幼兒小班美術(shù)教案

幼兒小班美術(shù)教案范文。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案是教師教學(xué)升華的有效手段。今天我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄P(guān)于“幼兒小班美術(shù)教案”的文章，請(qǐng)認(rèn)真閱讀本文以獲得更多信息！

幼兒小班美術(shù)教案 篇1

1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

2。嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

3。會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的'音效文件。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1。聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

2。老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。

二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

1。提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2。老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1。用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2。老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

幼兒小班美術(shù)教案 篇2

一、導(dǎo)入部分

(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢? 帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚。

(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的.小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

1.選用小底版，并照示范涂色。

2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。

(2)、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。

幼兒小班美術(shù)教案 篇3

一：小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識(shí)的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對(duì)于畫什么他們并不感興趣。

在圖畫過程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，經(jīng)常用語(yǔ)言和動(dòng)作來補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容。

二：實(shí)施步驟

在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識(shí)畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧。使他們從無(wú)意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。

先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時(shí)間里就可以畫出較為生動(dòng)的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。

色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。

引導(dǎo)幼兒從雜軟無(wú)章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。

6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。

三：具體安排

認(rèn)識(shí)read----a太陽(yáng)：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。B糖葫蘆：由多個(gè)小圓組成。鞏固畫圓的技巧。

認(rèn)識(shí)green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。

認(rèn)識(shí)blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。B通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。

認(rèn)識(shí)yellow---在學(xué)會(huì)畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽(yáng)等運(yùn)用到畫面中來。

希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在家長(zhǎng)的陪伴下，熟悉幼兒園環(huán)境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進(jìn)而喜歡幼兒園。

2.消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態(tài)度。

二.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.各組拼搭積木材料散放在教室里。

2.制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。

四.設(shè)計(jì)思路：

由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲，讓幼兒消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。

活動(dòng)中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會(huì)到集體生活的快樂。這一活動(dòng)類型以體驗(yàn)為主。

五.活動(dòng)流程：

熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友表演節(jié)目——親子游戲“做企鵝”

(一)熟悉環(huán)境

1.帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。

2.與個(gè)別幼兒交談，消除陌生感。

(二)看小朋友表演節(jié)目

(三)和爸爸媽媽玩

一、現(xiàn)狀分析：

1、教師現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我班仍有兩位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛孩子的教師擔(dān)任特色教學(xué)任務(wù)。我們將本著以幼兒發(fā)展為本，繼續(xù)從幼兒的興趣入手，因材施教，互相配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)好幼兒的繪畫習(xí)慣，并逐步提高幼兒的繪畫基本能力。我們將繼續(xù)鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的興趣和需要，在教育上爭(zhēng)創(chuàng)自己的特色。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有26名幼兒，其中男孩15名，女孩11名。本學(xué)期插入了一名托班年齡的孩子，他對(duì)繪畫完全是一種無(wú)意識(shí)的涂鴉狀態(tài)，但在同伴的感染下，也愿意動(dòng)手嘗試畫畫。經(jīng)過了一學(xué)期的培養(yǎng)，我班的孩子們已經(jīng)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、繪畫常規(guī)方面也有了很大的進(jìn)步，大部分幼兒能正確握筆并涂畫，大膽畫出自己喜歡的簡(jiǎn)單物體，但在簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)圖的意識(shí)上還較差，只有少數(shù)幼兒能夠組合圖形。孩子們喜歡用各種顏色畫，但落筆很輕，畫面色彩不鮮艷等等。為此，我們將著重培養(yǎng)孩子的運(yùn)筆力量，能用手臂動(dòng)作有控制地涂色。

3、特色現(xiàn)狀分析：

孩子們經(jīng)歷了一學(xué)期對(duì)美術(shù)的親密接觸，已逐步從涂鴉狀態(tài)中在提升，雖然大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達(dá)的意思，但他們已經(jīng)有了最初的興趣和技能。因此，本學(xué)期我們將更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诋嫯嬛写竽懙乇憩F(xiàn)，對(duì)自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想，進(jìn)入圖式期，更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、喜歡涂色，嘗試運(yùn)用手臂力量上色涂染畫面，使色彩鮮艷。

2、區(qū)別常見的固有色，在調(diào)換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色。

3、識(shí)并畫畫簡(jiǎn)單的圖形，并通過學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。

4、勵(lì)幼兒大膽涂抹，初步學(xué)習(xí)給畫面的每個(gè)空隙都畫上圖像，并能分辨圖像的大小。

5、悉使用簡(jiǎn)單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動(dòng)中，提高孩子手腕動(dòng)作的靈活性和畫畫的興趣。

三、措施

針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況及涂鴉期孩子的特點(diǎn)，以及班上孩子的個(gè)體差異，以生動(dòng)的形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)句，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)到創(chuàng)造的樂趣。形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1、制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，按幼兒發(fā)展的特點(diǎn)將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo)，選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)的開展，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)孩子表現(xiàn)的積極性。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、開展各種玩色游戲，讓幼兒樂意調(diào)換顏色，提高運(yùn)色能力以及落筆力量。

5、對(duì)特殊的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，提高其對(duì)繪畫的興趣，并樂意參加各種美術(shù)活動(dòng)。

四、課程設(shè)置

繪畫：水彩筆蠟筆鉛畫紙

玩色：水粉色棉簽印章渲染

手工：彩泥手工紙漿糊

五、內(nèi)容安排(根據(jù)實(shí)際隨時(shí)作調(diào)整)

