高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2024-08-29 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范例。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,上階段的工作就這樣完成了,我們也要寫下自己的工作總結(jié)了。從工作總結(jié)中我們可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)。工作總結(jié)怎么寫才能更加深刻呢?于是,小編為你收集整理了高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范例。歡迎你閱讀與收藏。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼又過(guò)一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,有喜有憂,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好理論和業(yè)務(wù)筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),完善自我。在教學(xué)中,我始終能以學(xué)生為“本”,用滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面
本期我擔(dān)任高一1002班和1010班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中,我重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)2個(gè)基礎(chǔ)有差異的班采取不同的教學(xué)方法,因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對(duì)于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘,一份收獲。在我的帶領(lǐng)和同學(xué)們的努力下,2個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越濃,學(xué)生的成績(jī)也是步步提高,作為老師,最大的快樂(lè)莫過(guò)于看著自己的學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)!
總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
美國(guó)教育家波斯納認(rèn)為:“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多是膚淺的認(rèn)識(shí)?!彼岢隽私處煶砷L(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。反思,可以使存在的問(wèn)題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回想起來(lái),我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭,一份春華,一分秋實(shí),在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水,同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課,壓力之大,責(zé)任之重,可想而知?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程
俗話說(shuō),理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來(lái),我是第一年帶新課程的新授課,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠,因此,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合山東省的考試說(shuō)明,及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情
所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課,精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;
4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;
5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的。
四、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jī)”,在教學(xué)過(guò)程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;
4、單元測(cè)試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本;
5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念,積極進(jìn)行新課改
首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的。學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
摘要:
一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化:
1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變;
2、思維方法向理性層次躍遷;
3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增.二、不良的學(xué)習(xí)狀態(tài):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后;
2、思想松懈;
3、學(xué)不得法;
4、不重視基礎(chǔ);
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。
三、科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí):
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、循序漸進(jìn),防止急躁;
3、注意研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者,進(jìn)入高中階段,第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。對(duì)眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者,進(jìn)高中后數(shù)學(xué)成績(jī)卻不理想,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)縷受挫折,我想造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),學(xué)不得法,從而造成成績(jī)滑坡。
一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化。
1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。
不少學(xué)生反映,集合、映射等概念難以理解,覺(jué)得離生活很遠(yuǎn)。確實(shí),初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語(yǔ)言、空間立體幾何等。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段,很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,如解分式方程分幾步,因式分解先看什么,再看什么,即使是思維非常靈活的平面幾何問(wèn)題,也對(duì)線段相等、角相等、、、分別確定了各自的思維套路。因此,初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的,便于操作的定勢(shì)方式,而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化,正如上節(jié)所述,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然,能力的發(fā)展是漸進(jìn)的,不是一朝一夕的事,這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng),故而導(dǎo)致成績(jī)下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過(guò)渡,最后還需初步形成辯證形思維。
3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了,單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多,輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這就要求第一,要做好課后的復(fù)習(xí)工作,記牢大量的知識(shí);第二,要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中;第三,因知識(shí)教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的,當(dāng)知識(shí)信息量過(guò)大時(shí),其記憶效果不會(huì)很好。因此要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,形成板塊結(jié)構(gòu),如表格化,使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;類化,由一例到一類,由一類到多類,由多類到統(tǒng)一;使幾類問(wèn)題同構(gòu)于同一知識(shí)方法第四,要多做總結(jié)、歸類,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
二、不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。
初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一,為提高分?jǐn)?shù),初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列,學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”;第二,家長(zhǎng)望子成龍心切,回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后,教師的教學(xué)方法變了,套用的“模子”沒(méi)有了,家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了,由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還象初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到“門道”。
2、思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn)為自已在初
一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí),只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了
一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中,而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班,因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此,高
一、高二根本就用不著那么用功,只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮
一、二個(gè)月,也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)樵诒本┦锌梢哉f(shuō)是普及了高中教育,因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性,同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了,目前我們國(guó)家還不可能普及高等教育,高等教育可以說(shuō)還是屬于一種精英教育,只能選撥一些成績(jī)好的同學(xué)去讀大學(xué),因此高考的題目具有很強(qiáng)的選撥性,如果心存僥幸,想在高三時(shí)再發(fā)奮
一、二個(gè)月就考上大學(xué),那到頭來(lái)你會(huì)后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽(tīng)打聽(tīng)現(xiàn)在的高三,有多少同學(xué)就是因?yàn)楦?/strong>
一、二不努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在臨近高考了,發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)而而焦急得到處請(qǐng)家教。
3、學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)
隨著疫情的來(lái)襲,全球各個(gè)行業(yè)都受到了極大的沖擊和影響,教育行業(yè)也不例外。從2月初開(kāi)始,我校就開(kāi)始停課不停教的在線教育模式。通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作,我書寫了這篇文章,旨在通過(guò)總結(jié)這段經(jīng)歷,提出一些線上教學(xué)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和方法,以期對(duì)今后的線上教學(xué)工作提供一些建議。
一、線上教學(xué)的開(kāi)展
在線上教學(xué)開(kāi)始的第一周,我校數(shù)學(xué)教研組便開(kāi)展了線上教學(xué)工作。由于是首次開(kāi)展線上教學(xué),前幾天是非常重要的調(diào)整期,學(xué)生們不太熟悉操作,老師們也在摸索如何更好地授課。但是隨著時(shí)間的推移,我們逐漸找到了一個(gè)適合我們的線上教學(xué)方式。
二、線上教學(xué)的難點(diǎn)分析
1. 教學(xué)平臺(tái)的選擇
在線上教學(xué)的過(guò)程中,選擇適合自己的教學(xué)平臺(tái)是非常關(guān)鍵的,它直接影響課程的質(zhì)量和授課效果。相較于其它在線視頻教學(xué)平臺(tái),我們選擇了學(xué)校自建的“云教學(xué)平臺(tái)”。
2.工具的使用和教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)
線上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué),學(xué)生們需要自主學(xué)習(xí)和掌握信息,進(jìn)一步需要自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程,這對(duì)工具和課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。
3. 溝通難度和師生互動(dòng)
線上教學(xué)難點(diǎn)在于師生互動(dòng)不如傳統(tǒng)教學(xué)緊密和及時(shí),溝通難度較大,這就需要我們更加注重課程安排和內(nèi)容設(shè)計(jì)。
三、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.在人員分布相對(duì)廣泛的情況下,線上教學(xué)對(duì)時(shí)間與空間的保障有很大的作用。通過(guò)云教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以在自己家里上課,不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
2.線上教學(xué)可以改變傳統(tǒng)課堂的固有模式,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng),使學(xué)生更多地享受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、線上教學(xué)中的教學(xué)方法
1.激發(fā)學(xué)生興趣和增強(qiáng)互動(dòng)性
為了讓學(xué)生在家庭環(huán)境下,也能夠獲得完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我采取了以下措施:
在課程設(shè)計(jì)中,充分結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)生興趣點(diǎn),設(shè)置合適的教材、教具和教學(xué)回路。
探索數(shù)字化教學(xué)資源,采用互動(dòng)課件制作,運(yùn)用多媒體等技術(shù)手段,豐富教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中采取互動(dòng)提問(wèn)技巧,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)聲,增強(qiáng)師生互動(dòng)性。
2.敦促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理
在線上教學(xué)中,學(xué)生們需要更多的自我學(xué)習(xí)掌握技巧和方法,同時(shí)師生需要通過(guò)云教育平臺(tái)進(jìn)行信息共享,建立互動(dòng)平臺(tái)。
3.樹(shù)立學(xué)習(xí)方向,提高學(xué)業(yè)自律
在線教學(xué)中,因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程受到家庭和環(huán)境的影響,因此需要在課程設(shè)計(jì)方面設(shè)定合理的學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí),并使他們具備學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)業(yè)自律能力。
五、師生互動(dòng)的增進(jìn)
線上教學(xué)的師生互動(dòng)是關(guān)鍵。在課程的進(jìn)行過(guò)程中,我會(huì)時(shí)常同學(xué)生在線溝通,了解他們的進(jìn)度和情況,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,提醒他們時(shí)間進(jìn)度并制定集中復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該嘗試多種不同的教學(xué)方式,使得在互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生靜態(tài)技能、思考能力、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都有能力進(jìn)行提升。
總結(jié)
在線上教學(xué)中老師和學(xué)生需要更多地負(fù)責(zé)自我學(xué)習(xí)和掌握技巧和方法,同時(shí)要共同推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。因此,在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)該創(chuàng)新思維、精心設(shè)計(jì),有效地推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。在線教學(xué)中存在著很多限制,但是只要合理規(guī)劃,加以實(shí)踐和實(shí)踐,就能帶給學(xué)生們與傳統(tǒng)教學(xué)不同的新鮮感和提高學(xué)習(xí)效果的喜悅感。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一年來(lái),我積極參加政治學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫:
在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪,但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老教師的課,取其所長(zhǎng),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
針對(duì)#高中學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
【導(dǎo)言】
隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí),線上教學(xué)模式越來(lái)越受到人們的重視。疫情讓線上教學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了快車道,我們也有幸能夠參與到這一歷史性的時(shí)刻中來(lái),在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的過(guò)程中,不僅學(xué)生得到了很好的教育,我們也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,筆者會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)地總結(jié)高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作的關(guān)鍵點(diǎn)和心得體會(huì),以期能為其他教師提供一些參考和幫助。
【正文】
一、學(xué)生管理
在線教學(xué)并不等同于傳統(tǒng)教學(xué),管理方式也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。在線教學(xué)的第一步,就是要做好學(xué)生的管理工作。
1. 了解每一個(gè)學(xué)生
網(wǎng)絡(luò)教學(xué),最需要的就是師生感情的融洽和互相信任。因此,我們要全面深入地了解每一個(gè)學(xué)生的情況,包括家庭、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格、興趣愛(ài)好等方面。
2. 多通信
線上溝通和面對(duì)面的交流有所區(qū)別,因此,我們需要通過(guò)不同方式來(lái)與學(xué)生交流,比如說(shuō)通過(guò)QQ、微信、電子郵件、視頻會(huì)議等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,以便及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
3. 注意學(xué)生情緒
在線上教學(xué)時(shí),我們需要多關(guān)注學(xué)生的情緒。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有面對(duì)面交流的感覺(jué),會(huì)讓他們產(chǎn)生一定的孤獨(dú)感。所以,我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,解開(kāi)他們的心結(jié)。
4. 定期給學(xué)生反饋
在線上教學(xué)時(shí),給學(xué)生定期的反饋十分重要。教師可以通過(guò)評(píng)分、點(diǎn)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式為學(xué)生提供反饋,這樣學(xué)生可以快速地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
二、課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)是高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的關(guān)鍵。完善的課程設(shè)置可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在線上教學(xué)中,我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
1. 確定課程重點(diǎn)
在線上教學(xué)時(shí),我們需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,確定課程重點(diǎn),為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)計(jì)中,我們要注重教學(xué)節(jié)奏和重要性。
2. 確定課程難度
在線上教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,確定課程的難度,千萬(wàn)不要過(guò)分追求難度,把學(xué)生逼瘋。只有在合適的難度下,學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3. 學(xué)生參與
