自然拼讀法課件

自然拼讀法課件錦集8篇。

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。寫好教案課件，避免重點(diǎn)內(nèi)容被遺忘，教案教案會包含哪些部分？我給您整理了以下信息：“自然拼讀法課件”希望能夠幫助到您，這篇文章有可能為您提供有效的幫助請認(rèn)真閱讀！

自然拼讀法課件【篇1】

東關(guān)小學(xué) 郭艷

在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。

這一節(jié)課是自然拼讀的單詞課型，主要是讓五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了Phonics教學(xué)法后，學(xué)生掌握“ar” “ur” & “or”的發(fā)音，學(xué)生可以能夠見詞讀音和基本的聽音寫詞．逐步提高學(xué)生“見詞能讀、聽音能拼”的能力。上課前我做了充分的準(zhǔn)備，自己制作了課件并搜索歌曲字母歌，作為課前的熱身。我希望學(xué)生能在優(yōu)美的歌聲中得到放松并預(yù)測到本課時(shí)他們將學(xué)到的內(nèi)容，更好更快的投入到教學(xué)活動中來。

一 、親身體驗(yàn) 挖掘興趣

在教授ar字母組合時(shí)，首先呈現(xiàn)圖片，由舊知引入新知，通過看視頻資料，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺，聽覺的共鳴。讓學(xué)生歸納ar字母組合的發(fā)音，通過兩人擺單詞，繞口令，在練習(xí)中由易而難，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，使學(xué)生在輕松的氛圍中不自覺地會說了。這樣貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，因此很容易把學(xué)生吸引到課堂中去，接受新的單詞及句型。

二、巧用游戲激發(fā)興趣

在教授UR字母組合時(shí)通過視頻資料來讓學(xué)生理解和掌握，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，如聽音補(bǔ)全單詞，聽音找出單詞，連單詞。這些教學(xué)的方式目的讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中思。同時(shí)讓學(xué)生在小組開火車中，將所學(xué)的方法運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，將以些學(xué)生沒有學(xué)過的單詞，讓他們通過自然拼讀法來讀。從而使學(xué)生把新句型及時(shí)用于生動活潑的情景中，創(chuàng)設(shè)情景走出課堂，這樣不僅掌握了新句型，而且鍛煉了上臺表演的能力。

三、引進(jìn)競爭 調(diào)動氣氛

本節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容方法，把全班分成三組，三組比賽，看那一組得到的字母卡最多。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的課堂，表現(xiàn)及回答問題給與獎勵(lì)。從而調(diào)動全班氣氛，在獎勵(lì)機(jī)制中，在輕松愉快的氣氛中潛移默化地獲得知識，不自覺地會說了。

自然拼讀法課件【篇2】

自然拼讀法是一種重要的讀寫教學(xué)方法，適用于各個(gè)年齡段的學(xué)生。在這種教學(xué)方法中，通過教授字母組成的規(guī)則和單詞的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生從字母到整個(gè)單詞的拼讀中，建立起穩(wěn)固的語音意識和發(fā)音技能。

自然拼讀法的課程旨在通過有組織的學(xué)習(xí)行動幫助學(xué)生提高閱讀和拼寫的技能，從而進(jìn)一步提高他們的寫作和溝通能力。這種教學(xué)方法需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他們應(yīng)該對當(dāng)前的研究和實(shí)踐有深刻的理解。此外，他們還需要有耐心和責(zé)任心，以確保學(xué)生能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

教師應(yīng)確保課件內(nèi)容易于理解，同時(shí)有足夠的挑戰(zhàn)性，旨在提高學(xué)生的技巧和自信心。這些課件通常包括圖像、結(jié)構(gòu)和單詞的介紹，以及重點(diǎn)單詞和音節(jié)的模擬練習(xí)。這樣學(xué)生就可以在不斷練習(xí)中逐漸理解和掌握自然拼讀法。

在自然拼讀法的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著重講解字母的基礎(chǔ)知識和音素（音位）的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試拼讀，提高聽力和口語能力。教師可以通過互動式教學(xué)方法來加強(qiáng)授課效果，比如以角色扮演形式幫助學(xué)生更好地理解并貫穿知識應(yīng)用。

除了教學(xué)方法外，教師還應(yīng)該注意復(fù)習(xí)和階段性考試，以確保學(xué)生在拼讀技巧和讀寫能力上取得明顯進(jìn)展。此外，對于學(xué)生的個(gè)性化需求，包括不同的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格，教師也應(yīng)該有所準(zhǔn)備和調(diào)整。

總之，自然拼讀法課件是一種創(chuàng)新和高效的教育工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解英語拼讀規(guī)律，提高他們的技能和口語能力，為他們的未來成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師需要通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和個(gè)性化教育方法，幫助學(xué)生更好地吸收知識，并不斷提高他們的英語能力。

自然拼讀法課件【篇3】

作為一名小學(xué)語文老師，我特別注重學(xué)生的口語表達(dá)和拼音能力的培養(yǎng)。對于拼音的學(xué)習(xí)，我們采用了自然拼讀法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得拼音技能。下面我將分享一下我在教學(xué)中的心得和體會。

首先，我們需要打牢學(xué)生的基礎(chǔ)。在一年級的教學(xué)中，我會先教授26個(gè)基本字母的讀音和組合發(fā)音，提高學(xué)生的辨音能力，讓他們能夠分辨和發(fā)音小學(xué)常用字。我們采用了互動式課堂教學(xué)方法，通過課堂游戲，唱歌、課外閱讀等形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中吸收知識。

其次，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。拼讀是一項(xiàng)需要反復(fù)練習(xí)的技能，因此需要教師和家長共同配合，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多背課文，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。我們還組織固定時(shí)間的朗讀、拼音比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

除此之外，我們還注重拼音活用的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的拼音應(yīng)用到課外閱讀和寫作中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高拼音能力。我們也鼓勵(lì)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典等傳統(tǒng)文化，在背誦的過程中融入拼音教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典的同時(shí)提高語文素養(yǎng)。

在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)采用自然拼讀法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。學(xué)生更容易掌握拼音技能，同時(shí)也增強(qiáng)了對語文學(xué)科的興趣和信心。我們也鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)習(xí)，支持學(xué)生的語文發(fā)展。

總之，自然拼讀法是一種有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生輕松愉悅地掌握拼音技能。我相信，在教師和家長的共同努力下，每個(gè)孩子都能夠擁有良好的語文素養(yǎng)。

自然拼讀法課件【篇4】

自然拼讀法課件是一種非常有效的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)英語拼讀技巧，掌握正確發(fā)音的方法。在本文中，我們將討論自然拼讀法課件的相關(guān)主題，并提供一些相關(guān)的范文。

一、自然拼讀法課件的優(yōu)勢

自然拼讀法課件是一種非常實(shí)用的教學(xué)工具。它的優(yōu)勢在于能夠幫助學(xué)生快速地掌握拼讀技巧，學(xué)會正確地發(fā)音。此外，自然拼讀法課件還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加積極地學(xué)習(xí)英語。

二、自然拼讀法課件的應(yīng)用

自然拼讀法課件可以應(yīng)用于各種英語教學(xué)環(huán)境中，包括基礎(chǔ)英語課程、商務(wù)英語課程、外語考試等。在基礎(chǔ)英語課程中，自然拼讀法課件可以幫助初學(xué)者掌握基本的拼讀技巧和發(fā)音能力。在商務(wù)英語課程中，自然拼讀法課件則可以幫助學(xué)生掌握商務(wù)英語的發(fā)音技巧和專業(yè)術(shù)語。在外語考試考前復(fù)習(xí)時(shí)，自然拼讀法課件則可以幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)所需要的知識點(diǎn)，提高考試成績。

三、自然拼讀法課件的開發(fā)

自然拼讀法課件的開發(fā)需要注意以下幾點(diǎn)：

1.課件內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。

2.課件設(shè)計(jì)要簡潔明了，易于理解和操作。

3.課件應(yīng)該包括各種類型的教學(xué)資源，例如課程介紹、教學(xué)視頻、練習(xí)題等等。

4.課件應(yīng)適合各種學(xué)習(xí)者群體，包括初學(xué)者、中級學(xué)習(xí)者和高級學(xué)習(xí)者等等。

5.課件應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，例如講解、演示、互動等等。

四、自然拼讀法課件的評價(jià)

自然拼讀法課件的評價(jià)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.課件對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響。

2.課件的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。

3.課件的制作質(zhì)量和技術(shù)水平。

4.課件的用戶體驗(yàn)和交互性。

5.課件的可持續(xù)發(fā)展和更新能力。

五、自然拼讀法課件的未來發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和各種教育媒體的興起，自然拼讀法課件將有更廣泛的應(yīng)用和更好的發(fā)展前景。同時(shí)，課件的制作和使用也將變得越來越簡單和方便。我們有理由相信，自然拼讀法課件將為全球英語學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效果。

六、自然拼讀法課件的結(jié)尾

自然拼讀法課件是一種非常有價(jià)值的英語教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生快速掌握英語拼讀技巧和正確發(fā)音的方法。未來，我們期望看到更多的教學(xué)人員和開發(fā)人員共同努力，推動自然拼讀法課件的發(fā)展，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

自然拼讀法課件【篇5】

自然拼讀法課件：以發(fā)音為基礎(chǔ)細(xì)胞，建立兒童英語的自然拼讀體系。

在孩子的英語學(xué)習(xí)過程中，拼讀是非常重要的一環(huán)。而如何進(jìn)行有效的拼讀教學(xué)便成為了教師們亟待解決的問題之一。在這樣的背景下，自然拼讀法應(yīng)運(yùn)而生，成為了越來越多教師和家長推崇的英語教學(xué)方法之一。本文主要闡述自然拼讀法課件的相關(guān)主題及其必要性。

一、自然拼讀法課件的相關(guān)主題：

1.英文字母的發(fā)音規(guī)則及讀音

2.不同單詞之間的音節(jié)劃分

3.語音規(guī)律及語速掌控技巧

4.多音字和特殊拼讀規(guī)則的應(yīng)用

5.讀音相關(guān)的語言問答和游戲

二、自然拼讀法課件的必要性：

1.有助于建立正確的拼讀意識：自然拼讀法課件專注于字母的發(fā)音規(guī)則和單詞的音節(jié)劃分等，讓孩子們能在自然的習(xí)慣中把正確的拼讀意識建立起來。

2.增進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力：在自然拼讀法課件的學(xué)習(xí)過程中，多音字和特殊拼讀規(guī)則等內(nèi)容也得到了充分的解釋，有助于增進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力。

3.提高口語表達(dá)水平：在語音規(guī)律及語速掌握方面，自然拼讀法課件也提供了專業(yè)的技巧指導(dǎo)，使學(xué)生們能提高口語表達(dá)水平。yjs21.coM

4.增強(qiáng)興趣和互動性：自然拼讀法課件的語言問答和游戲等教學(xué)形式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

綜上所述，自然拼讀法課件在英語學(xué)習(xí)過程中的重要性不言而喻。只有通過解析和理解拼讀規(guī)則，才能充分地掌握正確的拼讀技巧，提高交流和表達(dá)能力。而自然拼讀法課件的推廣和使用，不僅有助于孩子們更好地學(xué)習(xí)英語，還能滿足家長對孩子英語教育的更高期望，助力英語教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

自然拼讀法課件【篇6】

自然拼讀法課件——改變孩子閱讀成績的關(guān)鍵

近年來，教育領(lǐng)域里興起了一種新的教學(xué)方法——自然拼讀法。這種教學(xué)方法注重孩子的自我探索和理解，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，是一種充滿趣味性和互動性的教學(xué)方法。其核心理念是“減少拼讀規(guī)則，增加拼讀規(guī)律，讓孩子從最簡單的、規(guī)律性的音素入手，逐步提高閱讀水平的方法”，該方法可以大大提升孩子的閱讀能力，并改變孩子對閱讀的感受。

自然拼讀是一種基于認(rèn)知科學(xué)的教學(xué)方法，它把字母發(fā)音的非規(guī)律性排除，選取表意、表形的“拼讀規(guī)律”進(jìn)行組合，讓孩子在拼讀過程中把語音聯(lián)想到表形, 認(rèn)識和理解單詞。“拼讀規(guī)律”指的是，在單詞中出現(xiàn)頻率較高的、短音節(jié)的、易拼讀的音素，這些音素組成了單詞的核心部分。自然拼讀法的基礎(chǔ)是對音韻的把握，讓孩子借此掌握拼讀規(guī)律，通過有趣的活動和游戲，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和技能。

在傳統(tǒng)拼音教學(xué)中，孩子不得不記憶很多的規(guī)則和例外，這給孩子帶來許多困擾，不僅學(xué)習(xí)起來無趣，而且還會浪費(fèi)大量的時(shí)間。自然拼讀法則可大大縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、減輕學(xué)習(xí)難度，與其他拼讀教學(xué)法大不相同，它更注重的是讓孩子理解，所以拼讀的步驟也較為簡單。

自然拼讀法最大的優(yōu)勢在于它的針對性。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和各項(xiàng)綜合素質(zhì)都不同，自然拼讀法讓老師根據(jù)孩子的個(gè)別特點(diǎn)來變換教學(xué)策略，并因材施教，不捆綁教材，不提前搞“含笑”的死記硬背，更適宜低年級孩子的教學(xué)，讓孩子們從學(xué)習(xí)樂趣中愉悅地汲取知識，在逐漸深入理解前基礎(chǔ)拼音上，透徹掌握自然拼讀規(guī)律。

在學(xué)習(xí)過程中，孩子們以自己的方式選擇音素來識別單詞，這種自然探索和自我學(xué)習(xí)的過程不僅幫助孩子理解單詞的拼讀規(guī)律，還讓孩子們明白知識的真正含義。這種毛舉也讓孩子們更容易學(xué)習(xí)漢語，學(xué)好漢語，以及讓孩子們在正確的學(xué)習(xí)法則中建立自己的學(xué)習(xí)方法，為日后更高層次閱讀的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自然拼讀法有效縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)獲得有效的成效，這使孩子在提高閱讀能力的同時(shí)，也更容易讀懂別人寫的東西，了解別人的想法。大多數(shù)孩子最感到困難的，常常是閱讀理解，建立新知識的框架。解決這類問題，或許建立促進(jìn)發(fā)展的好教師、好父母的溝通方式是途徑之一。在這一過程中，通過自然拼讀法，孩子們不僅掌握了拼音，而且還養(yǎng)成了自學(xué)和自我探索的好習(xí)慣。自然拼讀法課件，已成為推廣漢語拼音教育的有力工具之一，它幫助孩子們在高效、有趣的學(xué)習(xí)中掌握知識，從而取得更優(yōu)秀的閱讀成績。

自然拼讀法課件【篇7】

自然拼讀教學(xué)課件

自然拼讀教學(xué)課件

在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際，而

應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。

這一節(jié)課是自然拼讀的單詞課型，主要是讓五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了Phonics教學(xué)法后，學(xué)生掌握“ar” “ur” & “or”的發(fā)音，學(xué)生可以能夠達(dá)到見詞能讀和聽詞能拼的目標(biāo)，逐步提高學(xué)生“見詞能讀、聽音能拼”的能力。

課前老師做了充分的準(zhǔn)備，制作了精美的課件并搜索到字母歌，作為課前的熱身。學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中得到放松并預(yù)測到本課時(shí)他們將要學(xué)到的內(nèi)容，以便更好更快地投入到教學(xué)活動中來。

一、親身體驗(yàn) 挖掘興趣

在教授ar字母組合時(shí)，首先呈現(xiàn)圖片，由舊知引入新知，通過看視頻資料，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺，聽覺的共鳴自然拼讀課“ar” “ur”“or”教學(xué)反思自然拼讀課“ar” “ur”“or”教學(xué)反思。讓學(xué)生歸納ar字母組合的發(fā)音，通過兩人擺單詞，繞口令，在練習(xí)中由易而難，訓(xùn)練學(xué)生的拼

讀能力，使學(xué)生在輕松的氛圍中不自覺地會說了。這樣貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，因此很容易把學(xué)生吸引到課堂中去，接受新的單詞及句型。

二、巧用游戲 激發(fā)興趣

在教授ur字母組合時(shí)通過視頻資料來讓學(xué)生理解和掌握，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，如聽音補(bǔ)全單詞，聽音找出單詞，連單詞等。采用多樣教學(xué)的方式，目的.是讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中思自然拼讀課“ar” “ur”“or”教學(xué)反思。

同時(shí)讓學(xué)生在小組開火車中，將所學(xué)的方法運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，將一些學(xué)生沒有學(xué)過的單詞，讓他們通過自然拼讀法來讀。從而使學(xué)生把新句型及時(shí)用于生動活潑的情景中，創(chuàng)設(shè)情景，走出課堂，這

樣不僅掌握了新句型，而且鍛煉了上臺表演的能力。

三、引用競爭 燃起興趣

本節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容方法，把全班分成六組，六組比賽，看那一組得到的字母卡最多。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的課堂，表現(xiàn)及回答問題給與獎勵(lì)，從而調(diào)動全班氣氛。學(xué)生在獎勵(lì)機(jī)制中，在輕松愉快的氣氛中，潛

移默化地獲得知識因此，小學(xué)英語課程我們必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交

流能力的目的自然拼讀課“ar” “ur”“or”教學(xué)反思教學(xué)反思。

在本節(jié)課中，通過phonics單詞拼讀法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的難度，同時(shí)增強(qiáng)了他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。

本課從內(nèi)容到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從課前的熱身到課后的自編歌謠，都盡量與實(shí)際生活和前面所學(xué)的內(nèi)容密切相連，內(nèi)容簡單明了，其中穿插了手勢和游戲，使學(xué)生在輕松活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極

性大大提高了。更重要的是，老師讓學(xué)生大膽走出了教材，做到“活學(xué)活用，學(xué)以致用，適時(shí)適用”，確實(shí)是一堂值得我學(xué)習(xí)借鑒的好課。

