蠶寶寶長(zhǎng)大了教案

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案范本5篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面，小編為大家整理的“蠶寶寶長(zhǎng)大了教案范本5篇”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和描述的能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片或圖片展示器；

2. 提供蠶寶寶的發(fā)育階段圖片；

3. 提供蠶食用的桑葉。

三、教學(xué)過程：

開場(chǎng)導(dǎo)入：

老師向?qū)W生提問：“你們知道蠶寶寶從小到大會(huì)經(jīng)歷哪些發(fā)育階段嗎？”請(qǐng)同學(xué)們積極回答。

Step 1：了解蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程（幻燈片展示）

1. 通過幻燈片或圖片展示器向?qū)W生展示蠶寶寶的發(fā)育過程。依次展示蠶卵、幼蟲、蛹和成蟲的形態(tài)特征，并解釋每個(gè)階段的特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)階段的變化，幫助他們理解蠶寶寶是如何從小蠶卵逐步發(fā)育成成蟲的。

Step 2：觀察實(shí)驗(yàn)

1. 分發(fā)蠶寶寶和桑葉給每個(gè)小組。每個(gè)小組需要養(yǎng)一只蠶寶寶。

2. 要求學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)注意記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)狀態(tài)，并用簡(jiǎn)單的繪畫或文字描述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

3. 學(xué)生可以每天觀察和記錄一次，直到蠶寶寶進(jìn)入蛹的階段為止。

Step 3：討論和總結(jié)

1. 鼓勵(lì)學(xué)生彼此討論和比較他們的觀察結(jié)果。

2. 點(diǎn)名請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們觀察到的蠶寶寶的變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蠶寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育過程，并與之前觀察到的幻燈片或圖片進(jìn)行對(duì)比，加深理解。

Step 4：動(dòng)物保護(hù)意識(shí)教育

1. 向?qū)W生解釋蠶寶寶在世界各地的重要性，以及人類如何利用蠶絲來(lái)制作絲綢等產(chǎn)品。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)蠶寶寶的意義，促使學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)問題產(chǎn)生興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)蠶寶寶的方法和行動(dòng)，并組織相關(guān)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，如種植桑葉、養(yǎng)蠶等。

四、教學(xué)延伸：

1. 邀請(qǐng)動(dòng)物園工作人員或相關(guān)專家來(lái)學(xué)校講解蠶寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育過程和保護(hù)知識(shí)。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，尋找蠶寶寶的蹤跡，并記錄下來(lái)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 對(duì)學(xué)生完成的觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度和描述準(zhǔn)確性。

2. 對(duì)學(xué)生參與保護(hù)蠶寶寶議題的行動(dòng)和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思：

通過本教案設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠了解到蠶寶寶從小到大的發(fā)育過程，訓(xùn)練了他們細(xì)致觀察和記錄的能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠真實(shí)接觸和觀察蠶寶寶，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案 篇2

近日，我在中班進(jìn)行了一堂科學(xué)課，主題是“蠶寶寶長(zhǎng)大了”。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并反思了教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

首先，我意識(shí)到課前的準(zhǔn)備工作不夠充分。在這節(jié)課中，我準(zhǔn)備了一些展示材料，如畫冊(cè)和模型，以及一塊攝影棚來(lái)觀察蠶寶寶。然而，我沒有事先徹底檢查這些準(zhǔn)備工作是否完整。結(jié)果，當(dāng)我在課堂上需要用到某些材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些不見了，這給課堂流程帶來(lái)了困擾。我認(rèn)識(shí)到，為了讓課堂順利開展，我需要事先檢查好所需材料，確保一切準(zhǔn)備就緒。

其次，我沒有充分利用具體實(shí)物來(lái)引起孩子們的興趣。盡管我準(zhǔn)備了一些畫冊(cè)和模型，但我沒有將它們與實(shí)際生活中的蠶寶寶相聯(lián)系。這導(dǎo)致孩子們無(wú)法真正感受到蠶寶寶成長(zhǎng)的過程。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我意識(shí)到我需要從生活中尋找更多與主題相關(guān)的實(shí)物，如蠶繭和蠶食桑葉的情景，以便將抽象的概念變得更具體和生動(dòng)。

另外，我在課堂組織方面存在一些問題。在這堂課上，我安排了學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，以便他們更深入地了解蠶寶寶成長(zhǎng)的過程。然而，我沒有給予他們足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致一些小組在活動(dòng)中迷失了方向。為了解決這一問題，我認(rèn)識(shí)到我需要制定更明確的活動(dòng)指導(dǎo)，同時(shí)提供足夠的時(shí)間給予每個(gè)小組提供反饋和指導(dǎo)。

最后，我還發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在一些活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)能力，而其他學(xué)生則無(wú)法跟上。這導(dǎo)致一些學(xué)生感到沮喪，并失去了對(duì)課堂的興趣。為了迎合不同學(xué)生的需求，我認(rèn)識(shí)到我需要為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。

綜上所述，通過這節(jié)中班科學(xué)課的反思，我認(rèn)識(shí)到了自身在準(zhǔn)備工作、使用具體實(shí)物、課堂組織和學(xué)生差異性方面存在的不足。我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生都能充分參與并獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案 篇3

第一節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：通過觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，了解它的生活習(xí)性和變化。

步驟：

1.引入話題

老師向?qū)W生們展示一張蠶寶寶的圖片，并向?qū)W生們提問：“大家知道這是什么動(dòng)物嗎？它的特點(diǎn)是什么？”

2.聽故事

老師向?qū)W生們講述一個(gè)有關(guān)蠶寶寶的故事，故事中將介紹蠶寶寶的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。

3.觀察實(shí)物

老師準(zhǔn)備好蠶寶寶的寶寶種子和相關(guān)的養(yǎng)殖環(huán)境，學(xué)生們可以觀察并了解蠶寶寶的生長(zhǎng)環(huán)境。

4.討論總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生們討論觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)蠶寶寶的生活習(xí)性和變化。

第二節(jié)：學(xué)生們自己種植蠶寶寶

時(shí)間：30分鐘

目標(biāo)：通過親身參與蠶寶寶的養(yǎng)殖，激發(fā)學(xué)生們的興趣，并讓他們親身體驗(yàn)生長(zhǎng)的過程。

步驟：

1.分發(fā)種子和養(yǎng)殖工具

老師將蠶寶寶的寶寶種子和養(yǎng)殖工具分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能親手參與到養(yǎng)殖中來(lái)。

2.指導(dǎo)學(xué)生種植

老師向?qū)W生們演示如何種植蠶寶寶，包括如何準(zhǔn)備種植土壤，如何種下蠶寶寶的寶寶種子以及如何正確養(yǎng)殖。

3.學(xué)生親手實(shí)踐

學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手種植蠶寶寶，期間老師可以適時(shí)地給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.觀察和記錄