在線上教學(xué)時(shí),要注意學(xué)生的參與度。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,增加學(xué)生的參與度,促進(jìn)學(xué)生深入思考,從而讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
4. 作業(yè)設(shè)計(jì)
在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中,作業(yè)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我們要注重作業(yè)的實(shí)用性和可操作性,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固和反復(fù)練習(xí)。
三、有效管理教學(xué)時(shí)長(zhǎng)
在線上教學(xué)過(guò)程中,我們還需注意控制教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。一方面,要盡量充分利用教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí);另一方面,要注意教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題,不要因?yàn)楣?jié)奏過(guò)快而影響教學(xué)效果。
四、教學(xué)軟件選擇
在線上教學(xué)的過(guò)程中,選擇一個(gè)好的教學(xué)軟件也是十分重要的。我們要選擇一種簡(jiǎn)單、易操作的教學(xué)軟件,讓學(xué)生可以很快上手,并且可以在教學(xué)中體驗(yàn)到良好的用戶體驗(yàn)。
五、走出教室
在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體發(fā)展等方面。我們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、線上互動(dòng)以及線下互動(dòng)等方式,讓學(xué)生的生活更加充實(shí),從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
【總結(jié)】
高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要注意很多細(xì)節(jié),而這些細(xì)節(jié)能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。在線上教學(xué)過(guò)程中,我們需要充分發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,不斷探索適合自己的教學(xué)方法,使毫無(wú)關(guān)系的虛擬教室變成了帶有生命力和熱情的學(xué)習(xí)之地。同時(shí),我們也要不斷地完善自己的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生管理能力,提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。只有這樣才能在在線上教學(xué)中取得更好的成績(jī),幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),為未來(lái)的前途打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)個(gè)人總結(jié)。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步?,F(xiàn)從下幾點(diǎn)說(shuō)明:
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀,抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,更是不遺余力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。
三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群。
我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想
本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)原則
抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們掌握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更有實(shí)效。
研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn),提高學(xué)生的解題能力是目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》的變化。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。研究20xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是湖南、湖北,浙江、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
三.復(fù)習(xí)參考資料
1.20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》。
2.《學(xué)海導(dǎo)航20xx新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)》。
四、具體措施
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;镜梅?。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與同組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng)。自己多做研究,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。
(4)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。
(5)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),努力使每一位學(xué)生都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下,在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,但是,我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論:教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn):教學(xué)板塊的工作都沒(méi)有做到滿意。下面是具體的總結(jié):
1、新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中,讓一部分老師參與其中,應(yīng)該是有些效果的,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料,其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫,下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們板塊做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。
2、任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作,學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師,我們的執(zhí)行力還算行,工作中還是比較注重細(xì)節(jié),使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如:有的老師晚自習(xí)到辦公室,沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。
3、對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn),考試方向等。
4、課改研究課的安排,都能夠正常開(kāi)展,只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。
5、青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好??偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6、要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好,其他學(xué)科是否在做,是否做得好,我們的監(jiān)管也是做大不好。
7、教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們召開(kāi)了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì),不過(guò)我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。
最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,和學(xué)生的交流溝通較少,對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠,我感謝蔡主任給我的指導(dǎo),周主任給我的幫助,級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,用心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓、總結(jié)如下:
一、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性、高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組群眾備課,教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),潛力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高潛力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式:潛力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。潛力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。
二、讓學(xué)生切實(shí)做好題,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實(shí)行"下水上岸"制,提高練習(xí)質(zhì)量。"下水"是為了"上岸",教師做題是為了選題。為此,本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,加強(qiáng)對(duì)選題的工作,練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),貼合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練、此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我必須持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
這一年擔(dān)任高三3、4班的化學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期是學(xué)生高中的最后階段,也是高中階段最為重要的。經(jīng)過(guò)這短暫的3個(gè)月,現(xiàn)對(duì)自己的工作做出如下的總結(jié):
1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后,沒(méi)多久就迎來(lái)了模擬考試。由于學(xué)生的狀態(tài)不是很穩(wěn)定,自己沒(méi)有注意到,3班的考試成績(jī)不盡理想。個(gè)人認(rèn)為在一些方面自己做的不夠好:
(1)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面。自己總是對(duì)學(xué)生不放心,覺(jué)得學(xué)生的思路未必正確,而且討論只能解決部分學(xué)生或者說(shuō)好學(xué)生的問(wèn)題,而對(duì)于中等或偏下的學(xué)生是解決不了他們的問(wèn)題的,在課上講的多些,學(xué)生討論或自我發(fā)揮的少些。自己沒(méi)有意識(shí)到這樣做學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有多高。
(2)邊緣生的照顧沒(méi)有那么周到。由于課多,自習(xí)也多,又要提前做題,批改試卷等等,自己對(duì)邊緣生的照顧不盡意。談話或者是面批面改做的不夠好。
在二模以后自己較注意各個(gè)方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸穩(wěn)定,但是3班一直沒(méi)有達(dá)到較好的狀態(tài)。我們單元的6位老師不灰心,不放棄,齊心努力解決他們存在的問(wèn)題,可以說(shuō)我們傾盡了全力。我自己在教學(xué)中的做法總結(jié)如下:
(1)每套試卷的講解,注意歸類講解,在每套試卷中出現(xiàn)的同種題放在一塊講,并注意找到他們之間的聯(lián)系,這樣學(xué)生能理解到位,在一套題中注意攻克幾個(gè)點(diǎn),這幾個(gè)點(diǎn)重點(diǎn)講解,重點(diǎn)練習(xí),對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)講經(jīng)過(guò)上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí),已經(jīng)具備了解決基本題型的能力,腦海中存在基本輪廓,所以到了高三下學(xué)期不能泛泛的講題,注意學(xué)生的模糊點(diǎn),把一套題中學(xué)生的模糊點(diǎn)找出來(lái)或者學(xué)生沒(méi)有掌握的題型找出來(lái)攻克,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率都會(huì)提高,而其他的小題帶著解決就好。
(2)在試卷的批改上,盡量全收全改,有些學(xué)生不交試卷,做了工作他們也不想交,整體上這兩個(gè)班交的試卷較多,大部分學(xué)生都交了,每個(gè)班都有50幾份。通過(guò)批改準(zhǔn)確的找出大部分學(xué)生的問(wèn)題,這樣處理試卷時(shí)更有針對(duì)性。對(duì)于重點(diǎn)的學(xué)生,抽出他們的試卷單獨(dú)批改,并且在講題時(shí)也要向他們適當(dāng)?shù)膬A斜。
(3)高三的題并不好做,而我們平時(shí)做的題中全國(guó)各地的題都會(huì)涉及到,這給我們備課也增加了難度,所以我常上網(wǎng)去搜尋資料,去查找,這樣更充分的去解決問(wèn)題。也給自己的能力提升了。
在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中我們進(jìn)行了一些專題復(fù)習(xí),感受到學(xué)生專題的薄弱,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),每個(gè)專題又通過(guò)好幾套題跟著鞏固,又緊跟高考題,做到了學(xué)生的解題思路清晰,心理沒(méi)負(fù)擔(dān),見(jiàn)到題不害怕。
(1)針對(duì)3班和4班的不同情況,4班有整體優(yōu)勢(shì),這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué),學(xué)習(xí)氛圍濃厚,班級(jí)凝聚力強(qiáng),3班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式有點(diǎn)散漫,針對(duì)這樣的情況,在兩個(gè)班上課我采用了不同的方式方法。3班多講點(diǎn)補(bǔ)充他們知識(shí)上的漏洞,多提問(wèn)提高他們的專注度,吸引學(xué)生的眼球。勤討論,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等等,采用不同的方式盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(2)在自己的教學(xué)方式、方法上也要注意改變,逐步提高自己的教學(xué)能力,逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)勤聽(tīng)課,勤請(qǐng)教,通過(guò)聽(tīng)課可以知道別人對(duì)這個(gè)題的獨(dú)到的解題思路,別人上習(xí)題課的思路,通過(guò)請(qǐng)教彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,提高自己的能力,積累自己的經(jīng)驗(yàn),使得自己成長(zhǎng),逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
? 在這3個(gè)月中自己學(xué)到了很多,在業(yè)務(wù)上能力提高了,在經(jīng)驗(yàn)上可以勝任了,得到了自己人生中的寶貴的一筆財(cái)富,自己欣悅不已。在以后的教學(xué)中自己會(huì)不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名更出色的人民教師,加油。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校高中數(shù)學(xué)組全體教師13人共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,本學(xué)期的教研組的工作更加務(wù)實(shí)有成效,在教師的課改理念培訓(xùn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,課題研究和專題研討,科技文化,教學(xué)水平的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作分工配合新教師培養(yǎng)以及課題研究都取得明顯成績(jī),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新的教研工作思路下開(kāi)創(chuàng)了校本教研等嶄新局面,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不足。現(xiàn)匯報(bào)如下:
開(kāi)學(xué)前,高一高二的每位老師統(tǒng)一參加了泉州普教室組織的課改教學(xué)培訓(xùn),接著又參加了學(xué)校組織的課改通識(shí)培訓(xùn),此后又組織初高中數(shù)學(xué)教師一起教研,認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課改的實(shí)施方案,探討學(xué)生的評(píng)價(jià)制度和學(xué)分認(rèn)定方案,并對(duì)高中三年的課程教學(xué)安排進(jìn)行規(guī)劃.最后形成了《高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方案(提議稿)》(附后)送教務(wù)處。與初中數(shù)學(xué)教師一起商討了初高中數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題,在初中數(shù)學(xué)教師的建議下,修改了原來(lái)編好的《初高中數(shù)學(xué)銜接教材》,結(jié)合教學(xué)時(shí)間的受限等因素形成了《平山中學(xué)初高中數(shù)學(xué)銜接教材(簡(jiǎn)版)》。
學(xué)習(xí)新課程理念是為了更好開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,教研組教師通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新課程,把握新課程踐行新課程,從而轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀(高一年級(jí))。高二、高三的老師雖然用的是老教材,但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。
每次都有主講人,利用多媒體教室,講稿做成PowerPint文件,講完后組內(nèi)交流討論,稿件要上交保存。通過(guò)專題研究更新新課程改革理念,促進(jìn)教師理論的研究和同伴互助,達(dá)到充實(shí)教師的科研知識(shí),提高科研能力,養(yǎng)成科研意識(shí),以科研促教學(xué)目的。本學(xué)期的主講專題有:
本學(xué)期高中部數(shù)學(xué)新教師有2人:蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段,教材的知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生重大變化,這對(duì)于教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足的新教師來(lái)說(shuō)更是一人考驗(yàn),所以對(duì)新教師的指導(dǎo)幫扶也是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn),開(kāi)學(xué)時(shí)就組建新老教師結(jié)對(duì)子,實(shí)行一對(duì)一的幫扶,分別為:小琳——志提,綿綿——?dú)g蘭,為了使工作落到實(shí)處,教研組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師定期走進(jìn)新教師的課堂,檢查教案,介紹的知識(shí)處理巧妙的教學(xué)實(shí)例,了解新教師的教學(xué)工作的具體情況,肯定優(yōu)點(diǎn),對(duì)存在的問(wèn)題和不足加以指導(dǎo),開(kāi)闊新教師的視野,改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)教材分析和課堂組織能力.這兩位新教師表現(xiàn)都不錯(cuò),尤其是綿綿,幾乎每周向我及其他老教師請(qǐng)教教材處理,知識(shí)點(diǎn)講解技巧等方面的問(wèn)題,進(jìn)步很快,小琳在下半學(xué)期也進(jìn)步明顯,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上,大部分資料是題量過(guò)多,超難或超課程標(biāo)準(zhǔn),不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況.學(xué)科課程輔導(dǎo)資料的不穩(wěn)定,也給師生教學(xué)增加了極大的負(fù)擔(dān).所以,編寫一套適合本校學(xué)生實(shí)際,且能長(zhǎng)期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義.我們把開(kāi)發(fā)校本教材的目的確立為“切合學(xué)生實(shí)際情況,穩(wěn)定一套教輔資料;減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效率;積極收集反饋意見(jiàn),逐步修訂提高質(zhì)量”根據(jù)學(xué)期制訂的匯編計(jì)劃,練習(xí)冊(cè)的的編寫順利進(jìn)行,高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學(xué)期的編寫計(jì)劃也完成。編寫的工作雖然已接近尾聲,但是如何進(jìn)行高質(zhì)量的修訂工作,如何保障印刷成行等等,對(duì)于我們來(lái)是都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)五、公開(kāi)教學(xué)研討校際方面:
(1)本校公開(kāi)周教學(xué)研討:全組教師認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,示范課由蔡志提,趙歡蘭,陳秀陽(yáng),連智勇主講。
(3)外出聽(tīng)課袁小林,蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳埭民族、二中,季延等中學(xué)聽(tīng)課交流課改心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
校內(nèi)方面:有4人(小林,歡蘭,小琳,綿珠)執(zhí)教了一堂公開(kāi)課.通過(guò)公開(kāi)課的研討平臺(tái),凝聚臺(tái)上、臺(tái)下人員的心血,匯集全體教師的智慧,大家共同求得或多或少的進(jìn)步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié).多次校本教材的修訂討論,也是集教師群體智慧的途徑,大家通過(guò)校本研討,加強(qiáng)了對(duì)教材的把握.
