑板上相機板書：思君不見。

感悟意境

感悟詩的意境是本節(jié)課的重點和難點。

張老師采用了以下幾個環(huán)節(jié)來促成學(xué)生感悟。

1、感情誦讀。老師大段的抒情獨白：年輕的李白第一次離開家鄉(xiāng)，乘舟駛向?qū)λ麃碚f是一個完全陌生的世界。盡管他是一個三尺男兒，當(dāng)他面對這多情的月亮?xí)r，他將情不自禁地想念他的家鄉(xiāng)、朋友，誰來讀一下。

一名女生讀的有聲有色。

老師感情充沛地說：如果前面李白有江月相伴，還略可安慰的話，后面是怎樣的一種寂寞之感啊，請再讀。

再站起的這位女生讀得更有感情。

2、補充詩句。老師說，李白有一句詩：舉杯邀明月，對影成三人。在李白的眼中，月亮就是朋友。初次離鄉(xiāng)的李白因為有了月亮的相伴而不再寂寞，孤單，但是，當(dāng)月亮落下西山，李白失去了最后的朋友，他思念著，想見著。李白思念的是誰呢？

學(xué)生脫口而出：月亮。

老師說，對。剛才的“君”如果指的是朋友、親人的話，這里的“君”也可以說是月亮。這只是老師的理解，到底要不要給你一個答案，我相信隨著歲流逝，你們慢慢長大，一定會尋找到一個答案。