自然拼讀法課件【篇8】

自然拼讀法課件

近年來，隨著拼音教育的普及，自然拼讀法逐漸成為教學(xué)的一種新方式，尤其是在幼兒教育中越來越受到重視。自然拼讀法是一種從字母發(fā)音規(guī)律出發(fā)的教學(xué)方法，讓孩子們在讀音的基礎(chǔ)上，自然地形成詞匯、句子和段落的習(xí)慣。自然拼讀法課件的出現(xiàn)，更是讓教學(xué)變得更加生動、形象、易于理解、易于接受。

自然拼讀法不同于傳統(tǒng)的正音法，其課程教學(xué)更科學(xué)、更系統(tǒng)，在語音、語法、辭匯等方面的學(xué)習(xí)更加全面與深入。自然拼讀法教學(xué)更注重學(xué)生的聽、說能力，透過不同節(jié)奏的說話練習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生形成模仿、演說及表達(dá)的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松愉悅。

自然拼讀法課件的制作，可以讓學(xué)生在視覺上更加直觀地了解課程內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自然拼讀法課件中，配合了豐富多彩的圖片、聲音，更好的幫助學(xué)生理解、記憶和掌握課程。課件的使用方便快捷，可以在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)外，也可以在家長輔導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)中使用，方便家長與孩子互動、交流學(xué)習(xí)成果。

自然拼讀法課件的使用，更加突出了語音的落實(shí)，學(xué)生們可以跟著課件，自然地習(xí)得發(fā)音和詞匯表達(dá)的技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的語音精準(zhǔn)度與表達(dá)能力。在自然拼讀法教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動互助更顯得十分重要，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力與興趣，靈活教學(xué)，在課件配合下，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂中來，加強(qiáng)課堂互動，使教學(xué)更加高效、有效。

在自然拼讀法課件的應(yīng)用過程中，課件的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，不僅要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此，教師要根據(jù)不同課程內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，全面系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課件內(nèi)容，更加注重主題、情感等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展、更好的掌握語言學(xué)習(xí)技巧。

自然拼讀法課件的出現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新思路、新途徑，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，開拓了師生共同進(jìn)步的道路。在今后的教育教學(xué)中，自然拼讀法課件的應(yīng)用將會越來越普及，成為教育教學(xué)的常態(tài)。不過，教師還需要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步挖掘和深化自然拼讀法教學(xué)法的應(yīng)用，更好的應(yīng)對學(xué)生的需求與要求，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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2025法制課課件(錦集十四篇)

學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。這篇“法制課課件”文章是欄目小編精選的一篇內(nèi)容豐富不容錯(cuò)過，閱讀后您一定會收益頗豐！

法制課課件【篇1】

一、 主題班會的目的

通過案例分析，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，完善學(xué)生的社會責(zé)任意識.

二、班會的活動方式

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開.

三、班會的理論分析

1、激發(fā)學(xué)生的參與意識;培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析能力、認(rèn)識能力、鑒別能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和接受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感.將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會生活實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責(zé)任感、社會認(rèn)識能力.

2、引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注;近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團(tuán)伙化，已向全社會敲響了警鐘.專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個(gè)方面:一是學(xué)校教育不到位;二是受家庭負(fù)面的影響;三是社會上不良風(fēng)氣的侵蝕.成長環(huán)境，對青少年至關(guān)重要.學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的.學(xué)生天天受到學(xué)校的教育和教師的影響，同時(shí)也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響.加強(qiáng)青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決.學(xué)校的法制教育要首先走在前列.

3、促進(jìn)法制教育課的教學(xué).使學(xué)生的法制教育學(xué)習(xí)與社會實(shí)際情況相結(jié)合，學(xué)以致用，真正做到有的放矢，澄清學(xué)生心理及思想感情中的模糊觀念.

四、班會過程提要

討論題:

1)水火無情，縱火少年在泄私憤時(shí)，想過他人的生命嗎?

2)少年縱火只是對網(wǎng)吧不滿嗎?

3)年少犯罪就值得寬恕嗎?

4)工讀學(xué)校的學(xué)生為什么輟學(xué)?

5)你怎么樣安排假期?

6)你如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲?

教師講解周邊的一些案例

全體學(xué)生齊誦:《中學(xué)生守則》

班主任總結(jié):不管一個(gè)人的知識多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路，跨過法律的界線.讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧.

班干部宣布班會結(jié)束.

法制課課件【篇2】

我是共和國的公民

一、教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)力求從貼近學(xué)生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的實(shí)例，學(xué)會運(yùn)用。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師本人生活照一張;

2.查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。

二、教學(xué)過程

(一)角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念

1.同學(xué)們，今天這堂課，我們從一張照片開始。

出示：教師本人生活照

師：你們認(rèn)識他嗎?在課堂上他是老師，你們是------?你知道，在家中，他還擔(dān)任什么角色?

學(xué)生交流：爸爸 兒子 弟弟

師：以后，還會成為什么角色呢?

學(xué)生交流：爺爺 曾祖父

2.師：從出生到學(xué)生到成年人到老年人，我有一個(gè)身份永遠(yuǎn)不會變。這個(gè)身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎?------公民

請選擇：

A.滿18周歲后 B.出生的那一刻 學(xué)生選擇

出示：我們來到這個(gè)世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。

3.板書課題：我是共和國的公民 自豪的齊讀。

(二)案例分析，了解公民基本權(quán)利

我們都是幸運(yùn)的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛!而一個(gè)剛出生的小公民，卻沒有那么幸運(yùn)。讓我們來看看一個(gè)真實(shí)的故事。

1.出示：

水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。

江西省興國縣人民法院認(rèn)為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應(yīng)該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認(rèn)了小志英的訴訟權(quán)利。

1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費(fèi)。

師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的孩子。

學(xué)生交流：法律武器使她有了生活費(fèi)。

受到了法律的保護(hù)。享有了該有的權(quán)利。

2.出示：這是一個(gè)剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。

師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢?

學(xué)生交流：

受教育、受監(jiān)護(hù)、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的'權(quán)利

3.出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么?課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利?(可以投影出示部分學(xué)生的資料卡，展示一下)

學(xué)生交流：

人一出生便依法享有公民權(quán)

這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。

師：是啊，當(dāng)你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當(dāng)?shù)臋?quán)利。

讓我們再次莊嚴(yán)宣告：我是共和國的公民!

讓我們莊嚴(yán)地向父母、老師宣告：我是共和國的公民!

小結(jié)：我們是幸運(yùn)的，出生在一個(gè)和平的時(shí)代，法律賦予我們每一個(gè)人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了!

(三)案例思考，學(xué)會維權(quán)

1.出示課本案例

《還我上學(xué)的權(quán)利》

(1)小組開展研討，拿出方案。

(2)相互交流：

請老師幫助，找父母談?wù)?/p>

咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟

師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎?

2.小品再現(xiàn)

(1)出示案例材料

《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>

王爺爺：我的命真苦啊!辛辛苦苦把三個(gè)兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個(gè)兒子誰都不管我販販販

你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯?你準(zhǔn)備怎樣幫助王爺爺呢?

同桌相互交流，準(zhǔn)備表演

(2)學(xué)生交流

學(xué)生評價(jià)，教師引導(dǎo)評價(jià)

3.在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎?有沒有也是通過正確途徑來維護(hù)自己的權(quán)利?

學(xué)生舉手任意交流

教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)注重引導(dǎo)

總結(jié)：同學(xué)們，我們是中華人民共和國的------(公民)，讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過正確的途徑保護(hù)我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長!

法制課課件【篇3】

案例1:扮成學(xué)生模樣，入學(xué)生宿舍盜竊

背著大包，穿著旅游鞋，完全一副學(xué)生模樣?？恐@身行頭，伊某騙過了宿舍樓管理人員的眼睛，大模大樣進(jìn)入宿舍樓內(nèi)，大肆盜竊宿舍內(nèi)學(xué)生電腦。

今年某月某日，某派出所民警經(jīng)過安排布控，當(dāng)場在某高校學(xué)生宿舍樓內(nèi)抓獲正在入室盜竊的嫌疑人伊某，伊某先后交代了16起盜竊宿舍樓內(nèi)學(xué)生電腦的案件，僅從某月某日至某日，他就連續(xù)盜竊6起，涉案價(jià)值數(shù)萬元。

提示：學(xué)生離開宿舍要鎖好門、關(guān)好窗。宿舍管理人員要防止推銷小商品人員順手牽羊，學(xué)校方面要在一樓宿舍樓外安裝好防盜門窗，及時(shí)修復(fù)損壞的防盜設(shè)施。發(fā)生盜竊案件后，保護(hù)盜竊現(xiàn)場，切勿出入和翻動現(xiàn)場物品。發(fā)現(xiàn)存折、銀行卡、校園卡被盜立即掛失。

案例2：新生“助人”錢被騙

某月某日，正是新生報(bào)到的時(shí)候，某高校大一新生張婷(化名)遇到3個(gè)打扮學(xué)生模樣的男子，3人自稱是來看同學(xué)的，分別來自香港大學(xué)等三所高校。3人告訴她，幾人住在喜來登飯店，因錢花光了，所以面臨被趕出來的境地，其中一“男生”李龍(化名)說，想和叔叔聯(lián)系打錢過來，希望能借用張婷的銀行卡。

張婷想，遇到有困難的人理應(yīng)幫助對方。張婷于是告訴對方：“我卡里有5100多元錢，你們打在我卡里吧?！崩铨埉?dāng)即便與叔叔聯(lián)系，在電話里，李龍把對張婷說的話說了一遍，然后說打3萬塊錢到卡里，并將張婷的卡號在電話里說了。隨后，李龍3人讓張婷陪同一起去提款機(jī)上看錢到了沒有。但是查詢了數(shù)次都發(fā)現(xiàn)錢沒到賬上。李龍幾人提出拿卡在學(xué)校對面提款機(jī)上查詢。張婷又和3人到校外提款機(jī)上查詢，錢還是沒到。李龍順手拿過卡說：“奇怪，怎么還沒到賬?”隨后又將卡還給了張婷，之后3人借故離開了。

3人離開后，張婷覺得這幾個(gè)人有點(diǎn)奇怪，于是拿出銀行卡檢查，卻發(fā)現(xiàn)這張卡并非自己的那張，急忙到銀行查詢，發(fā)現(xiàn)這是張廢卡，而自己卡上的錢早已不翼而飛。她這才明白自己被騙了，立即向派出所報(bào)了案。

提示：高校發(fā)生的一些詐騙案，多是以“借用銀行卡打錢”等名義進(jìn)行詐騙。不法分子多選擇入校新生尤其是女生為目標(biāo)，先是以學(xué)生身份取得受害人的信任，再取得對方的同情，然后實(shí)施詐騙。還有一類，是利用交通、通訊不便利對學(xué)生家屬進(jìn)行詐騙，不法分子利用掌握到的信息，和受害人家長聯(lián)系，稱其是對方兒子(女兒)的同學(xué)，并以“你兒子(女兒)現(xiàn)在出車禍了在醫(yī)院需要錢”這類方式騙取受害人家人的信任，詐騙錢財(cái)。

案例3：夜色掩護(hù)搶學(xué)生

某年某月某日晚，馬某等人攔住兩名正在看書的大學(xué)生，打傷其中一名學(xué)生，搶走一部手機(jī)和100元現(xiàn)金。某月某日，馬某再次打傷一名學(xué)生搶走一部手機(jī)。某月某日23時(shí)，馬某等人用木棒將一名學(xué)生打傷搶走手機(jī)。某月某日23時(shí)，馬某等人攔住兩名大學(xué)生，打傷其中一名學(xué)生搶走90元現(xiàn)金和一部MP4。之后，馬某等人還將該學(xué)生挾持至附近銀行，要求學(xué)生從卡上取錢，因卡上無錢，馬某惱羞成怒，將該學(xué)生帶至和平渠附近繼續(xù)對其毆打，之后逃離現(xiàn)場。

提示：大學(xué)生應(yīng)提高對搶劫、搶奪案件的預(yù)防觀念。遇到搶劫時(shí)沉著冷靜應(yīng)付,及時(shí)報(bào)案，以便組織追捕。夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走，遇到搶劫伺機(jī)逃脫，在有人的地方大聲呼救，并在第一時(shí)間報(bào)案。

案例4:網(wǎng)絡(luò)設(shè)局中圈套

某年某月某日15時(shí)許，王小麗在新華南路一網(wǎng)吧進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，被告知中了10萬元大獎。隨后，這個(gè)網(wǎng)站告訴她，要領(lǐng)這筆大獎，需要先支付650元的手續(xù)費(fèi)。此時(shí)，王小麗已經(jīng)被喜悅沖昏了頭腦，她不假思索便將650元打入對方指定的賬戶。當(dāng)王小麗再次詢問領(lǐng)獎事宜時(shí)，對方再次讓其打入手續(xù)費(fèi)，王小麗這才發(fā)覺上當(dāng)。

某年某月某日8時(shí)30分，學(xué)生李平在網(wǎng)友上網(wǎng)后約見網(wǎng)友，見面后將其領(lǐng)到勝利路自己的租住房內(nèi)聊天，當(dāng)來人走后，李平發(fā)現(xiàn)放在桌子抽屜里的錢包被盜，內(nèi)有1300元的現(xiàn)金。

提示：在網(wǎng)上，不要輕易給出能確定身份的信息，如需要，一定要征詢父母的意見。不要單獨(dú)與網(wǎng)上認(rèn)識的朋友會面，如認(rèn)為非常有必要會面，要到公共場所，并且要有父母或較大的朋友陪同。收到帶有攻擊性、淫穢、威脅等語言的信件或信息，不要回答或反駁，要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。

案例5：“兔子也吃窩邊草”

某年某月，某高校學(xué)生關(guān)某曾五次到附近寢室“串門”，趁門未鎖而室內(nèi)無人之機(jī)，共盜走手機(jī)兩部、現(xiàn)金1300元、隨身聽一部。

某年某月，某校女生小B趁本宿舍無人之際，將同宿舍同學(xué)放在抽屜內(nèi)的銀行存折偷走，并于當(dāng)天中午將存款全部取出，將其中的6000元存到自己的賬戶上，其余的1000多元用來購買高檔消費(fèi)品。被盜同學(xué)的抽屜沒有加鎖、存折也未設(shè)密碼，小B輕易得手。

提示：學(xué)生離開寢室時(shí)要將門窗關(guān)好，同時(shí)鎖好自己的貴重物品，存折及銀行卡的密碼不要隨便透露給別人，同時(shí)，將初始密碼換掉，最好不要用自己生日及簡單的等作為密碼。

案例6：不義之財(cái)勿要貪

某年某月某日下午,某校文學(xué)院04級一新生與另兩名同學(xué)去市區(qū)超市買東西,后來與其他兩人走散,走到一貨架前,看見有一個(gè)錢包在地上,就去撿,這時(shí)有三個(gè)陌生人叫住他,說是同時(shí)看見的錢包,要求四人平分,就將這個(gè)同學(xué)帶到一僻靜處,要求把四人身上的錢和手機(jī)以及銀行卡全拿出來放到一個(gè)大包里并要求大家把自己的銀行卡密碼說出來,后讓這位同學(xué)看著大包(在此期間裝錢和手機(jī)以及銀行卡的大包已被另三人用相同的包調(diào)換),另三人分別找借口前后離開,李等了一個(gè)多小時(shí)不見人遂打開包,自己的800元錢與手機(jī)以及銀行卡均不見,后經(jīng)查卡里的元錢被人取走。

提示：當(dāng)撿到錢包或大額度金錢時(shí)，不要有私念據(jù)為己有，須知福兮禍之所倚，應(yīng)交給警察部門尋找失主，不要給犯罪分子可乘之機(jī)。

案例7：謹(jǐn)慎使得萬年船

某年某月某日下午6時(shí)50分，某校法律與行政學(xué)院一男學(xué)生在校區(qū)農(nóng)行門口被兩名女子騙取了400元現(xiàn)金和一部手機(jī)。該男生在農(nóng)行遇到兩名年輕女子(學(xué)生模樣，約米)，其中一人自稱姓譚，是上海某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，來北師大找朋友，一直聯(lián)系不上。自己的三星手機(jī)(假貨，能開機(jī)，附圖)沒電了，當(dāng)時(shí)急需聯(lián)系在深圳出差的父親，所以要借該名男生的手機(jī)一用，并交出手上的三星手機(jī)作為抵押。三人交談了約一個(gè)小時(shí)，在取得該名男學(xué)生初步信任后，兩名女子又提出了借400元旅費(fèi)的要求，承諾與朋友取得聯(lián)系之后即便歸還。該名男學(xué)生信以為真，把錢交給她們還親自送她們上公交車。

提示：不要隨便相信陌生人，在遇到類似情況可反復(fù)求證，不要借出自己的手機(jī)及不要借錢給陌生人。

案例8：

初三某班的學(xué)生和往常一樣說說笑笑地走出校門。4名男生突然被人從身后分別架住雙臂，強(qiáng)行帶到龍?bào)绰愤叺幕ɑ軓V場。到此之后，并不知道發(fā)生了什么事情的4 名學(xué)生大吃一驚，身邊“護(hù)駕”的人由原先不到10人，一下激增近50人。對方簡短地幾句謾罵之后，這伙人毫不顧忌廣場上眾多市民在場，蜂擁而上輪番對他們狂毆暴打。

隨著施暴程度的不斷升級，4名無辜學(xué)生被這伙人從花卉廣場一直拖打進(jìn)情侶園的樹林中。面對40多名輪番上陣的施暴者，4名學(xué)生在書包、木棒及拳腳的蹂躪下，相繼被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得渾身是血蜷縮在地上后，仍未被這伙喪心病狂的惡徒放過。施暴者瘋狂地將其當(dāng)作足球，輪流助跑后“發(fā)射”這個(gè)“點(diǎn)球”。另一名身材較胖的男生，遭重創(chuàng)的頭部腫得像只皮球。當(dāng)施暴者散去后，2名傷勢較輕的男生，將昏死過去的徐某扶起后送回家。后經(jīng)醫(yī)院診斷，徐某的左腎破裂需手術(shù)摘除。