應(yīng)同仁的要求,本學(xué)期由我向其他數(shù)學(xué)教師講解幾何畫板使用方法,利用幾何畫板制作數(shù)學(xué)課件,并通過(guò)教學(xué)中使用過(guò)的由幾何畫板課件實(shí)例展示其優(yōu)勢(shì)的地方。
方案一:用數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量旗桿高度,高三學(xué)生參加;方案二:超級(jí)搭檔高一、二學(xué)生參加;鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
七、存在的不足:
(1)由于學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)安排的變動(dòng),原本計(jì)劃下半學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課未能全部完成。
(2)教學(xué)技能比賽(教學(xué)論文匯編)教師沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展,教學(xué)任務(wù)沉重,時(shí)間少,加之沒(méi)有經(jīng)費(fèi),教師缺乏熱情。
(3)高中數(shù)學(xué)課件庫(kù)建立沒(méi)有完成,教師教學(xué)忙,空閑時(shí)間少,精心制作課件的時(shí)間不夠,做教師真辛苦,這項(xiàng)工作期待下學(xué)期內(nèi)完成。
重師生常規(guī)教學(xué)的落實(shí),走校本教研特色之路,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,下學(xué)期,將加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合研究力度,鼓勵(lì)老師撰寫教育博客(晉江博客群),開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新形式,促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。
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高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)
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高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇1)
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己,自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作我感嘆良多,既有一定成績(jī),又存在一些還需努力解決的問(wèn)題,下面對(duì)本年的工作總結(jié)如下。
一、在思想上,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教學(xué)方面,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),正確把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
2、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。
通過(guò)觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課,自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況,針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),怎樣探索,樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄,隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通,使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)
三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
1、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先老師自己就得改變觀念。
以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué),不管學(xué)生快不快樂(lè),無(wú)視學(xué)生的感受,針對(duì)這一點(diǎn),接手課改班級(jí)時(shí)我們就給自己寫了一句座右銘;“我快樂(lè)學(xué)生才快樂(lè),學(xué)生快樂(lè)了,我就快樂(lè)。”每一堂課我們都這樣提醒自己,所以每堂課下來(lái),學(xué)生學(xué)的輕松愉快,我們也教的輕松快樂(lè)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
2、賞識(shí)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在以往的教學(xué)工作中,往往容易出現(xiàn)教師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生,而歧視成績(jī)不好的學(xué)生。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短,何況尚在成長(zhǎng)的孩子,他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn),我們努力做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),也讓學(xué)生自己互相尋找、互相稱贊,給他們勇氣,培養(yǎng)他們的自信心。
四、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇2)
高中數(shù)學(xué)教研組秉持著“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼搏”的六中精神,始終將學(xué)校的工作要求與目標(biāo)放在首位,認(rèn)真完成教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作。在全組教師的共同努力下,教研工作取得了一定的成績(jī)。接下來(lái),將從以下四個(gè)方面,對(duì)本學(xué)年數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
(1)主題教研開(kāi)展情況
數(shù)學(xué)教研組每?jī)芍芙M織開(kāi)展主題教研活動(dòng)一次。教研活動(dòng)的主題豐富多樣,有理論學(xué)習(xí)的講座;有核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo);有新課標(biāo)新教材研討的交流分享等。主題教研活動(dòng)為組內(nèi)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)共享的平臺(tái),使組內(nèi)教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更好,在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
5月,在高三市質(zhì)檢之后,數(shù)學(xué)教研組特別邀請(qǐng)了XX市教科院教研員陳智猛老師和王陳勇老師來(lái)我校給高三學(xué)生做最后的高考備考指導(dǎo)講座。該場(chǎng)講座全方位、多角度的為學(xué)生提供備考指導(dǎo),學(xué)生邊聽(tīng)邊記,受益匪淺。講座結(jié)束后,學(xué)生意猶未盡,主動(dòng)向老師索要講座視頻回看。
(2)教育教學(xué)情況
我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前開(kāi)課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,反復(fù)修改確定;聽(tīng)課中,組內(nèi)教師根據(jù)評(píng)課表認(rèn)真記錄,形成聽(tīng)課筆記;聽(tīng)課后,聽(tīng)課教師多角度進(jìn)行評(píng)課。最后,開(kāi)課老師總結(jié)課堂內(nèi)容,形成教學(xué)反思。著重探討課堂的立德樹(shù)人、學(xué)科育人的體現(xiàn),就課堂的高效化,實(shí)操性提出相應(yīng)的建議。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課此類教研活動(dòng),教師的教學(xué)能力水平得到很大的提高。
在全組高三教師的共同努力下,高三數(shù)學(xué)在省、市統(tǒng)考中,均取得第五的好成績(jī)。
二、提升自身素養(yǎng),培養(yǎng)全面學(xué)生
(1)論文課題情況
為提升組內(nèi)教學(xué)研究氛圍,蘇圣奎主任在學(xué)期初專門給組內(nèi)老師開(kāi)設(shè)了《數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與突破策略》的主題講座,組內(nèi)教師深受啟發(fā)。
本學(xué)期共完成CN級(jí)論文,獲獎(jiǎng)市級(jí)匯編,在??肚笏鳌飞习l(fā)表教學(xué)類文章若干。本學(xué)期區(qū)級(jí)課題結(jié)題兩項(xiàng),申請(qǐng)市級(jí)課題成功一項(xiàng)。蘇圣奎、邱錦泉主任的教研成果《多元融合協(xié)同育人——基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程構(gòu)建與實(shí)施》于20XX年1月獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)
在蘇圣奎主任的帶領(lǐng)和邱錦泉、藍(lán)華彬、鄒玲平等老師的協(xié)助下,我校今年的數(shù)學(xué)建?;顒?dòng)再創(chuàng)佳績(jī)。本年度,我校共組織參加各類數(shù)學(xué)建模比賽4場(chǎng),包括20XX年高中數(shù)學(xué)建模(應(yīng)用)展示活動(dòng)測(cè)試、20XX上海數(shù)學(xué)建模聯(lián)合活動(dòng)、首屆XX地區(qū)數(shù)學(xué)建模聯(lián)合研習(xí)活動(dòng)、IMMC賽。除此之外,我校還參加了省科創(chuàng)大賽,都取得了不錯(cuò)的成績(jī),每一場(chǎng)比賽都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。IMMC賽獲一等獎(jiǎng)5支,科創(chuàng)省賽獲二等獎(jiǎng)2支、三等獎(jiǎng)1支,市建模賽獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1支,京師論文賽二等獎(jiǎng)1支、三等獎(jiǎng)3支(另京師個(gè)人賽一二等獎(jiǎng)各3人),上海賽二等獎(jiǎng)1支。期待在下一年度,六中建模會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
在福建省數(shù)學(xué)聯(lián)賽中,宋丹依老師指導(dǎo)的林喆櫟同學(xué)獲得了省三等獎(jiǎng)。
三、立足教師成長(zhǎng),助力未來(lái)發(fā)展
為幫助青年教師抓住入職成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,早日成長(zhǎng)為有教學(xué)特色的優(yōu)秀教師,我組為每一位青年教師都配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師,盡可能保證新教師入職前三年都有同一指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。師徒之間相互聽(tīng)課、評(píng)課,老教師指導(dǎo)新教師參加各類比賽,幫助新教師規(guī)劃發(fā)展道路。師徒雙方互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。與此同時(shí),組內(nèi)年輕的教師群體間,也形成積極向上的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
青年教師宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市高考學(xué)科優(yōu)質(zhì)試題征集比賽》中分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市20XX年數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究論文征集與評(píng)選活動(dòng)》中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。宋丹依、葛雯琳老師在《XX市第二屆單元教學(xué)設(shè)計(jì)比賽》中獲市三等獎(jiǎng),李婷老師在《XX市中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)征集與評(píng)選》中獲市三等獎(jiǎng)。藍(lán)華彬、史習(xí)佳在“一師一優(yōu)課”賽課活動(dòng)中,均獲得了優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)?!毒煴犯=ㄙ悈^(qū)比賽中,黃東梅、王楠和莊順、宋丹依老師分別取得了一、二、三等獎(jiǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們將不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇3)
一、走進(jìn)課堂,云端聽(tīng)課,重視教研,經(jīng)驗(yàn)分享
為了更全面了解組內(nèi)老師線上教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)董家文老師每周定時(shí)走進(jìn)課堂,進(jìn)行線上聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)科老師溝通交流。為了更好地開(kāi)展線上教學(xué),教研組多次開(kāi)展主題教研。從教學(xué)設(shè)備、學(xué)生課堂表現(xiàn),作業(yè)收交及批改、學(xué)科檢測(cè)實(shí)施等方面,老師們暢所欲言,交流好得做法和遇到的問(wèn)題。每人一套數(shù)位板,給課堂板書帶來(lái)了很大的便捷,以各年段學(xué)生學(xué)習(xí)水平為核心,精心準(zhǔn)備課件,通過(guò)課堂提問(wèn)互動(dòng),及時(shí)掌握學(xué)生聽(tīng)講節(jié)奏,從而提高課堂教學(xué)效率。
二、高一數(shù)學(xué)備課組——三人小分隊(duì)
高一數(shù)學(xué)備課組是由局學(xué)科帶頭人的鈕煊副校長(zhǎng)、校骨干盛美華、青年黨員張盼盼三位老師組成。老中青三人組的搭檔,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)創(chuàng)新極好地結(jié)合在一起。每周三下午是三人小分隊(duì)固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,研究新教材新課標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、集體備課、夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)整綜合難度、改進(jìn)講解方法是他們每周一議的主要內(nèi)容。利用小程序即時(shí)批改作業(yè),編制“手寫版”周測(cè)卷,設(shè)置提交時(shí)間,組織線上測(cè)試等創(chuàng)新做法,無(wú)不體現(xiàn)三位老師對(duì)教學(xué)的責(zé)任和熱愛(ài)。
二、高二數(shù)學(xué)備課組——師徒二人檔
高級(jí)教師劉宏鋼和青年教師金蕾這對(duì)師徒搭檔組成了高二數(shù)學(xué)備課組。雖然兩位老師不能面對(duì)面研討,但他們一直保持密切聯(lián)系,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃、相互聽(tīng)課磨課、修改教案課件,根據(jù)學(xué)情重新設(shè)計(jì)校本作業(yè)和練習(xí)內(nèi)容,以提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三、高三數(shù)學(xué)備課組——黨員先鋒二人團(tuán)
高三數(shù)學(xué)備課組由董家文和邵付松兩位黨員教師組成,兩位老師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們對(duì)線上教學(xué)仍來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。每周采用電話或視頻方式頻繁地進(jìn)行備課組研討,對(duì)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等均做了統(tǒng)一的要求。為了最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,兩位老師采用學(xué)生講解與老師適時(shí)引導(dǎo)相結(jié)合的方式,讓每位同學(xué)都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示是兩位老師在同學(xué)身邊樹(shù)立榜樣,鼓勵(lì)共同進(jìn)步的又一做法。
高中數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的集體,線上教學(xué)雖然拉開(kāi)了你我的辦公距離,卻分不開(kāi)大家同心協(xié)力、其利斷金的精神。組內(nèi)老師各展所長(zhǎng)、共同努力,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生進(jìn)步,為抗擊疫情盡綿薄之力,是他們每人堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇4)
6月24號(hào) 回顧自己在這幾年教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少體會(huì)。
一、幫助學(xué)生建立自信,正確認(rèn)識(shí)自己。
高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此,高一過(guò)后,一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏. 所以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)。評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的東西,你常說(shuō)學(xué)生行,他可能就十分努力,向大家表明他行,你老說(shuō)他不行,他可能就帶著反感的情緒做事,越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以、挽救的泥潭,我常對(duì)學(xué)生說(shuō):““我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績(jī),而是態(tài)度?!笔聦?shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定性格特長(zhǎng)千差萬(wàn)別的學(xué)生。那么,多鼓勵(lì)他們,并且告訴那些對(duì)自己的成績(jī)?nèi)諠u失望的學(xué)生:“只要你比原先的自己有了提高,你就算是進(jìn)步了?!?/p>
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,向課堂45分鐘要效率,要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。
老師之間需要交流合作,老師和學(xué)生更需要交流。學(xué)生也是有個(gè)性的人,他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期,面對(duì)上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng),課后開(kāi)導(dǎo)為主,為了更好的了解學(xué)生,以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期,我會(huì)讓學(xué)生寫反思,反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題解決了多少個(gè),然后是考試中的失利,與閃光點(diǎn),再就是對(duì)老師所提的建議,及對(duì)自己的要求,我會(huì)向語(yǔ)文老師一樣進(jìn)行批閱通過(guò)反思,從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。,讓大家知道完美的作業(yè)是無(wú)知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題?!?請(qǐng)認(rèn)真完成,少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來(lái)說(shuō),這幾年來(lái),在大家的幫助下,我收獲了很多,勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任, 踏實(shí)工作,打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇5)
中期計(jì)劃也就是階段性計(jì)劃。舉個(gè)例子吧,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,按照時(shí)間的順序,設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃。在每個(gè)五年計(jì)劃中,明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù),需要達(dá)到的目標(biāo),所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點(diǎn),統(tǒng)籌安排,穩(wěn)步前進(jìn)。
