紙塑教案(分享七篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的糖紙》，歡迎大家分享。

紙塑教案 篇1

教學目標：

1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。

教學重、難點：

1.提前布置學生回家觀察好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統(tǒng)、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的`美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

活動三：

啟發(fā)學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業(yè)時教師提醒學生注意色彩的協(xié)調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學生互評作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

札記：

由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務。

紙塑教案 篇2

一、活動目標：

1.嘗試運用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子。

2.能隨舞曲做簡單律動，體驗糖紙活動的樂趣。

二、活動準備：

1.糖紙、吸管、雙面膠、制作圖示

2.糖紙公主的范例

3.視頻：《會跳舞的糖紙小人》

4.舞會音樂

三、活動過程：

（一）欣賞視頻導入，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天，老師帶來了一位好朋友，一位漂亮的小公主，瞧，她來了！

——播放視頻《會跳舞的糖紙小人》。

師：她是用什么做成的？看了以后你感覺怎樣？原來美麗的糖紙還可以做成漂亮的糖果人呢！

（二）講解、示范制作方法

1．觀察探索糖紙公主的做法

師：糖果王國要舉行一個盛大的舞會，邀請?zhí)枪骱屯踝佣紒韰⒓印Ｄ翘枪魇窃趺醋龀傻哪兀?/p>

出示制作示意圖，引導幼兒觀察講述。

①折：將糖紙像折扇子一樣來回折

②擰：探索在什么地方擰腰漂亮(1／3處)。

③剪：剪頭和手，探索“剪二分三”。

④團：擰臂團頭(將中間部分團圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。

⑤擺：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動作造型)。

⑥粘：讓制作好的糖紙公主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。

3．探索糖果王子的制作方法

師：舞會上除了有公主，還有誰？那糖果王子可以怎么做呢？

提示：王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。剪一下分成兩條腿，再擰一下，做王子的腿。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們的桌上也有很多的'糖紙，快來把它們變成糖果公主和糖果王子，一起來參加我們的舞會吧！

4.欣賞幼兒的作品

師：你在制作的過程中有沒有遇到什么困難？你能學學糖果公主（王子）的造型嗎？

5.糖果公主和王子的舞會

師：聽，舞會的音樂響起來了，王子快去邀請你的公主一起來跳舞吧！

——幼兒聽著音樂，操作糖紙娃娃即興舞蹈。

紙塑教案 篇3

活動目標：

1.嘗試用濕紙塑造型，制作出各種各樣的棒棒糖。

2.體驗玩濕紙塑的樂趣， 發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

白紙漿； 紙；模型若干；顏料。

活動過程：

一、引出課題

1.（出示棒棒糖）引導幼兒觀察棒棒糖的顏色。（有各種各樣的'顏色，也有混色的。）

2.引導幼兒觀察棒棒糖的外型特征。（各種各樣的造型，下面都有一根小棒。）

二、講解

1.制作濕紙漿的步驟：先將舊報紙撕碎，和水搗爛，加入顏料、漿糊，攪拌均勻。

2.取濕紙漿用按壓、擠等方法把在模具上做造型，。

3.最后添加小棒。

三、幼兒操作

1.提醒幼兒取濕紙塑的時候要適當，不要過多、過少。

2.把制作好的棒棒糖擺放盒子里拿去曬。

3.曬干后取出把水粉顏料噴在做好的棒棒糖上就好了。

四、講評、幼兒相互欣賞作品。

紙塑教案 篇4

【活動目標】

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

2、在游戲活動中，鞏固數(shù)數(shù)，能按特征標記歸類，體驗參與游戲活動的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、喜歡參與游戲，體驗。

【活動準備】

1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)

2、貨架二個，貼好顏色標記。

3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。

【活動重難點】

運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

能感知肥皂上的線條、圖案等，了解肥皂的特性。

措施：啟發(fā)幼兒觀察和鼓勵幼兒動手感知。

【活動過程】

一、出示貨架，導入活動，了解肥皂的外形特征。

1、告訴幼兒這是寶寶超市。

2、以寶寶超市，進了一批貨，請我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過摸摸、聞聞活動，引出肥皂話題，并引導觀察它的外形特征。

方法：

①出示一塊用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來。

②提問：你的`肥皂是什么樣的?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來講。)

③小結：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來有的香，有的有藥味。

二、了解肥皂的特性。

方法：

①讓幼兒摸一摸肥皂，什么感覺。(啟發(fā)幼兒說出滑的、硬的。)

②引導幼兒將手沾水后摸肥皂，并搓一搓。

③提問：手沾水后摸肥皂有什么感覺?與沒沾水摸哪個滑?搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?