警方查明參與施暴的40多名暴徒和幫手，都是在校的中學(xué)生，分別來自南京市第××中學(xué)、××湖職業(yè)中學(xué)、××橋中學(xué)。某月1某日，南京市玄武警方將19名涉案嫌疑人擒獲。

引發(fā)這場聚眾斗毆的事由，竟是兩名學(xué)生在網(wǎng)上的對罵。

春節(jié)前，南京市第××中學(xué)高一的一名學(xué)生上網(wǎng)聊天，與一網(wǎng)友發(fā)生“口水戰(zhàn)”。對罵中，他了解到對方是××村中學(xué)的學(xué)生。“口水戰(zhàn)”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級的司某和張某傾訴。在校內(nèi)混得有點(diǎn)名氣的司某和張某聽后大怒，同時(shí)表示幫其擺平對方。某月某日，司、張兩人通過各自的初中同學(xué)等關(guān)系，從三所中學(xué)糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到××村中學(xué)附近設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個(gè)是和第××中學(xué)高一某學(xué)生網(wǎng)上“對罵”的學(xué)生，他們對罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)學(xué)生都不知道。

某月某日，南京市玄武警方宣布，對參與這起群毆行兇的11名嫌疑人依法刑事拘留。警方向11名涉案學(xué)生家長宣布決定時(shí)，當(dāng)場就有3位家長昏倒在地。

案例9:

發(fā)生在南京的一起學(xué)生長期結(jié)伙盜竊案件。6名團(tuán)伙成員在案發(fā)時(shí)平均年齡不到18歲，他們同校同班同宿舍，最令人吃驚的是他們所學(xué)專業(yè)竟然是保安。

在南京公安機(jī)關(guān)的預(yù)審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實(shí)：兩年前我?guī)е浫⊥ㄖ獣鴣淼綄W(xué)校報(bào)到，同宿舍6個(gè)同齡的同學(xué)成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學(xué)校嚴(yán)格管理的業(yè)余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經(jīng)常是集體翻墻頭出去喝酒抽煙。

日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點(diǎn)煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個(gè)哥們在外面喝啤酒，也點(diǎn)不起什么菜，都覺得很無聊。當(dāng)時(shí)有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點(diǎn)東西。借著酒勁大家都很贊成。

從那以后，他們時(shí)常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學(xué)校行竊。由于學(xué)習(xí)的是保安專業(yè)，對刑法、公安業(yè)務(wù)、保安管理知識等有很多的了解，起初，他們盜竊也還算有點(diǎn)節(jié)制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。當(dāng)然，因?yàn)槎畬I(yè)知識也使他們作案比較謹(jǐn)慎，相當(dāng)注意不留痕跡等反偵察的問題。

后來，經(jīng)常作案膽子就大了，把學(xué)習(xí)的'法律知識都拋到腦后，什么值錢就“拿”什么，幾個(gè)哥們兒有福同享，作案時(shí)互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學(xué) “拿”點(diǎn)東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業(yè)了，今后要分配到不同單位，6個(gè)人沒機(jī)會一起“拿”了，決定干點(diǎn)大的，就去了那家手機(jī)店。

因?yàn)樗麄儙讉€(gè)是“鐵哥們兒”心齊，有事經(jīng)常能互相“打掩護(hù)”，先后盜竊的財(cái)物達(dá)到將近1萬元，學(xué)校和家長都沒能發(fā)現(xiàn)。

6名學(xué)法不守法的少年，最終得到的不是畢業(yè)證書而是法院的判決書。

發(fā)生在江蘇的一個(gè)系列少年盜竊串案，警方最終破案查獲。9個(gè)月來30多起竊案的26名涉案人員，都是在校中小學(xué)生和流失生，他們很多人都有“不到刑事責(zé)任年齡抓緊偷竊”的犯罪心理。

防盜小貼士：

1.人離開時(shí)一定要關(guān)好門窗，防止入窒盜竊。

2.住底樓的同學(xué)不要將書包、衣物等放在靠窗的地方，以防被鉤走。

3.存折、金融卡與密碼分開存放，密碼必須保密，以防冒領(lǐng)。

4.不在宿舍留宿外人，以防引狼入室。

5.對無故闖入宿舍或上門推銷物品的陌生人要提高警惕，認(rèn)真盤問或報(bào)告保衛(wèi)處(派出所)。

6.妥善保管移動電話、手表等小件貴重物品，做到物隨人走。

7.不要用書包在教室、圖書館、食堂等公共場所占位置，人離開時(shí)書包隨身攜帶，防止被人拎走。

8.在體育活動場所書包、衣物等不要隨意亂放，須托人保管或先放回宿舍。

9.到浴室洗澡不要攜帶貴重物品、大量現(xiàn)金。

10.在食堂、商店等人多擁護(hù)的地方，要防止后褲袋、背(挎)包的錢物被人扒竊。

11.不要隨便會見陌生人及網(wǎng)友，提高防范意識。

法制課課件【篇4】

主題：

用法律保護(hù)自己

班會目的：

培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。

過程：

一、主持人宣布《用法律保護(hù)自己》小學(xué)生法制教育主題班會現(xiàn)在開始。

二、如何用法律的武器來保護(hù)自己?

學(xué)生暢談。

老師：同學(xué)們說得很對。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰?

學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個(gè)問題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示?

學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。

學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。

學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁?，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。

法制課課件【篇5】

“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”試點(diǎn)工作

優(yōu)秀教案

科學(xué)計(jì)數(shù)法

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

理解科學(xué)記數(shù)法的意義，學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，對用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡單的運(yùn)算；

2、過程與方法：

經(jīng)歷探索從生活中收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會與人合作、與人交流。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情； 法制教育滲透點(diǎn)：

《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》、第二條 我國是人口眾多的國家，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策。國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

國家依靠宣傳教育、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、綜合服務(wù)、建立健全獎勵(lì)和社會保障制度，開展人口與計(jì)劃生育工作?！吨腥A人民共和國土地管理法》

第三條 十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國的基本國策。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，全面規(guī)劃，嚴(yán)格管理，保護(hù)、開發(fā)土地資源，制止非法占用土地的行為。教學(xué)關(guān)鍵：

感受科學(xué)記數(shù)法的作用，體會科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的優(yōu)越性及必要性；通過讓學(xué)生初步了解我國人口過快增長和人均耕地急劇減少的國情，讓學(xué)生明白相關(guān)法律制定的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：

用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)。教學(xué)過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，互動交流

師：請同學(xué)們將課前對有關(guān)我國的人口、資源等做了一系列的調(diào)查成果作一展 生b：我在圖書館里查到了我國第五次人口普查時(shí)，我國人口大約為1300000000人。

生e：我從公布的資料上查到了我國現(xiàn)有耕地面積約為1900000000畝。

生d：我從電腦上查到了我國石油儲量為24000000000桶。

通過剛才幾位同學(xué)的反饋，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生沉思）

生f：我發(fā)現(xiàn)我國的人口眾多，資源豐富。

教師伺機(jī)點(diǎn)撥：同學(xué)們的觀察都是正確的，請大家計(jì)算我國的人均耕地面積（告訴學(xué)生美國現(xiàn)有人均耕地面積約9.7畝）。

提問：比較我國在人口、土地方面與美國的差距，今后在這些方面應(yīng)注意些什么問題？

學(xué)生思考觀察。

教師介紹，并滲透《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》第二條 我國是人口眾多的國家，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策，國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；《中華人民共和國土地管理法》第三條 十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國的基本國策。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，全面規(guī)劃，嚴(yán)格管理，保護(hù)、開發(fā)土地資源，制止非法占用土地的行為。

二、合作交流，探索新知：

師：從剛才同學(xué)們調(diào)查的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)呢 生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)都比較大，書寫和讀時(shí)都比較麻煩。（表揚(yáng)）師：那么有沒有一種比較簡單的方法來表示這些比較大的數(shù)呢？

學(xué)生小組合作，交流討論。教師巡視，了解情況，伺機(jī)點(diǎn)撥。

三、擇優(yōu)反饋，提升理論

師：小組交流結(jié)束，我們來比較一下，哪個(gè)小組的方法好？

生a：對于較大的數(shù)，我們認(rèn)為可以用數(shù)字與記數(shù)單位百、千、萬、億等合寫的方法來表示比較簡單。例如：1300000000可以寫作l3億。

生b：我在查找資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的數(shù)可以用一個(gè)數(shù)乘以10的幾次方的形式來表示。例如：1300000000可以寫作1.3×l09。

生c：計(jì)算器用1.e +48表示1000連續(xù)4次平方。

師：大家比較一下，那一種方法更適合于我們數(shù)學(xué)的記法，對于無論多大的數(shù)讀寫都更方便？

生：l.3×109這種寫法更方便，因?yàn)槿魩挝坏脑?，例如?**00寫作13000億會受到限制。

師：那么這種寫法有什么特點(diǎn)呢？

歸納：一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成axl0n的形式，其中1≤a

板書課題：科學(xué)記數(shù)法

四、應(yīng)用練習(xí)

(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：696000000、3000010000。

(2)某校學(xué)生有3000人，每個(gè)學(xué)生的平均伙食費(fèi)為350元／月，則這些住校學(xué)生一個(gè)月的伙食費(fèi)是多少元？（用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果表明）（集體訂正）

五、拓展創(chuàng)新

一個(gè)數(shù)如何用科學(xué)記數(shù)法表示，同學(xué)們都會了，現(xiàn)在如果有一個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示，你知道它原來表示什么數(shù)嗎？

例：(1)北京故宮的占地面積為7.2×105平方米。

(2)新疆維吾爾自治區(qū)的面積約為l.6xlO5平方千米。

(3)人體中約有2.5×l013個(gè)紅細(xì)胞。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后集中反饋、訂正。師：科學(xué)記數(shù)法在日常生活中是非常有用的，你還能想到哪些應(yīng)用？ 生h：計(jì)算器中出現(xiàn)10的多少次方時(shí)。生m：如工商銀行的存款總額。

師：既然生活中有很多的地方用到科學(xué)記數(shù)法，我們就要對它有一個(gè)透徹的了解，下面我們就來看幾個(gè)實(shí)例：

美國在20世紀(jì)的四次戰(zhàn)爭，所花費(fèi)的錢數(shù)（單位：美元，1美元=8.27元人民幣）如下：

第一次世界大戰(zhàn)為6.I3×l010美元；第二次世界大戰(zhàn)為4.48×1011美元；朝鮮戰(zhàn)爭為6.7×l010美元；越南戰(zhàn)爭為1.67×1010美元。

某市有1200萬人口，年人均收入約為3萬元，這么多人多少年的工資收入相當(dāng)于美國20世紀(jì)四次戰(zhàn)爭的花費(fèi)？

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

六、小結(jié)回顧

通過這節(jié)課大家學(xué)到了什么知識？誰愿意起來給大家總結(jié)一下？

七、布置作業(yè)

課本47頁習(xí)題1.5中的第4、5題。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等活動，讓學(xué)生初步了解我國人口過快增長和人均耕地急劇減少的國情，控制人口增長、合理利用土地資源是我國實(shí)現(xiàn)可持速發(fā)展的基本保證。由此讓學(xué)生明白《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》、《中華人民共和國土地管理法》相關(guān)法律制定的必要性。

法制課課件【篇6】

天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁海麗

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己享有哪些基本的民事權(quán)利

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢？

（一）你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。

我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因經(jīng)濟(jì)困難、身體有病沒有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪？我國《婚姻法》規(guī)定，遇到這種情況，未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi)。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了，該怎么辦呢？請同學(xué)們一定要記住，這時(shí)候還有黨和我們的國家，你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾瑖液驼蟹梢?guī)定的義務(wù)來幫助你們。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級的大地震，在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒，這個(gè)時(shí)候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對未成人的保護(hù)義務(wù)的。

再有，對于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個(gè)例：如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時(shí)候，他們往往會說：再不聽話，我就不要你了。當(dāng)然，同學(xué)們就應(yīng)該知道了，父母的話只能是氣話。但是，如果他們真的那么做了呢？我可以告訴你們，這時(shí)父母就違法了。同樣，也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教，揚(yáng)言要同父母斷絕關(guān)系，這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因?yàn)椋艘婪ǘǔ绦?，子女被他人收養(yǎng)外，父母與子女間的身份關(guān)系，是不能消除的。所以說，如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話，那么他們做法是錯(cuò)誤的，是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利，從而使自己的合法權(quán)利受到保護(hù)。

（二）你們有接受教育的權(quán)利。

對于你們的這一權(quán)利，我國的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定：“年滿6周歲的孩子，不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育，不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以，如果有的家長因經(jīng)濟(jì)條件不好，或者孩子的成績差而不讓孩子繼續(xù)讀書，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng)，我就代理過很多的未成年人因父母離婚后，直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟(jì)困難，而對方不肯支付教育費(fèi)導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件。起訴到法院后，對方父母都是被判承擔(dān)教育費(fèi)的。所對于教育權(quán)受到侵害的未成年人，一定要知道自己的權(quán)利，要知道運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。

（三）你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利。

對此，我國《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人，雖然年齡小，生活比較簡單，但也有自己的隱私，法律同樣保護(hù)你們的隱私。如：個(gè)人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實(shí)、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件，不可以披露未成年人的個(gè)人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器，來進(jìn)行捍衛(wèi)。

（四）你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利。

《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)”。所以，同學(xué)們你們不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)，任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子，老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老師的出發(fā)點(diǎn)如何都是違法的，嚴(yán)重的還會觸犯刑律。

當(dāng)然，如果是父母和老師偶爾的輕微的進(jìn)行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為，并不是違法行為。例如對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評教育、罰站或者是進(jìn)行勞動等，在不影響你們身體健康、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的。所以你們也不要小題大做，說是對未成合法權(quán)利的侵犯而要進(jìn)行維權(quán)。我記得在你們這么大的時(shí)候，我就曾經(jīng)因遲到、完不成作業(yè)被老師罰過站、打掃過衛(wèi)生等等。

（五）你們有接受饋贈的權(quán)利。

比如說：逢年過節(jié)，長輩送給你們的壓歲錢，就屬于贈與的性質(zhì)，這部分錢是屬于你們個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，父母只能代管，不能隨意處分。因?yàn)?，接受別人的饋贈是純獲利益的行為，是不會對你們的合法權(quán)益造成任何損害。只要贈與人是想把其財(cái)物贈送給你們本人而不是給你們的父母或家庭，則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈送物收歸自己所有，贈與人或其他人也不能要求你們返還贈送的財(cái)物。

（六）你們有繼承的權(quán)利。

對此，我國《繼承法》均有明確的規(guī)定。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn)。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡，你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產(chǎn)，這在法律上叫做“代位繼承”。

另外，對于你們未成年人，《繼承法》還對你們進(jìn)行特殊的保護(hù)。例如：有的被繼承人在生前就會立下遺囑，分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時(shí)候，沒有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財(cái)產(chǎn)份額的話。那么，根據(jù)《繼承法》的規(guī)定：該遺囑就會部分無效。

（七）你們有肖像權(quán)、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。

你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán)，你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等，都受到法律的保護(hù)。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營利性的刊物登載，是未經(jīng)你們的同意，也未支付一定的報(bào)酬。那么，你們可以要求他停止侵權(quán)，賠償損失。當(dāng)然了，你們的名氣沒有明星那么大，在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開口。

此外，你們作為未成年人還擁有對自己創(chuàng)作的文字、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán)，它包括有發(fā)表、署名、修改、獲得報(bào)酬等權(quán)利。

可能有的同學(xué)會問，我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢？其實(shí)，你們平時(shí)寫作文、畫畫，就是在創(chuàng)作。你們對自己獨(dú)立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán)。如果有報(bào)社、出版社要發(fā)表、出版你們作文、圖畫就須要征得你們的同意，并且還要向你們支付一定報(bào)酬。此外，你們還對自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請專利的權(quán)利。

法制課課件【篇7】

活動目標(biāo)

1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動畫）。

心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。

活動過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？”“你想對他們說什么？”

小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

（二）認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號燈在交通中的作用。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。 問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？

4、播放flash動畫，鞏固對標(biāo)志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵(lì)小粘貼。

（三）游戲：“交通安全伴我行”

師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。

三、結(jié)束

集合隊(duì)伍，講評情況：

交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！

法制課課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、安康成長。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。

下面就談?wù)劶揖影踩粢馐裁矗?/p>

1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要把握一些根本的用電常識。

1）熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急狀況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓使用。

5)發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)斷電源；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要留意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做預(yù)備運(yùn)動。

4、飽食或者饑餓時(shí)，猛烈運(yùn)動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下狀況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)覺有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣留意交通安全。

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。

4）穿越公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的`威逼，千萬不要慌張，要冷靜，想方法離開火場。

3、逃命時(shí)，盡量實(shí)行愛護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、社會公眾安全感和滿足度宣傳

社會公眾安全感和滿足度是公眾在肯定時(shí)期內(nèi)對社會治安及人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害及愛護(hù)程度的綜合意識反響，也就是社會治安的滿足率，反映了人們對社會治安的確定程度及相應(yīng)的生活態(tài)度。自治區(qū)社會治理綜合治理委員會通過托付自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心采納電話訪問等方式，進(jìn)展全區(qū)社會公眾安全感調(diào)查。調(diào)查電話：。提升社會公眾安全感和滿足度是一項(xiàng)系統(tǒng)簡單的民生工程，需要全民參加，齊抓共管。

六、小結(jié)：

只要我們到處當(dāng)心，留意安全，把握自救、自護(hù)的學(xué)問，鍛煉自己自護(hù)自救的力量，機(jī)靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能安康地成長。

法制課課件【篇9】

教學(xué)內(nèi)容：

“乖孩子”并非就是“優(yōu)秀生”教學(xué)目標(biāo)：什么是優(yōu)秀生。

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用法律保護(hù)自己

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

朋友見面，常常將談?wù)摵⒆幼鳛椤伴_場白”。如果有人說起“我兒子放學(xué)一回家就把自己關(guān)在屋子里看書，從來都不出門”，周圍人肯定會露出羨慕的目光說：“真乖呀!你好有福氣!”“乖小囡”，也許是一些父母在公眾場合談?wù)摻逃⒆映尚r(shí)，最引以為自豪的字眼。然而，上海愛的教育研究會理事長倪美琪昨天接受記者采訪時(shí)，卻提出不同的見解。

作為長期從事教育事業(yè)，退休后又致力于青少年德育工作的一名老教師，她呼吁在邁入新世紀(jì)之際，我們對幾千年沿襲下來并一直贊賞的這個(gè)“乖”字，應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行評價(jià)。 倪美琪說，長期以來，中國人夸贊孩子，最常用的語句便是“乖”。

在學(xué)校里，任課老師會向紀(jì)律好的班級的班主任報(bào)喜說：“儂班學(xué)生上課一點(diǎn)都不吵，老乖格?！鄙霞夘I(lǐng)導(dǎo)到基層學(xué)校檢查工作，在非正式場合，也會通俗地夸贊道：“你校學(xué)生不錯(cuò)，蠻乖，蠻乖?！?確實(shí)，“乖”在許多人看來，就成了“好”、“聽話”、“守紀(jì)律”的代名詞。

學(xué)校選學(xué)生干部、評“三好學(xué)生”，“乖”是最起碼的條件;否則，老師那里絕對通不過。倪美琪聯(lián)想到發(fā)生在個(gè)別學(xué)校的事件，如大同學(xué)為敲詐小同學(xué)錢財(cái)而拳打腳踢等現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生是逆來順受、乖乖聽命而不敢反抗。倪美琪動情地說，在“要做乖孩子”的思想教育下，把孩子們培養(yǎng)成不分是非，不會獨(dú)立思考，不敢抗?fàn)幍摹芭拧薄?/p>

這樣的人，怎么能擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)振興中華的重任呢? 倪美琪認(rèn)為，現(xiàn)在，教育部門提出加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，如果不能從舊的、束縛人的條條框框，從僵硬的思維定勢中突破出來，何來創(chuàng)新?連明顯的錯(cuò)事都不敢說一個(gè)“不”字，如何能闖出一條新路呢?