2、3月份——

繪畫：1、吃元宵

2、燈籠亮起來

3、小星星亮晶晶

4、照相架

5、我和媽媽一起拍照

6、小螞蟻鉆山洞

7、烏龜學(xué)溜冰

8、太陽(yáng)公公

手工：1、做湯圓(泥工)

2、包餃子(泥工)

3、彩色棒棒糖(泥工)

4、掛燈籠(折貼)

5、漂亮的項(xiàng)鏈(小制作)

6、紙槍玩具(紙工)

4月份——

繪畫：1、小刺猬背果果

2、小雞捉蟲

3、毛毛蟲

4、花兒打電話

5、寶寶的臉

6、高山

7、乘汽車

8、花蝴蝶(棉簽畫)

9、柳樹姐姐梳頭(棉簽畫)

10、春姑娘的新衣服(粘貼印染畫)

手工：1、美麗的小蝴蝶

2、郁金香花園

3、小鳥飛飛

5月份——

繪畫：1、大熊貓吃竹筍

2、切蛋糕

3、開滿鮮花的草地

4、小帆船出海去

5、娃娃穿新衣(水彩)

手工：1、泥娃娃

2、布置節(jié)日的教室(制作)

6月份——

繪畫：1、花氣球(棉簽畫

2、機(jī)器人做早操

3、小花傘(棉簽畫)

4、甜甜的大西瓜

5、茂密的樹林(水粉)

6、學(xué)游泳

7、救生圈(涂色)

8、洗澡

9、我們要上中班啦

手工：1、小船(折三角形)

2、小斗笠真可愛(制作)

一、學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

(1)本學(xué)期美術(shù)班共分16課時(shí)

蠟筆畫 10課時(shí) 水彩筆 4課時(shí) 手工粘貼畫 2課時(shí)

(2)本興趣班幼兒的基本情況

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個(gè)原因，本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡(jiǎn)單物體，使

幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對(duì)高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。

二、美術(shù)教學(xué)要求

(1)繪畫方面

1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物(側(cè)面)、人物(正面)，能畫出其基本部分和主要特征;

2.學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫;

3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻;

(2)手工方面

1.泥工：學(xué)習(xí)捏的技能。

2.紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。

(3)欣賞方面

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、

四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排

小班美術(shù)學(xué)期計(jì)劃三：小班上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(757字)

顏料繪畫：

一、玩色、玩顏料活動(dòng)

1、《音樂的痕跡》目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線。

2、水性顏料與蠟筆的綜合作用。

2、《會(huì)變的色彩》目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。

3、《跳舞的線條》目標(biāo)：感受產(chǎn)生動(dòng)感的線條。

4、《紙巾印染》目標(biāo)：通過印染，感受色彩的絢麗多姿

小結(jié)：通過聽音樂、玩顏料等多種手段，培養(yǎng)幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩的絢麗多姿和水粉的特性。通過在不同材質(zhì)上的操作探究紙材的性能。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒使用顏料的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、手掌印畫活動(dòng)

1、《畫腳印》手掌印畫

2、《美麗的公雞》手掌印畫(二課時(shí))

3、《美麗的公雞》通過添畫制作成公雞

小結(jié)：運(yùn)用手掌進(jìn)行繪畫活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)添畫的技能。通過在輕松的游戲氛圍中進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒形成良好的繪畫常規(guī)。

三、水粉繪畫活動(dòng)

1、《畫小草》目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用水粉畫筆進(jìn)行繪畫，進(jìn)行點(diǎn)的繪畫練習(xí)。

2、《手指點(diǎn)畫》目標(biāo)：在畫小草的基礎(chǔ)上添畫花。

3、《格子布》目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)使用水粉畫筆進(jìn)行繪畫。

4、《給柳樹媽媽梳頭發(fā)》

5、《花開了》目標(biāo)：練習(xí)曲線與直線的繪畫。

6、《美麗的大樹》目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)畫面。

小結(jié)：初步學(xué)習(xí)使用水粉畫筆并結(jié)合其它工具進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫練習(xí)。幼兒初步建立良好的繪畫常規(guī)。

手工制作：

泥 工 1、制作餃子 2、湯圓 3、面條 4、制作碗、碟

紙制作 1、撕面條 2、搓湯圓(皺紙制作) 3、包糖 4、制作包子

人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物，這是一篇優(yōu)秀的幼兒園小班美術(shù)計(jì)劃，內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣闊，條理清晰，我們真誠(chéng)為大家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，歡迎大家參閱本站幼兒園小班美術(shù)計(jì)劃，希望能為您的工作錦上添花，謝謝!

這一學(xué)期孩子們的資力能力有了明顯的提高，大部分幼兒會(huì)道理進(jìn)餐、入廁，并學(xué)會(huì)穿脫一謝簡(jiǎn)單的衣服、鞋襪。隨著年齡的長(zhǎng)大，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)的一些長(zhǎng)國(guó)也能有意識(shí)的遵守，比如課后把小椅子插進(jìn)去，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑。學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象筆以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)就比較有秩序了。

本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個(gè)別差異，因此有些體質(zhì)較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒，新學(xué)期將會(huì)特別關(guān)注和幫助他們。

二、小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、健康領(lǐng)域：適應(yīng)幼兒園的集體生活，學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣服，管理自己的物品，了解簡(jiǎn)大的保健衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù);

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語(yǔ);

3、社會(huì)領(lǐng)域：喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂;