學(xué)生們?cè)诜N植過程中，需要觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)情況，并進(jìn)行記錄，包括生長(zhǎng)速度、變化情況等。

5.分享和總結(jié)

學(xué)生們將自己的觀察和記錄與同學(xué)們分享，并總結(jié)自己在種植過程中的體會(huì)和收獲。

第三節(jié)：了解蠶寶寶的價(jià)值和利用

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蠶寶寶的價(jià)值和利用，讓學(xué)生們了解到昆蟲對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

步驟：

1.小組合作探究

將學(xué)生分成小組，讓他們自由討論蠶寶寶的價(jià)值和利用，并列舉出蠶寶寶對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2.展示和分享

每個(gè)小組選擇一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果，并分享給大家。

3.教師的總結(jié)

老師對(duì)學(xué)生們的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，展示一些蠶寶寶的價(jià)值和利用，如蠶絲的生產(chǎn)、蠶寶寶對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用等。

第四節(jié)：創(chuàng)造性活動(dòng)——制作蠶寶寶的手工作品

時(shí)間：40分鐘

目標(biāo)：通過制作蠶寶寶的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

步驟：

1.創(chuàng)意發(fā)散（好工具范文網(wǎng) FANWeN.Hao86.CoM）

老師為學(xué)生們介紹一些蠶寶寶的手工作品，如蠶寶寶造型的書簽、紙串等，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意發(fā)散。

2.自由制作

學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料，并開始制作屬于自己的蠶寶寶手工作品。

3.展示和分享

學(xué)生們將自己的手工作品展示給同學(xué)們欣賞，并分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。

4.評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

老師對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為優(yōu)秀作品頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力。

通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們既能通過觀察和實(shí)踐了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，又能體會(huì)到蠶寶寶對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并在制作手工作品的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。希望通過這個(gè)教案，學(xué)生們能更加深入地了解蠶寶寶，并培養(yǎng)出對(duì)大自然的關(guān)愛和對(duì)科學(xué)的探索精神。

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：

a. 了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程；

b. 掌握蠶寶寶的飼養(yǎng)方法；

c. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。

2. 過程與方法：

a. 觀察：學(xué)生通過觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，了解它們的變化；

b. 記錄：學(xué)生利用日記或畫冊(cè)記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，并進(jìn)行分析；

c. 分析：學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)；

b. 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力；

c. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蠶寶寶的生長(zhǎng)過程：

a. 蛹?xì)て屏眩河細(xì)て屏押?，蛻變成蛾?/p>

b. 蛻變成蛾：蠶寶寶經(jīng)過蛻變后，變成美麗的蛾；

c. 蠶繭的制作：蠶寶寶會(huì)吐絲制作繭，用來(lái)保護(hù)自己蛻變；

d. 吃桑葉生長(zhǎng)：蠶寶寶以桑葉為食，不斷吃桑葉生長(zhǎng)。

2. 蠶寶寶的飼養(yǎng)方法：

a. 提供充足的桑葉：蠶寶寶吃桑葉生長(zhǎng)，需要提供新鮮的桑葉；

b. 保持適宜的溫度和濕度：蠶寶寶對(duì)溫度和濕度有一定要求，需要定期保持溫度和濕度；

c. 清潔飼養(yǎng)環(huán)境：保持蠶寶寶的環(huán)境干凈整潔，定期清理殘羽和蠶糞。

三、教學(xué)過程：

1. 引入：

通過圖片或視頻展示蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，引起學(xué)生的興趣。

2. 觀察與記錄：

a. 學(xué)生觀察蠶寶寶的蛹?xì)て屏堰^程，并記錄觀察到的現(xiàn)象；

b. 學(xué)生觀察蠶寶寶吐絲制作繭的過程，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3. 分析：

學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律和食物需求。

4. 小組合作：

學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)觀察和記錄的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的蠶寶寶飼養(yǎng)方案，并進(jìn)行討論和分享。

5. 實(shí)踐：

a. 學(xué)生按照小組設(shè)計(jì)的飼養(yǎng)方案，飼養(yǎng)蠶寶寶一段時(shí)間；

b. 學(xué)生利用日記或畫冊(cè)記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的整個(gè)過程。

6. 反思與

學(xué)生總結(jié)蠶寶寶的生長(zhǎng)過程和飼養(yǎng)方法，并對(duì)飼養(yǎng)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)資源：

1. 圖片或視頻：展示蠶寶寶的生長(zhǎng)過程；

2. 桑葉：提供給蠶寶寶作為食物；

3. 飼養(yǎng)箱和飼養(yǎng)網(wǎng)：用于飼養(yǎng)蠶寶寶；

4. 日記本或畫冊(cè)：用于記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的過程。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察記錄：學(xué)生根據(jù)觀察和記錄的情況，評(píng)價(jià)自己的觀察和記錄能力；

2. 飼養(yǎng)方案設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的蠶寶寶飼養(yǎng)方案的合理性與可行性；

3. 日記或畫冊(cè)：評(píng)價(jià)學(xué)生記錄的過程是否詳細(xì)、準(zhǔn)確并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 組織參觀：組織學(xué)生參觀蠶寶寶飼養(yǎng)場(chǎng)或桑葉種植基地，了解更多關(guān)于蠶寶寶的知識(shí)；

2. 制作展板：學(xué)生可以制作關(guān)于蠶寶寶的展板，展示給其他年級(jí)的同學(xué)觀看；

3. 開展科普講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行蠶寶寶的科普講座，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

通過這個(gè)教案的開展，學(xué)生將能夠親身參與到蠶寶寶的飼養(yǎng)過程中，通過觀察和記錄，了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。同時(shí)，通過飼養(yǎng)蠶寶寶的實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，敬畏生命，愛護(hù)小動(dòng)物。這樣的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

蠶寶寶長(zhǎng)大了教案 篇5

《蠶寶寶長(zhǎng)大了教案》

一、教案背景與目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為幼兒園大班的寶寶們，年齡在5-6歲左右。教學(xué)目標(biāo)主要有：

1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓寶寶們了解蠶寶寶的成長(zhǎng)過程。

2. 幫助寶寶們培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之心。

3. 提高寶寶們的觀察、思考和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)寶寶們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖片或幻燈片：蠶寶寶生命周期的圖片，展示蠶寶寶在不同生長(zhǎng)階段的樣子。

