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五年級下冊教案及教學反思

發(fā)布時間:2024-09-15

作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的五年級下冊數(shù)學優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。

五年級下冊教案及教學反思 篇1

學習內(nèi)容:

長方體和正方體的表面積練習(教材26頁第11~13題)

學習目標:

1.使學生熟練地掌握長方體和正方體表面積的計算方法,能靈活地解決一些實際問題。

2.培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,以及良好的思維品質(zhì)。

教學重點:

掌握長方體和正方體表面積的計算方法,能靈活地解決一些實際問題

教學難點:

能靈活地解決一些實際問題

教具運用:

課件

教學過程:

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.如果告訴了長方體的長、寬、高,怎樣求它的表面積?

2. 如果要求正方體的表面積,需要知道什么?怎樣求?

3. 一個長4分米、寬3分米、高2分米的長方體,它占地面積最大是多少平方米?表面積是多少平方米?

4.一只無蓋的長方形魚缸,長0.4米,寬0.25米,深0.3米,做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米?

二、課堂作業(yè)

完成教材第26頁第11~13題。

1.第11題

(1)分析題目的已知條件和問題。

(2)粉刷教室要粉刷幾個面?哪一個面不要粉刷?還要注意什么?

(3)列式解答

4[86+(83+63)2-11.4]

=4[48+422-11.4]

=4120.6=482.4(元)

答:粉刷這個教室需要花費482.4元。

2.第12題

這是一道計算組合圖形的表面積的題,提醒學生:兩個圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。

分析:前后面的面積是相等的,就是把3個長方體前面的面相加即可。

左右兩面也相等,實際上就是求中間這個長方體左右的兩個面即可。

解:涂黃油漆[40(65-10)+4065+4040]2

=(2200+2600+1600)2=12800(cm2)

涂紅油漆40652+40403=5200+4800=10000(cm2)

答:涂黃油漆的`總面積為12800cm2,涂紅油漆的面積為10000cm2。

3.第13題

提示:把一個長方體從中間截斷,就可以分成兩個正方體。

讓學生分別計算出長方體的表面積和切后的兩個正方體的表面積和,再比較它們的表面積,看有沒有發(fā)生變化。

小結(jié):截完后,增加了兩個截面。所以,兩個正方體的表面積大于原來長方體的表面積。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?還有什么問題?

四、課后作業(yè)

完成練習冊中本課時練習。

板書設(shè)計:

長方體和正方體的表面積(3)

長方體的表面積(長寬+長高+寬高) 2

正方體的表面積邊長邊長6

五年級下冊教案及教學反思 篇2

教學目標:

1、通過動手操作實踐初步理解單位1的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義,能聯(lián)系實際說出具體情境中的分數(shù)的意義。

2、理解分數(shù)單位的含義,知道每個分數(shù)都由若干個分數(shù)單位組成。

3、培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的能力及學習興趣,滲透數(shù)學來源于生活實際的思想。

教學重點:

正確理解分數(shù)的意義和單位1的含義。

教學難點:

引導(dǎo)學生自主概括出分數(shù)的意義。

教學對策:

通過創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作、積極探索的學習情境,組織學生動手操作、動腦思考,自主探索,教師適時點撥,引導(dǎo)和啟迪學生思考。

教學準備:

教師準備教學光盤、12枝粉筆、6本練習本;學生四人一組,每小組準備材料:一塊餅干,一張正方形紙,一分米長的紙條,10根小棒。

教學預(yù)設(shè):

一、談話導(dǎo)入,喚醒已知

談話:今天我們要學習第四單元認識分數(shù)。關(guān)于分數(shù)的知識,我們以前已經(jīng)學過一些,你了解多少關(guān)于分數(shù)的知識,能舉例說一說嗎?

二、合作探索,理解意義

1、動手操作,感知意義。

(1)談話:老師為每個學習小組都準備了一些學具,請你選擇一種學具,表示一個你喜歡的分數(shù),并說說你表示的分數(shù)的含義。

(2)學生動手操作,互相交流,教師巡視。

2、師生互動,理解意義。

(1)提問:你利用學具表示了哪一個分數(shù)?這個分數(shù)表示什么意義呢?集體交流,小組匯報。

教師根據(jù)學生回答,選擇板書如下:

把一塊餅干平均分成2份表示1份1/2

把一個正方形平均分成4份表示3份3/4

把一分米平均分成5份表示2份2/5

把10根小棒平均分成2份表示1份1/2

把8根小棒平均分成4份表示3份3/4

把6根小棒平均分成3份表示2份2/3

(2)點撥、引導(dǎo):剛才我們把一塊餅干、一張紙、一個計量單位平均分,同樣我們也把一些小棒放在一起看作一個整體平均分,我們把它們統(tǒng)稱為單位1。(教師邊講邊板書,使學生對單位1加深印象。)

(3)設(shè)疑啟思:剛才通過操作,我們得到了許多分數(shù),這些分數(shù)含義雖然各不相同,但本質(zhì)是否相同呢?為什么?