4、科學(xué)領(lǐng)域：喜歡用多種感官探索周圍的窩棚，現(xiàn)象、了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯的特征;

5、藝術(shù)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

幼兒小班美術(shù)教案 篇4

小班美術(shù)活動(dòng)：瓜子殼的畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試刷畫，樂意對(duì)畫面進(jìn)行想象；

2、體驗(yàn)刷畫的樂趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期活動(dòng)―磕瓜子

2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；

3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè)；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

1、認(rèn)識(shí)作畫工具

2、探索作畫工具

二、情境講述引題并展示刷畫過程

1、（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ヂ眯校依锏墓献訉殞殯]人照顧……

3、示范刷畫：

（1）灑落瓜子殼

（2）刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

（3）引導(dǎo)欣賞老師的作品

三、幼兒操作

鼓勵(lì)大膽嘗試操作

四、講評(píng)

引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

幼兒小班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。

2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩色紙做的樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。

1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。

2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。

3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。

4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的'朋友，你喜歡我嗎？"

2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。

3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思：

多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

幼兒小班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2.對(duì)新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水粉筆 白顏料，調(diào)色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

3.感受色彩對(duì)比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣

教師：你們見過下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的方法。

(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。

(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

幼兒小班美術(shù)教案 篇7

甘肅是世界上最早出現(xiàn)彩陶的地區(qū)之一，也是中國(guó)彩陶最發(fā)達(dá)的地區(qū)。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊，孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)彩陶，感受、體驗(yàn)彩陶的美，我們?cè)O(shè)計(jì)了系列活動(dòng)“輝煌燦爛的甘肅彩陶”，在活動(dòng)中幫助幼兒構(gòu)建和獲取有關(guān)彩陶的知識(shí)，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。小班幼兒對(duì)彩陶藝術(shù)已有了初步的了解，本次活動(dòng)的內(nèi)容富有兒童情趣，與他們的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)相符。通過簡(jiǎn)單的捏塑活動(dòng)能給他們的創(chuàng)作提供廣泛的空間，讓他們更直接地參與藝術(shù)活動(dòng)，感受民間美術(shù)的魅力，為中、大班系列活動(dòng)的深入開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．了解小陶碗的造型特征，并嘗試捏制小陶碗。

2．樂意向別人展示并介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1．幼兒已初步了解彩陶的知識(shí)和簡(jiǎn)單的泥工技巧。

2．教師制作的陶碗實(shí)物與圖片、陶泥、泥工板。

1．觀察小陶碗，引起幼兒制作的興趣。

(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實(shí)物，觀察陶碗的色彩及外形特征，鼓勵(lì)幼兒講述自己的感受。

這些漂亮的泥碗上有哪些你認(rèn)識(shí)的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案，有紅色、黑色、棕色等)

它們的外形有什么不一樣?

小結(jié)：這些都是用陶泥捏成的小泥碗，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。

(2)請(qǐng)幼兒用手摸摸泥碗，說說觸摸的感覺。

2．教師示范，幼兒嘗試捏泥碗。

(1)示范步驟。

①選泥、分泥：選擇適當(dāng)?shù)奶漳?，并將泥塊分為適合捏制的大小。

②團(tuán)泥、捏泥：用團(tuán)的方法將泥塊團(tuán)圓，然后將團(tuán)好的泥團(tuán)放在泥工板中間，用手掌將泥團(tuán)中部壓扁，兩手配合捏出碗邊，并轉(zhuǎn)動(dòng)泥工板將泥碗捏圓成型。

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

① 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作泥碗；

② 制作時(shí)大拇指要放在泥團(tuán)的中間，盡量將泥碗捏圓；

③注意用泥衛(wèi)生，知道將散落的泥團(tuán)收拾起來。

3．欣賞作品，相互交流。

積極鼓勵(lì)幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯母惺?，體驗(yàn)成功的喜悅。

1．在區(qū)域活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。

2．將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂趣。

本次活動(dòng)是我園《甘肅民間美術(shù)在幼兒園的開發(fā)與運(yùn)用》課題組在小班進(jìn)行彩陶主題活動(dòng)實(shí)踐的一次嘗試。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程慢慢走近彩陶。

活動(dòng)中，教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對(duì)彩陶有個(gè)初步的了解。孩子們邊看邊說：“老師，這個(gè)彩陶像個(gè)葫蘆?！薄袄蠋?，這個(gè)大碗是怎么做的?”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的制作欲望。于是，我們運(yùn)用小班幼兒已經(jīng)掌握的團(tuán)、捏等基本捏制技巧的經(jīng)驗(yàn)，選擇了最簡(jiǎn)單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時(shí)，孩子們既興奮又小心翼翼，每個(gè)孩子都專注地投入活動(dòng)。由于小班幼兒手部動(dòng)作還不是特別靈敏和協(xié)調(diào)，有個(gè)別孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)泥工板將泥碗捏圓感到有些困難，而且陶泥的粘性較大，又沒有橡皮泥柔軟，較易干裂，因此捏制的過程對(duì)小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們基本都能獨(dú)立完成泥碗的制作。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)個(gè)別能力較強(qiáng)的孩子在捏好泥碗后進(jìn)行裝飾，還捏了圓點(diǎn)、樹葉等小造型，有規(guī)律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁，各有特色，他們對(duì)自己的作品都十分喜愛，為下個(gè)活動(dòng)“畫畫小陶碗”做好了充分的準(zhǔn)備。