2. 實(shí)物：蠶寶寶，蠶繭，蠶寶寶的食物（桑葉）。

3. 顏料和畫筆：準(zhǔn)備足夠的顏料和畫筆，以供寶寶們繪制蠶寶寶的形象。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師展示圖片或幻燈片，向?qū)殞殏兘榻B蠶寶寶，并簡(jiǎn)單描述蠶寶寶的樣子和特點(diǎn)。

b. 鼓勵(lì)寶寶們表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛和好奇之情。

2. 正文（30分鐘）

a. 介紹蠶寶寶的生命周期，從蛋到幼蟲再到蛹，最后變成蝶子。讓寶寶們觀察并描述每個(gè)階段的形狀和特征。

b. 準(zhǔn)備實(shí)物蠶寶寶和蠶繭，讓寶寶們親身觸摸和感受。

c. 分發(fā)桑葉給寶寶們，引導(dǎo)他們觀察、品嘗和比較桑葉和其他植物的不同。

d. 引導(dǎo)寶寶們討論蠶寶寶為什么喜歡吃桑葉，以及吃桑葉對(duì)蠶寶寶的成長(zhǎng)有何影響。

3. 擴(kuò)展（30分鐘）

a. 讓寶寶們用顏料和畫筆繪制屬于他們心目中的蠶寶寶。

b. 分組討論，每個(gè)小組選擇一位代表展示繪制的蠶寶寶，并分享他們對(duì)蠶寶寶的理解和感受。

c. 引導(dǎo)寶寶們回憶課堂上學(xué)到的知識(shí)，幫助他們總結(jié)蠶寶寶的成長(zhǎng)過程。

4. 總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

a. 教師對(duì)寶寶們的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，并對(duì)他們的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

b. 幫助寶寶們總結(jié)蠶寶寶的成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)他們發(fā)表對(duì)課堂的感想和思考。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1. 觀察寶寶們?cè)谡n堂上的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)蠶寶寶成長(zhǎng)過程的理解情況。

2. 進(jìn)行小組和個(gè)別評(píng)價(jià)，觀察寶寶們的合作和交流情況，以及對(duì)蠶寶寶的興趣和關(guān)愛程度。

3. 收集寶寶們的繪畫作品，評(píng)估他們對(duì)蠶寶寶形象的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，寶寶們將對(duì)蠶寶寶的生命周期有了更加深入的了解。同時(shí)，也培養(yǎng)了他們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心，并提高了他們的觀察、思考和表達(dá)能力。通過與他人的合作和分享，寶寶們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

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幼兒園《蠶寶寶》教案

幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)一一布袋蠶寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”;--“蠶吐絲”;--“蠶作繭”;--“蠶變飛蛾”;的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)（播放《我愛洗澡》伴奏帶）

師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！

2、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

中班周末活動(dòng)：可愛的蠶寶寶

活動(dòng)背景：在“春天里”;的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對(duì)此活動(dòng)的濃厚興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1。通過觀察了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛心、細(xì)心的好孩子。

2。能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長(zhǎng)過程繪畫出來(lái)。

材料準(zhǔn)備：

1。在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來(lái)的各個(gè)過程的照片。

2。蠶繭若干

3。人手一份記號(hào)筆、蠟筆、白紙

4。用蠶制作的物品照片

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、出示蠶繭引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：咦！這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中，蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。（教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片）

卵一一幼蟲一一蛹一一成蟲（蛾）

三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充一一蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）

四、游戲：我是可愛的蠶寶寶。

幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蠶各生長(zhǎng)過程中的形態(tài)。

五、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)一一蠶寶寶的一生

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

我的朋友一一蠶寶寶

適用對(duì)象：中班第二學(xué)期幼兒

二、背景資料

在前一個(gè)主題活動(dòng)“我的好媽媽”;接近尾聲時(shí)，孩

子們邀請(qǐng)媽媽去公園聚會(huì)。他們發(fā)現(xiàn)“小草從泥土里鉆出來(lái)了?！?“樹上長(zhǎng)出了小小的嫩芽?！?“蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。”;……孩子們意識(shí)到“春天來(lái)了！”;

究竟孩子們對(duì)哪方面最感興趣？對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)，什么內(nèi)容又最具有探究的價(jià)值呢？

在接下來(lái)的一個(gè)星期，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起采集春天的花，飼養(yǎng)春天的小動(dòng)物（蝌蚪、魚苗、蠶寶寶）收集春天的故事、兒歌、其他資料。

在此過程中我們發(fā)現(xiàn)孩子們大多是第一次見到蠶寶寶。他們有的興奮不已，圍著左看右看；有的驚慌失措，避之不及；有的雖然害怕，卻仍忍不住好奇地探頭張望。孩子們對(duì)這些相貌丑陋的小家伙產(chǎn)生了極大的興趣，提出了不少問題：“這是不是蛇？”;“它長(zhǎng)大了會(huì)變成蚯蚓嗎？”;“它會(huì)咬人嗎？”;“它吃什么？”;“它從哪里來(lái)？”;……孩子對(duì)蠶的探究興趣是顯而易見的。

我們認(rèn)為對(duì)蠶的探索非常適合中班幼兒。第一，蠶與蝌蚪、魚等動(dòng)物相比，容易飼養(yǎng)。能讓孩子們自己管理，從而引起幼兒探索的興趣。第二，中班幼兒的興趣極易轉(zhuǎn)移，蠶一生的改變能保證幼兒對(duì)蠶持續(xù)地關(guān)注。當(dāng)他們有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，討論、探索找到答案興趣減弱時(shí)，馬上又會(huì)有另一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，引起新的探究欲望。孩子們將在發(fā)現(xiàn)~疑問~探究~解決~再發(fā)現(xiàn)這一過程中樂此不疲。第三，對(duì)中班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的幫助是非常重要的，家長(zhǎng)在主題活動(dòng)中的態(tài)度很大程度上影響了孩子探索的興趣。我們很多家長(zhǎng)小時(shí)候也養(yǎng)過蠶，有切身的體會(huì)，不會(huì)再象以往的活動(dòng)那樣要挖空心思網(wǎng)上、書上搜尋資料。當(dāng)孩子們產(chǎn)生問題時(shí)，家長(zhǎng)將很樂意把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。

本主題的開展除了可以讓孩子們了解蠶的有關(guān)知識(shí)，更重要的是情感的激發(fā)與培養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽(yáng)，在情感方面以自我為中心，習(xí)慣接受他人的關(guān)愛，而不會(huì)付出，也缺乏付出的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們希望通過讓孩子們飼養(yǎng)蠶能夠初步培養(yǎng)他們愛的情感，使他們學(xué)會(huì)付出，明白生活中人人都應(yīng)付出一點(diǎn)愛。

因此我們準(zhǔn)備和孩子們一起開展 “我的朋友一一蠶寶寶”;探索型主題活動(dòng)。

本次主題我們將教師設(shè)計(jì)和提供的活動(dòng)與幼兒自己的自由探索以兩條平行線同時(shí)展開。以幼兒自己的自由探索為基礎(chǔ)，在觀察分析幼兒的言行后，當(dāng)所出現(xiàn)的問題是大部分幼兒共有時(shí)，我們就設(shè)計(jì)安排了以下的探索活動(dòng)。