倪美琪說，對于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像說過的話，一味頂禮膜拜，不敢有一絲懷疑，永遠(yuǎn)不會有自我，不會有創(chuàng)新。 面向21世紀(jì)的教育，顯然，“乖”字與創(chuàng)新精神是格格不入的?！霸摪选浴c‘最優(yōu)秀’劃等號的公式改一改了!”這是倪老師最后向記者袒露的肺腑之言。

法制課課件【篇10】

活動目標(biāo)

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、懂得過馬路時(shí)應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

3、對交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識。

活動準(zhǔn)備

紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

活動過程

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：

街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會有這種聲音）

二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

附安全兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

三、交通游戲。

1、誰對誰錯(cuò)——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯(cuò)，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

活動反思

本次活動，我力求通過多種方式方法，調(diào)動幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，在活動，我也可結(jié)合本班幼兒的具體情況，將其擴(kuò)展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。通過活動，孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

法制課課件【篇11】

引言：

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法制教育越來越受到人們的重視。為了培養(yǎng)公民的法治意識和法律素養(yǎng)，各級教育部門紛紛組織法制教育隊(duì)會課，通過生動有趣的教學(xué)方式向?qū)W生普及法律知識，提高學(xué)生的法律意識和素質(zhì)。本文將詳細(xì)介紹一篇法制教育隊(duì)會課的教案設(shè)計(jì)，以期給廣大教育工作者提供借鑒。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解法制教育的重要性及其意義；

2.理解法制教育的基本概念；

3.掌握常見法律知識，如合同、侵權(quán)、刑法等；

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)，促進(jìn)他們的社會責(zé)任感和法律遵守意識的養(yǎng)成。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）法制教育的重要性及其意義

簡要介紹法制教育的概念、目標(biāo)和意義，讓學(xué)生明白為什么要開展法制教育。

（2）法律基本概念

介紹法律的定義、性質(zhì)、特點(diǎn)和來源，幫助學(xué)生對法律有一個(gè)基本的認(rèn)識。

（3）常見法律知識

通過案例分析的方式，向?qū)W生普及一些常見的法律知識，如合同的要素和違約責(zé)任、侵權(quán)的種類和賠償方式、刑法中的犯罪與處罰等。

2.教學(xué)方法

（1）講授法律知識

通過教師的講授，向?qū)W生介紹法律的相關(guān)知識，包括法律的定義、基本概念和法律的種類等，引導(dǎo)學(xué)生建立起對法律的正確認(rèn)識。

（2）案例分析

選擇一些生活中的實(shí)際案例，通過分析案例的細(xì)節(jié)和結(jié)局，啟發(fā)學(xué)生思考，使他們能夠從實(shí)際案例中深入理解法律知識的重要性和適用性。

（3）小組討論

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就一些法律問題提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的法律思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)他們積極參與到法制建設(shè)中。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過一個(gè)切合實(shí)際的案例，引發(fā)學(xué)生對法律知識的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

2.知識講授

通過PPT講解和舉例，向?qū)W生詳細(xì)介紹法制教育的概念、定義、目標(biāo)和意義，讓學(xué)生明白法制教育的重要性。

3.案例分析

選擇一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，將其分析成法律問題，通過分組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析案例并提出解決辦法。教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生理解并適用相關(guān)的法律知識。

4.小組討論

將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體的法律問題，進(jìn)行深入討論和交流。每個(gè)小組選出代表，給予簡短的陳述。

5.知識總結(jié)

由教師進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生記住并學(xué)以致用。

四、教學(xué)評估和反饋

1.教學(xué)評估

通過課堂教學(xué)中的小組討論、案例分析等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括學(xué)生的表現(xiàn)、問題的解決程度、知識的掌握情況等。

2.教學(xué)反饋

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，教師進(jìn)行必要的反饋，包括對學(xué)生的充分肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對學(xué)生的不足之處給予建議和指導(dǎo)。

五、教學(xué)拓展

1.實(shí)地參觀法庭

安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀法庭，讓他們近距離地感受法律的莊嚴(yán)和司法的公正，增強(qiáng)他們對法制的認(rèn)識。

2.組織模擬法庭

組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓他們親身體驗(yàn)法庭辯論的過程，鍛煉他們的辯論和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和法律意識。

3.開展法律知識競賽

組織學(xué)生參與法律知識競賽，通過競賽的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對法律知識的記憶和理解能力。

結(jié)語：

通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生全面了解法制教育的重要性和意義，掌握一些基本的法律知識，培養(yǎng)他們的法治意識和法律素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)地參觀法庭和模擬法庭等活動，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和親身體驗(yàn)，提高他們的法律思維和綜合素質(zhì)。希望廣大教育工作者能夠借鑒這一教案設(shè)計(jì)，積極開展法制教育，為培養(yǎng)德法雙修的公民做出貢獻(xiàn)。

法制課課件【篇12】

主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，用法律維護(hù)自身權(quán)益。

2、強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生交通、溺水、食物中毒等事故。要求 ?小學(xué)生‘五個(gè)遠(yuǎn)離’遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離誘惑、遠(yuǎn)離?四廳(游戲廳、歌舞廳、錄像廳、OK廳)一室(臺球室)一吧(網(wǎng)吧)?、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。

安全教育

在這里，學(xué)生們提些安全建議：

1、外出路途遠(yuǎn)，防盜防欺騙

同學(xué)們都應(yīng)該時(shí)刻注意安全，包括：注意交通安全，不乘坐非法運(yùn)營車輛;小學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少，容易被騙子利用其單純進(jìn)行欺騙，不要隨意和陌生人說話，提高警惕，防止上當(dāng)受騙;外出要盡量和同學(xué)結(jié)伴或與家人同行。

2、在家期間注意事項(xiàng)

在家期間保證生活有規(guī)律，飲食健康;不參加危險(xiǎn)性活動，更要做一個(gè)合格的小學(xué)生，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信邪教活動。

3、做好學(xué)習(xí)生活安排

在完成作業(yè)的情況下，選擇一些課外書籍學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面。不管同學(xué)們選擇何種方式，都希望大家能夠珍惜時(shí)間、做好安排、有所收獲，讓安全、健康、快樂、充實(shí)伴隨我們每一天。

此外，無論在何種情況下遇到危及自身安全的事件或案件時(shí)，不要害怕和驚慌，應(yīng)想辦法自救和求救。要牢記以下救助電話號碼：匪警電話是110;火警電話是119;醫(yī)救電話是120;查詢電話是114;要記住家長和老師的電話號碼。

通過此次主題班會活動，讓學(xué)生了解一些基本的法制知識和安全知識提

高學(xué)生的法律和安全意識，讓學(xué)生了解一些基本的安全常識以及自我保護(hù)的

方法，學(xué)會如何在生活中進(jìn)行自我保護(hù)。

法制課課件【篇13】

1.實(shí)行依法治國 堅(jiān)持執(zhí)政為民

2.增強(qiáng)公民憲法意識 提高公民法律素養(yǎng)

3.學(xué)法懂法源自一點(diǎn)一滴，守法用法始于一言一行。

4.用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。

5.若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！绹鴱U奴運(yùn)動領(lǐng)袖 菲力普斯

6.在個(gè)人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此執(zhí)法從來不能疏忽?！R克·吐溫

7.法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?意)《論犯罪和刑罰》

8.深入開展法治宣傳教育，全面推進(jìn)法治__建設(shè)！

9.遵守憲法和法律，是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。

10.建立質(zhì)量安全保障機(jī)制，構(gòu)建健康和諧生活家園

11.在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國家?！系滤锅F

12.公正不是德性的一個(gè)部分，而是整個(gè)德性；相反，不公正也不是邪惡的一個(gè)部分，而是整個(gè)邪惡。 ——亞里士多德

13.憲法創(chuàng)制者給我們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖?！ㄋ辜{

14.樹立質(zhì)量法制觀念，提高全民質(zhì)量意識

15.圍繞中心，服務(wù)大局，全面開展“六五”普法教育

16.人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！?申斯通

17.弘揚(yáng)道德力量，做一個(gè)有道德的人

18.法不禁止即自由。——法諺

19.美好人生，法治同行

20.有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨(dú)中更為自由?！官e諾莎

21.法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)。――羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》

22.抓“三打”促發(fā)展，搞“兩建”惠民生

23.學(xué)法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。

24.我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！▏骷?伏爾泰

25.遲來的正義即非正義。

26.學(xué)法懂法，心明眼亮；不學(xué)不懂，迷失方向。

27.依靠群眾抓“三打”，搞好“兩建”為人民

28.法律是一種不斷完善的實(shí)踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑?！挛纸?/p>

29.推進(jìn)依法治區(qū)，打造平安__

30.程序是法治和恣意而治的分水嶺。

31.當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時(shí)候，法律也就可以告廢除了?！唷げ剂挚寺?/p>

32.狠抓國家安全教育，提高維護(hù)國家安全的能力和水平。

33.憲法是國家的根本大法。

34.像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！?/p>

35.眼睛容不得一粒沙土，農(nóng)產(chǎn)品安全來不得半點(diǎn)馬虎。

36.法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎(chǔ)，應(yīng)該是對于人的價(jià)值的`尊重。——陳弘毅

37.法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯

38.沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！绹偨y(tǒng) 杰斐遜

39.學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，深入開展法制宣傳教育。

40.盡量大可能把關(guān)于他們的意志的知識散布在人民中間，這就是立法機(jī)關(guān)的義務(wù)。 ——邊沁

41.法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心。

42.學(xué)法知法以法育人，用法維法依法治企。

43.權(quán)力和綱紀(jì)是不能同存共榮的?！獝鹑?/p>

44.法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問題的答案。 ——拉倫茨

45.弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法治觀念

46.堅(jiān)持以質(zhì)取勝，推動科學(xué)發(fā)展

47.和諧社會法治花，法治社會和諧果。

48.守法守紀(jì)繡前程，普法普紀(jì)譜和諧。

49.強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全措施。

50.維護(hù)法律尊嚴(yán)，打擊違法犯罪。

51.奇特幾乎總能提供一種線索。一種犯罪越普通，越不具特點(diǎn)，就越難以查明?！履稀さ罓?/p>

52.大力推進(jìn)依法治省 全面建設(shè)小康社會

53.法盲很可怕，總是害人害己。法盲不用怕，可以修正視聽。法制宣傳日，愿你學(xué)習(xí)法律，宣傳法律，祝你掃除法盲，功勞無愧天地。

54.守規(guī)則、重禮儀、懂感恩、講誠信、有責(zé)任、做好事

55.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。

56.國家的主權(quán)、國家的安全始終放在第一位！

57.法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身?！＠?/p>

58.法治城市，和諧家園

59.如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——索?？死账?/p>

60.切實(shí)加強(qiáng)國家安全工作，嚴(yán)厲打擊危害國家安全的犯罪行為。

61.用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD、有多少罪孽就會有多少法律?！獜洜栴D

62.以道德立身，以誠信立業(yè)，做文明公民

63.讀書明理，普法醫(yī)愚，守法律己，和諧添彩！

64.法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d

65.法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特

66.人人皆受制于法律?！瓤怂顾?/p>

67.法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏

68.所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使生命與國家皆得安全。――斯賓諾莎(荷)《神學(xué)政治論》

69.在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。

70.法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林

71.宣傳安全法規(guī)，普及安全知識。

72.最高法院追隨當(dāng)政者。

73.廣泛深入地開展“12.4”全國法制宣傳日活動

74.生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品為榮，銷售劣質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品為恥。

75.在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱?！R略

76.一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加

77.如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！绹骷?馬克·吐溫

78.今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓

79.最大限度激發(fā)創(chuàng)造活力，最大限度增加和諧因素。

80.清楚自己的權(quán)利，了解自己的義務(wù)，不做違法的事，遵紀(jì)守法好公民，權(quán)益被侵不要慌，正當(dāng)手段來奪回，法律維護(hù)世正義，用好便可保權(quán)利，學(xué)法懂法好處多，生活安康多自在。法制宣傳日，愿你積極學(xué)法懂法，平安和諧一輩子！

81.增強(qiáng)國家安全意識，構(gòu)筑堅(jiān)固的國家安全人民防線。

82.深入開展法制宣傳教育，推進(jìn)法制學(xué)校建設(shè)

83.知法守法用法，和氣和諧和美

84.加強(qiáng)法治文化建設(shè)，弘揚(yáng)法治精神

85.和諧執(zhí)法廉為本，高效服務(wù)誠為榮。

86.服務(wù)人民 奉獻(xiàn)社會 做公民道德的踐行者

87.裁決總宣布烏鴉無罪，卻判鴿子有罪?！裢饧{

88.深化法制宣傳教育，服務(wù)荊州科學(xué)發(fā)展！

89.莫道行路難，守法路自寬。

90.依法治國是社會主義民主政治的基本要求。

91.榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。——威·索林

92.增強(qiáng)國家安全意識，自覺維護(hù)國家安全。

93.為人要誠信，創(chuàng)業(yè)要守法

94.勵(lì)操行以修法業(yè)，當(dāng)自重；甘淡泊以守清貧。當(dāng)自??；謀善舉以澤眾生，當(dāng)自勵(lì)。

95.無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上?！⒖?/p>

96.踐行公民道德，做謙恭有禮的xx人

97.法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)。 ——黑格爾

98.全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會主義和諧社會。

99.貫徹實(shí)施“依法治國”方略，全面推進(jìn)依法治區(qū)進(jìn)程。

法制課課件【篇14】

各位同學(xué)們：

大家好，今天在這里，就是想和大家聊聊關(guān)于法律的問題。

說實(shí)話，我今天在這里十分的緊張，其實(shí)我們大家都差不多大，我前幾個(gè)月剛滿16周歲。在生日那天，我其實(shí)心情是相當(dāng)復(fù)雜的。因?yàn)?6歲在法律上是一個(gè)奇妙的節(jié)點(diǎn)。我們就先從年齡說起。

在16周歲以后，我們便就是完全刑事責(zé)任能力人了，也就是說在16周歲以后我們必須獨(dú)立完全為自己的犯罪行為承擔(dān)責(zé)任，也就是我們16周歲后，發(fā)了罪，就要判刑啦。我想很多人都有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為18周歲是一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。但是這個(gè)是完全錯(cuò)誤的。因?yàn)榉杀仨殞γ恳粋€(gè)公民負(fù)責(zé)。所以啊，我在16周歲當(dāng)時(shí)感嘆良久，心說，自己是沒有“機(jī)會”干點(diǎn)驚天動地的事了。但是過了兩天我就釋然了，因?yàn)槔蠋熤v了，有8種行為14周歲就要承擔(dān)刑事責(zé)任，分別是故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物品罪8種犯罪行為。

我想這些行為離我們大多數(shù)人來說是非常遙遠(yuǎn)的，但是作為一個(gè)熱血青年，有的時(shí)候也難免沖動。而這種沖動很容易便導(dǎo)致犯罪。而這個(gè)其中，和我們關(guān)系最密切應(yīng)該就是關(guān)于打架斗毆的問題。我想我們大部分人都有沖冠一怒的時(shí)候，有的時(shí)候生氣了，或者有人惹自己了，就找個(gè)人干一架，覺得挺瀟灑，發(fā)泄發(fā)泄，是吧。但是很多惡性案件就是這樣發(fā)生的。試想一下，如果你一不小心把別人達(dá)成重傷，或者致人死亡呢?也許很多人回想，用拳頭打人應(yīng)該也不會造成多大傷害吧，但是這個(gè)事可保不準(zhǔn)。曾經(jīng)我我的老家焦作，有兩個(gè)人打架，為了一個(gè)不算太漂亮的女孩子，也是從冠一怒為紅顏，一個(gè)人一拳打到另一人肚子上，當(dāng)場死亡。檢查結(jié)果是死者患有疾病，一拳正好打到生病的地方了。你說這個(gè)世界就那么寸?真有那么寸的。這種事情也許發(fā)生的概率很小，但是只要一發(fā)生，這就是一個(gè)巨大的悲劇。