幼兒小班美術(shù)教案 篇8

酒缸是一種特色的具有名族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)酒缸，了解酒缸的用途。

1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的樂趣。

2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。

重點(diǎn)：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。

難點(diǎn)：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩出自己眼中的五彩酒缸。

顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

一、認(rèn)識(shí)酒缸

1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。

2、你覺得酒缸還能用來做什么？

3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個(gè)五彩的酒缸。

二、漂亮的酒缸

1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導(dǎo)握筆姿勢(shì)）

2、引導(dǎo)多種畫法。

3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。

三、欣賞、評(píng)價(jià)

1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么？

2、將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，嘗試在酒瓶上玩色。

活動(dòng)前期，先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品，后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng)，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在引導(dǎo)過程中我缺少對(duì)幼兒畫出形象物體的引導(dǎo)，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

幼兒小班美術(shù)教案 篇9

撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展。

活動(dòng)在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。(教案出自：教案網(wǎng))本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)，第二環(huán)節(jié)：打扮太陽(yáng)寶寶，老師示范涂色太陽(yáng)的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽(yáng)，將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒。

1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽(yáng)寶寶。

2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽(yáng)等活動(dòng)。

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

一、激發(fā)興趣通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)

1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來?(曬太陽(yáng)、穿厚衣服......)

小結(jié)：原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽(yáng)光下，曬太陽(yáng)。yJS21.com

2、太陽(yáng)是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽(yáng)?(紅的、黃的，暖暖的)

小結(jié)：原來當(dāng)我們感覺冷的時(shí)候，可以曬曬太陽(yáng)。

二、打扮太陽(yáng)寶寶老師示范涂色太陽(yáng)的方法

今天小動(dòng)物們也很冷，我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽(yáng)寶寶。

(要求在框內(nèi)涂色，涂均勻)

指導(dǎo)語(yǔ)：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向均勻的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五顏六色的光。

(要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼)

指導(dǎo)語(yǔ)：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

小結(jié)：小動(dòng)物的太陽(yáng)做好了，那小動(dòng)物呢。

三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽(yáng)將貼紙粘貼在畫面上，(教案出自：教案網(wǎng))鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容

1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧。(將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽(yáng))

2、說說冬天還有誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)。(小貓，小狗。小鳥)

小結(jié)：小動(dòng)物謝謝你們做得太陽(yáng)，真暖和啊。

四、交流與分享說說喜歡哪一張畫，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒

幼兒相互交流展示自己的作品，可作墻面裝飾。

幼兒小班美術(shù)教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

2、幼兒用書、油畫棒、紙。

【活動(dòng)過程】

一、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。

1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。

2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。

教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。

二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

三、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

四、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。

五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒小班美術(shù)教案 篇11

幼兒園小班教案,幼兒園小班美術(shù)教案

認(rèn)識(shí)顏色（紅、黃、藍(lán)）教案

明天上公開課了，課沒有準(zhǔn)備，大家?guī)蛶兔瞺

只需認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)

請(qǐng)簡(jiǎn)單講述下上課的流程——開始，高潮，結(jié)束

滿意答案：

開始：.以變魔術(shù)的方式引出：在瓶蓋上放點(diǎn)顏料，瓶子裝水裝大半瓶，開始時(shí)是透明色，說到變魔術(shù)時(shí)搖一搖就會(huì)變出不同顏色。

過程：游戲中復(fù)習(xí)顏色。1.出示7彩果讓小朋友摘，說對(duì)了顏色可以摘下一個(gè)果子。2.還是變魔術(shù)，將一張卡紙割出一種形狀，后邊是不同顏色的卡紙，老師說變就拉出一張卡紙，就問小朋友是什么顏色。

結(jié)束：放音樂，跟著魔術(shù)師一起去7彩國(guó)吧，教師出示卡紙是什么顏色的，小朋友對(duì)自已剛摘下的果子的顏色就跟上來一起跳舞。

相關(guān)問題:

紅+黃+藍(lán)=什么顏色

70的藍(lán)80的黃是什么顏色

如果寫小班教案?要教她們學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色?急用!謝謝~

紅和黃混合后是什么顏色

幼兒小班美術(shù)教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

2、觀察線條的變化，提高幼兒沿虛線描畫重陽(yáng)糕的能力。

3、練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫重陽(yáng)糕。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：重陽(yáng)糕圖片集

2、范畫：重陽(yáng)糕

3、每人一張重陽(yáng)糕畫紙、一盒油畫棒。

四、教學(xué)過程：

（一）、開始部分

出示課件：重陽(yáng)糕圖片集

認(rèn)識(shí)各種重陽(yáng)糕，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)糕的興趣。

提問：你看到過這些重陽(yáng)糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽(yáng)糕，重點(diǎn)觀察重陽(yáng)糕的顏色和形狀）

（二）、基本部分

1、教師講述故事《重陽(yáng)節(jié)的來源》。

2、教師出示沒有涂色的重陽(yáng)糕范畫，引導(dǎo)幼兒說出重陽(yáng)糕的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫重陽(yáng)糕。

（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。）

教師：我們一起來幫重陽(yáng)糕穿上漂亮的衣服好嗎？

5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，顏色不超過線外，知道重陽(yáng)糕有不同的顏色）。

（三）、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評(píng)價(jià)）

2、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞。

五、教學(xué)延伸：

通過家校通，讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市糕點(diǎn)區(qū)觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽(yáng)糕，幫助幼兒加深對(duì)重陽(yáng)糕的認(rèn)識(shí)，教育孩子從小要尊敬老人和長(zhǎng)輩。

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幼兒小班美術(shù)教案范例十三篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒小班美術(shù)教案范例十三篇,歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

幼兒小班美術(shù)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖： 幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣 教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨 嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。 （小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。） 五、教師點(diǎn)評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐等情況。

幼兒小班美術(shù)教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)反思：

總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來開展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!