三、綱要目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度：

1、通過對(duì)蠶的觀察 ，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、好奇好問的積極情感。

2、通過照顧蠶寶寶，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)，引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的同情，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

知識(shí)技能：

通過活動(dòng)了解蠶的生長(zhǎng)、繁殖、各階段的外形特征、生活習(xí)性、用途等基本知識(shí)。

科學(xué)方法、能力：

1、通過觀察、集體討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

2、引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)收集、保存、展示信息的能力。

3、培養(yǎng)、提高幼兒的合作能力和協(xié)商能力。

科學(xué)行為、習(xí)慣

大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的蠶寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢？

師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰(shuí)呢？

師：那蠶媽媽長(zhǎng)什么樣子呢？

師：小朋友說(shuō)的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰(shuí)知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來(lái)呢？

二、蠶寶寶的食物一桑葉

師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來(lái)試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對(duì)我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

師：小朋友的見識(shí)可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢。

大班其他教案：可愛的蠶寶寶

案例背景：

圍繞“蝴蝶”;的一系列活動(dòng)中，有一位孩子說(shuō)：“蝴蝶是蠶寶寶變的?！?“那蠶寶寶是什么樣的呢？”;、“蝴蝶是怎么變出來(lái)的？”;馬上有孩子提出了自己的疑問。當(dāng)時(shí)我沒有給予孩子正面的回答，而是給了大家一個(gè)去“收集蠶寶寶”;的建議。過了兩天，田田小朋友帶來(lái)了一大盒蠶寶寶和一袋桑葉。孩子們立刻圍觀起來(lái)，唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停：“這是什么呀？”;、“它們吃的是樹葉嗎？”;、“蠶寶寶會(huì)吐絲的”;、“它們是不是馬上要變成蝴蝶了？”;、“這兩條蠶寶寶在‘打架’呢”;……還有幾個(gè)膽大的孩子時(shí)不時(shí)地伸手去抓蠶寶寶，和蠶寶寶來(lái)個(gè)“親密接觸”;。

蠶寶寶的“光臨”;，引發(fā)了孩子極大的好奇心。他們天天去看蠶寶寶，交流的話題也不斷地深入下去：“蠶寶寶身上為什么會(huì)有一粒粒黑點(diǎn)？”;、“蠶寶寶為什么不會(huì)從桑葉上掉下來(lái)？”;、“蠶寶寶會(huì)翻跟斗、會(huì)抬頭、會(huì)彎腰”;、“蠶寶寶也要睡覺嗎？”;、“它的尾巴后面怎么會(huì)有一根‘小刺’？”;、“蠶寶寶在我手上爬的時(shí)候感覺癢癢的”;、“我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在吐絲了”;、“這條蠶寶寶長(zhǎng)得好大，我給它取個(gè)名字叫胖胖”;、“盒子里有許多黑黑的是什么？”;……孩子們十分關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)，并時(shí)常帶來(lái)桑葉喂養(yǎng)蠶寶寶。

案例反思：

雖然我在大主題網(wǎng)絡(luò)中并沒有預(yù)設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實(shí)際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺得首先要在自己的教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行調(diào)整，加入蠶寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這正好也是與大主題一一《春天來(lái)了》的目標(biāo)相吻合。其次，我覺得在課改理念中，學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個(gè)別的，還可以有持續(xù)的等等；例如對(duì)蠶寶寶的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就可以是持續(xù)的，而不應(yīng)就以一次觀察教學(xué)活動(dòng)而結(jié)束。再次，孩子們?cè)诔掷m(xù)關(guān)注中，對(duì)蠶寶寶的觀察更細(xì)致了。以往我班的孩子在觀察時(shí)總顯得“大而化之”;。主要原因不外乎兩個(gè)：一、與觀察興趣有關(guān)；二、與觀察時(shí)間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過細(xì)致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動(dòng)。

案例中教師的教育策略：

1、在孩子們第一次看到蠶寶寶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班中有較多孩子不敢撫摸蠶寶寶，而有幾個(gè)孩子又顯得力度過重。所以老師每次和幼兒一起觀察時(shí)總是有意和蠶寶寶來(lái)些“親密接觸”;，并鼓勵(lì)孩子們?nèi)ピ囈辉嚒⒚幻?、捉一捉。逐漸地，孩子們覺得蠶寶寶好可愛，不會(huì)咬人，不會(huì)亂“跑”;，大家都愿意和蠶寶寶玩一玩?，F(xiàn)在蠶寶寶的“房子”;每次都是由孩子清理干凈，動(dòng)作也顯得是那么小心翼翼。

2、孩子們每次觀察中總會(huì)有許多充滿童趣的話語(yǔ)和疑惑。有的疑惑由同伴解決了；有的疑惑由老師做出解釋；有的疑惑大家一起找資料解決；還有的疑惑留待在以后的持續(xù)觀察中解決。

3、老師應(yīng)捕捉到孩子們每一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，及時(shí)地加以展開、深化和引導(dǎo)。例如當(dāng)有的孩子來(lái)告訴我附近有一棵桑樹時(shí)，我就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ烧Ｈ~。從采摘活動(dòng)中，他們區(qū)別了桑樹與其他樹的不同，發(fā)現(xiàn)桑樹上有桑果；他們仔細(xì)分辨了桑葉的特點(diǎn)；，還特意采一些嫩桑葉來(lái)給蠶寶寶吃。

4、在持續(xù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，老師要把握好主題開展的過程價(jià)值取向；以孩子為本，從孩子的角度出發(fā)，幫助他們建構(gòu)不同的認(rèn)知體系，積累經(jīng)驗(yàn)；而不應(yīng)是一些機(jī)械化的識(shí)記。

小班主題教案：可愛的蠶寶寶

主題由來(lái)：

春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

3、 加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、 幼兒對(duì)蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”;

2、 “蠶寶寶吃什么呀？”;

3、 “蠶寶寶死了嗎？”;

4、 “蠶寶寶怎么不吃東西了？”;

5、 “蠶寶寶變成了什么樣子？”;

6、 “蠶子怎么來(lái)？”;

主題壁報(bào)

教師引導(dǎo)：

1、 帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、 鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

中班藝術(shù)活動(dòng)：巧制蠶寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、（實(shí)物、教師制作）的蠶寶寶

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝

一、提出問題

1、猜謎。

2、蠶的樣子？

3、蠶喜歡吃什么東西？

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢！

四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。

課件范本:太陽(yáng)寶寶起床了教案(4篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《課件范本:太陽(yáng)寶寶起床了教案(4篇)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

太陽(yáng)寶寶起床了教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

活動(dòng)過程：

（一）出示教具“大海”和“太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽(yáng)在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽(yáng)還沒有起床，還在睡覺，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺呢？

（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒有了太陽(yáng)，可急壞了人們，請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶？