拓展閱讀

老師提出：關(guān)于寫月亮的古詩很多，月亮是古詩常見的意象。你還知道那些描寫月亮的詩嗎？學(xué)生回答了《靜夜思》《塞下曲》等古詩。

老師課件出示了兩首詩。

宿建德江

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

老師請學(xué)生比較三首古詩有什么相似之處。

一名學(xué)生回答：都是寫思念別人的。

老師肯定了學(xué)生的見解，說月亮在古詩的意象中往往帶著思念的情懷。

老師略作總結(jié)后，本節(jié)課教學(xué)結(jié)束。

峨眉山月歌教案 篇4

一．教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思

3．理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

二．教學(xué)重難點

重點：朗讀背誦古詩

難點：感悟詩的意境，受到美的熏陶。

三．教學(xué)過程設(shè)計

1、導(dǎo)入：以前我們曾經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背誦給大家聽

（指名背誦）今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。

（板書：）

這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一首

（板書課題）

2、解題?！抖朊忌皆赂琛?/p>

（1）簡介“蛾眉山”。

（2）簡介作者。

李白：唐代詩人，幼時隨父遷居四川，長期在各地漫游，他的詩想象豐富，本詩是他青年時代初離四川時所作。

3、初讀課文。

（1）范讀課文。

（2）自學(xué)課文。

要求：

①準(zhǔn)字音，讀通詩句。

②結(jié)合詩句理解詞語。

半輪影流夜發(fā)向思君下

③讀通課文，理解詞句的意思

④不理解的注上記號。

學(xué)生根據(jù)上述要求自學(xué)課文。

（3）檢查自學(xué)情況。

②指名說說有關(guān)詞語的意思。

③指名說說詩句意思。

④提出不懂的詞和句。

4．精讀課文。

（1）疏通詩句。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

半輪：（看圖理解）上弦月或下弦月。

影：詩句中指月影。

流：流動，課文中有月影隨江水流動之意。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州，

夜發(fā)：夜里出發(fā)。向：駛向。思：思念。

君：作者的友人。下：由上游往下游行走。

（2）引導(dǎo)想象詩的意境。

①出示圖畫，看懂圖意。

②想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到什么，這時他會怎么想，他的表情會是什么樣兒。

要讀出詩人思念友人的感情，語調(diào)要低緩些。

出示：峨眉／山月／半輪秋，

影入／平羌／江水流。

夜發(fā)／清溪／向三峽，

思君／不見／下渝州。

范讀、指名讀。

5．指導(dǎo)背誦。

朗讀背誦

板書設(shè)計

教學(xué)反思

峨眉山月歌教案 篇5

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

這首詩是開元十四年（公元726年）李白從四川犍為縣清溪驛去重慶的水路上所作，為李白初離蜀中、辭親遠游的紀(jì)程詩。

詩的一二句點明這次遠游的時間是一個天高云淡的秋夜，詩人從東北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸在藍空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。江水清澈見底，明月銀暉灑江。月光如水，水映月光，上下成了一片明亮、透徹、皎潔、銀白色的世界。再加上遠處峨眉山月在月光映射下，顯出灰蒙蒙清秀的身影，這種幽美靜謐的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得綠得可愛的江水，安祥地沉浸在江水中，隨波游蕩，伴隨著詩人遠去的旅舟，和江水一起流向遠方。三四句寫的是一個旅途之夜。詩人一葉輕舟，早早就從清溪驛出發(fā)，朝著三峽飛馳而去，沒有多久，就將要到達渝州。末句中的君有的說是詩人在峨眉山的友人，有的說是峨眉山月。仔細(xì)玩味這句詩，思君不見與下渝州似有因果關(guān)系：這位思念而不得見的友人似正在渝州，所以詩人才要下渝州去看望他。

這首詩把紀(jì)行、寫景、抒情融為一體。全詩始終圍繞峨眉山月抒情，山吐明月，水流月影，月下行舟，明月漸隱，其中引發(fā)了豐富的意蘊：山月隨人萬里，夜夜可見，而思君卻不見，感慨更深；明月可親不可近，可望不可即，是思友思鄉(xiāng)的象征。

全詩共二十八字，詩的首句寫天空明月靜景，次句寫江中明月動景，上下相映，動靜相襯，構(gòu)成了一種沁人心脾的幽美明亮的境界。第三句連用兩個地名，既點明了出發(fā)地點和將要達到的目的地，語調(diào)顯得輕快而急促，表現(xiàn)了詩人爽朗奔放的性格。末句筆鋒一轉(zhuǎn)，下渝州點明行舟將到的地點，也意味著船行很遠了，思的情緒也就產(chǎn)在了。全詩運筆清新，風(fēng)神別具，讀來給人以美的享受。

幼兒刷牙歌教案分享

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒刷牙歌教案分享，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒刷牙歌教案 篇1

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《溜溜歌》含反思》

中班教案《溜溜歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法，初步學(xué)會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒，積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《溜溜歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒。

2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件

2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動作。

2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

二、基本活動

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

重點學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

7、師：下面，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

師生互動，對唱。

生生互動，對唱。

三、創(chuàng)編活動

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？

2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動反思：

我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學(xué)方式很感興趣。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學(xué)會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學(xué)的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學(xué)效果。

我想，做為一個啟蒙經(jīng)驗的工作者，我們必須要做一個教學(xué)上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！

小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風(fēng)，旋律優(yōu)美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。

幼兒刷牙歌教案 篇2

《中班音樂活動教案《刷牙歌》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動教案《刷牙歌》含反思！

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱第二段歌曲。

1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2.創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕?！保瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈”等。

3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參加牙膏舞會。

師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場“牙膏舞會”，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

中班音樂活動教案《刷牙歌》含反思這篇文章共2444字。

幼兒刷牙歌教案 篇3

目標(biāo)：

1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的.樂趣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

準(zhǔn)備：

1、簡單的圖表8張。

2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

過程：

一、進場

“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”

二、律動：《春天》

“我們來表演《春天》吧!”

“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示圖片，看看圖上有什么?

今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?

2、老師念一遍歌詞

老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?

問：你覺得那一句聽起來很有趣?

3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細(xì)聽。

4、幼兒跟念一遍歌詞。

5、教師范唱歌曲一遍。

這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。

6、幼兒跟唱歌曲2遍。

四、游戲：《刷牙》

1、教師講解游戲規(guī)則：

我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評

3、玩第二遍游戲，加上音樂。

4、請家長當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。

幼兒刷牙歌教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱第二段歌曲。

1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參加牙膏舞會。

師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?？讓我們出發(fā)吧！

幼兒刷牙歌教案 篇5

中班音樂教案活動《刷牙歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演，體驗牙齒健康和快樂的情感，快來看看幼兒園中班音樂活動《刷牙歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱第二段歌曲。

1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2.創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕?！保瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈”等。

3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參加牙膏舞會。

師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場“牙膏舞會”，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

本文擴展閱讀：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護口腔健康或延長修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達不到刷牙的目的，反會引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