幼兒小班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

3.會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

活動(dòng)準(zhǔn)備：

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。

二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1.用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

幼兒小班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

2、了解水的特性，體會(huì)玩水的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

活動(dòng)要點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

2、互相參觀作品，你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?

活動(dòng)提示：

1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。

幼兒小班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，

2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

預(yù)熱階段：

一、故事導(dǎo)入：

在森林里，有一個(gè)花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的（欣賞示范畫）

請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3.教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1.全體幼兒在故事中做畫。

2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

四。作品賞析：

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花，布置幼兒的作品展。

教學(xué)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

幼兒小班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。

2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。

3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過程：

1.魔術(shù)“變變變”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

⑴出示魔術(shù)箱，講述魔術(shù)箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什么呢？

⑵請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了（小花蛇），我們和小花蛇打個(gè)招呼吧：“小花蛇好”， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢？

師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學(xué)一學(xué)！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動(dòng)--豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。）2.曲線。

（1）小朋友跳得真好看，聽?。ɡ蠋熥鰞A聽狀）誰(shuí)在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個(gè)！（拍手歡迎）（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。

幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍(lán)色的油畫棒（3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。

幼：像藍(lán)天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、彩帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來跳吧。

（2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒小班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

《梁?！肥俏覈?guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)

⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。

⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

⒌感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

⒉完整欣賞，充分感受。

①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

5介紹曲名。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)反思

樂曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的'音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。

幼兒小班美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

教學(xué)過程：

一、出示ppT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰(shuí)的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

五、延伸教學(xué)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

幼兒小班美術(shù)教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點(diǎn)）

2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？

2、你最喜歡那幅畫？為什么？

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

二、繪畫蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

1、誰(shuí)知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

2，繪畫蜻蜓

小班美術(shù)西瓜教案范文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？或許你正在查找類似"小班美術(shù)西瓜教案范文"這樣的內(nèi)容，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)西瓜教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。

11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇2】

教材分析：

《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動(dòng)的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的無(wú)限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動(dòng)的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

撕圓形的西瓜。

活動(dòng)過程：

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來找找看，西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]

師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，]

師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]

活動(dòng)反思：

1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

二、準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

三、過程與指導(dǎo)：

1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。

五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：

小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃？

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

小班美術(shù)西瓜教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。

2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動(dòng)課程實(shí)錄：

（一）出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實(shí)物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？

想切開看看嗎？

2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？

（二）教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解，示范手指點(diǎn)畫。

1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍！

2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親，小手變干凈。

（三）幼兒作畫

1、教師用語(yǔ)言提示和動(dòng)作提示，帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

師：哇，1、2、3、揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點(diǎn)畫吧！

2、用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！

3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。

（五）活動(dòng)延伸：

1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

小班美術(shù)西瓜教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

————這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

五、評(píng)價(jià)

請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇8】

身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《圓圓的西瓜》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

【活動(dòng)過程】

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

〔通過提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征?！?/p>

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1、教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來找找看，西瓜在哪里?

(情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣)

師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

(通過教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙)

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

〔在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法〕

2、幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)〔集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能〕

師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！薄灿嗅槍?duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，〕

師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。〔引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋〕

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里?！步處熣故静僮鞑牧?，提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來〕

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

〔通過相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣?！?/p>

五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

〔為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索〕

【活動(dòng)反思】

1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過出示西瓜實(shí)物，直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形，結(jié)合幼兒的講訴和老師的總結(jié)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情節(jié)，進(jìn)一步引起幼兒的興趣，找到西瓜后發(fā)現(xiàn)西瓜藏在一張紙里，怎么把西瓜取下來?讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示范和個(gè)別幼兒的`指導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點(diǎn)撕紙技能時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒給西瓜添畫。在每個(gè)示范指導(dǎo)過程中，也非常注重細(xì)節(jié)，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個(gè)環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇9】

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè)，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。

目標(biāo)：

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備：

1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程：

一、情景導(dǎo)入

師：你們瞧！誰(shuí)來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了。

師：你是怎么知道的？

幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。

師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

急，就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、觀察體驗(yàn)

（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

師：從畫面上你們看到了些什么？

師：夏天的天氣是什么樣子的？

師：小老鼠怎么了？

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？

幼：夏天的太陽(yáng)火辣辣的，小老鼠太熱了。

幼：我媽媽說，陽(yáng)光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。

師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個(gè)辦法來降溫，保護(hù)自己，它可真聰明啊。小朋

友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？

幼：我出門的時(shí)候會(huì)戴上太陽(yáng)帽。

幼：還要戴上太陽(yáng)鏡。

幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦?。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。）

（二）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想到了什么辦法？

（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

師：又發(fā)生了什么事？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。

師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯，大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。

師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個(gè)辦法也不錯(cuò)。

師：小老鼠究竟有沒有被會(huì)理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒?dòng)結(jié)束。

蔣玲丹 20xx年3月13日

小班美術(shù)西瓜教案【篇10】

托班美術(shù)《西瓜籽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。

2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動(dòng)課程實(shí)錄：

（一）出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實(shí)物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？