作為一個(gè)熱血青年，有時(shí)候會沖動，這也是人之常情，但是我們可以沖動，可千萬不要辦傻事。我們都已經(jīng)慢慢長大，我們需要學(xué)會控制自己的行為，這樣才能讓自己更好的適應(yīng)這個(gè)社會。都看過《武林外傳》吧，里面郭芙蓉非常喜歡用一記“排山倒?！苯鉀Q一切問題，但是發(fā)現(xiàn)每次都會把事情弄得更遭。所以呂秀才說，生氣的時(shí)候默念：生活如此美好，我卻如此暴躁，這樣不好，不好。電視劇里面這招挺管用吧。其實(shí)這就是一種心理暗示，每當(dāng)自己沖動的時(shí)候，給自己一個(gè)暗示，給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間，很多不必要的傷害就會被避免了。

口算除法課件錦集7篇

我們聽了一場關(guān)于“口算除法課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

口算除法課件【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第11－15題。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算，你能又快又對地口算除法嗎？

二、口算方法練習(xí)。

1．口算。

（1）84242903

80424029003

80042400290003

學(xué)生一組一組地口算，說一說是怎樣想的？

（2）3604480624008

3603480424002

比較：每一組里第一題和第二題口算方法有什么不同？為什么被除數(shù)相同，口算的方法不一樣？

學(xué)生口算，并說一說想的過程。

2．歸納小結(jié)。

被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時(shí)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個(gè)十，或者多少個(gè)百，直接口算得數(shù)。

三、綜合練習(xí)。

1、練習(xí)七第11題。

（1）出示題目。

（2）學(xué)生做在做在書上。

（3）集體訂正，指名口答是怎樣想的？

2、練習(xí)七第12題。

指名說一說想的過程。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂作業(yè)。

練習(xí)七第14、15題。

口算除法課件【篇2】

課題：口算除法

教學(xué)內(nèi)容：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)

教具媒體：圖片。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、20、50、120、150分別是幾個(gè)十？

2、口算，說說你是怎樣計(jì)算的：6028049031206

二、新授：

1、出示例1

（1）有80個(gè)氣球。每班20個(gè)。可以分給幾個(gè)班？

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？80里面有幾個(gè)20？怎樣列式？8020如何計(jì)算？

小組交流討論。小組匯報(bào)：

練一練：8048=9030=83208019

（1）有120面彩旗。每班30面。能提什么問題？

可以分給幾個(gè)班？怎么計(jì)算？列式：12030

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？

120里面有幾個(gè)30？幾個(gè)30是120？120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。

練一練：120401505016080

小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，必免出現(xiàn)12030=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算：3040=1200。

三、練習(xí)：

1、口算下面各題

42633664274505036090810908040

4020603036060420709030540606307018020

2、書后：（P801、2、3、4、5）

四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

口算除法課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)的算理，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能較準(zhǔn)確的口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

CAI課件、板書用卡紙、小棒。

60里面有個(gè)十。

800里面有（）個(gè)百。

150里面有（）個(gè)十。

1、談話：今年春節(jié)，天氣很冷，我們每個(gè)家里仍然吃上了新鮮的蔬菜和水果，這和運(yùn)送蔬菜的叔叔、阿姨辛勤勞動分不開的，我們一起去瞧一瞧吧！（課件出示主題圖）仔細(xì)觀察，從圖中你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（請1至2名學(xué)生回答）

2、它描繪的是農(nóng)民運(yùn)送蔬菜的情境，趙伯伯承擔(dān)運(yùn)送黃瓜的任務(wù)。他說：“我3次就能運(yùn)完60箱。”聽了趙伯伯的話，你能提一個(gè)什么問題呢？

5、要解決“趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？”這個(gè)問題，算式是60÷3。

6、你能根據(jù)王叔叔、李阿姨他們的信息各提出什么問題呢？（學(xué)生提問題，說算式）

7、根據(jù)學(xué)生回答貼出卡紙：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？（板書算式：200÷3）；李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？（板書算式：240÷3）

8、看看黑板上提出的三個(gè)問題，都是用除法計(jì)算來解決。這就是我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容《除數(shù)是一位數(shù)的除法》，這節(jié)課先來學(xué)習(xí)“口算除法”。板書課題

1、同學(xué)們，我們來看第一個(gè)問題，你們知道60÷3等于多少嗎？請把你想到的結(jié)果告訴同桌小朋友，并說一說你是怎樣得到這個(gè)結(jié)果的。如果你不會做，那就請你拿出學(xué)具盒中的小棒來分一分，相信你一定能找到答案的！

2、學(xué)生討論、操作。

3、好，請同學(xué)們一起告訴我，60÷3，商是――

4、你是怎樣求出這個(gè)商的`呢？還有不同的方法嗎？（請2至3名學(xué)生介紹不同的方法）

[應(yīng)變預(yù)設(shè)：學(xué)生的方法大概會有以下三種，如有困難，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，最好三種方法都能呈現(xiàn)出來，使學(xué)生體會到解決一個(gè)問題可以有不同的方法：

1、擺小棒：1捆小棒表示1個(gè)十，6捆小棒就是60。把60平均分成3份，每份要分2捆，是20，所以60÷3=20。

2、想乘法：因?yàn)?0×3=60，那么把60平均分成3份，每份就一定是20，所以60÷3=20。

3、想除法：因?yàn)?÷3=2，所以6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是60÷3=20。]

5、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)的板書。

（板書：①6÷3=2；×3=6006個(gè)十60÷3=202個(gè)十60÷3=2②（20）

6、現(xiàn)在，我們知道趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱了嗎？真了不起！同學(xué)們把自己提出的第1個(gè)問題解決了。在算60÷3是多少的時(shí)候，用了這么多方法，有的是擺小棒；有的想6個(gè)十除以3等于2個(gè)十；還有的是想乘法算除法。

1、600÷3等于多少？同學(xué)們先想一想。

2、誰能說說你是怎樣做的？（因?yàn)橛?0÷3的基礎(chǔ)學(xué)生應(yīng)該很快想到：因?yàn)?÷3=2，所以600÷3等于200或6個(gè)百除以3就等于200；想乘法：（200）×3=60，600÷3=200）

3、看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了口算像這樣整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，整百數(shù)除以一位數(shù)的方法，那么就用你喜歡的方法口算下面幾道題。出示：口算下面各題，說一說是怎樣想的。80÷4400÷2300÷5

1、看來新知識大家掌握得不錯(cuò)，李阿姨也想請大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>

3、240÷3等于多少呢？好像挺為難的，那咱們就在小組內(nèi)先討論討論，看看能不能找到答案，開始討論吧！

4、找到答案了嗎？請學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。（板書：①24個(gè)十÷3=8個(gè)十；②（80）×3=240）

[評析：讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極主動尋找解決問題的方法，這一循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程；讓不同水平的學(xué)生在自己思考、操作的基礎(chǔ)上得出結(jié)果，再開展組內(nèi)交流，最后組織不同算法的學(xué)生進(jìn)行全班交流，這一自主寬松的探究過程；既體現(xiàn)了算法多樣化，又讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會，使培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力這一目標(biāo)能落到實(shí)處。]

1、（課件演示P15頁做一做第1題）仔細(xì)觀察這幅圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）聰聰?shù)膯栴}是什么？你們能幫她解決這個(gè)問題嗎？請?jiān)囈辉嚒?/p>

（2）誰來說一說你是怎樣解決這個(gè)問題的？根據(jù)學(xué)生回答板書：40÷2=

（3）要求40÷2得多少，你們是怎么算的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的方法。

（4）好！讓我們一起告訴聰聰答案吧――平均每間蜂房住20只。

（5）看！聰聰在謝謝你們呢！

2、請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第15頁，做一做第2題，請大家開動腦筋，把答案直接寫到書上，開始吧?。w訂正）

3、我們用今天學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題：出示數(shù)學(xué)書17練習(xí)三的第5題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，同學(xué)們能積極開動腦筋，主動學(xué)習(xí)，表現(xiàn)真棒！說說這節(jié)課你們都有哪些收獲？

口算除法課件【篇4】

使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

通過觀察、操作、討論的活動，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的全過程。

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

20×3＝7×50＝6×3＝

20×5＝4×9＝8×60＝

24÷6＝8÷2＝12÷3＝

42÷6＝90÷3＝3000÷5＝

設(shè)計(jì)意圖：由于知識之間是有聯(lián)系的，通過復(fù)習(xí)為的是讓學(xué)生會運(yùn)用知識遷移的方法自己探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？

設(shè)計(jì)意圖：把教材提供的情境改成分彩旗，以此為情境展開教學(xué)，這樣更貼近學(xué)生的生活，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的.算理變得有情趣，

（1）提出問題，尋找解決問題的方法。

師：怎樣算80÷20呢，請同學(xué)們先自己想一想、算一算，再說給同桌聽一聽。

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：

為什么可以不看這個(gè)“0”？（80÷20可以想“8個(gè)十里面有幾個(gè)二十？”）

這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？

口答。

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知，再通過同學(xué)之間的交流，形成表象，歸納抽象出算理。同時(shí)不禁錮學(xué)生的思維，能夠用自己的方法正確的算出結(jié)果的，教師都予以肯定。

師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你怎么知道的？你是怎樣計(jì)算的？和同學(xué)們交流一下。

生：求83除以20、80除以19大約得多少，從題目中的約等號看出不用精確計(jì)算。

預(yù)設(shè)：83接近于80，80除以20等于4，所以83除以20約等于4。

19接近于20，80除以20等于4，所以80除以19約等于4。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生估算意識，從而提高口算的正確率。而且設(shè)計(jì)學(xué)生自主探索估算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）你是怎么這樣快就算出的呢？

A．因?yàn)?5÷5=3，所以150÷50=3。

B．因?yàn)?個(gè)50是150，所以150÷50=3。

這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎？

都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。

師：在解決分彩旗和剛才的問題中，我們共同探討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時(shí)，可以用自己喜歡的方法來口算。

你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法與同伴交流，看看能否互相借鑒。

（2）誰想把你的方法跟大家說一說。

（3）總結(jié)方法：把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。

（4）判斷估算是否正確：122÷60=2349÷50≈8為什么不正確？

觀察每道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？

如果估算的話把誰估成多少。

2．算一算、說一說。

（1）除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。

（2）被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。

（1）一共要寄240本書，每包40本。要捆多少包？

你能找到什么條件、問題。

你會解決嗎？

（2）這個(gè)小朋友也是一個(gè)愛看書的好孩子，她在看一本故事書，出示第5題，找條件、問題

問：要求看完這本書大約需要幾個(gè)月？必須要知道哪些條件，你會求嗎？

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段，但學(xué)生年齡小，如果只是單一的讓學(xué)生做口算練習(xí)，無法提高學(xué)生計(jì)算的興趣。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化。

口算除法課件【篇5】

四年級數(shù)學(xué)《口算除法》的評課稿

聽了鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課，收獲很多。

1、本節(jié)課是口算教學(xué)課，從教師教學(xué)的角度來看，教師充分的挖掘教材，注重知識間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、注重學(xué)生的能力，面向全體、注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。真正成為教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。

2、本節(jié)課體現(xiàn)了教師重視學(xué)生的口算教學(xué)和重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、教師注重培養(yǎng)學(xué)生從主題圖中找出數(shù)學(xué)信息并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，針對數(shù)學(xué)問題自主探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。能大膽放手讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的前提下小組合作學(xué)習(xí)。

4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)算法多樣化，并能引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)化算法，整節(jié)課教師比較重視口算算理，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的'過程。

5、小組活動有效，分工明確。

6、鄧?yán)蠋熣f了一個(gè)“幾百幾十除以一位數(shù)的口算”，后面的讓學(xué)生照樣子說一說，這個(gè)很好，從后面的學(xué)習(xí)中可以看出，學(xué)生根據(jù)這個(gè)就能自行總結(jié)口算的類型。

7、練習(xí)應(yīng)該也很精彩。

建議：1、80÷20=4，鄧?yán)蠋熣f應(yīng)用應(yīng)該怎樣寫才完整呢，學(xué)生說加單位，鄧?yán)蠋煈?yīng)該在黑板上寫出來。

2、每一類型的口算在學(xué)習(xí)過后應(yīng)該及時(shí)鞏固一下，我看到鄧?yán)蠋熡性O(shè)計(jì)，但應(yīng)為時(shí)間問題沒有呈現(xiàn)很可惜。

口算除法課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：

58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題：

郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？

工作30天，要送多少份報(bào)紙？

2、探討口算方法。

（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

（4）評價(jià)。

3、嘗試解決問題。

（1）請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

（2）組織交流。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、探討新的口算方法。

請學(xué)生思考，討論怎么算？

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。

請學(xué)生談收獲。

口算除法課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的算理。

（二）使學(xué)生初步學(xué)會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

（三）使學(xué)生掌握除法算式的兩種讀法。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：理解口算思路，掌握口算方法。

（二）難點(diǎn)：正確地進(jìn)行口算。

教具和學(xué)具

（一）教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖。

（二）學(xué)具：小棒。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口算：（出示卡片）

84

63

93

42

355

246

459

217

2.口答：（用投影依次出現(xiàn)）

（1）80里有（）個(gè)十，400里有（）個(gè)百。

（2）46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

39里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（板書課題）

2.教學(xué)例1：（一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)）

（1）擺一擺：

老師拿出來6捆小棒，要求學(xué)生把6捆小棒平均分成3份。（同學(xué)們分自己的小棒）指名學(xué)生在磁性黑板上演示后，教師將實(shí)物圖貼在黑板上。

問：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？（每份是2捆）

問：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？

（6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根）

（2）算一算：

師問：怎樣寫算式呢？（603=20）

讓學(xué)生討論：如果沒有小棒，603得20你是怎樣想的呢？（60除以3，可以看成是6個(gè)10除以3，等于2個(gè)十就是20，教師板書：6個(gè)十，2個(gè)十）

出示：802，903讓同學(xué)說說口算時(shí)怎樣想，再說出得數(shù)。（指名說、互相說）

教師引導(dǎo)學(xué)生用描述性語言說一說整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣想，怎樣算。

（3）想一想：

6003應(yīng)該怎樣算？60003又應(yīng)該怎樣算，并讓學(xué)生在練習(xí)本上試做。指名學(xué)生說出推想過程和得數(shù)，教師將板書寫完整。

（同桌同學(xué)互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少）

（4）教學(xué)除法算式的另一種讀法：

讓學(xué)生讀算式：603，6003，60003.師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法。例如：603可以讀作60除以3也可以讀作：3除60。

讓學(xué)生用兩種方法讀6003和60003.提問：這兩種讀法的區(qū)別是什么？（先讀被除數(shù)時(shí)就讀作：除以；先讀除數(shù)時(shí)就讀作除）

（5）做一做：

①用兩種方法讀下面的除法算式，再口算。

402500580002

（先讓同桌互相讀，再指名在全班回答）

先讓學(xué)生做在書上，再指名在全班訂正，要求學(xué)生把每個(gè)圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù)。

3.教學(xué)例2：（出示口算題693）

（1）出示思考題。（投影打出）

69是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？

6個(gè)十平均分成3份，每份是幾個(gè)十？

9個(gè)一平均分成3份，每份是幾個(gè)一？

口算時(shí)應(yīng)該怎樣想？除得的結(jié)果是多少？

（2）以小組為單位根據(jù)思考題議論議論。

（3）讓每個(gè)學(xué)生擺出6捆小棒（每捆10根），再擺出9根小棒，然后把它們實(shí)際分一分。（同桌可以商量）

（4）教師將小棒圖貼在黑板上，指名學(xué)生對著實(shí)物回答上面的幾道思考題。教師做必要的講解、糾錯(cuò)。

（5）師讓全班學(xué)生寫出算式結(jié)果，教師將例題書寫完整。

（6）要求學(xué)生看著算式口述693的口算過程。（先把69分成6個(gè)十和9個(gè)一，6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一；把2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23）

（讓學(xué)生個(gè)人說、互相說、在全班說）

（7）新知識練習(xí)（先思考、再口算、獨(dú)立完成）

①口算下面各題，說一說是怎樣想的。

282363555

②寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以94除48

第①題指名學(xué)生回答，第②題做完以后集體訂正。

（三）鞏固反饋

1.直接寫出得數(shù)：

4026006999

46248450005

2.改錯(cuò)：

393=3180004=200

202＝107007=1

3.思考題：

6903＝？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法?？谒愠ú粌H在實(shí)際中有用，而且它也是為學(xué)習(xí)筆算除法做鋪墊的。因此，本節(jié)課按照理解概括提高的思路組織教學(xué)。復(fù)習(xí)鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的主要知識和方法，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容鋪平了道路。

講授新課時(shí)，注意讓學(xué)生動手，（使每個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué)）以動手?jǐn)[實(shí)物和問答思考題作思維主線，引導(dǎo)學(xué)生先講，教師補(bǔ)講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法。

對例題的處理是重點(diǎn)教學(xué)例1，學(xué)生半獨(dú)立完成例2.