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請(qǐng)部分幼兒回答。

3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。）生活中你還看到有什么東西破了？

體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了，就升了起來(lái)。

（三）用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語(yǔ)言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的？

2、請(qǐng)2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

延伸活動(dòng)：

日?；顒?dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)；金魚，快樂的金魚……”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

活動(dòng)開始，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽(yáng)，問小朋友：“大白天太陽(yáng)還在睡覺？那是睡什么覺呀？”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動(dòng)的.第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空？小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論：有的說(shuō)開一輛挖土機(jī)來(lái)，把太陽(yáng)挖上來(lái)；有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚竿把太陽(yáng)釣上來(lái)；還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住，再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽(yáng)有沒有升上太空呢？通過教具的演示，我講述了整個(gè)故事，在講述到故事的——精彩部分“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空？”“小蘭用的是什么辦法？”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空？”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

在本次活動(dòng)的備課中，沒有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。

太陽(yáng)寶寶起床了教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過程

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

c.噢，原來(lái)沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)

太陽(yáng)寶寶起床了教案(篇三)

活動(dòng)名稱：

太陽(yáng)寶寶的新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，能大膽用色、均勻涂色。

2、激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽(yáng)，花瓣太陽(yáng)、針狀太陽(yáng)的示范圖片，會(huì)有圓形的繪畫紙，記號(hào)筆、蠟筆。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒活動(dòng)過程：

1、今天，有位客人來(lái)到我們中四班，是誰(shuí)呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（謎語(yǔ)：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來(lái)又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停！（謎底：太陽(yáng)））

2、我們請(qǐng)來(lái)的是太陽(yáng)寶寶，但是今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢？

3、冬天到了，天氣很冷，太陽(yáng)寶寶身上的衣服發(fā)出的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來(lái)更多的溫暖。我們和他一起去好嗎？

二、欣賞

（一）第一幅示范畫

1、太陽(yáng)寶寶一到地球就被有許多五顏六色的屋頂房子吸引了。他想，如果有一件像這些屋頂一樣的衣服，就能給冬天的人們帶來(lái)更多的溫暖了。能用屋頂給太陽(yáng)寶寶做衣服嗎？

2、太陽(yáng)寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的？

3、三角形的屋頂圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

（二）第二幅示范畫

1、太陽(yáng)寶寶來(lái)到了美麗的花園，花香撲鼻，花朵五彩斑斕。太陽(yáng)寶寶一下子就愛上了就這個(gè)美麗花園。猜猜這回，太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服。

2、那用花朵怎么做新衣服呢？請(qǐng)你來(lái)試一試。

3、美麗的花朵圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

（三）、第三幅示范畫

1、你覺得，太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服，為什么？

2、請(qǐng)你來(lái)試一試。價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品，為后面幼兒的想象做鋪墊，并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。

（在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，有序的排列可以使衣服變得更漂亮。）

三、想象創(chuàng)作

1、太陽(yáng)寶寶在地球上還會(huì)看到什么呢？想用這些東西變成新衣服呢。請(qǐng)你為太陽(yáng)寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎？（太陽(yáng)寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。）

2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流欣賞

你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣？

第三環(huán)節(jié)是通過個(gè)別幼兒交流自己想給太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服，為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。

太陽(yáng)寶寶起床了教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。

2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖。

2、自制螞蟻、小花狗、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：一天早晨，大家都在等太陽(yáng)寶寶升起來(lái)。可是，等了很久很久，天空還是黑黑的。太陽(yáng)寶寶呢？

2、教師邊講述故事第一段，邊出示由大海背景的黑板。

二、教師完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、太陽(yáng)寶寶在睡懶覺吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽(yáng)寶寶快起床。

2、依次出示小螞蟻、小花狗和青蛙的圖片，教師完整講述故事一遍。講述時(shí)，教師控制黑板后方的魚線，表演太陽(yáng)逐漸升起的情景。

三、根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。

1、哪些小動(dòng)物去喊太陽(yáng)寶寶起床了？

2、小螞蟻是怎么對(duì)太陽(yáng)寶寶喊的？它叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？

3、教師幫助幼兒依次回憶故事中三個(gè)小動(dòng)物呼喊太陽(yáng)起床的對(duì)話：

小動(dòng)物：太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！

太陽(yáng)：玩什么呀？

小動(dòng)物：我們一起玩皮球（飛盤、跳高）游戲吧！

太陽(yáng)：好啊！謝謝你們！我每天都會(huì)早早起床，和大家一起運(yùn)動(dòng)啊。

4、幼兒大聲呼喊后，教師配合著拉升“太陽(yáng)”，使之露出“海平面”。

四、教師和表演，激發(fā)幼兒愿意早起參加鍛煉。

教師：聽，什么聲音？（配班老師睡覺打呼。）

教師：我們一起來(lái)喊張老師起床吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和張老師玩跳舞的游戲。）

幼兒：劉老師，快起床，我要和你玩游戲。

配班：玩什么呀？（懶洋洋的回答）

幼兒：我們一起玩跳舞的游戲吧！

配班：好呀?。◣熡坠餐瑁?/p>

配班：和你們一起玩游戲跳舞，我真開心，以后我再也不會(huì)睡懶覺啦！

巧制蠶寶寶

1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、（實(shí)物、教師制作）的蠶寶寶

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝

一、提出問題

1、猜謎。

2、蠶的樣子？

3、蠶喜歡吃什么東西？

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、 示范操作。

1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。 2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢！

四、 幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。

——活動(dòng)結(jié)束——

蠶寶寶課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是教學(xué)過程的有效監(jiān)控。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“蠶寶寶課件”，建議您將此網(wǎng)頁(yè)收藏以便隨時(shí)查看！

蠶寶寶課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過程。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的'幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

蠶寶寶課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

3.愿意接受新事物，對(duì)新事物有探究的欲望。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育活動(dòng)過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

(2)傾聽幼兒之間的交談，適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

3.師幼互動(dòng)(1)問：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸?！艺覛饪?。)。

教師小結(jié)。

(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個(gè)不同的答案(如：可愛、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

(3)問：還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長(zhǎng)等。

教師鼓勵(lì)幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問題。

三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?

(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

(1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會(huì)有什么變化?