想切開看看嗎？

2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？

（二）教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解，示范手指點(diǎn)畫。

1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍！

2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親，小手變干凈。

（三）幼兒作畫

1、教師用語(yǔ)言提示和動(dòng)作提示，帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

師：哇，1、2、3、······揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點(diǎn)畫吧！

2、用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！

3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。

（五）活動(dòng)延伸：

1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

因?yàn)樵谟變旱娜粘Ｉ钪杏^察到，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術(shù)課，不是一節(jié)

平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點(diǎn)顏料后，再將手指恩到紙

上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點(diǎn)也是學(xué)會(huì)用手指來點(diǎn)畫。在作畫的過

程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個(gè)點(diǎn)畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個(gè)

畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經(jīng)滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊

就會(huì)很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我覺得我

在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點(diǎn)畫時(shí)，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動(dòng)、有趣地展

現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時(shí)，我?guī)?dòng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子自主去探索點(diǎn)

畫，能讓孩子體驗(yàn)到點(diǎn)畫時(shí)的快樂。但在考慮細(xì)節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如

上面舉得很多例子來看，我還是需要改進(jìn)的！

小班美術(shù)西瓜教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程：

1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)西瓜教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

3.師小結(jié)：

小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

幼兒園大班美術(shù)教案范文11篇

為了讓您更加了解“幼兒園大班美術(shù)教案”下面為您提供一份全面介紹，由于此頁(yè)內(nèi)容豐富建議您收藏以備查閱。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教師教學(xué)實(shí)踐的有效總結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

【活動(dòng)思路】

米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創(chuàng)作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)熱鬧、喧嘩而有趣的場(chǎng)面，給孩子提供一個(gè)充滿想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并在欣賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫家――米羅”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、彩色畫紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情。（ ）現(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。（集中幼兒）

提問：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……）

師：哦！你的……變了！……

小結(jié)：原來照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。

二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

（一）分組欣賞作品（小圖），引導(dǎo)幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗慨?dāng)音樂停了，請(qǐng)你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎？

（出示完整圖）

提問：你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

提問：

1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

師：對(duì)了！我們一起來看看這個(gè)最顯眼的東西吧！

（局部出示）

2、你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？/為什么說它是……？

3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

（出示完整畫）

師：在畫中，還有哪些東西也變形了？

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

（三）色彩上的分析，提問：

1、這幅畫有哪些顏色？（集體回答）

2、畫面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么顏色的？

3、背景是什么顏色的？

4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

（四）出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。

師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

（隨音樂逐一出示動(dòng)畫）

故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀！

這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情！一位樂師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)起來；在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭；小貓正在玩線球；小蛤蟆真追逐著一條小蟲；瞧！就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來，為蘋果削皮呢！它們?cè)诜块g里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了！

三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

師：你們覺得這幅畫有趣嗎？請(qǐng)小朋友為這幅畫起個(gè)好聽的名字吧！

1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

四、介紹作品名稱和畫家。

師：小朋友起的名字都很好聽，其實(shí)這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

（出示作品名稱）

師：你知道這幅畫是誰(shuí)畫得嗎？

（出示作者照片）

師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來的。

五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

（出示完整畫）

師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？（幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……）

師：老師也很喜歡這幅畫，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧！

（出示米羅的作品）

七、幼兒創(chuàng)作。

師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。

八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己組的作品。

師：你畫了什么？哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的？這幅畫給你怎樣的感覺？

2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好！

【活動(dòng)反思】

在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線――色――形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。

因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？在畫中，還有哪些東西也變形了？”通過提問與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？”“剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣?！?/p>

另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

通過本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒有“實(shí)踐”，就談不上“反思”；沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”！其實(shí)，在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

大班美術(shù)教育教案《媽媽的花裙子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二、師幼交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。

1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們還有沒有別的辦法？

2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的方法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法。

3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。”

教師示范一種顏料的印畫方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進(jìn)行印畫活動(dòng)，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、幼兒互評(píng)同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰(shuí)的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。

五、延伸活動(dòng)：

如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子，就請(qǐng)大家在區(qū)域活動(dòng)時(shí)做吧。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班美術(shù)欣賞教案《大家來鍛煉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)；

2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；

2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張；

3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

（1）里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？

（2）你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過哪些運(yùn)動(dòng)呢？你來做做動(dòng)作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能

（1）老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（老師示范跳繩的動(dòng)作）

（2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫呢？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。

三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范，幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

（1）你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？你參加過什么運(yùn)動(dòng)呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛的抱抱》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。

2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

二、探索各種抱的姿勢(shì)

請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置

在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū)，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來的樂趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

評(píng)析：《(指南解讀》中指出：要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì)，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

評(píng)析：林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．木偶衣服8件，家長(zhǎng)和幼兒合作用購(gòu)物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

2．活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

評(píng)析：材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

活動(dòng)過程

1．欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱美。

(1)自主欣賞：請(qǐng)幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服 為什么

(2)集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。

(3)小結(jié)：這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。

評(píng)析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是喜歡自然界與生活中美的事物。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2．創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn)，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠大膽表達(dá)自己的見解。

2．教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

(1)講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

(2)提出操作要求：

④裝飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動(dòng)手。

②先試著用新材料扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。

評(píng)析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

3．幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。

(1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對(duì)稱美。

(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

評(píng)析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn)，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)，如，教師指導(dǎo)過程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