作為高中學(xué)生,為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃,可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。
高一年級(jí)我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí),發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力,達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套,并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,建立數(shù)學(xué)模型,嘗試解決,完成實(shí)踐報(bào)告。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié),也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)創(chuàng)新。
高二年級(jí)應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理,形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中,要對(duì)某些重要數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題學(xué)習(xí),展開(kāi)研究,力爭(zhēng)突破。注重學(xué)法總結(jié),保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效;注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研,用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、方法和思想基矗
高三年級(jí)是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。計(jì)劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實(shí)雙基;梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò);關(guān)注生活,學(xué)會(huì)應(yīng)用;錯(cuò)題建檔,查漏補(bǔ)缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰(zhàn)新境,提升學(xué)法;引申變化,探究創(chuàng)新;重視考試,提高考技;心理調(diào)適,決勝高考。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇6)
突如其來(lái)的疫情又讓我們的線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)課,恰逢講到本學(xué)期的難點(diǎn)——圓錐曲線,內(nèi)容抽象,圖象變化復(fù)雜多樣,計(jì)算量大難度高,同學(xué)們不適應(yīng),老師教學(xué)也遇到了挑戰(zhàn)。鄭州市第二高級(jí)中學(xué)高二數(shù)學(xué)組的老師們都拿出了十八般武藝,積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的重重困難。
一、信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)踐
在講圓錐曲線的形成過(guò)程時(shí),借助幾何畫板動(dòng)態(tài)演示動(dòng)點(diǎn)形成軌跡的過(guò)程,可以直觀地看到圓錐曲線形成過(guò)程,讓同學(xué)們體會(huì)圓錐曲線的定義。在講解橢圓的離心率時(shí),通過(guò)控制參數(shù)a和c的比例變化,讓同學(xué)們看到離心率的大小對(duì)橢圓圖象扁平程度的影響。在一些較難的例題講解的時(shí)候,用幾何畫板根據(jù)題意畫出合適的圖象或者動(dòng)畫,幫助同學(xué)們直觀地理解題意,找到解題的突破點(diǎn)。
二、多種教學(xué)方法保證教學(xué)質(zhì)量
“直播”授課,師生不能面對(duì)面交流溝通,對(duì)學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)和知識(shí)的掌握情況也不能及時(shí)掌握,師生互動(dòng)交流存在一定的時(shí)間差。課堂容量要比平時(shí)的課堂教學(xué)的容量小一些,在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上言簡(jiǎn)意賅地完成一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),再通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,師生之間通過(guò)文字或者圖片信息及時(shí)進(jìn)行交流,了解學(xué)生本節(jié)課知識(shí)掌握的真實(shí)情況。在講授第三章圓錐曲線的時(shí)候,橢圓、雙曲線、拋物線的第一節(jié)課時(shí)在網(wǎng)上搜索,比如橢圓和雙曲線的畫法,拋物線在生活中的應(yīng)用等視頻,在課上給學(xué)生展示。
借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)方便的優(yōu)勢(shì),對(duì)于學(xué)生共性的難題,教師可以錄視頻發(fā)到學(xué)習(xí)群講解,作為課上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。
解決圓錐曲線問(wèn)題需要進(jìn)行大量計(jì)算,且計(jì)算難度也大,利用手寫板在白板界面演算,可以清晰流暢地寫出計(jì)算過(guò)程,幫助學(xué)生解決計(jì)算這一難題。
三、關(guān)心學(xué)生心理,做好家校溝通
線上的網(wǎng)課和疫情的反復(fù)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)的心理產(chǎn)生了變化,除了要承擔(dān)起繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),還要面對(duì)疫情對(duì)生活和心理的沖擊。在這種情況下,老師們及時(shí)給學(xué)生心靈安慰,聯(lián)系家長(zhǎng)一起助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在家上網(wǎng)課期間,老師不能面對(duì)面地監(jiān)督學(xué)生,有的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,網(wǎng)課期間也放松了對(duì)自己的要求,對(duì)于自覺(jué)性較差,難以自我管理的學(xué)生,需要家長(zhǎng)配合,提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量,督促學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。
四、組內(nèi)互助,幫助教學(xué)
疫情對(duì)老師們的教學(xué)也產(chǎn)生了影響,對(duì)于組內(nèi)被疫情影響不能正常教學(xué)的老師,其他的老師也積極提供幫助,幫忙代課,保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。高二數(shù)學(xué)組堅(jiān)持開(kāi)展每周的教研活動(dòng),分享好的教學(xué)方法,關(guān)心組內(nèi)老師的日常生活,互相鼓勵(lì),保持健康的心態(tài)面對(duì)工作和生活。
網(wǎng)課的第三年,作為教師已經(jīng)熟悉了這種教學(xué)模式和教學(xué)方法,也能夠總結(jié)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧,在教學(xué)中做好自己的工作,對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)完成情況緊抓不放,與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,所做的一切都是為了學(xué)生能夠突破難關(guān),走向美好未來(lái)。
以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的2022年高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)精選12篇,供您參考閱讀,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇7)
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃,以一節(jié)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)為依托,認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃,在全組教師的共同努力下,順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得了較好的工作成效。
一、工作完成情況
1、常規(guī)工作
學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和開(kāi)學(xué)初本組的工作計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)了學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。按計(jì)劃定時(shí)召開(kāi)教研組會(huì)議。本學(xué)期教研組內(nèi)公開(kāi)課13節(jié),各位老師精心準(zhǔn)備,積極參與,都較好的完成了各項(xiàng)任務(wù),取得了積極成果,得到了較好的評(píng)價(jià)。并推選出劉麗、汪一高、程琳、陶萍、陳笛五位教師參加第二輪評(píng)優(yōu)課。積極參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理與檢查評(píng)比工作,堅(jiān)持做好教師的備課筆記和聽(tīng)課筆記的檢查與督促工作。
2、導(dǎo)學(xué)案整理
我組教師根據(jù)學(xué)校的要求,在高一、高二率先開(kāi)展了導(dǎo)學(xué)案的整理編輯工作,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)全組教師的積極努力,較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和導(dǎo)學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。
3、課題研究工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)組的研究課題《城市中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)》于十一月份順利結(jié)題,結(jié)題會(huì)議上教科所的專家對(duì)我校課題組老師的結(jié)題報(bào)告給與了充分的肯定,并對(duì)于課題組老師的各項(xiàng)研究陳果進(jìn)行了各方面的積極評(píng)價(jià)。
4、教學(xué)研究工作
本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破,全組教師共有14人,34篇教學(xué)研究論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這批勤于研究的教師也帶動(dòng)了全組的教研氛圍,是數(shù)學(xué)組寶貴的'資源。
二、存在問(wèn)題和對(duì)策
根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況,我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天;我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成,更要關(guān)注學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教研工作的情況,我們認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題:
1、教學(xué)研究
教學(xué)研究的整體氛圍不夠濃厚,參與的程度不廣,寫出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動(dòng)全組教師積極參與,注重平時(shí)的教學(xué)反思,積累素材,
大力參與到教學(xué)研究中來(lái)。
同時(shí),也要調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,積極參與市級(jí)教學(xué)比賽、各級(jí)各類新秀、能手等的評(píng)比中來(lái),努力向?qū)W者型、專家型、研究型的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。
在上學(xué)期初步對(duì)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革,努力促使青年教師積極參與聽(tīng)課和評(píng)課中來(lái)。
2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)
備課組活動(dòng)浮于表面,走過(guò)場(chǎng)、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組集體活動(dòng)的實(shí)效性,是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項(xiàng)涉及到多方面問(wèn)題的綜合性問(wèn)題。我們將大力發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,全員參與,通力協(xié)作,共同進(jìn)步。
3、提高導(dǎo)學(xué)案的編輯和運(yùn)用的能力
目前,我組的高一、高二全體教師都參與了導(dǎo)學(xué)案的編輯工作,但把導(dǎo)學(xué)案真正落實(shí)在教學(xué)中還有待推進(jìn)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇8)
在教研處的指導(dǎo)下,我們高中數(shù)學(xué)教研組通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo),以學(xué)生為主體,重基礎(chǔ)、激興趣,以課堂教學(xué)為中心,落實(shí)有效教學(xué),開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),取得了一定的教學(xué)成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真分析學(xué)情,確定本學(xué)期目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī),使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開(kāi)學(xué)初,對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析,結(jié)合要求確定期末成績(jī)目
3、以研究課為載體,提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平,力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率,優(yōu)秀率。
二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化
1、在第一次教研組會(huì)議上,提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求
(1)備課
認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情,深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn),確定教學(xué)任務(wù),設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課;協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度,杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)禁無(wú)教案上課。
(2)上課
重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理,關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué),不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外;加強(qiáng)師生之間的構(gòu)通和交流,構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究,對(duì)照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),狠抓課堂教學(xué),采取靈活有效的教學(xué)方式,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。
(3)作業(yè)
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生,起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求,精選有代表性的習(xí)題,合理控制作業(yè)量,及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。組每月對(duì)作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查,并記錄在案。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況:
(1)備課
本組教師都能按照教科處的要求提前備好課,有人能提前備好一周的內(nèi)容,最少的也能做到提前備好兩三節(jié)課,教師教案的書寫規(guī)范,都為紙質(zhì)教案,另外,大多數(shù)教師都備有練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)課教案。
(2)上課
自幾次隨堂聽(tīng)課情況看,沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案上課情況,教師的課前準(zhǔn)備比較充分,課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,選擇合適他們的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想,從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā),設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目,使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)合叁與課堂活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn)。
(3)作業(yè)
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),基本上要做到每天都留有課外作業(yè),經(jīng)幾次檢查,教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和精選習(xí)題,教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè),本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求,基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè),作業(yè)都能全批全改。
(4)輔導(dǎo)
教研組以學(xué)情為依據(jù),將學(xué)生分類,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出
不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素,培養(yǎng)師生和諧感情,同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo),使這部分學(xué)生也能有所提高。對(duì)中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié),同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展,增加綜合性習(xí)題,鼓勵(lì)拔尖,使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展;對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展,注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生智力因素,利用分組形式,學(xué)習(xí)小組之間互幫互助,相互促進(jìn),整體提高。
(5)考試
本學(xué)期按教科處的安排,進(jìn)行了月考、期中考試、期末考試等大型考試。教研組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則,針對(duì)考查學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題,在幾次測(cè)試中,既起到了檢測(cè)的作用,同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng),促全組共同提高