(1)幼兒自由發(fā)言。

(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時(shí)候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

課后反思：

我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長(zhǎng)進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個(gè)過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

今天的活動(dòng)中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時(shí)，同時(shí)豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識(shí)，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來(lái)也較為容易。

在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長(zhǎng)階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長(zhǎng)條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯(cuò)誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。

最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識(shí)，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽(yáng)等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個(gè)回合下來(lái)女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

幼兒對(duì)棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請(qǐng)他們下次自己來(lái)畫標(biāo)記，設(shè)計(jì)規(guī)則，活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對(duì)棋類游戲的興趣。

蠶寶寶課件 篇3

小班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受毛線拖畫活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動(dòng)的樂趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景：

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個(gè)漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來(lái)的，上面都有哪些顏色。

2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

四、展評(píng)作品

作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。

本文擴(kuò)展閱讀：蠶是鱗翅目的昆蟲，絲綢的主要原料來(lái)源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上占有重要地位。原產(chǎn)中國(guó)，華南地區(qū)及臺(tái)灣俗稱之蠶寶寶或娘仔。

蠶寶寶課件 篇4

《大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案反思》

引言：

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將科學(xué)活動(dòng)引入課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)科理解和實(shí)踐能力。其中，科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶是一項(xiàng)既有趣又有教育意義的活動(dòng)。然而，大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案的實(shí)施中也存在一些問題和不足之處。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)這些問題，提高教學(xué)效果。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不夠清晰

在教案的制定過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)。然而，在部分教案中，教學(xué)目標(biāo)的表述較為模糊，缺乏明確的指導(dǎo)方向。比如，有的教案只是簡(jiǎn)單地寫下“通過觀察和實(shí)踐，了解蠶寶寶的生長(zhǎng)變化”，缺乏更具體的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐細(xì)節(jié)。因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，并具體到知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐步驟等方面，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)資源的準(zhǔn)備不充分

為了能夠有足夠的實(shí)踐條件，教師在教學(xué)活動(dòng)開始前需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源。然而，在一些教案的實(shí)施中，教師沒有充分準(zhǔn)備好所需的材料和設(shè)備，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。比如，教室中沒有足夠的蠶寶寶、蠶繭或蠶食等。因此，在教案實(shí)施前，教師需要認(rèn)真檢查所需資源的充足性，并提前預(yù)備好，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、教師的引導(dǎo)不夠具體

在大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶的活動(dòng)中，教師扮演著重要的指導(dǎo)角色。然而，在一些教案中，教師的引導(dǎo)不夠具體，僅僅強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)踐，缺乏對(duì)學(xué)生思考和問題解決的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。

四、學(xué)生的實(shí)際參與度不高

科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶的活動(dòng)是一項(xiàng)集合觀察、實(shí)踐和動(dòng)手能力的綜合活動(dòng)，要求學(xué)生從中主動(dòng)參與并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。然而，在部分教案中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的指導(dǎo)，參與度不高。因此，在活動(dòng)開始前，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們提出問題、進(jìn)行自主探索，并提供合理的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以促使學(xué)生更廣泛、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

結(jié)語(yǔ)：

大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案活動(dòng)是一項(xiàng)生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，具有一定的教育意義。然而，在教案實(shí)施過程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問題和不足之處。通過反思并改進(jìn)這些問題，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中獲得更多的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。

蠶寶寶課件 篇5

1培養(yǎng)兒通通過聽覺判斷方向的能力，改善前庭功能，發(fā)展平衡能力和敏感度

2激發(fā)孩子的想象力，讓孩子積極嘗試用布袋進(jìn)行興趣活動(dòng)

三。培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力、克服困難的態(tài)度和能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境的布置

2、了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過程

3、米袋人手一只

4、鈴鼓4個(gè)《健康快樂動(dòng)起來(lái)》伴奏帶

5、桑葉若干

6、彩帶

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）、**《健康快樂動(dòng)起來(lái)》伴奏帶

師：讓我們跟著**做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全玩之前老師給大家提個(gè)要求當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去

（提醒兒童注意安全，觀察兒童玩包）

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以玩

4、出示“蠶寶寶”的**了解它的生長(zhǎng)過程

老師：你知道蠶寶寶會(huì)走路嗎

老師：看這只蠶寶寶。我們來(lái)看看吧

5、“蠶寶寶”游戲

（1） 老師：孩子們玩的很好。現(xiàn)在讓我們進(jìn)入布袋，把自己變成蠶寶寶來(lái)改變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”

a師：蠶寶寶們爬了這么久肚子一定餓了吧看那邊有桑葉我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人不斷地變動(dòng)自己的位置蠶兒也隨之改變爬行的方向）

老師b：讓我摸一下。蠶寶寶的肚子真的很飽。嗯？我好象聽到蠶寶寶在紡紗

c組：蠶寶寶吐了太多的絲，以至于把自己裹在里面

d師：蠶寶寶在繭里面睡著了慢慢地變成了蛹它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭飛了出來(lái)一只又一只一只又一只,都飛出來(lái)了（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

（3） 老師：剛才孩子們已經(jīng)從蠶寶寶變成了蛾子。他們所學(xué)的都是這樣的。接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲吧

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的今天我們要換種玩法把布袋套在頭上玩大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺

（2）幼兒將布袋套在頭上四處走動(dòng)教師提示注意安全互不碰撞

（3） 老師：聽聲音傳來(lái)。我們?cè)囍爻曇舻姆较蜃甙桑。ㄕ?qǐng)四位老師在會(huì)場(chǎng)四角**老師的手勢(shì)和打擊樂器）

（4）游戲結(jié)束師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該做（幼兒各抒己見）

師：小朋友說(shuō)的真好相信小朋友一定能說(shuō)到做到

6、放松游戲：布袋魔術(shù)

老師：好的，讓我們用布袋做另一個(gè)魔術(shù)！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏┤缓笞兂梢粋€(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏┤缓笤僮兊冒稽c(diǎn)成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ鄞藭r(shí)布袋已經(jīng)被折疊好）現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場(chǎng)外活動(dòng)結(jié)束）

蠶寶寶課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1在零距離接觸蠶寶寶，感受它可愛的美麗。

2在輕松的師生互動(dòng)氛圍中，我們可以建構(gòu)關(guān)于蠶的外貌和習(xí)性的膚淺知識(shí)。

三。愿意接受新事物，對(duì)新事物有渴望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，果藍(lán)，小籃子，安全教育

活動(dòng)過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

2、 看，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的形態(tài)、生活習(xí)性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

（2） 傾聽幼兒之間的對(duì)話，及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察和思考蠶的外貌特征和生活習(xí)性。

3.師幼互動(dòng)

（1）問：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

兒童可以隨意說(shuō)話，老師可以獲取與關(guān)鍵內(nèi)容相關(guān)的信息，并進(jìn)行更深入的指導(dǎo)（例如，尋找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？

讓我告訴你一個(gè)蠶的小秘密：蠶沒有鼻子，但它可以用身體上的小黑點(diǎn)呼吸。▲找找氣孔。

）。教師小結(jié)。

（2） 問：它們?yōu)槭裁唇行Q寶寶？（關(guān)于如何理解如何稱呼蠶寶寶）問：它的名字叫蠶寶寶，但我們都叫它蠶寶寶。你覺得為什么？

鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并肯定每個(gè)不同的答案（例如：可愛、小、柔軟等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習(xí)性等）可能提出的問題：蠶斑、蠶網(wǎng)及其功能、蠶的生長(zhǎng)等。