4．自由欣賞與表演。

請(qǐng)幼兒自由討論，相互說說：你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看 為什么 、哪件服飾最有創(chuàng)意

評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，不能以像不像、對(duì)不對(duì)評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言生動(dòng)恰當(dāng)，體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng)，已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語(yǔ)言，將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

5．活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

四、活動(dòng)過程：

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍(lán)顏色“。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：”哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？“（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：”紅色加藍(lán)色是紫色?！埃?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色。）（3）誰(shuí)來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹”三間色“。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色“。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧?！埃煟翰噬抢锖闷涟?，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。

師：”現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰(shuí)畫的最漂亮。“

師：”紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

開始部分一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰(shuí)來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

（2）那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

2、（1）教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣?！敖裉?，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？”（這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫--魚）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答）。對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分

1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說一說它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。

四、結(jié)束部分

作品展示和評(píng)價(jià)。

（1）、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

（2）、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的'。

（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。

（4）、將幼兒作品布置到“小手變變”專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，學(xué)習(xí)折疊的技能。

3、引導(dǎo)幼兒將圖形沿虛線對(duì)折，找到兩紙片的黑點(diǎn)處相互粘成一列火車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來了》

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?坐過什么車去旅游呀?(引導(dǎo)幼兒回答：汽車、火車、飛機(jī)、輪船)2、出示圖片：請(qǐng)幼兒觀察火車是什么樣的?火車上有什么?(人物、動(dòng)物)他們坐著火車去哪里?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動(dòng)手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?

4、制作火車的過程：

①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著四周的實(shí)線剪。

②剪下車頭和車身后就沿虛線對(duì)折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。(因兩節(jié)車廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認(rèn)粘合處固定后再折)③在每節(jié)車窗上畫己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動(dòng)物時(shí)應(yīng)當(dāng)頭頂相對(duì))5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩?

6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行，在歡快的活動(dòng)氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園繪畫活動(dòng)的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹由根、莖、枝和冠組成。

2學(xué)習(xí)如何用油漆吹出樹木的形狀。

三。在這個(gè)過程中感受吹畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程：

一、觀察**，了解結(jié)構(gòu)。

1今天，老師給孩子們帶了些東西。讓我們看看是什么？（樹）2。問：你們都見過樹。你知道樹是什么部分嗎？

小結(jié)：樹有根、莖、枝和冠組成。

你見過那些奇怪有趣的樹嗎？

世界上有很多種樹木，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾p***）

二、欣賞范畫，示范步驟。

轉(zhuǎn)場(chǎng)：剛才我們看到了很多有趣的樹木，并感受到了樹木世界的魅力。

1今天，老師給孩子們帶來了一棵特別的樹。你想看看嗎？（出示范畫）2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

你能猜出這顆樹是怎么畫的嗎？

4.教師示范：

第一步：用刷子在紙上滴幾滴黑漆。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：在樹枝上涂上彩色顏料。

5你看到這種繪畫方法和通常的繪畫方法一樣嗎？

小結(jié)：這種繪畫方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1每一張紙，使用顏料時(shí)，盡量不要沾到自己身上，注意衛(wèi)生。

2吹氣時(shí)要注意吹的方向，不要繞著吹，要向上吹。

三。保持**干凈，不要用手觸摸。當(dāng)色料指向時(shí)，注意用餐巾紙擦拭干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

我們都來看看。誰(shuí)吹出最好的樹？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

幼兒大班美術(shù)欣賞詳案《廣場(chǎng)上的人群》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索人物動(dòng)態(tài)的畫法與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

2.能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠(yuǎn)近。

3.耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種"廣場(chǎng)上的人群"圖片或照片。

2.蠟筆、紙等操作材料。

活動(dòng)過程：

（一）教師與幼兒一起欣賞圖片或照片"廣場(chǎng)上的人群"。

教師：大家看看這些人在哪里？他們?cè)诟墒裁?？你去過這些地方嗎？你會(huì)在廣場(chǎng)上做些什么？

（二）教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。

1．觀察人物造型

教師：老師這里有一幅畫，說的是星期天人們到廣場(chǎng)玩的事情（出示圖片），請(qǐng)你來看看，他們都在做什么？

（指最前面的女人）這個(gè)人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？

教師：誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)這個(gè)阿姨的動(dòng)作？你覺得你看到的是這個(gè)阿姨的正面還是側(cè)面？還有哪些人我們也只能看到他們的側(cè)面？

教師:她身后站的那兩個(gè)人是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁?？如果?qǐng)你和好朋友一起悠閑舒服的散步，你會(huì)怎么走？或者誰(shuí)愿意來當(dāng)這個(gè)叔叔，與阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠閑地走一走）。那你們看到的是這兩個(gè)叔叔阿姨的正面還是側(cè)面？

教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。

教師：看了這張圖片，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論背面的人群和正面的人群在表現(xiàn)時(shí)有什么不同？側(cè)面的人群怎樣表現(xiàn)？

師幼共同總結(jié)。

2．辨別人物遠(yuǎn)近關(guān)系

教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）

你覺得畫里哪些人離我們最遠(yuǎn)？（指）為什么？（?。?/p>

教師；這些人又遠(yuǎn)有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很……

（三）幼兒創(chuàng)作。

1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠(yuǎn)近。

2.畫面要求：畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵(lì)幼兒能耐心完成作品。

（四）集體欣賞交流，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點(diǎn)總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動(dòng)、做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