(4)歸納小結(jié):這些分數(shù)都是把單位1平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份。

3、深化理解,概括意義

(1)討論:通過剛才的學習,誰能來概括一下分數(shù)的意義呢?

(2)根據(jù)學生的.回答,教師板書分數(shù)的意義并揭示課題。(分數(shù)的意義)

(3)想一想:這里的單位1是指什么呢?(一個物體、一個計量單位、一些物體組成的一個整體)

追問:我們還可以把什么看作一個整體?(學生舉例說明,教師適時點撥,加深理解1的含義)

小結(jié):這里的單位1表示的整體可大可小,可多可少。

(4)提問:用分數(shù)表示的時候,需要注意什么問題?(強調(diào):平均分)

三、自學課本,認識分數(shù)單位

1、過渡:請同學們想一想,自然數(shù)的計數(shù)單位有哪些?

2、追問:那么分數(shù)的計數(shù)單位又是多少呢?

3、自學:請自學課本第36頁有關(guān)內(nèi)容,在書上找答案。

4、試一試:在小組里說說例1中每個分數(shù)的分數(shù)單位是多少?各有幾個這樣的分數(shù)單位?

5、反饋:指名說出例1中每個分數(shù)的分數(shù)單位以及有幾個這樣的分數(shù)單位,教師板書。

6、思考:分數(shù)單位在書寫形式上有什么特點?

7、總結(jié):把單位1平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位,因此分數(shù)單位在書寫時,分子都是1。

四、巧妙練習,深化理解

1、完成練一練。

學生先在書上獨立完成,然后請幾位學生說說每個分數(shù)的分數(shù)單位以及有幾個這樣的分數(shù)單位。

2、完成練習六第1題。

學生先自己讀分數(shù),把每個分數(shù)的分數(shù)單位及所含單位的個數(shù)說給同桌聽。

3、完成練習六第2題。

先讓學生獨立完成涂色,然后交流涂色的方法,追問:這里的3個2/3有什么相同點?有什么不同點?

組織交流:相同之處是都把單位1平均分成3份,表示其中的2份。不同之處是單位1不同,因此每一份所表示的桃的個數(shù)也不一樣,其中的2份表示的數(shù)量也不一樣。

小結(jié):這里的分數(shù)都是表示部分與整體的關(guān)系的,它所表示的具體數(shù)量的多少與整體的數(shù)量的多少密切有關(guān)。

4、完成練習六第3題。

學生先獨立填寫,然后同桌之間說說后兩題中分數(shù)的意義。

追問:你是怎樣確定把哪個量看作單位1的?

5、完成練習六第4題。

(1)談話:我們已經(jīng)學過用帶有箭頭的直線上的點表示整數(shù),在這樣的直線上,也可以找出點來表示分數(shù)。如果要用一個點表示1/2,怎么辦?誰來介紹一下?如果要表示1/4和3/4,又該怎么辦?

(2)學生在書上獨立完成這一題,然后投影個別學生的書,共同評議。

6、完成練習六第5題。

(1)學生各自在書上的括號里填上答案,然后交流,說說在填寫這兩個分數(shù)時是怎樣想的。

(2)提問:這里有12枝粉筆,讓學生取出其中的1/4,再取出剩下的1/3。

(3)出示6本練習本,告訴學生這些本子占總數(shù)的1/4,讓學生說出本子的總數(shù)。如果這些本子占總數(shù)的2/5呢?3/4呢?

五、全課總結(jié),拓展延伸

通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?還有什么不明白的地方?

五年級下冊教案及教學反思 篇3

本課是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向基礎(chǔ)上,進一步學習東南、東北、西南、西北四個方向。教材的設(shè)計內(nèi)容與學生的生活密切聯(lián)系,為學生提供了思考與合作交流的空間。學生已能正確辨認東、西、南、北四個方向了,因此教學中教師一定要借助學生已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境,增加探索、體驗的機會,讓所有的學生都能參與到教學活動中去。讓學生制作方向板,然后運用方向板在教室或者校園內(nèi)認出東南、東北、西南、西北四個方向。