④小結：肥皂摸起來硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。

三、初步了解肥皂的用途。

①你們知道肥皂有什么用嗎?

②小結：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。

四、把肥皂送到貨架上，按顏色標記進行歸類。

方法：

①請小朋友把這些肥皂送到貨架上來，讓顧客來買，但要看清上面的標記。(引導幼兒認清各種標記，按標記擺放歸類。)

②幼兒送貨上架。(分組送)

③集體數(shù)數(shù)有幾種顏色，說出總數(shù)。

④選擇某種顏色較多的肥皂，請幼兒上來進行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。

五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動)

1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?

2、師生一起玩吹泡泡游戲，結束。

活動反思

此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

紙塑教案 篇5

活動目標：

1.在觀察了解孔雀特征的基礎上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。

2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

3.鍛煉強化意識，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1.幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）

2.創(chuàng)想畫課程開設較多的`是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。

3.上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的。

活動過程：

一、欣賞孔雀舞

1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2.誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

二、看PPT，觀察孔雀

1.整體觀察

師：孔雀長什么樣？

2.局部觀察

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3.細節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發(fā)想象

局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個尾巴變成什么？為什么這樣變呢？

四、創(chuàng)造作畫

引導幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進行講述、評價

1.自我講述畫面內容。

2.同伴互評。

3.教師評價。

活動反思：

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

小百科：孔雀僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

紙塑教案 篇6

一．教學目標：

1.知識目標：使學生了解蔬果造型的有關知識和制作方法。

2.能力目標：發(fā)展學生的形象思維，提高學生想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標：引導學生在通過自主探索與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣，結合生活實際設計活動，使學生的學習與生活緊密相連，更好的體驗生活，熱愛生活。

二．教學重難點

教學重點：通過蔬果造型的練習，開發(fā)學生的形象思維和造型能力。

教學難點：用蔬果創(chuàng)作出簡單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。

三．教學過程：

（一）組織教學：檢查課前準備情況，加強常規(guī)教育。

（二）播放動畫視頻，趣味導入

（1）上課，師生問好。課前老師讓大家?guī)砹艘恍┦吖?，那你知道這些蔬果在平時的生活中都有哪些用途嗎？

（2）蔬果是個營養(yǎng)小高手，不但能營養(yǎng)我們的身體，還能滋養(yǎng)皮膚，瞧，這些營養(yǎng)小高手集合了，它們會給我們帶來什么驚喜呢？（出示視頻：《蔬果寶寶》）

（3）原來這些營養(yǎng)小高手聚集在一起就會就會神奇變變，這節(jié)課就讓我們一起走進蔬果變變變（貼課題）的世界。

[設計意圖:生動有趣的蔬果動畫，一下子吸引了學生的注意力，有效的激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。

（三）講授新課

教師導語：那你想不想讓你手中的蔬果也來變一變，可沒那么容易，要順利闖關才可以，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

第一關：找一找（粘貼）出示課件：你看這是什么動物，那你覺得右邊哪個蔬果最適合變小綿羊呢？說一說你的理由是什么？（生舉手回答，補充完整）

師小結：綿羊的身體上有很多的毛，而菜花表面這種蓬松凹凸不平的感覺，來表現(xiàn)小綿羊的身體再合適不過了。這只可愛的小動物是？（出示課件）？同學們覺得右邊哪個蔬果更適合表現(xiàn)它呢？（生舉手回答）師總結：蔬果可以變成什么，外形、色彩很關鍵，帶著我們的火眼金睛闖進第二關。[設計意圖:通過游戲讓學生觀察分析蔬果,感悟蔬果的外形、色彩特點，為下面的創(chuàng)作打基礎。

第二關：想一想（粘貼）你看老師手里拿的是什么？（茄子）豎著像什么斜著像什么？我把它轉過來又像什么呢？

小結：同學們的想象力就像神奇的魔法棒，面對一種蔬菜和水果時，我們可以從多個角度去觀察，進行大膽的聯(lián)想，就會有意想不到的效果，你學會了嗎？

[設計意圖:通過這個環(huán)節(jié)拓寬學生的思維,培養(yǎng)學生的想象能力。

3）第三關：交朋友（粘貼）。小洋蔥看到茄子可以各種大變身，忍不住想和它交個朋友，你看它們手拉手之后變成了什么呀？（出示課件）。小洋蔥太淘氣了，誰有辦法幫幫我，讓它們連接在一起？（找學生上臺嘗試—牙簽插接）.教師示范蝸牛的制作:用茄子和洋蔥做蝸牛的身體(演示插接、組合）添加眼睛、嘴巴、觸角（演示切、挖）講解小刀使用方法和注意安全在大家的共同努力下，一只可愛的小蝸牛做好了，就讓它成為蔬果大舞臺的第一個小演員吧！