在練習(xí)和設(shè)計(jì)上采取分層練習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的特點(diǎn)。

自然環(huán)境課件模板

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特意收集和整理了自然環(huán)境課件模板，歡迎大家參考閱讀。

自然環(huán)境課件 篇1

一、活動目標(biāo)和意義

1、認(rèn)識目標(biāo)：通過主題班會讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識。

2、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生通過考察、現(xiàn)場辯論、采訪等形式，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，明確保護(hù)環(huán)境應(yīng)"從我做起，從現(xiàn)在做起"。

二、手段和方法

利用播放影碟、說唱等形式讓學(xué)生從中得到直觀印象，進(jìn)一步增強(qiáng)"環(huán)保"憂患意識，進(jìn)而明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

三、活動準(zhǔn)備

全班分成四個(gè)小組分別負(fù)責(zé)收集有關(guān)環(huán)境受污染的圖片；到圖書館和網(wǎng)上瀏覽相關(guān)資料；采訪環(huán)保局和一些工廠有關(guān)人員；負(fù)責(zé)文字編排和活動程序設(shè)計(jì)。

四、活動具體過程和效果：

主持人甲：地球的生態(tài)曾經(jīng)是花朵，曾經(jīng)是花朵

主持人乙：因?yàn)?，清澈的河水只能在心中流淌，映入眼簾的是滿目嬋儀，污水橫流；

主持人甲：因?yàn)?，蔚藍(lán)的天空只能在畫筆中留連，映入眼簾的是漫天的灰色。

主持人乙：因?yàn)?，百獸率樂而舞的美妙情景甚至無法想象，脆弱的動物們東躲西藏。

主持人甲：但有一個(gè)美麗的女孩，為了保護(hù)丹頂鶴，永遠(yuǎn)沉睡了沼澤中。

音樂背景+講故事：歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》講述了一個(gè)女孩，路過沼澤，為了救一只受傷的丹頂鶴而失去生命的真實(shí)故事。

主持人甲：聽了這個(gè)故事，大家一定有所感觸。大自然是我們賴以生存的家園，由于自然資源逐漸匱乏,世界珍稀物種逐漸消失殆盡，生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，因而保護(hù)環(huán)境已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

一位小導(dǎo)游：主持人，你們打算從什么內(nèi)容開始？

主持人甲：你有什么好建議？

小導(dǎo)游：當(dāng)然，我是小導(dǎo)游，今天我們學(xué)校來了這么多客人，而我們的學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育都做得很好，我想應(yīng)先讓客人了解一下我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，對嗎？

主持人乙：（拍腦門）對，對！應(yīng)該的，應(yīng)該的。

主持人甲、乙：就讓我們從學(xué)校環(huán)境介紹開始吧！

主持人乙：是呀！平時(shí)看到電視畫面中那茂密的森林，那清澈如鏡的小溪，那蔚藍(lán)的天空，我們常常驚嘆大自然太可愛了，太美了！可是現(xiàn)在滿街的灰塵刺得人眼睛發(fā)痛，撲鼻的臭味讓人傷心又難受。

同學(xué)（盧）：對不起，讓我還是先打斷二位主持的感慨吧。"環(huán)保問題"是當(dāng)今的熱門問題。雖說我們是中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可是保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

主持人乙：既然同學(xué)們這么積極，那么接下去請同學(xué)們一起來談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于環(huán)境污染的所見所聞，以及發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

同學(xué)發(fā)言

概念:（環(huán)境保護(hù)法中所稱的環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人改造的自然因素的總體。它包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。）

全球性的環(huán)境污染惡化有增無減，沙漠蔓延，森林銳減，物種滅絕，水源污染，垃圾成災(zāi)，酸雨肆虐，臭氧層被破壞，溫室效應(yīng)加劇等等。這些對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

環(huán)境污染包括:大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染等,我國環(huán)境保護(hù)的三大政策:預(yù)防為主，誰污染誰治理，強(qiáng)化環(huán)境管理。

主持人甲：是呀，前面的同學(xué)都為我們介紹了有關(guān)環(huán)境惡化的嚴(yán)峻情況，在我們的地理書上也有一組組確鑿的數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)生動的例子，足以讓我們震撼，環(huán)境保護(hù)，我們刻不容緩！我們在電視，在網(wǎng)絡(luò)，在報(bào)刊上看過類似的更多的報(bào)道，徐瑞晨、姜陸遙將他們找到的介紹給大家：

主持人乙：我們還找到一段錄象

主持人甲：大家有何感想

此時(shí)，我忽然想到了畫家高更的故事。正當(dāng)法國巴黎為舉辦世博會建造埃菲爾鐵塔鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，畫家高更獨(dú)自躲在太平洋一個(gè)小島上作畫并在其作品《塔希緹島少女》畫上寫下了一段震驚世界的話：“我是誰？我從那里來？我又到那里去？”是的，一百年前，面對工業(yè)革命的洶涌浪潮，這位視自然為美的畫家，茫然不知所措。面對不斷改變社會形態(tài)的人類文明，藝術(shù)家似乎感到人類愈來愈喪失了精神的樂園。人真的能征服一切？人征服了一切自己又將會得到什么呢？

今天，我們看到的一切，似乎是高更命題的延伸和反復(fù)。人對自然的勝利最終導(dǎo)致自然的報(bào)復(fù)，破碎的地球正是人類和自然的關(guān)系疏遠(yuǎn)的寫照，這一景觀形象地闡釋了恩格斯的名言：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。每次勝利，在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎預(yù)料的影響，常常把第一個(gè)結(jié)果又取消了。

自然環(huán)境課件 篇2

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.歐洲西部的地理位置

2.海岸線對歐洲西部氣候的影響

3.歐洲西部重要的地理事物

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.歐洲西部與西歐的區(qū)別

2.冰川作用對海岸線、地形、湖泊的影響

【教具】自然環(huán)境教學(xué)課件

（導(dǎo)入）

1.大家能否說出一些當(dāng)今世界的發(fā)達(dá)國家？

2.這些國家中的絕大多數(shù)位于哪個(gè)大洲？

（課件展示）歐洲西部的范圍及劃分

（引導(dǎo)學(xué)生明確西歐和歐洲西部的區(qū)別）

（講解）歐洲西部是指不包括原蘇聯(lián)的歐洲部分的地區(qū)，按地理位置又可分為：北歐、南歐、西歐、中歐西部分。

（課件展示）歐洲西部的位置

（提問）本地區(qū)北、南、西三面都面臨哪些海洋？

（講解）本區(qū)北臨北冰洋，西臨大西洋，南瀕地中海，從形狀上看好像亞歐大陸向大西洋突出的一個(gè)大半島。

（提問）從緯度位置看，本地區(qū)絕大部分處于哪兩條緯線之間？這樣的緯度位置對它的氣候有什么影響？

（講解）本地區(qū)大部分處于35～60之間，位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置―西風(fēng)帶，這對歐洲西部的氣候產(chǎn)生重大的影響。

（課件展示）歐洲西部主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣及景觀圖片

（引導(dǎo)學(xué)生依次確認(rèn)歐洲西部的半島、島嶼、內(nèi)海和海，利用景觀圖片幫助記憶名稱和分布）

（課件展示）歐洲西部輪廓與非洲輪廓對比圖

（提問）對比兩個(gè)地區(qū)的海岸線有何不同？

（講解）非洲海岸線比較平直，而歐洲海岸線十分曲折，沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)及對外貿(mào)易。其中直布羅陀海峽位于歐洲和非洲之間，聯(lián)系了地中海和大西洋，地理位置極其重要。

（課件展示）直布羅陀海峽

（承轉(zhuǎn)）（課件展示）歐洲西部的地形

（提問）1.分析歐洲西部的地形以何為主？

2.平原有哪些，分界線在哪里？

3.平原的特點(diǎn)，讀出海拔，看平坦的狀況

4.本地區(qū)還有那種地形分布較廣？

5.主要的山脈都有哪些？分布在哪里？

（總結(jié)）整個(gè)歐洲的海拔都很低，是世界最低的大洲。歐洲西部地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原、波德平原，以萊茵河為界。地形向大西洋開放，適合海風(fēng)吹入。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系。

（課件展示）阿爾卑斯山脈及斯堪的納維亞山脈景觀圖

（提問）歐洲西部的山脈兩側(cè)都分布有湖泊，斯堪的納維亞半島的西海岸還非常彎曲，多峽灣，那么這種地理現(xiàn)象是如何形成的呢？

（講解）歐洲西部現(xiàn)在的地形分布及特征，主要是長期以來內(nèi)力作用的結(jié)果，但外力作用也對本區(qū)的地形有明顯的影響。例如，西歐和中歐的平原地區(qū)有低緩的波狀丘陵，北歐斯堪的納維亞半島上湖泊眾多，半島西側(cè)有許多崖壁陡峭，幽深曲折的峽灣，南歐年輕和阿爾卑斯山脈兩側(cè)散布著湖泊等等，這些都是受到冰川作用的影響。

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】

第十四章 歐洲西部

第一節(jié) 自然環(huán)境

一、十分曲折的海岸線：

1.歐洲西部范圍

2.位置：

3.岸線曲折

二、平原和山地為主的地形

１、深受冰川影響的地形

２、向大西洋開放的地形

自然環(huán)境課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習(xí)，使學(xué)生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。

2、通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點(diǎn)，說明上游和下游的地形特點(diǎn)，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。

3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。

4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生了解東南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識一個(gè)地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學(xué)會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

教材分析

教材從讀圖開始，首先讓學(xué)生看清半島，群島和國家的位置特點(diǎn)，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征打好基礎(chǔ)。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，共十個(gè)國家，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進(jìn)行比較，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻打下了基礎(chǔ)。

教材用一個(gè)獨(dú)立的標(biāo)題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運(yùn)運(yùn)輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這部分內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學(xué)生對課文的理解。

關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。

東南亞國家的一個(gè)重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點(diǎn)。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學(xué)生對此種氣候的特點(diǎn)有較深的認(rèn)識。

教法建議

建議本節(jié)用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實(shí)，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進(jìn)行授課。

對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導(dǎo)學(xué)生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個(gè)國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個(gè)是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置（南緯10°和北緯25°），與東亞相比有什么不同（東南亞位與低緯，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大部分位于熱帶。

東南亞重要地理位置的講述

首先找出東南亞在哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時(shí)東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。

講述中南半島地形時(shí)，說明中南半島和中國山水相連的密切關(guān)系。然后，讓學(xué)生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家（中緬老泰柬越）。

結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個(gè)國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。

觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析河流對地形的影響，及河流對人類生產(chǎn)活動的影響。

講述馬來群島地形時(shí)，可先閱讀地形圖，了解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)系已學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己說明。

講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析熱帶雨林氣候的特點(diǎn)和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點(diǎn)。在分析熱帶季風(fēng)氣候時(shí)，應(yīng)配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風(fēng)氣候有旱、雨兩季的氣候特點(diǎn)及其分布地區(qū)。

最后，在總結(jié)東南亞氣候知識的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生填寫下表

氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

熱帶雨林氣候

馬來群島大部和馬來半島南部

全年高溫多雨

農(nóng)作物隨時(shí)可以播種，四季都有收獲

熱帶季風(fēng)氣候

中南半島和菲律賓群島的北部

全年高溫，有雨旱兩季

雨季播種，旱季收獲

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

【教學(xué)重點(diǎn)】東南亞地理位置的重要性和地形特征

【教學(xué)難點(diǎn)】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異

【教學(xué)工具】相關(guān)地圖和圖片

（導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)了東亞，從東亞繼續(xù)南行，我們將到達(dá)哪個(gè)區(qū)域？東南亞

今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域——東南亞

（板書）第九章東南亞

探究活動

分組討論：為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2—3點(diǎn)降對流雨？

目的：

1.使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去綜合的解決一些實(shí)際問題。鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題能力，獨(dú)立思考的能力。

2.增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，促進(jìn)知識遷移。

解析：

這里的熱帶雨林氣候去位于赤道兩側(cè)，海洋廣闊，水汽充足，受熱豐富，對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現(xiàn)的時(shí)刻（午后兩點(diǎn)左右），對流最旺盛。同理，我國的對流雨多見于夏季的午后，也就不難理解。

自然環(huán)境課件 篇4

為了完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，掌握學(xué)習(xí)方法，掌握亞洲的知識，本節(jié)課“引導(dǎo)法”為主，通過問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，尋找規(guī)律。同時(shí)，增加課堂趣味，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，提高興趣，適當(dāng)?shù)拇┎寤顒?，播放音樂，展示圖片，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

展示圖片：珠穆朗瑪峰，青藏高原，吐魯番盆地。圖表：世界七大洲面積，七大洲人口，俄羅斯奧依米婭康的氣溫曲線，印度乞拉朋齊的降水量柱狀圖。 提問這些圖表和圖片，分別反映了什么？

敘述 洲是世界上面積最大、人口最多的大洲，有世界氣溫最低的`，有世界降水最多，還有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。

敘述 洲有很多的世界之最，是一個(gè)復(fù)雜的大洲。

提問 樣開始認(rèn)識一個(gè)大洲？

情景提示 如，你第一次要去某個(gè)同學(xué)家，你要先知道什么？

小結(jié)認(rèn)識一個(gè)大洲，和認(rèn)識別人的家庭一樣，先要從“在哪第一文庫網(wǎng)里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界；然后再了解這個(gè)地區(qū)有“什么”，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境；再分析“為什么”這個(gè)大洲有這些“什么”？

提問你知道亞洲在哪里嗎？請同學(xué)們參照教材5頁活動（1）-（4），歸納一下亞洲的地理位置。

小結(jié)亞洲位置可以有兩種方法確定，第一種是經(jīng)緯度位置，也稱為絕對位置，通過亞洲的跨過的緯度、經(jīng)度來確定亞洲的位置。第二種是相鄰位置，也就是找出亞洲的“左鄰右舍”。這兩種方法也可用來描述其他的地區(qū)！

拓展請同學(xué)們閱讀地圖冊5頁，請你描述非洲的地理位置。

轉(zhuǎn)承同學(xué)們的遷移能力很強(qiáng)！同學(xué)們也注意到，大洲的范圍很大，又包括很多國家，大洲內(nèi)的自然環(huán)境也有很大的差別。人們?yōu)榱吮阌谘芯亢驼J(rèn)識，通常把大洲分幾個(gè)較小的區(qū)。比如亞洲，通常分為六個(gè)區(qū)，教材6頁。

1、這個(gè)國家屬于亞洲的哪一個(gè)區(qū)？

2、這個(gè)國家與中國接壤嗎？

我們基本上認(rèn)識了亞洲的位置與范圍，就像看到一個(gè)人的輪廓，接著，就要走近，看看這個(gè)人的相貌，也就是了解亞洲有“什么”。請同學(xué)們聽一首歌，你能從歌聲中了解到亞洲的“什么”？

講述歌聲中歌頌了亞洲的山峰，亞洲的河流，亞洲的人等等。

提問 能看著《亞洲地形圖》找出亞洲的山脈和河流嗎？

提問注意觀察一下，河流的源頭一般在哪里？

提問 往低處流，河流流過的地形都有什么？比如中國的黃河、長江，其他的河流呢？

提問現(xiàn)在，你來歸納一下，亞洲的地形分布特征是什么？也就是，在亞洲的范圍內(nèi)，哪一部分地勢高，哪一部分地勢低？河流的分布特征呢？

亞洲中南部的青藏高原和帕米爾高原是亞洲的“屋脊”，四周是比較低矮的高原和低平的平原，整體上是“中間高，四周低”，以高原和山地為主。河流從高處向低處流，從中部高原山地，流向四周的平原，呈“放射狀”。

亞洲地形復(fù)雜，起伏大。請同學(xué)們閱讀7頁圖D六大洲海拔比較。世界最高的山峰珠穆朗瑪峰在亞洲（中國測量的珠穆朗瑪峰的高度是多少？）；世界最低的死海也在亞洲。請同學(xué)們閱讀8頁，看看死海有什么特色！

亞洲范圍廣大，南北跨緯度90多度，是七大洲中跨緯度最多的大洲，東西距離也是七大洲中最長的；地形復(fù)雜，有世界最高的山峰，也有世界最低的陸地。那么亞洲的氣候呢？生活在亞洲的居民，他們一年四季穿的衣服都一樣嗎？ 展示圖片：熾熱的印度，寒冷的北極，青藏高原的藏民，新疆的綠洲

為什么這三個(gè)地方的氣候不一樣？回憶一下，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界的氣候，什么因素影響了氣候的形成和分布？

請同學(xué)們閱讀9頁亞洲氣候類型圖，數(shù)一數(shù)亞洲的氣候類型有幾種？對比背投上，世界氣候類型分布圖，數(shù)一數(shù)世界的氣候類型有幾種？亞洲沒有的氣候類型是什么？

亞洲大陸的東部、東南部、南部，又哪些氣候類型？有什么相似之處？ 學(xué)生讀圖回答

為什么亞洲東部、東南部、南部沿海地區(qū)季風(fēng)顯著？主要成因是什么？

小結(jié)亞洲東部是太平洋，南部是印度洋。夏季，風(fēng)從海洋吹向陸地，帶來大量水汽，形成降雨；冬季，風(fēng)從陸地吹向海洋，比較干燥，降水較少。比如，熱帶季風(fēng)的印度孟買的降水季節(jié)變化。

如果某一年，夏季風(fēng)很強(qiáng)，帶來了大量的降水，那季風(fēng)氣候區(qū)會怎樣？如果夏季風(fēng)很弱，帶來的降水很少，那又會怎樣？

季風(fēng)區(qū)洪澇和干旱災(zāi)害的圖片。

亞洲沿海以季風(fēng)氣候?yàn)橹?，那亞洲的?nèi)陸呢？

受緯度位置、海陸位置和地形的影響，亞洲的氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。

分析非洲氣候的特點(diǎn)。地圖冊12頁。

一個(gè)學(xué)生代表一種氣候，提問最喜歡哪一種氣候？為什么？

自然環(huán)境課件 篇5

主題目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她"的道理。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動內(nèi)容：

1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、我的樹朋友愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護(hù)自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。

3、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

4、綠色行動將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。如"請給我喝水"、"請勿搖我"、"請愛護(hù)我"、"我怕疼，請不要踩我"、"小草有生命，我們愛護(hù)它"、"地球只有一個(gè)"等。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識。