教師鼓勵(lì)孩子提問，引導(dǎo)他們用合理的語(yǔ)言組織問題。

3、 蠶寶寶午餐（采桑葉喂蠶）

1.采桑葉

（1） 老師：蠶寶寶餓了，想吃東西。它們的飯菜是什么？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1） 請(qǐng)介紹一下桑葉種植的基本方法。

（2） 幼兒可以免費(fèi)給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

4、 奶奶的禮物（喚起再次探索的欲望）

1問：再過幾天，蠶寶寶會(huì)怎么樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2） 老師總結(jié)：蠶寶寶會(huì)變大還是會(huì)有其他變化？奶奶會(huì)送我們幾個(gè)蠶寶寶養(yǎng)，你就知道了。

把奶奶的禮物帶回幼兒園。

3.將蠶以自然角度飼養(yǎng)并觀察直到將繭剝成棉。

蠶寶寶課件 篇7

蠶寶寶

記得很小很小的時(shí)候，鄰家阿姨養(yǎng)了幾只蠶寶寶，叫我好是喜歡，總是想什么時(shí)候我也能夠擁有。也許是真的太喜歡了，我總是用心尋找著它。功夫不負(fù)有心人，好心的同學(xué)幫我尋到了小小的蠶卵。蠶卵密密麻麻的鋪展在一張白紙上，誰(shuí)能想象到它即將誕生的頑強(qiáng)小生命。我細(xì)心地將它們放在一個(gè)8公分大小的盒子里，等待著它們的到來(lái)。這等待的心情非常急切，每天早晨第一件事就是看看它們是否破殼而出，中午放學(xué)回來(lái)顧不上吃飯第一件事也是看看它們，這一天下來(lái)我不知要看他們多少次，心急的我引起了父親的注意，他拍著我的頭告訴我，蠶的孵出是需要時(shí)間的，你一定要耐心等待。

經(jīng)過漫長(zhǎng)的一個(gè)星期等待，小生命終于出來(lái)了，它太小了，小得你一不注意都會(huì)忽略它，它的身段細(xì)得像頭發(fā)，長(zhǎng)度也就毫米，雖然他這么小，這么的不出眾，但足以叫我興奮了一整天，逢人便說(shuō)。我把桑葉用布擦干凈輕輕放在盒內(nèi)喂養(yǎng)著我的寶寶，一天、兩天，蠶寶寶變大了，粗的像鉛筆芯了。

蠶寶寶越來(lái)越大，它們的食量也越來(lái)越大，到了供不應(yīng)求的地步，我守在它們的身邊發(fā)了愁，這一切被哥哥們發(fā)現(xiàn)了，兩位哥哥一聲不響地背起書包徒步走了三公里來(lái)到郊區(qū)摘桑葉，整整一個(gè)下午，哥哥們背回了整整兩大包，看到這么多的桑葉，我高興得跳了起來(lái)，我的蠶寶寶終于可以吃個(gè)飽了，可是哥哥們的手卻因捋桑葉而又紅又腫，手掌的皮都破爛了?？吹竭@里，我的心一下由興奮掉入了心痛，我撫摸著哥哥的手，淚珠掉到了他們的手心里，心里默默說(shuō)著謝謝哥哥。哥哥輕輕地拍了拍我的頭說(shuō)：“沒事妹妹，哥哥的手過兩天就會(huì)好的，到時(shí)候哥哥還去幫你摘桑葉，喂你的蠶寶寶”。

經(jīng)過一個(gè)夏天的喂養(yǎng)，蠶變得又白又亮了，爸爸說(shuō)它要到吐絲的階段了。啊，期盼已久的事終于要到了，我激動(dòng)不已。一天的傍晚，一只蠶寶寶嘴里吐出了蠶絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的越來(lái)越多，經(jīng)過一個(gè)晚上，蠶兒們吐了整整一大張蠶絲，媽媽高興的對(duì)我說(shuō)留著它到新年時(shí)給你做一件新棉襖穿。幸福與快樂掛在了我的臉上。

經(jīng)過春天和夏天對(duì)蠶寶寶的喂養(yǎng)，我體會(huì)到了哥哥們的親情，喂養(yǎng)的艱辛，收獲的快樂，這一切永久地留在了我的心里直到永久。

李文

2012年1月30日

蠶寶寶課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：

a. 了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程；

b. 掌握蠶寶寶的飼養(yǎng)方法；

c. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。

2. 過程與方法：

a. 觀察：學(xué)生通過觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，了解它們的變化；

b. 記錄：學(xué)生利用日記或畫冊(cè)記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，并進(jìn)行分析；

c. 分析：學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)；

b. 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力；

c. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蠶寶寶的生長(zhǎng)過程：

a. 蛹?xì)て屏眩河細(xì)て屏押螅懽兂啥辏?/p>

b. 蛻變成蛾：蠶寶寶經(jīng)過蛻變后，變成美麗的蛾；

c. 蠶繭的制作：蠶寶寶會(huì)吐絲制作繭，用來(lái)保護(hù)自己蛻變；

d. 吃桑葉生長(zhǎng)：蠶寶寶以桑葉為食，不斷吃桑葉生長(zhǎng)。

2. 蠶寶寶的飼養(yǎng)方法：

a. 提供充足的桑葉：蠶寶寶吃桑葉生長(zhǎng)，需要提供新鮮的桑葉；

b. 保持適宜的溫度和濕度：蠶寶寶對(duì)溫度和濕度有一定要求，需要定期保持溫度和濕度；

c. 清潔飼養(yǎng)環(huán)境：保持蠶寶寶的環(huán)境干凈整潔，定期清理殘羽和蠶糞。

三、教學(xué)過程：

1. 引入：

通過圖片或視頻展示蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，引起學(xué)生的興趣。

2. 觀察與記錄：

a. 學(xué)生觀察蠶寶寶的蛹?xì)て屏堰^程，并記錄觀察到的現(xiàn)象；

b. 學(xué)生觀察蠶寶寶吐絲制作繭的過程，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3. 分析：

學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律和食物需求。

4. 小組合作：

學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)觀察和記錄的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的蠶寶寶飼養(yǎng)方案，并進(jìn)行討論和分享。

5. 實(shí)踐：

a. 學(xué)生按照小組設(shè)計(jì)的飼養(yǎng)方案，飼養(yǎng)蠶寶寶一段時(shí)間；

b. 學(xué)生利用日記或畫冊(cè)記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的整個(gè)過程。

6. 反思與

學(xué)生總結(jié)蠶寶寶的生長(zhǎng)過程和飼養(yǎng)方法，并對(duì)飼養(yǎng)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)資源：