幼兒刷牙歌教案 篇6

引言：

幼兒時期是孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，其中之一就是刷牙。然而，對于幼兒而言，刷牙可能會變得乏味和枯燥，這就需要我們教師們想出一些新穎而有趣的方式來幫助孩子們培養(yǎng)正確刷牙習(xí)慣。其中，刷牙歌就是一個非常有效的教學(xué)方法。本文將為大家介紹一篇《幼兒刷牙歌教案》，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確姿勢和方法，使刷牙成為一件愉快而又有趣的事情。

第一節(jié)：背景介紹

引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙的重要性，并給予正面的評價。介紹一些關(guān)于口腔衛(wèi)生的知識，比如牙齒需要保持干凈，刷牙可以幫助我們防止蛀牙等。

第二節(jié)：引入刷牙歌

以活潑和歡快的方式向?qū)W生引入這首《刷牙歌》。可以使用一些音樂器或者模仿歌手演唱的方式來引起學(xué)生的興趣。

第三節(jié)：教唱歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱這首《刷牙歌》。歌曲的內(nèi)容應(yīng)包含如何正確刷牙的動作和步驟，可以設(shè)置一些簡單有趣的歌詞來幫助記憶。

第四節(jié)：動畫演示

為了更加生動地展示刷牙的過程，教師可以準(zhǔn)備一段有趣的刷牙動畫視頻。通過觀看動畫，學(xué)生可以更好地理解和跟隨正確的刷牙動作。

第五節(jié)：角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，例如醫(yī)生、護士和患者。教師作為引導(dǎo)者，與學(xué)生一起演示正確的刷牙步驟。這樣，學(xué)生不僅可以通過觀察學(xué)習(xí)，還可以通過親身體驗來加深對刷牙方法的理解。

第六節(jié)：小組討論

教師以開放性的問答方式引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓每個小組分享他們對刷牙的認(rèn)識和體會。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并主動表達對刷牙的態(tài)度。

第七節(jié)：行動實踐

學(xué)生們將所學(xué)的刷牙知識付諸行動。教師組織學(xué)生進行實踐活動，每個學(xué)生都可以自己動手刷牙，觀察自己的刷牙姿勢是否正確。同時，教師還可以提供一些刷牙小禮物作為獎勵，以激發(fā)學(xué)生更好地刷牙。

第八節(jié)：反思和總結(jié)

在教學(xué)的最后部分，教師與學(xué)生一起回顧整個刷牙教案的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生自我評價和總結(jié)學(xué)到的知識。教師可以提醒學(xué)生，在日常生活中要保持好刷牙的習(xí)慣，并經(jīng)?；仡櫵鶎W(xué)的刷牙歌。

結(jié)語：

通過這樣一次有趣而生動的刷牙歌教案，幼兒們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會正確的刷牙方法，并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。刷牙歌結(jié)合了音樂和互動的元素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教育幼兒的過程中，我們要注重培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和意識，并通過音樂和游戲等多元化的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

幼兒刷牙歌教案 篇7

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《刷牙歌》歌曲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞的含義。

2.嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

1.小王子快樂刷牙時的圖片。

2.相應(yīng)圖譜。

活動過程：

一、引入。

1.做刷牙的動作。

T：“我來做一個動作，請你們來猜一猜?！?/p>

T：“對了！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?！?/p>

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

T：“今天我?guī)砹艘粋€非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

T：“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的？”

T：“你們是從哪里看出來的？”

二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么快樂？”

T：“歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂？你們聽到了什么？”

小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。

2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

T：“小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真！我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂？”

T：“對！就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。

三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

T：“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》?！?/p>

請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

2.請幼兒用動作表演唱。

T：“大家都唱得非常好！我們來為這首好聽的兒歌配上動作。”

3.請小朋友表演。

活動反思：

其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：

1.發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí)，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí)，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗，很少采用。

2.范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的`幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

3.節(jié)奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“XXXO”，大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗了，而且這個節(jié)奏型十分簡單，而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強化幼兒對“頓音”概念的理解。

4.表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗，我所在全實踐班級的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演，即找好朋友進行面對面表演。于是出現(xiàn)了我請部分幼兒上來獨立表演時，有幼兒自動面對面表演，這在臺下看起來會顯得十分凌亂，這時就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨立表演的時間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現(xiàn)在是面對面表演的時間，請大家去找好朋友。