活動反思：

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性

近半個(gè)世紀(jì)以來，全球的生存環(huán)境一直呈惡化趨勢，氣候的冷熱反常、臭氧洞的出現(xiàn)與擴(kuò)大、洪澇旱災(zāi)、泥雨酸雨、大氣污染、土壤和水質(zhì)污染、愈來愈頻繁的沙塵暴等等，特別是土地的沙漠化一直呈加速之勢，已被社會公認(rèn)為當(dāng)今世界的頭號環(huán)保問題。1998年洪澇使長江、嫩江流域的人民生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失；干旱又使許多地方莊稼顆粒無收，人畜飲水十分困難。農(nóng)藥的濫用、工廠廢水的排放、大氣的污染直接或間接威脅著人們的健康和生命，頻繁的沙塵暴使西北地區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)遭受巨大的損失。沙塵暴由60年代的8次、70年代的13次、80年代的14次急劇上升到90年代的23次，沙塵暴襲擊的范圍也愈來愈大。沙漠面積的急速增長，土地荒漠化吞噬著人類賴以生存的土地、家園，使我國成為世界上沙漠化面積最大的國家之一。生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重威脅著人類的生存，已成為中華民族急待解決的首要問題。保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)仟，如果我們不從現(xiàn)在做起，攜起手來保護(hù)我們共同生存的地球，人類最終將用自己的雙手毀滅自己。

2、環(huán)境惡化的原因及保護(hù)措施

造成目前生存環(huán)境惡化使大自然一次又一次對人類嚴(yán)厲懲罰的原因很多，如毀林開荒、圍湖造田、濫墾過牧、濫用化肥農(nóng)藥、工業(yè)三廢的隨意排放等。就近年來大范圍的干旱洪澇、沙塵暴、土地荒漠化則主要是濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源造成的。地球上生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者--綠色植物通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，轉(zhuǎn)化成人和動物所需的能量，因此，綠色植物成為生態(tài)系統(tǒng)的主要部分。過度的放牧、采伐，破壞森林植被，綠色減少，流向人類的總能量減少，而人口增長，人們生活水平的提高，使人類對自然的索取又更加變本加厲。

形成惡性循環(huán)，致使綠山變禿嶺、草原荒化。有統(tǒng)汁表明，采1斤發(fā)菜可使20畝草原荒化、采1斤甘草能使10畝草原變成沙漠。森林植被的嚴(yán)重破壞，不僅使生態(tài)系統(tǒng)中蓄積的總能量銳減，而且使綠色植物調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、蓄養(yǎng)水分、防風(fēng)固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更澇，水土流失，土地荒化，沙漠面積增加，干旱洪澇、飛沙揚(yáng)塵頻繁光顧，使人類生存的環(huán)境逐步惡化。綠色是生機(jī)，是人類永恒的追求，保護(hù)環(huán)境必須使人類對自然的開發(fā)利用遵守大自然的生態(tài)規(guī)律，保護(hù)森林，發(fā)展草原植被，植樹種草，科學(xué)種田，治理三廢，在遵循自然生態(tài)規(guī)律的前提下，積極主動地改造自然，使我們生存的家園成為綠色王國，使我們生存的環(huán)境得到改善。

自然環(huán)境課件 篇6

（導(dǎo)入）在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)分析了東南亞的位置和地形特點(diǎn)，中南半島和馬來群島不僅地形不同，由于它們的位置不同，氣候也有差異，下面我們分析氣候的差異。

展示熱帶雨林風(fēng)光圖片，提問：熱帶雨林氣候地區(qū)有什么特點(diǎn)？這與什么因素關(guān)系密切？

讀圖“熱帶雨林的天氣示意圖”分組討論圖中所示的含義。

（總結(jié)）高溫多雨，這種氣候下，隨時(shí)可以播種，四季收獲。

（提問）為什么熱帶雨林氣候全年炎熱？

（小結(jié)）從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近，從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近。這些國家或地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

（讀圖）比較“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”

引導(dǎo)學(xué)生分析兩圖：兩個(gè)城市的氣候有什么相同點(diǎn)？有什么明顯的不同點(diǎn)？

（講解）中南半島一年中風(fēng)隨季節(jié)變化（季風(fēng)），冬半年刮東北季風(fēng)，夏半年刮西南季風(fēng)，為熱帶季風(fēng)氣候。受氣候影響，在每年6月至10月，西南季風(fēng)從海上吹往陸地，降水豐沛，降水量可達(dá)1000―1500毫米，稱雨季。11月到第二年5月，東北季風(fēng)從大陸吹向海洋，降水少，天氣干燥，是旱季。

（提問）這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是雨季播種，旱季收獲。

（提問）東南亞的兩種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)分別有什么影響？

（直接導(dǎo)入）大家知道全世界那個(gè)地區(qū)華人、華裔最集中嗎？

（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生確定東南亞的范圍：在地圖中確認(rèn)東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。

（設(shè)問）中南半島的“中南”是什么含義？，為什么有的書上將馬來群島又稱為“南洋群島”？

南洋群島：我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出中南半島上的國家。

（提問）與中國相鄰的國家？（越、老、緬）；

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出位于馬來群島上的國家。

（提問）1.哪個(gè)國家既在中南半島上，又在馬來群島上？

2.哪個(gè)國家面積最大？

（學(xué)生活動）在相應(yīng)的填充圖上填寫東南亞十國的名稱、首都。鞏固所學(xué)知識

根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的緯度位置與東亞相比有什么不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶？（熱帶）

從東南亞的海陸位置看，其位于哪兩個(gè)大陸和那兩個(gè)大洋之間？

（講解）東南亞位于南北兩個(gè)大陸、東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。（擴(kuò)展資料：美國在東南亞的軍事基地眾多）

（課件展示）“馬六甲海峽航海圖”簡要介紹馬六甲海峽在海運(yùn)中的重要位置。

（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么？

（課件展示）“東南亞地形圖”

從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)東南亞的河流眾多，請同學(xué)們在圖中依次找出：紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江

（課件展示）“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：

這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入海口形成河道縱橫，地勢低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

（總結(jié)） 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。

（承轉(zhuǎn)）中南半島山河相間，縱列分布，下游形成寬廣的沖積平原和三角洲，那么，馬來群島的地形有什么特點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特征。

（課件展示）展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來群島的地形特征

為什么印度尼西亞有被稱為“火山國”呢？

（提問）火山對當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊懀?/p>

雖然火山爆發(fā)會給附近人民帶來巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導(dǎo)學(xué)生看問題應(yīng)該一分為二）

自然環(huán)境課件 篇7

(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

(2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

(2)體會人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，樂于合作與交流。

聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。

整個(gè)教學(xué)過程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動，師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。

轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)

師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。

展示課件中東南帶雨林區(qū)的民居，西帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。

轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說：傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。

師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示)

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心。

師：全世界人民都已意識到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類共同面臨的問題了。

師：總結(jié)歸納：(1)立法保護(hù)，中華人民共和國文物保。(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。

轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。

生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。

三、開闊視野，遷移拓展

師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)

師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!

設(shè)計(jì)意圖：通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。

師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫成小論文，相互交流。

自然環(huán)境課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習(xí)，使學(xué)生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。

2、 通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點(diǎn)，說明上游和下游的地形特點(diǎn)，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。

3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。

4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生了解東南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識一個(gè)地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學(xué)會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

?

教學(xué)建議

教材分析

教材從讀圖開始，首先讓學(xué)生看清半島，群島和國家的位置特點(diǎn)，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征打好基礎(chǔ)。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，共十個(gè)國家，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進(jìn)行比較，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻打下了基礎(chǔ)。

教材用一個(gè)獨(dú)立的標(biāo)題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運(yùn)運(yùn)輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這部分內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學(xué)生對課文的理解。

關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。

東南亞國家的一個(gè)重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點(diǎn)。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學(xué)生對此種氣候的特點(diǎn)有較深的認(rèn)識。

教法建議　

建議本節(jié)用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實(shí)，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進(jìn)行授課。

對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導(dǎo)學(xué)生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個(gè)國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個(gè)是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置（南緯10°和北緯25°），與東亞相比有什么不同（東南亞位與低緯，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大部分位于熱帶。

東南亞重要地理位置的講述

首先找出東南亞在哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時(shí)東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。

講述中南半島地形時(shí)，說明中南半島和中國山水相連的密切關(guān)系。然后，讓學(xué)生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家（中緬老泰柬越）。

結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個(gè)國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。

觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析河流對地形的影響，及河流對人類生產(chǎn)活動的'影響。

講述馬來群島地形時(shí)，可先閱讀地形圖，了解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)系已學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己說明。

講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析熱帶雨林氣候的特點(diǎn)和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點(diǎn)。在分析熱帶季風(fēng)氣候時(shí)，應(yīng)配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風(fēng)氣候有旱、雨兩季的氣候特點(diǎn)及其分布地區(qū)。

最后，在總結(jié)東南亞氣候知識的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生填寫下表

氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

熱帶雨林氣候

馬來群島大部和馬來半島南部

全年高溫多雨

農(nóng)作物隨時(shí)可以播種，四季都有收獲

熱帶季風(fēng)氣候

中南半島和菲律賓群島的北部

全年高溫，有雨旱兩季

雨季播種，旱季收獲

?

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

【教學(xué)重點(diǎn)】東南亞地理位置的重要性和地形特征

【教學(xué)難點(diǎn)】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異

【教學(xué)工具】相關(guān)地圖和圖片

（導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)了東亞，從東亞繼續(xù)南行，我們將到達(dá)哪個(gè)區(qū)域？東南亞

今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域——東南亞

（板書）第九章? 東南亞

?地理位置和自然環(huán)境

在東亞政區(qū)圖上，找出東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島，中南半島的“中南”是位于中國之南而得名，北部與中國相連。

（讀圖并提問）與中國相鄰的國家？（越、老、 緬）；

中南半島上有哪幾個(gè)國家？馬來群島上有哪幾個(gè)國家？

內(nèi)陸國（老）

世界上最大的群島國家（印尼）

根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的地理位置與東亞相比有什么不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶？（熱帶）

（板書）? 一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

（讀圖提問） 從東南亞向東西南北行進(jìn)分別是哪些大洋或大洲？

（北：歐亞大陸 南：澳大利亞? 東：太平洋? 西：印度洋）

（講解）東南亞位于南北兩個(gè)大陸，東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。

（板書）二 “十字路口”的重要位置

1、世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐

展示“馬六甲海峽航海圖”閱讀介紹馬六甲海峽航海圖的小字。

（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么？

?（學(xué)生討論回答）

（板書）2、 “馬六甲海峽”

展示“東南亞地形圖”

老一輩革命家陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。山山皆向北，條條南流水。這首詩說明了什么?? 我國和中南半島山水相連

（讀東南亞地形圖并填圖） 中南半島的地勢如何？山山皆向北，條條南流，北高南低。知道學(xué)生用筆畫（紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江）

展示“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：

?這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

（板書）三、地形的基本特征

1、中南半島的地形特征：山河相間，縱列分布

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論為什么大城市分布在河流沿岸。

（總結(jié)） 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。

展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來群島的地形特征

（板書）2、馬來群島的地形特征：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震

提問? 為什么馬來群島多火山？

（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運(yùn)動活躍）

火山對當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊懀?/p>

雖然火山爆發(fā)會給附近人民帶來巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導(dǎo)學(xué)生看問題應(yīng)該一分為二）

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】

第九章? 東南亞

第一節(jié)? 地理位置和自然環(huán)境

一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

二、“十字路口”的重要位置

世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐

“馬六甲海峽”

?三、 地形的基本特征

1、中南半島：山河相間，縱列 分布

2、馬來群島：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

【教學(xué)重點(diǎn)】熱帶雨林氣候

【教學(xué)難點(diǎn)】熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候的成因

【教學(xué)工具】相關(guān)地圖及圖片

（導(dǎo)入）在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)分析了東南亞的位置和地形特點(diǎn)，中南半島和馬來群島不僅地形不同，由于它們的位置不同，氣候也有差異，下面我們分析氣候的差異。

（板書）四、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候

展示熱帶雨林風(fēng)光圖片，提問：熱帶雨林氣候地區(qū)有什么特點(diǎn)？這與什么因素關(guān)系密切？

（全年光照、熱量、水分都很充足，即全年高溫多雨）

讀圖“熱帶雨林的天氣示意圖”分組討論圖中所示的含義。

（學(xué)生討論活動）

（總結(jié)）高溫多雨，這種氣候下，隨時(shí)可以播種，四季收獲。

（提問）為什么熱帶雨林氣候全年炎熱？

引導(dǎo)學(xué)生在東南亞地形圖中找出位于赤道附近的地區(qū)

（小結(jié)）從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近，從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近。這些國家或地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

（轉(zhuǎn)折）中南半島與此不同

（讀圖）比較“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”

引導(dǎo)學(xué)生分析兩圖：兩個(gè)城市的氣候有什么相同點(diǎn)？有什么明顯的不同點(diǎn)？

（講解）中南半島一年中風(fēng)隨季節(jié)變化（季風(fēng)），冬半年刮東北季風(fēng)，夏半年刮西南季風(fēng)，為熱帶季風(fēng)氣候。受氣候影響，在每年6月至10月，西南季風(fēng)從海上吹往陸地，降水豐沛，降水量可達(dá)1000—1500毫米，稱雨季。11月到第二年5月，東北季風(fēng)從大陸吹向海洋，降水少，天氣干燥，是旱季。

展示東南亞熱帶季風(fēng)氣候地區(qū)的景觀照片

（提問）這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是雨季播種，旱季收獲。

（提問）東南亞的兩種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)分別有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生填寫下表：

氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】

四、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候教學(xué)設(shè)計(jì)示例3

【教學(xué)重點(diǎn)】東南亞地理位置的重要性和地形特征

【教學(xué)難點(diǎn)】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異

【教學(xué)工具】東南亞教學(xué)課件

（直接導(dǎo)入）大家知道全世界那個(gè)地區(qū)華人、華裔最集中嗎？

今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域——東南亞

【講授研討新課】

（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生確定東南亞的范圍：在地圖中確認(rèn)東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。

（設(shè)問）中南半島的“中南”是什么含義？，為什么有的書上將馬來群島又稱為“南洋群島”？

中南：位于中國之南而得名，北部與中國相連。

南洋群島：我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

（課件展示）東南亞十國

引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出中南半島上的國家。

（提問）與中國相鄰的國家？（越、老、 緬）；

誰是內(nèi)陸國？（老）

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出位于馬來群島上的國家。

（提問）1.哪個(gè)國家既在中南半島上，又在馬來群島上？

??????? 2.哪個(gè)國家面積最大？

世界上最大的群島國家（印尼）

（引申講解）東南亞現(xiàn)在應(yīng)為11國，新建立的國家是島國：東帝汶

（學(xué)生活動）在相應(yīng)的填充圖上填寫東南亞十國的名稱、首都。鞏固所學(xué)知識

（課件展示）東南亞的地理位置

根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的緯度位置與東亞相比有什么不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶？（熱帶）

（讀圖）東南亞政區(qū)圖

?從東南亞的海陸位置看，其位于哪兩個(gè)大陸和那兩個(gè)大洋之間？

（北：歐亞大陸 南：澳大利亞? 東：太平洋? 西：印度洋）

（講解）東南亞位于南北兩個(gè)大陸、東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。（擴(kuò)展資料：美國在東南亞的軍事基地眾多）

（課件展示）“馬六甲海峽航海圖”簡要介紹馬六甲海峽在海運(yùn)中的重要位置。

（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么？

（學(xué)生討論）（教師簡要總結(jié)）

（課件展示）“東南亞地形圖”

從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)東南亞的河流眾多，請同學(xué)們在圖中依次找出：紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江

提問：這些河流大部分發(fā)源于哪里？

這些河流之間的黃顏色表示什么地形？（山脈、高原）

這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)？（南北縱列，山河相間）

（課件展示）“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：

?這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

（總結(jié)） 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。

（課件展示）湄公河風(fēng)景

（承轉(zhuǎn)）中南半島山河相間，縱列分布，下游形成寬廣的沖積平原和三角洲，那么，馬來群島的地形有什么特點(diǎn)呢？

（課件展示）東南亞地形圖

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特征。

（課件展示）展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來群島的地形特征

（提問）

為什么印度尼西亞有被稱為“火山國”呢？

（課件展示）

（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運(yùn)動活躍）

（提問）火山對當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊懀?/p>

雖然火山爆發(fā)會給附近人民帶來巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導(dǎo)學(xué)生看問題應(yīng)該一分為二）

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】

第九章? 東南亞

第一節(jié)? 地理位置和自然環(huán)境

一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

二、“十字路口”的重要位置

世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐

“馬六甲海峽”

?三、 地形的基本特征

?　1、中南半島：山河相間，縱列分布

　2、馬來群島：多火山

?

探究活動

分組討論： 為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2—3點(diǎn)降對流雨？

目的：

1.使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去綜合的解決一些實(shí)際問題。鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題能力，獨(dú)立思考的能力。

2.增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，促進(jìn)知識遷移。

解析：

這里的熱帶雨林氣候去位于赤道兩側(cè)，海洋廣闊，水汽充足，受熱豐富，對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現(xiàn)的時(shí)刻（午后兩點(diǎn)左右），對流最旺盛。同理，我國的對流雨多見于夏季的午后，也就不難理解。

自然環(huán)境課件 篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

(1)懂得地域分異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。

(2)讀“世界陸地自然帶分布圖”，獲取“由赤道到兩極、由沿海到內(nèi)陸”的地理環(huán)境地域分異規(guī)律。

(3)讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，獲取“山地的垂直地域分異規(guī)律”。

(4)結(jié)合實(shí)例了解人類怎樣利用地域分異規(guī)律。

2、過程與方法

(1)掌握區(qū)域分析與對比的地理研究方法，利用景觀圖片理解自然地理環(huán)境的差異性，培養(yǎng)從圖像中提取、認(rèn)定、加工處理各種信息的能力。

(2)結(jié)合實(shí)際分析地理環(huán)境的差異性，培養(yǎng)對知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)樹立地理環(huán)境的差異性無處不在的思想，因此在對自然環(huán)境的利用中要做到因地制宜，形成對自然地理環(huán)境的正確態(tài)度和責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.自然地理環(huán)境的差異性。

2.地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

地理環(huán)境的地域分異規(guī)律

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了自然地理環(huán)境的整體性，那么現(xiàn)在我提出一個(gè)觀點(diǎn)：自然環(huán)境除了具有整體性，還具有差異性，并且地域差異在自然環(huán)境中是普遍存在的，可以說自然環(huán)境中不可能存在任何兩個(gè)自然狀況完成相同的區(qū)域。你們同意我的這種觀點(diǎn)嗎?