1、加強(qiáng)備課組建設(shè),向備課組要質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以未,在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)本組的具體情況,制定了較為細(xì)致和切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃,并在開(kāi)學(xué)后的第一周,組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí),并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位,整合本組成員的力量,努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開(kāi)展,研究考綱、研究學(xué)情、研究教材,做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié),知識(shí)重和難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)測(cè)試題。
2、以老帶新,促新教師盡快成長(zhǎng)
為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué),組織了以老帶新的公開(kāi)課,先自備課組集體備課,再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課,設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在開(kāi)課時(shí),全組教師一起聽(tīng)參與聽(tīng)課評(píng)課,每一次開(kāi)設(shè)開(kāi)課,都讓新教師更快的融入了我校,同時(shí)也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。
3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高
數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳,教師相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí),科學(xué)備考,迎期末統(tǒng)考
教研組統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,各組員之間分工合作,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師,責(zé)任落實(shí)到人,并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。
1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo),確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求:了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用,熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和作用,熟悉近年期末試題的類型,以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ),做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃
計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間,復(fù)習(xí)的重點(diǎn),復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。
今年的期末考試比較靠后,留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多,備課組通過(guò)集體備課,制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,特別安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間,具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間,落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn);各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練
一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。
4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的校能技巧。
教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作,相信在全組教師的共同努力下,我們能取得更多更好的成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇9)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時(shí)地提出經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、目的明確的問(wèn)題,這對(duì)啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動(dòng)中,聽(tīng)過(guò)許多學(xué)科的課堂教學(xué),經(jīng)常會(huì)看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí),給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、教學(xué)要從矛盾開(kāi)始
教學(xué)從矛盾開(kāi)始就是從問(wèn)題開(kāi)始。思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始,在教學(xué)中可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生不易回答的懸念或者一個(gè)有趣的故事,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,起到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時(shí),有位教師先講了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事:德國(guó)的“數(shù)學(xué)王子”高斯,在小學(xué)讀書時(shí),老師出了一道算術(shù)題:1+2+3++100=?,老師剛讀完題目,高斯就在他的小黑板上寫出了答案:5050,其他同學(xué)還在一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的挨個(gè)相加呢。那么,高斯是用什么方法做得這么快呢?這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)驚疑,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法——倒序相加法。
二、設(shè)疑于重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味,艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無(wú)窮等比數(shù)列各項(xiàng)和的
概念比較抽象,是難點(diǎn)。如對(duì)于0。9=1這一等式,有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此,一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說(shuō)的析疑”的故事:傳說(shuō)古代印度有一位老人,臨終前留下遺囑,要把19頭牛分給三個(gè)兒子。老大分總數(shù)的1/2,老二分總數(shù)的1/4,老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī),牛被視為神靈,不能宰殺,只能整頭分,先人的遺囑更必須無(wú)條件遵從。老人死后,三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,卻計(jì)無(wú)所出,最后決定訴諸官府。官府一籌莫展,便以“清官難斷家務(wù)事”為由,一推了之。鄰村智叟知道了,說(shuō):“這好辦!我有一頭牛借給你們。這樣,總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭;
新疆奎屯市一中第3頁(yè)山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得
老二分1/4可得5頭;老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛,剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過(guò),后來(lái)人們?cè)跉J佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9。5頭,最后他怎么竟得了10頭呢?學(xué)生很感興趣,老師經(jīng)過(guò)分析使問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無(wú)窮等比
數(shù)列各項(xiàng)和公式Sa11q
(|q|0且(2a)24a0,得出0山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得
如在解不等式
x3x2x2x322一位教師先利用學(xué)生已有的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題,即0時(shí),
采用解兩個(gè)不等式組來(lái)解決,接著,又用如下的解法:
原不等式可化為:(x23x2)(x22x3)0即(x1)(x2)(x3)(x1)0,所以原不等式解集為:x|1x1或2x3,學(xué)生會(huì)驚疑,唉!這是怎么解的,解法這么好!這位教師說(shuō)道:“你想知道解法嗎?我們下節(jié)課再深入具體地探究”。這樣就激起了學(xué)生的求知欲望,為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。
當(dāng)然,教師提出的問(wèn)題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾,才能產(chǎn)生激疑效應(yīng)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇10)
光陰似箭,歲月如梭。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)?,F(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下:
一、承辦市級(jí)活動(dòng),展現(xiàn)一中風(fēng)采
為做好2022屆高三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科沖刺階段的復(fù)習(xí)備考,探索“磨尖培優(yōu)治拐”的有效策略,確保復(fù)習(xí)備考方向正確,過(guò)程清晰、行動(dòng)有力、效果明顯,助力市直中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考工作。2022年3月30日下午,市直中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組第一次備課活動(dòng)在XX一中高三(8)班舉行。
彭老師的《含參函數(shù)不等式恒成立求參數(shù)取值范圍》涵蓋了高中數(shù)學(xué)中有關(guān)導(dǎo)數(shù)的大部分問(wèn)題,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了明確的方向。本節(jié)課主要有答題卡分析、典例精講、分類精練等三部分。彭老師先是投影了昨天考試中部分學(xué)生的答題卡,有滿分的、有扣了幾分的,充分分析了試卷扣分的原因,提醒學(xué)生們需要注意的事項(xiàng),把握好得分點(diǎn)。然后針對(duì)本類題型進(jìn)行分析,追本溯源,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)一題多解、多題一解,帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,如醍醐灌頂,妙不可言!最后,為了檢驗(yàn)和鞏固上述內(nèi)容,彭老師精心準(zhǔn)備了數(shù)個(gè)針對(duì)訓(xùn)練,學(xué)生們都能很快得出正確的結(jié)果,相信對(duì)學(xué)生而言,本節(jié)課收獲良多!
為促進(jìn)市直學(xué)校中青年教師的不斷成長(zhǎng),提高中青年教師的教學(xué)能力和水平,營(yíng)造互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的教學(xué)氛圍,使中青年教師的教學(xué)基本功得以歷練,2022年4月11日市直中學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在我校開(kāi)展。
二、落實(shí)“雙減”工作,展現(xiàn)一中智慧
數(shù)學(xué)學(xué)科特色作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是落實(shí)“五項(xiàng)管理”,提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),鞏固提升知識(shí)技能。為提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量,2022年4月6日XX一中數(shù)學(xué)教研組在兼善樓會(huì)議室一舉行了作業(yè)設(shè)計(jì)分享講座。
三、落實(shí)隊(duì)伍提升,展現(xiàn)一中傳承
為促進(jìn)XX一中數(shù)學(xué)教研組競(jìng)賽能力的提升,讓更多的老師能了解并投入到競(jìng)賽的隊(duì)伍中來(lái),2022年3月16日在兼善樓四樓會(huì)議室一由盧賢慧老師和楊慶榕老師給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)分享講座,干貨滿滿,收獲滿滿。
為了促進(jìn)贛一中數(shù)學(xué)教研組教師隊(duì)伍思想的全面提高,給青年教師的進(jìn)步提供發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力源泉,2022年5月18日,黃林花老師在兼善樓四樓會(huì)議室一給我們帶來(lái)了題為《負(fù)重尤知征途遠(yuǎn),不用揚(yáng)鞭蹄自?shī)^》的精彩講座。
四、總結(jié)“三新”教學(xué),展現(xiàn)一中精神
時(shí)值六月,高考又一次即將來(lái)臨,江西新教材實(shí)施也將近一年,新教材的實(shí)施效果直接關(guān)系到教學(xué)效果的提升,關(guān)系到新課標(biāo)的落實(shí)和育人理念的貫徹。6月1日下午在兼善樓四樓會(huì)議室一,高一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)李恒老師為我們帶來(lái)了以《新教材教學(xué)的實(shí)踐與思考》為題的精彩報(bào)告。
五、落實(shí)常規(guī),扎實(shí)教研
本學(xué)期由于疫情原因市中心城區(qū)教研活動(dòng)并未開(kāi)展,章貢區(qū)教研活動(dòng)都以線上形式開(kāi)展,全體初中教師都能認(rèn)真參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自身情況,吸取他人經(jīng)驗(yàn),收獲頗豐。
同時(shí),這學(xué)期校內(nèi)也開(kāi)展過(guò)多次常規(guī)教研活動(dòng),其中,李娜娜,劉理富,吳發(fā)族老師分別執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的一學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,XX一中數(shù)學(xué)教研組將不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇11)
20XX年6月24日下午,XXXX數(shù)學(xué)組開(kāi)展了主題為“技術(shù)賦能雙新課堂,教研學(xué)促專業(yè)發(fā)展”的教研活動(dòng),主要內(nèi)容包括上海市、市教委和區(qū)教委下發(fā)的五項(xiàng)管理規(guī)定學(xué)習(xí),本學(xué)期教研組工作總結(jié)以及期終考試質(zhì)量分析。本次活動(dòng)由徐珊老師主持,數(shù)學(xué)組全體教師參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由以下四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
首先徐珊老師向全體教師傳達(dá)上海市、市教委和區(qū)教育局下發(fā)的五項(xiàng)管理規(guī)定,學(xué)習(xí)我校落實(shí)五項(xiàng)管理的具體方案。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生作業(yè),要注重作業(yè)的量和質(zhì),從基礎(chǔ)和拓展對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層,關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí),同時(shí)作業(yè)要做到全批全改,講評(píng)訂正落實(shí)到位。
然后徐老師從課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、項(xiàng)目工作、團(tuán)隊(duì)工作、教師發(fā)展五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。數(shù)學(xué)組全體教師利用我校信息化平臺(tái)Aiclass開(kāi)設(shè)“加強(qiáng)雙新教學(xué)研究,技術(shù)賦能因材施教,推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的主題研討課,同時(shí)制作系列微課作為課外學(xué)習(xí)資源輔助教學(xué),積極組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)教研活動(dòng),實(shí)施“推門聽(tīng)課”促進(jìn)教學(xué)規(guī)范,積極組織教師們參加各項(xiàng)活動(dòng),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
接著高一、二備課組對(duì)本次期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。高一備課組長(zhǎng)毛六明老師和高二備課組長(zhǎng)范金平老師一致表示本次期末考試學(xué)生總體成績(jī)表達(dá)是非常理想的,平行班的差距越來(lái)越小,科創(chuàng)班起到了“領(lǐng)頭羊”的作用,這與我校的信息特色“虛擬走班”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化教學(xué)是分不開(kāi)的。
最后各備課組匯報(bào)了暑期工作安排。高一、二暑期各開(kāi)設(shè)10節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,解決學(xué)生在假期學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,新高一備課組要規(guī)劃初高中數(shù)學(xué)銜接資料編制和印刷工作。
本次活動(dòng)的圓滿結(jié)束為本學(xué)期的工作畫上了一個(gè)句號(hào),但這并不是結(jié)束,而是新的開(kāi)始,在后續(xù)的教育教育教學(xué)中,我們要繼承已有優(yōu)秀傳統(tǒng),不斷創(chuàng)新發(fā)展,為我校的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇12)
金風(fēng)送爽,碩果飄香,高唐二中的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。我們理解的教研:教就是教什么?怎么教?研就是研什么?如何研?教研的目的就是提高學(xué)生和教師的能力。高二數(shù)學(xué)組是這樣做的:
一、提學(xué)生技能。通過(guò)分析周考測(cè)試題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,追根溯源,制定應(yīng)對(duì)措施。如郭艷紅老師做的試卷分析,對(duì)思路不清晰的學(xué)情,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),寫出來(lái);對(duì)書寫不規(guī)范的情況,平時(shí)教學(xué)強(qiáng)化例題示范作用;對(duì)計(jì)算方面的問(wèn)題,要求學(xué)生平時(shí)做題需一算到底??傊?,每周教研強(qiáng)化,使能力螺旋式上升。楊淑秀老師從學(xué)生平時(shí)的易錯(cuò)題和重點(diǎn)題型出發(fā),針對(duì)性地練習(xí),選擇高質(zhì)量的試題,提高學(xué)生技能。
二、強(qiáng)教師素養(yǎng)。新高考數(shù)學(xué)命題堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重”的命題原則。“打鐵還需自身硬”,教師需要提高專業(yè)能力。
1、主備一節(jié)新課。主備人在充分研究教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一節(jié)完整的新課。教研組其他人對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充完善,形成一節(jié)完美的共案。肖雪老師主備《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一課,雙曲線定義的形成是本節(jié)難點(diǎn),教研時(shí)老師們通過(guò)對(duì)新老教材研究,認(rèn)為用老教材的引入研究便于直觀理解,但是數(shù)學(xué)知識(shí)之間的前后聯(lián)系不強(qiáng),新教材注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了內(nèi)容之間的有機(jī)銜接,但學(xué)生不好理解,可以借助信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)可以將其融合使用,自然生成概念,便于學(xué)生理解定義。課后評(píng)課討論教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),真正做到交流研討,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