1. 圖片或視頻：展示蠶寶寶的生長(zhǎng)過程；

2. 桑葉：提供給蠶寶寶作為食物；

3. 飼養(yǎng)箱和飼養(yǎng)網(wǎng)：用于飼養(yǎng)蠶寶寶；

4. 日記本或畫冊(cè)：用于記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的過程。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察記錄：學(xué)生根據(jù)觀察和記錄的情況，評(píng)價(jià)自己的觀察和記錄能力；

2. 飼養(yǎng)方案設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的蠶寶寶飼養(yǎng)方案的合理性與可行性；

3. 日記或畫冊(cè)：評(píng)價(jià)學(xué)生記錄的過程是否詳細(xì)、準(zhǔn)確并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 組織參觀：組織學(xué)生參觀蠶寶寶飼養(yǎng)場(chǎng)或桑葉種植基地，了解更多關(guān)于蠶寶寶的知識(shí)；

2. 制作展板：學(xué)生可以制作關(guān)于蠶寶寶的展板，展示給其他年級(jí)的同學(xué)觀看；

3. 開展科普講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行蠶寶寶的科普講座，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

通過這個(gè)教案的開展，學(xué)生將能夠親身參與到蠶寶寶的飼養(yǎng)過程中，通過觀察和記錄，了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。同時(shí)，通過飼養(yǎng)蠶寶寶的實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，敬畏生命，愛護(hù)小動(dòng)物。這樣的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

蠶寶寶課件 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過程。

3．愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各個(gè)生長(zhǎng)階段的蠶寶寶圖；蠶生長(zhǎng)過程圖片；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人，他們?cè)谖覀兊恼疹櫹侣L(zhǎng)大了，你們知道是誰(shuí)嗎？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？

二、通過討論、觀察，了解蠶的生長(zhǎng)變化過程

1．提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)？蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？

師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。（遷移小蝌蚪的成長(zhǎng)）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征）

2．幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3．出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(zhǎng)過程。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途

1．蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的？（桑葉人手一片觀察）

2．飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝

3．師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1．出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識(shí)。

2．教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的。

蠶寶寶課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

3.愿意接受新事物，對(duì)新事物有探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育

活動(dòng)過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

（2）傾聽幼兒之間的交談，適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

3.師幼互動(dòng)

（1）問：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸?！艺覛饪住＃?。

教師小結(jié)。

（2）問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個(gè)不同的答案（如：可愛、長(zhǎng)得小、軟軟的等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習(xí)性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長(zhǎng)等。

教師鼓勵(lì)幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問題。

三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

1.采桑葉

（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1）請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物（激發(fā)再次探索的欲望）

1.問：再過幾天，蠶寶寶會(huì)有什么變化？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）教師小結(jié)：蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢？奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時(shí)候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

蠶寶寶課件 篇11

第一節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：通過觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，了解它的生活習(xí)性和變化。

步驟：

1.引入話題

老師向?qū)W生們展示一張蠶寶寶的圖片，并向?qū)W生們提問：“大家知道這是什么動(dòng)物嗎？它的特點(diǎn)是什么？”

2.聽故事

老師向?qū)W生們講述一個(gè)有關(guān)蠶寶寶的故事，故事中將介紹蠶寶寶的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。

3.觀察實(shí)物

老師準(zhǔn)備好蠶寶寶的寶寶種子和相關(guān)的養(yǎng)殖環(huán)境，學(xué)生們可以觀察并了解蠶寶寶的生長(zhǎng)環(huán)境。

4.討論總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生們討論觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)蠶寶寶的生活習(xí)性和變化。

第二節(jié)：學(xué)生們自己種植蠶寶寶

時(shí)間：30分鐘

目標(biāo)：通過親身參與蠶寶寶的養(yǎng)殖，激發(fā)學(xué)生們的興趣，并讓他們親身體驗(yàn)生長(zhǎng)的過程。

步驟：

1.分發(fā)種子和養(yǎng)殖工具

老師將蠶寶寶的寶寶種子和養(yǎng)殖工具分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能親手參與到養(yǎng)殖中來(lái)。

2.指導(dǎo)學(xué)生種植

老師向?qū)W生們演示如何種植蠶寶寶，包括如何準(zhǔn)備種植土壤，如何種下蠶寶寶的寶寶種子以及如何正確養(yǎng)殖。

3.學(xué)生親手實(shí)踐

學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手種植蠶寶寶，期間老師可以適時(shí)地給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.觀察和記錄

學(xué)生們?cè)诜N植過程中，需要觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)情況，并進(jìn)行記錄，包括生長(zhǎng)速度、變化情況等。

5.分享和總結(jié)

學(xué)生們將自己的觀察和記錄與同學(xué)們分享，并總結(jié)自己在種植過程中的體會(huì)和收獲。

第三節(jié)：了解蠶寶寶的價(jià)值和利用

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蠶寶寶的價(jià)值和利用，讓學(xué)生們了解到昆蟲對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

步驟：

1.小組合作探究

將學(xué)生分成小組，讓他們自由討論蠶寶寶的價(jià)值和利用，并列舉出蠶寶寶對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2.展示和分享

每個(gè)小組選擇一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果，并分享給大家。

3.教師的總結(jié)

老師對(duì)學(xué)生們的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，展示一些蠶寶寶的價(jià)值和利用，如蠶絲的生產(chǎn)、蠶寶寶對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用等。

第四節(jié)：創(chuàng)造性活動(dòng)——制作蠶寶寶的手工作品

時(shí)間：40分鐘

目標(biāo)：通過制作蠶寶寶的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

步驟：

1.創(chuàng)意發(fā)散

老師為學(xué)生們介紹一些蠶寶寶的手工作品，如蠶寶寶造型的書簽、紙串等，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意發(fā)散。

2.自由制作

學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料，并開始制作屬于自己的蠶寶寶手工作品。

3.展示和分享

學(xué)生們將自己的手工作品展示給同學(xué)們欣賞，并分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。

4.評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

老師對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為優(yōu)秀作品頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力。

通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們既能通過觀察和實(shí)踐了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，又能體會(huì)到蠶寶寶對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并在制作手工作品的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。希望通過這個(gè)教案，學(xué)生們能更加深入地了解蠶寶寶，并培養(yǎng)出對(duì)大自然的關(guān)愛和對(duì)科學(xué)的探索精神。

蠶寶寶課件 篇12

主題由來(lái)：

春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

3、 加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、 幼兒對(duì)蠶子提問老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？

2、 蠶寶寶吃什么呀？

3、 蠶寶寶死了嗎？

4、 蠶寶寶怎么不吃東西了？

5、 蠶寶寶變成了什么樣子？

6、 蠶子怎么來(lái)？

主題壁報(bào)

教師引導(dǎo)：

1、 帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、 鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：

提供各種昆蟲生長(zhǎng)過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：

鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：

提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。

家園合作

1、 感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。

2、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集

資源利用

1、 家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、 社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、 網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長(zhǎng)過程、生活習(xí)性的圖片、資料。