5.表演的完整性與規(guī)則性：雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規(guī)則性。可以請幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友，前奏結(jié)束的同時，每一個幼兒要找好朋友并面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結(jié)束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6.語言與教態(tài)：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

幼兒刷牙歌教案 篇8

前言：幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我的孩子上了幼兒園，幼兒園又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機靈的坐著歌曲里的動作，我慧心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。

方案1：

活動目標(biāo)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演，能感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶

活動過程：

1．幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

2．學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3．幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4．幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

活動建議：

1．可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

2．教師要重點指導(dǎo)休止符的唱法，特別是四分休止。

方案2：

活動目標(biāo): 能跟著音樂有節(jié)奏的動作，探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

活動過程:

一、創(chuàng)編動作 分享交流

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別交流

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

(動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

二、律動分享

1、教師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

三、觀察圖片,拓展新動作

1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張?

小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結(jié):只要仔細(xì)一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

小結(jié):雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

(1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

四、延伸

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

小總結(jié)：

附“健康歌”一首

小萱萱早睡早起多做邉由眢好

知不知道?

知道了!

小萱萱來來來跟爺爺做個邉?左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱們來做邉?抖抖手啊抖抖腳啊

勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳

你才不會老

笑瞇瞇笑瞇瞇

做人客氣快樂容易

爺爺說的容易早上起床哈啾哈啾

不要亂吃零食多喝開水

咕嚕咕嚕我比誰更有活力

左三圈右三圈

脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱們來做邉?

抖抖手啊抖抖腳啊

勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳

我也不會老

[教案分享]大班兒歌教案(880字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“[教案分享]大班兒歌教案(880字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班兒歌教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、了解打年糕的主要過程，嘗試動手參與打年糕，感受過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、學(xué)念童謠，體驗民間過年歡樂祥和的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

打年糕的視頻及圖片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。

活動過程：

1、觀察圖片、討論交流。

你知道這些人在干什么嗎?

他們是怎么“打年糕”的?

用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上

人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過年的習(xí)俗，討個好彩頭，寓意年年高)

2、觀察年糕成品。

你吃過手工制作的年糕嗎?

還有哪些不同的年糕?(機器制作的)

年糕可以怎么吃?

3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。

了解了手工制作年糕的過程，我們一起來學(xué)學(xué)童謠吧。

4、參觀年糕制作。

帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭，請幼兒親自觀看年糕的制作。

幼兒參與用石杵搗米粉。

嘗一嘗剛做好的年糕。

附：童謠

吃年糕

搖啊搖，搖啊搖，

搖到外婆橋，

外婆請我吃年糕。

糖蘸蘸，少吃塊，

醬油蘸蘸吃半塊。

大班兒歌教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會說兒歌。

2.能運用手偶大膽表演兒歌。

3.體驗說兒歌的樂趣。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會說兒歌。

難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

2.兒歌示意圖一幅。

3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個。

教學(xué)過程：

一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽?！?/p>

二.幼兒學(xué)說兒歌

1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍?！?/p>

2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應(yīng)的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說兒歌。

a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

b. 幼兒看簡易圖自由練習(xí)說兒歌，教師指導(dǎo)。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。”)

c.幼兒分組到前面說兒歌。

d. 幼兒做動作說兒歌。

三.表演兒歌

鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

附兒歌：

小老鼠玩電腦

小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標(biāo)，想把美味菜單找。

打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

大班兒歌教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料（蔬菜圖片、水彩筆）

活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認(rèn)識

活動難點：遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

活動流程：

一、我來介紹蔬菜

導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？（教師引出這個蔬菜XXX…..）小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？

2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。（口齒，速度）

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？

三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄（文字，圖案）把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

大班兒歌教案【篇四】

活動目標(biāo)

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。

2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

活動過程

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什么花

2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放

二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。

1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎

(1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢

(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。

根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。

(4)進行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。

三、活動結(jié)束：

活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

附兒歌《花開歌》

一月水仙清水養(yǎng);

二月杏花伸出墻;

三月桃花紅艷艷;

四月杜鵑滿山崗;

五月牡丹笑盈盈;

六月梔子帶頭上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋風(fēng);

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初開放;

十二月臘梅雪里香!