我們知道,新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學的課程理念,教材不過是師生對話的一個“話題”,在教學中要針對學生情況,用活教材,使教材更有利于學生的發(fā)展。本課是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向基礎(chǔ)上,進一步學習東南、東北、西南、西北四個方向?;顒觾?nèi)容與學生的生活密切聯(lián)系。不僅要求學生能在平面圖上認方向,還要求能運用到實際生活中去。而本課的活動主題圖是一幅學生很熟悉的街鎮(zhèn)生活圖,一些比如圖書館、少年宮、動物園等,而且我們學生在圖上認方向已經(jīng)基本學會了,但是當我要求他們說說自己回家的路線,并把這條路線畫出來的時候,只有少數(shù)幾個能畫出來,這就說明學生不能把數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活當中去。因此,在本課教學中,我把主題圖換成了一幅我們實際生活的主題圖,當中以學校為中心,先讓學生說說學校的東面、西面、南面、北面都有些什么主要的建筑物,學生一看都是我們生活當中找得到的,都很有興趣,立刻說出了東面有金宜公路、西面是電影院、南面是小賣部等。在此基礎(chǔ)上,我讓學生想一想體電影院在什么方向,然后緊緊抓住學生這份好奇心,設(shè)疑引思,如:老師的家在學校的'哪一面?菜市場在學校的哪一面?用這些學生所熟悉的生活環(huán)境作為實例,引導(dǎo)學生利用已經(jīng)學過的舊知識并結(jié)合生活經(jīng)驗來探索新知識,掌握新本領(lǐng)。通過讓學生先在教室中指一指這些地方的方向,然后在圖上添畫上去。之后,再制成方向板。這樣,從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),使他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學,體會到數(shù)學就在身邊,感受到數(shù)學的趣味和作用。

五年級下冊教案及教學反思 篇4

“容積和容積單位”是在學生已經(jīng)掌握了長方體和正方體體積的計算方法的基礎(chǔ)上教學的。本課的教學充分體現(xiàn)了操作演示,充分感知,從生活實際入手,教師在教學中,為學生提供實物進行直觀操作演示,讓學生充分感知容積的意義,建立1升、1毫升液體的量是多少的表象,理解容積單位之間的進率,使學生對本課學習的內(nèi)容具有理性的認識。

本課新授階段,讓學生自己動手量,計算,運用體積知識導(dǎo)入的。這樣讓學生去體會容積和體積知識的內(nèi)在聯(lián)系。新授中,教師根據(jù)知識遷移的規(guī)律,讓學生運用有關(guān)體積和體積單位的知識學習容積和容積單位,有利于學生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成比較完整的認知結(jié)構(gòu)。

通過比較、測量、計算,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別,使學生明確體積與容積,體積單位與容積單位是既有聯(lián)系,又有區(qū)別的。練習的設(shè)計,進一步鞏固和發(fā)展了本課的教學,為學生在生活中解決實際問題打下了良好的基礎(chǔ)?!叭莘e和容積單位”是在學生已經(jīng)掌握了長方體和正方體體積的計算方法的基礎(chǔ)上教學的'。本課的教學充分體現(xiàn)了操作演示,充分感知,從生活實際入手,教師在教學中,為學生提供實物進行直觀操作演示,讓學生充分感知容積的意義,建立1升、1毫升液體的量是多少的表象,理解容積單位之間的進率,使學生對本課學習的內(nèi)容具有理性的認識。

知容積的意義,建立1升、1毫升液體的量是多少的表象,理解容積單位之間的進率,使學生對本課學習的內(nèi)容具有理性的認識。

五年級下冊教案及教學反思 篇5

時間飛逝,忙碌而又充實的教育教學工作轉(zhuǎn)眼間這一學期的音樂教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、自我反思、彌補不足,精益求精。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下:

一、思想德育工作

一學期來,本人堅持將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)等教育。一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。學習貫徹黨的各項方針、政策,認真學習落實科學發(fā)展觀,努力提高自身思想道德修養(yǎng)。

二、教育教學工作方面:

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我積極做好以下幾方面的工作:

1、為了上好每一堂課我認真專研教材,積極備課,結(jié)合學生實際設(shè)計各種活動,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學音樂的興趣,課堂上講練結(jié)合,練習少而精,減輕學生的負擔。

3、堅持反思自己的教學行為,及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的.其他音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課了。

此項不足之處是側(cè)重了思想品德、情感的教育及音樂興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在以后的音樂教學上我將努力將三者合一進行教學,讓學生學到更全面的音樂知識。

總而言之,本學期圓滿完成了各項教學任務(wù),取得了一定的成績,但仍然存在不足和問題,本人將繼續(xù)努力,在今后的工作中取長補短、查缺補漏,不斷的完善自己,充實自己,力爭使自己的教學水平有明顯的提高。

五年級下冊教案及教學反思 篇6

本學期,我擔任的是一至六年級的音樂教學,從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

一、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

二、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用。要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。

2、利用教具,培養(yǎng)興趣。烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習,

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效。兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的.氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我。心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

2、趣味游戲,快樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎?!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

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2022-12-18 閱讀全文

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2023-08-16 閱讀全文

講臺上,粉筆染白發(fā),作為教師更應(yīng)該提前備好一份教案。教案是一種教學的方案,如何寫出很專業(yè)的教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小學五年級語文下冊教案及反思,僅供你在工作和學習中參考。...

2023-01-28 閱讀全文

在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們要在教學中快速成長,反思過去,是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。四年級下冊教案及教學反思 篇1《雞兔同籠》問題教學有必須的難度,課前我對我班的學生進行了了解。一小...

2024-09-07 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“小學五年級語文下冊教案及反思...

2022-12-13 閱讀全文