2、鏈接高考。針對(duì)本模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)與高考的聯(lián)系,由數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講評(píng)高考題中的解題技巧。大家對(duì)高考題的解法和技巧經(jīng)過(guò)討論有一種醍醐灌頂感覺(jué)。我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。張金友老師帶領(lǐng)大家探索解題思路,提煉通性通法,給老師們指明教學(xué)中注意事項(xiàng),并分享在有關(guān)橢圓知識(shí)章節(jié)教學(xué)時(shí)自己總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn),拓展了老師的思維,為教學(xué)儲(chǔ)備了知識(shí)。
3、深挖教材。用教材教,不是簡(jiǎn)單的教課本知識(shí),而是要看到教材的設(shè)計(jì)意圖,考核的核心素養(yǎng)。教研要敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。本周柳妍老師剖析課本例題,引申拓展的阿波羅尼斯圓,老師們聽(tīng)后感觸頗深,收獲很多。
我們的教研有針對(duì)性,務(wù)實(shí)性,高效性。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)范例6篇
時(shí)間在你的指尖悄悄流逝,忙碌的一年就快要過(guò)去了,我們需要作好高中數(shù)學(xué)老師年度的工作總結(jié)回顧。全面回顧一年的工作對(duì)提升自己尤為必要,你正在擬寫高中數(shù)學(xué)老師嗎?為此,幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)》,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇1)
“吾日三省吾身”是我國(guó)古代教育家對(duì)反思問(wèn)題最簡(jiǎn)潔的表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,既為新一輪教學(xué)改革指明了方向,也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,盡快跟上時(shí)代的步伐。
一、教學(xué)觀念
課改,首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,打破陳舊的教學(xué)模式。教師,作為新課程推行的主體,長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用,在思想上把學(xué)生消極地看做知識(shí)容器,以“填鴨式”的方法傳授知識(shí),學(xué)生只能被動(dòng)地接受,其結(jié)果往往事倍功半。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、師生互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),獲取知識(shí),提升思維能力,在猜測(cè)、嘗試、探索中體會(huì)成功的喜悅,達(dá)到真正的寓教于樂(lè)!因此,在新課改背景下,教師應(yīng)該嘗試在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察,“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻的學(xué)生,“適度”地為不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問(wèn)題,“適法”地針對(duì)不同類型知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧。
二、關(guān)注初高中銜接問(wèn)題
和初中數(shù)學(xué)教材相比,高中教材跨度大,知識(shí)的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異,往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無(wú)所適從。由于學(xué)生并沒(méi)有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備,依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降,出現(xiàn)成績(jī)分化。
此時(shí),教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等,注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言,在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力。
三、教學(xué)中的反思
教學(xué)中的反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)與定位。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程,又是師生交往、積極互動(dòng)、共同提高的過(guò)程。教師不再是特權(quán)式人物,教學(xué)是師生之間彼此敞開(kāi)心扉、相互理解、相互接納的對(duì)話過(guò)程。
波利亞曾說(shuō):“教師講了什么并非不重要,但更重要千萬(wàn)倍的是學(xué)生想了些什么?!睂W(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生,教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會(huì)”。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息,反思“出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,采取怎樣有效的策略與措施,需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”,從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。
教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,從而保持課堂張力。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考,教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí),也應(yīng)妥善地加以管理,使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練。
四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思
初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異,高中無(wú)論是知識(shí)的深度、難度和廣度,還是能力的要求,都有一次大飛躍。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),存在問(wèn)題較多。如學(xué)習(xí)懶散,不肯動(dòng)腦;不訂計(jì)劃,慣性運(yùn)轉(zhuǎn);忽視預(yù)習(xí),坐等上課,缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;諸如此類。
因此,教師需多花時(shí)間了解學(xué)生具體情況、學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,課上與課下結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法,才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。
五、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的反思
“小組合作學(xué)習(xí)”目前已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項(xiàng)重要教學(xué)組織形式,但在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)施存在著誤區(qū)。
1.小組合作活動(dòng)流于形式,缺乏實(shí)質(zhì)的合作。教師為追求學(xué)習(xí)方式的多樣化,不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式。
2.合作人員搭配不合理,責(zé)任擴(kuò)散和"搭車"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。
3.學(xué)生社交技能欠缺,之間缺乏溝通和深層次的交流,合作效率低下,結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)和想法,差生成了陪襯。
4.教師課前對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì),也有教師在合作學(xué)習(xí)中只是按照預(yù)定的設(shè)計(jì),把學(xué)生往教學(xué)框架里趕。
5.合作時(shí)間給予不足。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師呈現(xiàn)問(wèn)題后,未留給學(xué)生片刻思考時(shí)間就宣布“開(kāi)始”,不到幾分鐘就叫“停止”。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到目的,而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。
6.表面上的“假熱鬧”,實(shí)際上“活而無(wú)序”。課堂秩序混亂,學(xué)生發(fā)言七嘴八舌,教師對(duì)小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計(jì)劃與調(diào)控.當(dāng)學(xué)生和小組面臨問(wèn)題時(shí),教師無(wú)法對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行辨別分析,為學(xué)生提供有效幫助。
7.評(píng)價(jià)體系沒(méi)有跟上,三重三輕突出,小組合作名存實(shí)亡。小組代表或個(gè)別優(yōu)等生的發(fā)言,多數(shù)代表本組意見(jiàn),而是代表個(gè)人意見(jiàn)。合作學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)椋褐貍€(gè)體評(píng)價(jià)輕小組評(píng)價(jià);重學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)輕合作意識(shí)、合作方法、合作技能評(píng)價(jià);重課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)輕定期評(píng)價(jià)等。
我們應(yīng)明確,合作學(xué)習(xí)這只是有效學(xué)習(xí)方式中的一種,教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式,要避免“將所有的原料配料放入合作學(xué)習(xí)之盤”。教師需關(guān)注學(xué)情,提前建立評(píng)價(jià)體系,挖掘合作點(diǎn),順學(xué)而導(dǎo),使學(xué)生掌握技能會(huì)合作,同時(shí)應(yīng)提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,激活內(nèi)因真正促發(fā)展。
六、習(xí)題、試卷評(píng)講
習(xí)題、試卷評(píng)講不能僅停留于指出不足、改正錯(cuò)誤及講解方法階段,而應(yīng)當(dāng)著眼于數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。要結(jié)合示例挖掘、歸納其中的思想方法,抓“通病”與典型錯(cuò)誤,找“通法”與典型思路,加深學(xué)生對(duì)思想方法的認(rèn)識(shí),使其領(lǐng)悟思想方法實(shí)質(zhì),不斷提高解題能力和糾錯(cuò)、防錯(cuò)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)需要反思的地方很多,沒(méi)有反思,專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分理解新課程的要求,不斷地更新觀念、不斷探索,提高自身的學(xué)識(shí)和身心修養(yǎng),掌握新的專業(yè)要求和技能,以適應(yīng)新課程改革的需要。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇2)
本學(xué)期,根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平,從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。
首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)聽(tīng)課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。
為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、認(rèn)真批改三單
為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的三單批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谌龁芜^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,利用自習(xí)時(shí)間,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇3)
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
本組教師積極參加學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí),了解教研改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
老師們積極參加市、區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,如校級(jí)的每人開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課或示范課,為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué),老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課,并進(jìn)行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),在校內(nèi)舉行高一、高二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽;組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí),能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上,想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們采用多種方法,如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),充分利用直觀教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),效果比較明顯。學(xué)校的'大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
一學(xué)期來(lái),在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足,如:教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確,甚至有的教師對(duì)這輪新課程改革效果如何,能否成功,仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹(shù)立新課程理念,增強(qiáng)課程改革意識(shí),堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇4)
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了,從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在,我成長(zhǎng)了許多,無(wú)論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在,給我的課后輔導(dǎo)工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng):將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組,一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)小組長(zhǎng),這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面,每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生,進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái),效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié),希望在學(xué)期這一方法能更完善,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面,雖然已經(jīng)是第二年了,但和同事比起來(lái)還很不夠,所以聽(tīng)課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽(tīng)課前先對(duì)開(kāi)課教材進(jìn)行研究,再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽(tīng)課過(guò)程中就可以將開(kāi)課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比,從而汲取精華,及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。
4、珍惜開(kāi)課機(jī)會(huì),在磨課中成長(zhǎng)
育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所,而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然,針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn),我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,幾個(gè)班級(jí)幾百個(gè)學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中,不僅有開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)是非常顯著的,本學(xué)期我共展示了兩節(jié)課:《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的認(rèn)識(shí)》。通過(guò)這兩節(jié)課的開(kāi)出,我覺(jué)得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多,尤其在課堂細(xì)節(jié)方面的處理,讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”,而我也體會(huì)了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺,讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。
5、努力做好“教書”和“育人”
在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng),要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素,教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此,作為一名小學(xué)教師,要想勝任教學(xué),還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí),不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況,也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況,這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇5)
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。在即將過(guò)去的一學(xué)年的時(shí)間里,我在學(xué)校的工作安排下?lián)瘟烁咭欢味伍L(zhǎng)和高一(5)、(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來(lái),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,我們高一段全體老師圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,同心協(xié)力,努力做好各項(xiàng)工作,取得了一定的成績(jī),各方面工作都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。下面就談?wù)劚救嗽谝荒曛形夜ぷ鞅憩F(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