[設計意圖：這一環(huán)節(jié)是整個教學的亮點，大家共同創(chuàng)作的示范作品，通過做、找方法較簡單的理解和掌握了組合、切、插接等方法，從而也突破了本教學的難點，可運用不同的材料創(chuàng)作出不同創(chuàng)意的作品，充分體現(xiàn)了新課標的以學生自主學習探究為主，教師引導為副，小組間的交流，讓學生的思維在碰撞中閃現(xiàn)火花。

（四）欣賞評論、創(chuàng)作體驗

1.茄子除了和洋蔥做朋友，還可以和誰做朋友呢？

小結：只要開動腦筋，蔬果就可以變成我們生活里各種各樣生動有趣的事物。

2.在同學們集體智慧的努力下，我們順利的'通過上面的三關，瞧，誰來迎接我們了，它用了我們美術里的什么技法？

3.看了這么多有創(chuàng)意的蔬果作品，你都學會了哪些制作方法？（學生舉手回答，根據(jù)作品總結技法：切、插、挖、拼、刻、）

4.小小的蔬果通過找一找、想一想、交朋友以及技法園地里的這些方法就可以變成一個漂亮的蔬果小演員！

5.想一想，試一試你手中的這些小蔬果可以變成什么？（學生回答，說一說自己想法）

[設計意圖:通過欣賞作品，大膽地進行評價，拓展創(chuàng)作思路,啟迪智慧,使學生能夠歸納、總結出蔬果變化的方法，并對作品的設計思路與創(chuàng)作方法進行初步的嘗試和討論，啟發(fā)學生創(chuàng)作性思維和創(chuàng)新意思。

（五）學生創(chuàng)作

師：同學們的想法太棒了，相信我們班同學的小巧手，一定能創(chuàng)作出不同的精彩和驚喜，還等什么？動起你的小手開始吧?。▽W生根據(jù)帶來的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂）

（六）展示與講評（自評、互評、師評）

1.短短的時間我們的大舞臺迎來了這么多的小演員，用你最好的精神狀態(tài)歡迎它們。

2.學生將作品展示在大舞臺里，介紹自己的創(chuàng)作意圖和制作心得，分享創(chuàng)作感受。（學生互相評價可以從作品的創(chuàng)意造型、色彩搭配等方面進行評價并提出意見或建議。）

（七）課后拓展

師：通過學習，你會發(fā)現(xiàn)生活中許多事物都可以通過找一找、想一想、交朋友的方法進行大變身，愿我們每位同學都能成為善于思考、樂于動手的好孩子！

紙塑教案 篇7

[教材簡析]

一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生重疊。在本課的內容里，通過教師的啟發(fā)、引導，使學生認識到景物的前后遮擋關系的普遍性和合理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

[教學目標]

讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。

通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。

[教學重點]

遮擋關系

[教學難點]

繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

[教學構想及方法]

通過欣賞藝術作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。。

[教具、學具準備]

實物投影儀、教材、范圖。

教與學活動的過程： 第一課時

施教時間：3月1日——3月3日

活動一：

引導學生觀察前后景物的遮擋關系，導入新課。

在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

1、一盤水果（端出實物）

2、教師做站立在講臺后邊的動作

3、請一個小朋友擋在教師的前邊站立

活動二：

我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關系也就真實了。

實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。

畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關系。

活動三：

學生作業(yè)，教師巡回輔導

※畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。

※也可畫疊羅漢圖

活動四：作業(yè)展示，教師小結。

第二課時

施教時間：3月3日——3月5日

活動一：

※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學生觀察前后景物的遮擋關系。

※展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學生興趣。

活動二：

1、觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其中的一種。

2、教師像變戲法似的`將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

3、分析立體街景的層次關系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

※制作步驟：

1、用一張8開紙作基礎，從中間對折。

2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

4、按照場景，依次粘貼。

活動三：

學生作業(yè)，教師巡回輔導。

活動四：

作業(yè)展示，教師小結

板書計劃：課題

范畫

作業(yè)展示

札記：

上這節(jié)課時，我鼓勵學生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè)，由小組討論決定來做什么，然后組長根據(jù)個人的特長進行合理分工。開始時我有些擔心：萬一大家意見不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實有的小隊出現(xiàn)了這樣的問題，但沒等我“出面”，孩子們自己迅速的調整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點解決的棒極了！看來經過一年半的訓練，孩子們不光學會了在美術作業(yè)時的合作，還學會了在與別人的意見不和時能夠冷靜地思考、討論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會到了“如何待人處世”。

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