小學(xué)美術(shù)教案范文

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解三原色的特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

六、教學(xué)過程：

(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）

1、自我介紹，消除隔閡。

師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？

分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話繪畫。

師：它們哪一幅更漂亮？為什么？

師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？

2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

3、板書課題——三個(gè)好伙伴

（二）感受交流、嘗試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）

1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）

師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。

2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）

師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。

師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）

引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）

3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）

三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽的'名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？

更改板書：六個(gè)好伙伴

（三）自主創(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）

師：三個(gè)好伙伴約我們來玩一個(gè)很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

（四）展示評(píng)析（用時(shí)：4分鐘）

1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來的？你認(rèn)為她怎么樣？

2、互評(píng)：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

（五）課后延伸（用時(shí)：2分鐘）

1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？

3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

課題：

小掛飾

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學(xué)具：

紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（一）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）

同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？

它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的'與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪--穿--系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

六、收拾與整理

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

課時(shí)：1課時(shí)

類別：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、 情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

3、 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、 激情導(dǎo)入

1、 講故事《美麗的孔雀》

2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的`鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

3、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

（1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

（2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

三、 提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2、誰(shuí)是最美麗的鳥？誰(shuí)的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說什么？

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的`變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

教材分析：

扎染與蠟染都是我國(guó)的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識(shí)到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡(jiǎn)單，所以學(xué)生會(huì)很感興趣。

教學(xué)目的：

1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課

教材分析：

扎染是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

教學(xué)目的：

1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

2．通過自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．組織教學(xué)

二．導(dǎo)入

1． 欣賞絲巾：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

2． 小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

三．新授

你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

（一）撮扎：

1． 將紙撮起

2． 用毛線纏繞

3． 沾色

4． 干后打開

（二）折扎

1． 將紙折起

2． 毛線纏繞

3． 沾色

4． 干后打開

讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時(shí)一定要仔細(xì)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

一．組織教學(xué)

二．講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

評(píng)析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

四． 教師示范

在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

1． 思

2． 選材

3． 剪貼

五． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

六． 小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過對(duì)夢(mèng)的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢(mèng)境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

夢(mèng)中物體形象的變化。

教學(xué)策略：

本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請(qǐng)大家來看一段電影。

播放電影《愛麗絲夢(mèng)游仙境》片段。

2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。

啟發(fā)感悟

1.你做過什么樣的夢(mèng)?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。

2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢?

學(xué)生介紹自己了解的.一些知識(shí)。3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。4.提問：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?

學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。

學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。

欣賞探究

1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

這幅作品給你什么感覺?

畫面中你看到了什么?

和生活中的有什么不一樣?

畫家為什么這樣表現(xiàn)?

2、欣賞達(dá)利作品《記憶的永恒》，請(qǐng)學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?

3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?

大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫有初步的了解。

聯(lián)想創(chuàng)造

1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境?用什么方法來表現(xiàn)?

2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。

3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎?

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。

5.總結(jié)：

這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。

小資料

1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時(shí)間中疲憊不堪，于是松垮下來。無(wú)限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。

2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國(guó)房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢(mèng)的寫照，一個(gè)色彩的奇境。

有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對(duì)的。其實(shí)，我的繪畫是寫實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實(shí)的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)。”

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

教材依據(jù)：

湘教版四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》

設(shè)計(jì)思路：

本課以“花”為主題?！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的.褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。

三維目標(biāo)：

知識(shí)能力：

1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。

過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握疊繞紙花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

教具準(zhǔn)備：

小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）。

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是??！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）

2、過度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留住！今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、做花（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）。

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑：這么多不同的花，我們得學(xué)多少制作花的方法??！今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

5、過度：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。（課件）

三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）。

1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）。

1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺點(diǎn)什么？

2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說幾句祝福的話。

五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）。

1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，根據(jù)教材要求。著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。

作畫，必須有良好的姿勢(shì)（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì)）。在教學(xué)中，我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的'姿勢(shì)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個(gè)物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知。運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動(dòng)，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握造型技能，也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛國(guó)情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教育。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。

存在問題：

1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來了一定的困難。

4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)教育，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法增強(qiáng)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與責(zé)任感。

2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生課前收集整理材料的能力，難準(zhǔn)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，課前提前布置學(xué)習(xí)用具和材料。

對(duì)以上工作總結(jié)感興趣的朋友，不妨轉(zhuǎn)載給你身邊的好友！

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：

變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)

二、講授新課

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?

對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的.名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

三、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

（二）掌握、創(chuàng)作階段；

1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的`形狀。

3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光， 利用各種材料，運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作，增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光， 利用各種材料，運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)利用各種材料，運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)案例:

一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光，并揭示主題:

1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧，誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

3. 看著這一本本年歷，你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4. 那好，讓我們抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

二、 新課:

時(shí)光不能倒流，但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日，休息日)

2. 圖像:觀察幾副年歷，看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題，如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一，如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

2. 從制作方法上創(chuàng)新:

1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3. 為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的'需要，同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧，如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷，你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大，用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)

三、 學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

要求:

1. 風(fēng)格各異;

2. 各具特色;

3. 制作精致。

四、 教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像，日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、 將自己的年歷展示在教室里，老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)教案 篇12

一、教材分析

劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的`畫面，使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇13

教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動(dòng)二：

請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的.美

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動(dòng)四：

教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗。

設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

活動(dòng)五：

請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么?

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的?

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

學(xué)生討論

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。

活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。