我深知作為一名教師,不僅要有廣博的文化科學(xué)知識(shí),精深的教育理論,還要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,而自己在這些方面距離勝任本職工作還有一段距離。因此,我在工作的同時(shí),始終沒(méi)有放棄讀書的習(xí)慣,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,回來(lái)后細(xì)心揣摩、消化,并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中,并認(rèn)真做好總結(jié),本學(xué)期,本人也獲得了20xx年縣教壇新秀的稱號(hào)。
二、講究方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中,我與同年級(jí)組的教師一起研究,討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,我盡量多關(guān)心、嚴(yán)要求,經(jīng)常與其父母多溝通,齊抓共管。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測(cè)中,班級(jí)的里同學(xué)均能取得較好成績(jī)。我還利用課余時(shí)間精心指導(dǎo)學(xué)生參賽,一年來(lái),錢純凈同學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
三、發(fā)揮紐帶作用,積極配合學(xué)校各處室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
1、凝聚高一段教師的力量,努力塑造有良好素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的年段教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極參加各種競(jìng)賽和文章發(fā)表,提升全年段教師的教育理念、教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、召開(kāi)班主任會(huì)議,共商教育對(duì)策,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,明確學(xué)習(xí)目的性,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、做好本年段辦公室的財(cái)產(chǎn)管理及衛(wèi)生保潔工作。安排好辦公室的值日工作,并定期做好大掃除工作,讓大家能在整潔的環(huán)境中辦公。
4、抓好本年段學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育,協(xié)調(diào)班主任指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益于身心的健康的科技、文娛、體育等活動(dòng),樹(shù)立良好的班風(fēng),段風(fēng)。
5、利用“三八婦女節(jié)”、 “清明祭掃烈士墓”、“五一勞動(dòng)節(jié)”,以主題班會(huì)為主陣地開(kāi)展慶祝活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)熱情,從小養(yǎng)成一顆感恩之心,感恩父母、感恩老師,回報(bào)社會(huì)。積極配合學(xué)校訓(xùn)練校園集體舞、開(kāi)展消防安全演練活動(dòng),組織本年段學(xué)生參加法制、交通安全講座,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),做好記錄,課后寫寫體會(huì),取得較好的教育效果。
當(dāng)然,這學(xué)期我段工作還存在不足之處,主要有以下幾點(diǎn):
1、深入學(xué)習(xí)的時(shí)間還偏少,觀念陳舊。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),填補(bǔ)知識(shí)上的空白,力求工作效率的提高。
2、改善自己的工作方式,努力調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系。
3、提高自己的教育教學(xué)水平,努力做個(gè)名副其實(shí)的好教師。
南京普通高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)年度工作總結(jié)(篇6)
今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,我花了較多的時(shí)間鉆研教材,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡可能的用形象的語(yǔ)言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績(jī)有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺(jué)壓力較大,但是我沒(méi)有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動(dòng)力。這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌,但感覺(jué)很充實(shí),也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,學(xué)生的成績(jī)比起去年來(lái)有了一定的進(jìn)步,但還沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)?,F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙?lái)的情況。
一、我堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。
二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理論來(lái)源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問(wèn)題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,發(fā)覺(jué)以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認(rèn)真上課,仔細(xì)批改作業(yè),并認(rèn)真評(píng)講,積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對(duì)這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現(xiàn)在開(kāi)紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。
四、幾點(diǎn)反思:
很遺撼的是:這一年我們班的成績(jī)上升得不快。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)原因:
(1)由于底子薄,而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大,他們難以接受;
(2)難度大了,就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。
(3)雖然改了以往的只講思路,不講過(guò)程的情況,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過(guò)程寫出,但學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)只顧著做筆記,沒(méi)有聽(tīng)講解方法,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了。
(4)學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大,動(dòng)手能力差,遇到問(wèn)題不去思考,不去分析,更別談進(jìn)行邏緝推理。
(5)自覺(jué)性不高,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我決定對(duì)于我教的兩個(gè)班,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)下手,每天做幾道最簡(jiǎn)單的題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下不足:
①作為一名黨員,沒(méi)能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;
②自己的教育教學(xué)理論知識(shí)很缺乏;
③對(duì)于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。
這是我對(duì)一年來(lái)教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會(huì),在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
最新高中數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)范例
在工作中要寫各種文檔以表達(dá)自己的想法,在當(dāng)今社會(huì)人們已經(jīng)普遍意識(shí)到范文的重要價(jià)值。優(yōu)秀的范文能讓我們的寫作更順利,范文怎么寫才好?欄目小編為您精選的文章“高中數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)”將讓您了解更多相關(guān)信息。
高中數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期所教班級(jí)為文科53,54班現(xiàn)將本人該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位老數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,教學(xué)后進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,進(jìn)行反思,為以后上課積累經(jīng)驗(yàn),奠定基礎(chǔ)。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的補(bǔ)充部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,也是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情
所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
高中數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié) 篇2
學(xué)生在這個(gè)學(xué)期都很緊張,畢竟迎來(lái)的就是高x了,這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我極力的去做好工作,不讓自己松懈下來(lái),對(duì)每一位學(xué)生都要保持一個(gè)負(fù)責(zé)的心態(tài),我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期大家都是很配合的,自己的教學(xué)工作不能夠說(shuō)進(jìn)行的很順利,但是想對(duì)的來(lái)說(shuō)還是比較順利的,對(duì)于數(shù)學(xué)這們課,我自己覺(jué)得作為一名教師應(yīng)該做到不把一堂課上的很無(wú)聊,起碼要讓部分的學(xué)生有興趣,然后這部分的學(xué)生,帶動(dòng)了課堂的氣氛,積極的發(fā)言,讓其余的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),這才是教學(xué)的成功,不僅僅是自己想要去趕進(jìn)度,讓自己的工作快點(diǎn)的進(jìn)入到下一個(gè)階段,我始終都講究一個(gè)小效率。
讓學(xué)生開(kāi)拓自己的思維,上課期間讓學(xué)生自由的發(fā)言,比如一個(gè)題目,有多種不同的解法,應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生知道這幾種不同的解法,然后讓其開(kāi)拓一下自己的思想,如果有學(xué)生補(bǔ)充的我會(huì)讓學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來(lái),我不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)行的灌輸給學(xué)生,這是一個(gè)很不好的習(xí)慣,這學(xué)期以來(lái)我一直提倡讓學(xué)生發(fā)散自己的思維,盡量的去把一個(gè)問(wèn)題深層次的挖掘,讓學(xué)生養(yǎng)成這么一個(gè)思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
課堂是一個(gè)很嚴(yán)肅的環(huán)境,其實(shí)這也要看情況來(lái),我就不把課堂的氣氛搞得很嚴(yán)肅,一學(xué)期來(lái)我特備的主張學(xué)生有問(wèn)題就自由的發(fā)言,上課的過(guò)程中,保持一點(diǎn)點(diǎn)幽默,不讓這種壓力的氣氛出現(xiàn)在課堂上,保持一點(diǎn)點(diǎn)幽默能夠讓學(xué)生感覺(jué)到上課不是那么的壓抑,這其實(shí)對(duì)我的教學(xué)工作是有幫助的,也能夠引起學(xué)生們的興趣,不僅僅是對(duì)一貫的課堂氣氛做一個(gè)整改,更加是對(duì)學(xué)生們的上課興趣起了一個(gè)很好的作用。
我會(huì)在平時(shí)組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在小組中做一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽,這樣一來(lái)也能夠讓學(xué)生有一個(gè)積極性,這個(gè)學(xué)期還是能夠看到效果的,學(xué)生們都在積極的做好小組工作,還是有一點(diǎn)的效果。
一學(xué)期來(lái)的工作是對(duì)自己能力的一個(gè)評(píng)判,也是為我接下來(lái)更加緊張的工作做鋪墊,我會(huì)繼續(xù)努力的。
高中數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié) 篇3
年, 緊張、忙碌、收獲。為更好地做好今后的工作,本人這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想方面
積極參加學(xué)校的教育教研活動(dòng),熱愛(ài)教育事業(yè),遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,不遲到、不早退。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛(ài)學(xué)生,任勞任怨,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。以身作則,為人師表,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,提高業(yè)務(wù)水平,綜合素質(zhì),使自己能成為一名合格的人民教師。
二、 教育工作方面
本學(xué)年,擔(dān)任高二(17)(5)(4)班和高三(5)班,物理教學(xué)工作,在教學(xué)中,努力做好教學(xué)工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),積極參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn),認(rèn)真鉆研大綱、教材,開(kāi)拓教學(xué)思路,把先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中取得較好效果。
三、努力方向
1、秉承終身學(xué)習(xí)的理念,不斷接受新思想,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。自我反思,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。
2、改革課堂教學(xué),加強(qiáng)師生互動(dòng),精講精練,注重能力的培養(yǎng),努力提高課堂效率。
3、對(duì)差生多點(diǎn)關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多點(diǎn)耐心,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。 “勤學(xué)、善思、實(shí)干”努力把工作做的更好。
高三生物教學(xué)工作總結(jié)范例
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高三生物教學(xué)工作總結(jié)【篇1】
高三生物教學(xué)工作總結(jié)
一、高三生物教學(xué)工作總體情況
本學(xué)年,我校高三生物教學(xué)工作按照“知識(shí)全面、方法有效、素質(zhì)提高”的原則,認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。具體情況如下:
1. 課程設(shè)置
本學(xué)年,我校高三生物教學(xué)工作重點(diǎn)突出,注重課程設(shè)置,精心制定了生物課程大綱,并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行廣泛調(diào)研和深入研究,保證課程內(nèi)容豐富全面,符合時(shí)代要求。
2. 教學(xué)質(zhì)量
我校注重生物教學(xué)方法,采用多種教學(xué)手段,如講授、實(shí)驗(yàn)、討論等,并重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí),注重對(duì)學(xué)生的因材施教,針對(duì)性強(qiáng),為學(xué)生制定了個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生參與課堂討論和小組合作活動(dòng)積極性高,在此基礎(chǔ)上,師生之間的互動(dòng)也得到進(jìn)一步加強(qiáng),提高了教學(xué)質(zhì)量。
3. 師資力量
本學(xué)年,我校高三生物教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)不斷提高,教師們兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,注重教學(xué)改革和教學(xué)研究,使課堂教學(xué)更具特色和實(shí)效。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核,使教育教學(xué)工作更高效。
二、存在的問(wèn)題
1. 生物教學(xué)資源有待進(jìn)一步充實(shí),需要增加一些新穎的高素質(zhì)教師,提高生物教學(xué)的質(zhì)量與水平。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低,需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3. 教學(xué)管理有待進(jìn)一步系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn),建立更加完善的管理體系,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的監(jiān)督和評(píng)估。
三、改進(jìn)措施
1. 繼續(xù)加強(qiáng)生物教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),增加優(yōu)秀教師參與到教學(xué)中來(lái),提高教師的素質(zhì)和水平。
2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源的整合和利用,豐富課程內(nèi)容,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3. 拓展教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,講授與應(yīng)用相結(jié)合,注重學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。
4. 加強(qiáng)教育管理,建立完善的教學(xué)體系,規(guī)范教學(xué)流程,持續(xù)監(jiān)督和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量,提高管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。
四、結(jié)語(yǔ)
在今后的高三生物教學(xué)工作中,我們將充分認(rèn)識(shí)到高三生物教學(xué)的重要性,不斷改進(jìn)和完善教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平,不斷為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),讓學(xué)生在生物學(xué)科中取得優(yōu)異成績(jī)。
高三生物教學(xué)工作總結(jié)【篇2】
高三是同學(xué)學(xué)習(xí)特殊重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力氣的重要階段。為此對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的方案,留意教學(xué)過(guò)程,??偨Y(jié)和反思,依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、爭(zhēng)論高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是老師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必需對(duì)一些信息進(jìn)行爭(zhēng)論,從中領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.爭(zhēng)論高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,重點(diǎn)爭(zhēng)論一下全國(guó)近幾年的高考試題,就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力氣要求等,因此開(kāi)學(xué)初我爭(zhēng)論了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,試驗(yàn)比重的加大,學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,生疏新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。 3.生疏考試說(shuō)明??荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入到到爭(zhēng)論,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力氣的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增加目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必需合理,這樣對(duì)老師提出了很高的要求,老師自身必需投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時(shí)間。
二、課本為主,練習(xí)為輔,老師適當(dāng)拓展延長(zhǎng)的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué),很簡(jiǎn)潔走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“癡迷”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三生物教學(xué)過(guò)程中必需保持糊涂的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是生物總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中同學(xué)物學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》作為主要參考書,供整理學(xué)問(wèn)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn),不斷完善和深化中同學(xué)物學(xué)問(wèn)。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎(chǔ)和老師拓展更加留意力氣的培育。
⑴留意學(xué)問(wèn)體系的重組,形成學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)
由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新?tīng)顩r、熱點(diǎn)向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),即使是綜合考試題也是如此,因此,切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué),要尊綱依本,爭(zhēng)論考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并留意學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系,抓住教材學(xué)問(wèn)的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過(guò)確定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的學(xué)問(wèn)體系和結(jié)構(gòu),建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。
⑵、摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合
高中生物學(xué)爭(zhēng)論的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見(jiàn),生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的學(xué)問(wèn)通過(guò)確定的方式有機(jī)地組合起來(lái),形成生物學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合力氣的提高。因此,老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的爭(zhēng)論。
依據(jù)具體內(nèi)容,生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,也可以是跨章節(jié)綜合,具體的線索如下。
①章節(jié)內(nèi)綜合
例如,“細(xì)胞”一章中組成原生質(zhì)的化學(xué)成分按確定的方式有機(jī)組合,可以體現(xiàn)細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象,細(xì)胞是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形狀。細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看,并不是彼此孤立的,而是相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)全都的。一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體?!吧锏男玛惔x”一章中的各種代謝的相關(guān)性,如同化作用和異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝、水分礦質(zhì)元素的吸取和運(yùn)輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸、高等多細(xì)胞動(dòng)物體呼吸的過(guò)程等?!斑z傳和變異”一章中基因把握蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中的`各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?!吧锱c環(huán)境”一章中碳元素的循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)和能量活動(dòng)的關(guān)系、生態(tài)平衡等,各同學(xué)綜合起來(lái)。
②跨章節(jié)綜合
例如,“細(xì)胞”與“生物的新陳代謝”的綜合:細(xì)胞的完整性是新陳代謝正常進(jìn)行的基本條件,新陳代謝主要在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過(guò)程中發(fā)生轉(zhuǎn)變,蛋白7 / 9質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者?!吧锏男玛惔x”與“遺傳與變異”的綜合:遺傳物質(zhì)通過(guò)把握蛋白質(zhì)的生物合成來(lái)把握生物的代謝過(guò)程和代謝類型。
⑶、通過(guò)專題教學(xué),培育學(xué)科內(nèi)綜合力氣
專題教學(xué)是培育學(xué)科內(nèi)綜合力氣行之有效的方法。就高三生物本身的復(fù)習(xí)教學(xué)而言,一般來(lái)說(shuō),高三第一階段是按章節(jié)理順學(xué)問(wèn)點(diǎn),構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系,協(xié)作經(jīng)典的題例,將主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,其次階段則可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)教學(xué)。
專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a、體系專題。例如:①生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);②生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng);③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);④生物與環(huán)境系統(tǒng)。
b、試驗(yàn)專題。例如:①對(duì)試驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);②訂正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的試驗(yàn);③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的生物學(xué)試驗(yàn);④對(duì)試驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專題。例如:①曲線坐標(biāo)題解析力氣的培育;②圖形圖表題解題力氣的培育;③遺傳系譜圖鑒別力氣的培育;④數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算力氣的培育。
d、熱點(diǎn)專題。例如:①生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境愛(ài)惜);②生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基8 / 9因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組方案);③工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。?;④國(guó)內(nèi)大事、世界風(fēng)云(西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng))。
以上專題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分,各專題之間也不是完全割裂的,不行截然分開(kāi)。專題教學(xué)應(yīng)以學(xué)問(wèn)體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí),重視試驗(yàn)的復(fù)習(xí),在最終復(fù)習(xí)階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類復(fù)習(xí)。
高三生物教學(xué)工作總結(jié)【篇3】
作為高三課堂,解決的'就是一個(gè)問(wèn)題,怎樣在高考中拿到更多的分,所以,首先我們要明確,高考考什么??v觀近幾年福建省高考試卷,可以發(fā)現(xiàn)高考理科生物試題基本都有這幾個(gè)特點(diǎn):
突出支撐學(xué)科知識(shí)體系的主干、核心知識(shí),側(cè)重模塊內(nèi)綜合。立足教材,題型和難度層次分明,注重人文關(guān)懷。堅(jiān)持能力立意,注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的考查。那么面對(duì)這樣的試卷,我們的高三學(xué)生又存在著怎樣的問(wèn)題呢?我覺(jué)得主要是以下幾個(gè)方面:
基礎(chǔ)薄弱,理科班學(xué)生不愿意“背”。綜合能力較差:包括理解能力,知識(shí)遷移、整合、運(yùn)用能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,分析問(wèn)題能力等。學(xué)習(xí)方法欠妥,缺乏自主學(xué)習(xí),不擅思考總結(jié)。當(dāng)然,這也不光是我們學(xué)校的問(wèn)題,我們可以看看幾年生物閱卷老師對(duì)一道生物題的分析。她提到的學(xué)生“低不成、高不就”讓我想起我們高三最近一次會(huì)上,某位老師說(shuō)的,高三這一年,我們主要做的是學(xué)生知識(shí)上的提升,特別是基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)槟芰κ呛茈y在一年時(shí)間里有很大的提升,我深表贊同。
有鑒于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差,需要教師引領(lǐng)不斷重現(xiàn)知識(shí)的特點(diǎn),我將高三生物復(fù)習(xí)安排如下:一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)(:全面細(xì)致復(fù)習(xí),結(jié)合習(xí)題由點(diǎn)連線。二輪復(fù)習(xí)重聯(lián)系(:自建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主攻模塊復(fù)習(xí),全面兼顧。三輪復(fù)習(xí)重應(yīng)用(:高考真題模擬,側(cè)重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。四輪復(fù)習(xí)重調(diào)整(:回歸教材,查漏補(bǔ)缺,建立信心。
有了總策略,還要有具體落實(shí)的辦法,下面我就以我們一輪復(fù)習(xí)為例,來(lái)談?wù)勅绾巫尃I(yíng)造高三復(fù)習(xí)課的精彩課堂。具體如下:
一、課前準(zhǔn)備:
我認(rèn)為,充分的課前準(zhǔn)備起碼包括兩個(gè)方面:
浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)、歷年各地高考真題等;
能力水平、心理狀態(tài)。在一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始之前,我的第一課足足準(zhǔn)備了一個(gè)禮拜,除了面對(duì)各種資料、文本外,我找了十幾個(gè)學(xué)生交流,了解他們學(xué)習(xí)中的困難、希望解決的問(wèn)題、喜歡的教學(xué)方法,并詢問(wèn)已經(jīng)開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)的其他功課好的教學(xué)方式。所以,一輪復(fù)習(xí)至今,我覺(jué)得我的課堂至少是學(xué)生都愿意聽(tīng)的。
二、精彩課堂:
有學(xué)生參與的課堂才是精彩課堂,我認(rèn)為一節(jié)精彩的高三復(fù)習(xí)課至少包括這兩點(diǎn):課前檢測(cè)練一練、回歸教材讀一讀、講練結(jié)合做一做。
因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)我們使用《導(dǎo)與練》,集體默寫、隨堂檢測(cè)、錯(cuò)題分析,根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方式,目的只有一個(gè):督促學(xué)生全面復(fù)習(xí)!
今年生物高考的導(dǎo)向是回歸課本,所以,重視教材的解讀必不可少的。這時(shí)候,我們可以很“文科”:閱讀教材、朗讀概念、找到中心詞、句,把生物課本當(dāng)做語(yǔ)文課本仔細(xì)研讀,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如有同學(xué)會(huì)在細(xì)讀教材時(shí)就發(fā)現(xiàn)了滲透作用和自由擴(kuò)散的兩個(gè)概念看似矛盾的內(nèi)容。
我們有時(shí)候常抱怨我們的學(xué)生不會(huì)舉一反三,有些人甚至都不會(huì)“舉十反一”。其實(shí),我們也要反思,如果我們真正找對(duì)了題,學(xué)生也許就不用舉十,舉三就能反一。在一輪復(fù)習(xí)的課堂上,練習(xí)題的選擇都是我自己做了大量題的基礎(chǔ)上,選一些典型題、常錯(cuò)題、易考題。例如光合作用這節(jié)高考必考內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí),在學(xué)習(xí)光合作用過(guò)程中,經(jīng)常考查中間產(chǎn)物在條件改變后的變化。課堂上,在復(fù)習(xí)完過(guò)程后,我先請(qǐng)學(xué)生對(duì)《三維設(shè)計(jì)》整理的表格進(jìn)行分析,然后通過(guò)一個(gè)典型題練習(xí)強(qiáng)化,通過(guò)講解再適當(dāng)提高難度,體會(huì)綜合題中的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)有難度梯度的訓(xùn)練后,再讓學(xué)生嘗試做高考真題,使他們?cè)隗w會(huì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用、提高分析能力的同時(shí),打破對(duì)高考題的畏懼心理,獲得成就感。所以,課堂講練的要點(diǎn)在于;題目不在多,而在精;練習(xí)不在頻,而在評(píng);講評(píng)不在全,而在有針對(duì)性。
以上是我對(duì)高三復(fù)習(xí)的一些想法和做法,我想,不管是新課還是復(fù)習(xí)課,課堂上都必須有做、有讀、有講、有練、有議,只要教師有心、有力、有準(zhǔn)備、有創(chuàng)意,自然是精彩、有效的課堂。
高三生物教學(xué)工作總結(jié)【篇4】
一.成績(jī)情況分析:
各班情況如下就全年級(jí)班級(jí)排名及平均分來(lái)看9、10班較差。其中低于全校平均分,應(yīng)該引起高度重視,分析原因,尋找科學(xué)的改進(jìn)措施。
二.試卷分析:
本次試卷總分,非選擇題??荚嚪秶鸀楸匦抟?—2章內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容少,導(dǎo)致重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容出題頻繁,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)多次考察。
三.突出問(wèn)題:
1、第一次參加高中組織的考試,許多學(xué)生對(duì)于高中考試的形式和難易程度把握不到位,題型不熟悉。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,背誦不到位,不能及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)得分率低。
3、錯(cuò)別字嚴(yán)重,不能正確書寫生物學(xué)術(shù)語(yǔ),如蘇丹三。
考試態(tài)度均不端正,答卷馬虎應(yīng)付。
5、還有部分學(xué)習(xí)踏實(shí),但在這次考試中成績(jī)不理想,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
四.方法措施:
嚴(yán)格,及時(shí)提問(wèn)并檢查作業(yè),檢查人數(shù)不用太多,如若做的不好、答的不好一定要嚴(yán)懲,給其他同學(xué)起到警示作用。老師講得好不如學(xué)生學(xué)得好!
了解、記憶,讓學(xué)生心中有數(shù)。
3、針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和做題技巧的的指導(dǎo)。
4、每章節(jié)學(xué)完,進(jìn)一步做好單元小結(jié)課,并把單元小結(jié)課當(dāng)成很重要的一節(jié)課來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
研究大綱、研究學(xué)生,共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)總結(jié)出一套更適合學(xué)生的教學(xué)方式
6、在不放棄每一個(gè)同學(xué),上好每一節(jié)課的前提下,多和其他任課教師及班主任交流,注重各班尖子生的學(xué)法指導(dǎo)。
高三生物教學(xué)工作總結(jié)【篇5】
一、命題意圖及試卷分析
本次期中考試由本人命題,內(nèi)容為必修《名校學(xué)案》及課本概念,強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解及提取有效信息的能力測(cè)試,督促學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)生物,引導(dǎo)學(xué)生要活學(xué)生物。
二、學(xué)生答題情況分析
本次期中考所任教班級(jí)最高分80分,最低分20分,其中低分段較大,與要求還有較大的距離。從試卷各部分的答題情況來(lái)看,選擇題班與班之間存有較大差距,而且學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差,接受比較慢,需要老師的督促。
31等考查課本的概念。
7、32等題目中的關(guān)鍵詞不能很好的把握。
題目較靈活,失分也較多。
分析,學(xué)生依然錯(cuò)誤率很高,說(shuō)明學(xué)生的課后不能認(rèn)真總結(jié)和反思。
5、學(xué)生比較浮躁,缺乏思考,答題技巧不高,對(duì)隱性問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,回答隨意,沒(méi)有學(xué)科術(shù)語(yǔ),不會(huì)前后聯(lián)系等,如第題可以直接從題干及后面的問(wèn)題中尋找答案。這些問(wèn)題要抓住評(píng)卷的機(jī)會(huì)加以指點(diǎn),多加訓(xùn)練。
三、今后的教學(xué)策略
的講解,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與反饋。
2、認(rèn)真研究教材和大綱,要緊抓雙基的落實(shí),緊扣課本,抓住主干知識(shí),要舍得花時(shí)間去夯實(shí)基礎(chǔ),重視課本概念,養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語(yǔ)回答的習(xí)慣。
重視實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程、重視題目的分析,讓學(xué)生做到舉一反三,一定要把課本知識(shí)教活,讓學(xué)生真正做到掌握該知識(shí)。
4、加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,做好后進(jìn)生的思想教育和知識(shí)的督促落實(shí)的工作。更多地重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),重視基本技能的掌握,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,從而使教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)的過(guò)程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)。