生：同意!

師：如果我們有可能做一次長途旅行，比如從我國炎熱的華南到溫涼的北方，或者從東南沿海到西北內(nèi)陸，再或者從高山的山麓攀登到山頂，都會有明顯體驗(yàn)。那為什么在陸地環(huán)境中存在著地域差異呢?今天我們就來研究這個(gè)問題——自然地理環(huán)境的差異性。

板書：第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

師：我們先來看一組圖片(多媒體展示“熱帶雨林”和“內(nèi)蒙古草原”)，請同學(xué)們來簡要描述一下熱帶雨林和苔原景觀的植被差異。

生：略

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致!那么在更大的范圍內(nèi)，比如亞洲，乃至擴(kuò)展到全球來看，是不是也存在著這種差異呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察“圖5.6世界陸地自然帶的分布”。

生：略

師：剛才同學(xué)們說了很多，那我們一起來總結(jié)一下。低緯度地區(qū)，一年中太陽高度角較大，地面獲得的熱量較多，所以氣溫較高，植物生長旺盛;而高緯度地區(qū)太陽高度角較小，地面獲得熱量相對較少，所以氣溫較低，植物生長力相對較弱。

師：那么從圖中，我們可以看出差異不僅存在，而且陸地環(huán)境的地域分異具有明顯的規(guī)律性。請同學(xué)們分析一下造成這種景觀差異的原因是什么，這些差異反映出了怎樣的地理規(guī)律。

生：小組討論，回答。

師：剛才大家說得真具體，甚至有的同學(xué)還舉了例子。那我們可以讀出共同的結(jié)論是：以熱量差異為基礎(chǔ)，由赤道到兩極的地域分異規(guī)律。

板書：赤道到兩級的地域分異規(guī)律熱量差異

師：同學(xué)們，從赤道向兩級的這種遞進(jìn)關(guān)系是緯度方向還是經(jīng)度方向呢?(維度)那么自然地理環(huán)境會沿著緯度變化方向有更替，那沿著經(jīng)度變化的方向會不會變化呢?情況又是怎樣呢?讓我們進(jìn)行一次旅行，從我國黑龍江省出發(fā)向行，沿途可以遇見哪些景觀呢。(圖片展示：逐一出示點(diǎn)，學(xué)生依次回答景觀名稱)

生：大、小興安嶺森林帶——內(nèi)蒙古草原——塔克拉瑪干沙漠/戈壁

師：形成這種自然景觀差異的原因的是什么呢?

生：略

師：在學(xué)習(xí)地球上的水的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了我國水資源的分布特點(diǎn)，回憶一下，有什么特點(diǎn)?

生：東南多，西北少;夏秋多，冬春少。

師：好。因?yàn)槲覈鞯鼐嗪＿h(yuǎn)近不同，降水量多少就不一樣，各地表現(xiàn)出不同的干濕狀況，也就生長著不同類型的植被，發(fā)育著不同的土壤，從而呈現(xiàn)出不同的景觀。由此可見，自然地理環(huán)境還具有怎樣的地理規(guī)律呢?

生：從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

板書：沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律水分差異

師：北京奧運(yùn)提出的口號是“綠色奧運(yùn)”。有人建議在北京大量種植常綠闊葉樹種，請同學(xué)們結(jié)合北京的氣候，想一想，這樣做合適嗎?為什么?(展示北京的氣候直方圖)

生：不可以，因?yàn)楸本┦菧貛Ъ撅L(fēng)大陸性氣候，而常綠闊葉林生長在亞熱帶。

師：很好，因此北京在綠化中，應(yīng)該以種植，對，應(yīng)該以溫帶落葉樹種和適應(yīng)溫帶地區(qū)的草類植物為主。常綠闊葉樹種不能很好地適應(yīng)北京氣候，成活難度大，養(yǎng)護(hù)費(fèi)用會很高。

師：同學(xué)們，你們有人登過山嗎?哦，有。那么登上山頂有什么感覺呢?

生：略(累呀!)

師：對!特別是海拔高度比較大的山脈，隨著高度的增加，氣壓、氣溫、空氣中的水分等等都會發(fā)生變化，相應(yīng)地自然景觀也會發(fā)生變化，所以一些地方有“一山有四季”的說法。下面我們來一起研究山地的垂直地域分異規(guī)律，喜馬拉雅山地區(qū)由于海拔高度大，垂直自然帶發(fā)育是比較典型的。從它所處的緯度來看，它的基帶(最下面的一個(gè)自然帶)與平地上的自然帶是一致的，有沒有哪位同學(xué)知道呢?

生：喜馬拉雅山緯度大致在28°N，因此其基帶是亞熱帶常綠闊葉林。

師：是的，當(dāng)隨著高度的增加，自然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。請同學(xué)們看P101“活動”，山地分析為什么喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜有那么大的差異呢?小組討論一下。

生：(小組討論，略)

師：同學(xué)們，已經(jīng)大致地說出山地垂直帶譜的特點(diǎn)。那我們一起來看一下，南坡的高差比北坡大，緯度也比北坡低。是迎風(fēng)坡，在山下的水熱條件比北坡好，因此南坡自然帶普遍比北坡復(fù)雜。那么現(xiàn)在同學(xué)們思考一下，山地的垂直地域分異規(guī)律主要是由什么因素造成的?

生：水熱狀況

板書：山地垂直的地域分異規(guī)律水熱狀況

師：那么這些地域分異規(guī)律對我們現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活有什么實(shí)用價(jià)值呢?同學(xué)們可以借助書P101閱讀來思考。

生：略

師：有沒有同學(xué)能來舉例一下?

生：在我國溫帶水域，水葫蘆生長旺盛，既可消耗水體中多余的養(yǎng)分，又可作為飼料和綠肥，發(fā)揮了較好的生態(tài)效益。但是，如果把它們引種到亞熱帶水域卻因生長過于旺盛而引發(fā)了生態(tài)災(zāi)難。

師：嗯，很好。當(dāng)然其實(shí)我們生活中還有很多利用這三個(gè)規(guī)律解釋的地理現(xiàn)象。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，哪位同學(xué)愿意來幫助其他同學(xué)總結(jié)一下?

生：由赤道到兩極;從沿海向內(nèi)陸;以及山地的垂直地域分異規(guī)律。

師：那么產(chǎn)生這些規(guī)律的主導(dǎo)因素又分別是什么呢?

生：這些規(guī)律是建立在熱量、水分和水熱差異的基礎(chǔ)上。

師：很好，現(xiàn)在老師就要來考考大家這節(jié)課對知識的掌握程度了。下面我們來做課本上的思考題，同桌之間互相討論。

生：略

師：剛才我們見識自然地理環(huán)境具有地域分異規(guī)律的很多例子，那么全球的自然地理環(huán)境都完全遵循地域分異規(guī)律嗎?請舉例說明。

生：略

師：老師看到很多同學(xué)搖頭，那么老師給個(gè)小提示：綠洲。綠洲存在于干旱沙漠中，只要有水，就可以植樹、種草、種莊稼，它是不是我們上面所學(xué)的三個(gè)地域規(guī)律中的哪個(gè)可以解釋的?

生：不行。

師：是的，因此我們把這種沒有一定規(guī)律的現(xiàn)象稱為非地帶性現(xiàn)象。那么相對應(yīng)的，上面所學(xué)的三種就是地帶性規(guī)律。同學(xué)們，陸地上不同地區(qū)的地理環(huán)境具有不同的區(qū)域特征。地理環(huán)境的整體性是相對的，差異性則是絕對的，但地理環(huán)境的地域分異是有一定規(guī)律的，可是在規(guī)律性中又表現(xiàn)出復(fù)雜性——非地帶性現(xiàn)象。

板書：非地帶性規(guī)律

課堂小結(jié)：自然帶的分布是復(fù)雜的，這是自然地理環(huán)境千變?nèi)f化、紛繁復(fù)雜的根源所在;自然帶的分布是有規(guī)律的，這是人類認(rèn)識自然地理環(huán)境的基礎(chǔ)。有規(guī)律分布的自然帶構(gòu)成了全球和諧的自然環(huán)境整體，同時(shí)自然帶之間錯(cuò)綜復(fù)雜的要素關(guān)系，有許多是人類還沒有認(rèn)識到的。因此，人類不能隨意去破壞任何哪怕是極微小的環(huán)節(jié)。我們要在復(fù)雜的自然環(huán)境中把握其內(nèi)在規(guī)律，特別是要從自然地理環(huán)境要素的聯(lián)系上把握自然地理環(huán)境的整體性和差異性，因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)展生產(chǎn)，從而造福人類，實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的和諧。

自然環(huán)境課件 篇10

1.能夠運(yùn)用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。

3.學(xué)會閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出正確結(jié)論。

通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。

1.我國氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區(qū)分布。2..讀圖、識圖技能的培養(yǎng)。

同一個(gè)季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)

(1)計(jì)算：?？诤湍拥臏夭?16℃-(-28℃)=44℃)特點(diǎn)：南北溫差大

中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時(shí)，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長比南方短，太陽照射時(shí)間短，所以北方得到的熱量少于南方。

北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對南方影響小。這些加劇了南北溫差。

(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：①1月0℃等溫線通過的地方;②河流有無結(jié)冰期的界線2.夏季氣溫分布特點(diǎn)

(1)計(jì)算：?？诤湍拥臏夭?28℃-16℃=12℃)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點(diǎn)：普遍高溫

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因

夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大

(4)總結(jié)我國氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低)

領(lǐng)土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。

(1)溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際(2)讀圖，了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線

(4)對號入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)

總結(jié)過渡：我們已經(jīng)知道了我國氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧!

(1)讀“中國年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎?(不均勻)(2)觀察分析

圖中等降水量線數(shù)值變化的方向有何規(guī)律?(如圖)降水空間分布特點(diǎn):(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)

(2)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：④800毫米年降水量線過的地方(4)了解我國降水量最多和最少的地方2.降水時(shí)間分布特點(diǎn)：

(3)讀“中國南北四個(gè)城市的季節(jié)差異”圖，回答問題標(biāo)出四城市降水較多的月份(如圖)四城市降水集中在____月～_____月(4;10)在圖中從南向北圈出這四個(gè)城市(如圖)

總結(jié)：南方雨季____，開始____，結(jié)束____;北方雨季____，開始____，結(jié)束____:(早;長;晚;短;晚;早)

自然環(huán)境課件 篇11

主題活動：保護(hù)自然環(huán)境

主題目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她"的道理。

活動內(nèi)容：

1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、我的樹朋友愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護(hù)自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。

3、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

4、綠色行動將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。如"請給我喝水"、"請勿搖我"、"請愛護(hù)我"、"我怕疼，請不要踩我"、"小草有生命，我們愛護(hù)它"、"地球只有一個(gè)"等。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識。

自然環(huán)境課件 篇12

本單元分為三節(jié)：

第一節(jié)：地勢和地形---體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位．中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要的影響．

第二節(jié)：氣候多樣 季風(fēng)顯著 -----主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征．氣候特征可以通過其基本要素（氣溫和降水）的特點(diǎn)反映出來，要了解氣候特征首先應(yīng)了解氣溫和降水，而且掌握這些知識，有利于理解各區(qū)域地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異 ．

第三節(jié)：河流和湖泊---呈現(xiàn)了以下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系- --源流概況、影響因素、水文特征及水利水害 ；內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

本單元的特點(diǎn)有：

1.將所學(xué)知識與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。

2.注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

3.以學(xué)生為主體，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生學(xué)到了知識，能力也得以提高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

課標(biāo)要求

知識與技能：1.舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。

2.了解我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。

3.舉例說明我國的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵ιa(chǎn)生活的影響。

4．了解我國主要的河流和湖泊，以及長江和黃河的開發(fā)利用和治理情況。

過程與方法：1.運(yùn)用中國地形圖說出我國地勢三級階梯的分布和特點(diǎn)，掌握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

2.運(yùn)用資料說出我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的地理觀念；

2．形成對我國地理環(huán)境的差異性認(rèn)識，樹立因地制宜，形成合理利用資源的觀念；

3．通過對長江和黃河的開發(fā)利用和治理的學(xué)習(xí)，樹立正確的人地觀，及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

本單元內(nèi)容與教學(xué)思路分析

本章教材在知識結(jié)構(gòu)上聯(lián)系緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識的學(xué)習(xí)，技能和能力的培養(yǎng)都以遞進(jìn)的形式呈現(xiàn)，在不增加難度的前提下，將所學(xué)知識與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。

本單元第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容和圖像中出現(xiàn)了大量的地形名稱，這些名稱不是都要求學(xué)生背下來。重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中總結(jié)出這些特征，以及引導(dǎo)學(xué)生討論這些特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造這樣的地理環(huán)境。

3、關(guān)于本單元第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)考慮：（1）以黃河的治理和長江的開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識，樹立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識推理判斷、分析綜合、概括歸納黃河與長江水文基本特征的地理思維能力。（3）以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識，為遷移應(yīng)用這些知識，形成能力和價(jià)值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（4）從知識方面分析，既照顧了中國河湖概況的面，又突出了黃河治理和長江開發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。（5）注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

錢學(xué)森課件集錦8篇

我們聽了一場關(guān)于“錢學(xué)森課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

錢學(xué)森課件 篇1

一、教材分析

（一）教材簡析

無論到哪里，他都抵得上五個(gè)師。這是當(dāng)年美國的海軍次長對一位華人下的評語，他不是別人，正是本文的主人公――被譽(yù)為中國航天之父和火箭之王的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國的決心，本文講述的就是這樣的一個(gè)故事。

本文的一些寫作特點(diǎn)

1．線索清楚，脈絡(luò)分明。

課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。

2．選材精當(dāng)，有詳有略。

錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動，增強(qiáng)了感染力。

（二）教材所處的地位和作用

本文是蘇教版語文六年級上冊第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報(bào)國的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。

（三）教學(xué)目標(biāo)

美國教育學(xué)家布盧說過：科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?，F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會，而且要使他樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

了解錢學(xué)森的生平和愛國情懷。

能力目標(biāo)

1．感知課文對錢學(xué)森的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。

2．品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國報(bào)國的赤子之心。

（三）教具準(zhǔn)備:

歌曲《我的中國心》錢學(xué)森圖片

二、教法學(xué)法

1、說教法

教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅(jiān)持以人為本和語文工具性與人文性相結(jié)合的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。

朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。

質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對于字詞句的難點(diǎn)，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。

2、說學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。

圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。

討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個(gè)詞語或文中的一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人？

2、這一堂課請同學(xué)們認(rèn)真地讀2-6自然段，想一想他的哪些做法、哪些話深深地打動了你？為什么？請同學(xué)們一邊讀，一邊畫出有關(guān)的句子

（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個(gè)好頭。）

二、精讀課文，體會愛國之情

1、學(xué)生自由讀課文，畫句子

2、交流體會

過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動了你？為什么？

（1）出示第一句：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。）

a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？從中可以看出什么？

b、身在異國他鄉(xiāng)，心系祖國人民。時(shí)刻魂?duì)繅艨M著自己的祖國。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國心》。誰來唱一

唱著這首《我的中國心》，你感覺怎樣？(激動!自豪!興奮!)

是的，無數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著祖國的名字。同樣也唱出了身在美國心系中國的錢學(xué)森的心聲!

C、此時(shí)此刻，你覺得身處美國的錢學(xué)森會怎樣地說這一段話（個(gè)別讀）

（如何弘揚(yáng)語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國心》，營造氛圍，接著生成話題：唱起這首《我的中國心》，有一種怎樣的感覺？歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生激情朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得?。?/p>

（2）出示第二句

我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。（點(diǎn)撥：不嫌祖國窮，始終想著回國；回祖國的心情很急切，天天盼望）

a、又是在什么情況下說的？

b、對誰說的？

想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會用怎樣的語氣說？

（激動!誠懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!）

體會得很好。請你帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。

（巧用換位，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？讓學(xué)生設(shè)身處地，感受錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的激動、誠懇、堅(jiān)決、果斷。通過這樣的兩次推進(jìn)，學(xué)生和文本之間的距離越來越近，和錢學(xué)森的心就貼得越來越近，這時(shí)的情是真摯的、實(shí)在的，所以這時(shí)的讀是入情的、到位的，就沒有一點(diǎn)浮泛之氣?！?/p>

3、正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

生:從每逢佳節(jié)倍思親可以看出他思念家鄉(xiāng)。

過渡：（動情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星?。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有xx年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年

師：這真是字字血，聲聲淚啊！牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（對家鄉(xiāng)和父母的思念）

是?。≌沁@拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。

三、體會回國的難

過渡：既然錢學(xué)森一心要回國，為什么一直到1955年才成行呢？（美國人的阻攔）從哪里知道的？

1、請你自己讀一讀，你知道了什么？

（是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。

說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。

2、一個(gè)師有多少人？猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人？

至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

（堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。）

3、你想這時(shí)的美國將領(lǐng)會怎么樣說？（果斷，生氣）

4、這么多年來錢學(xué)森一直被他們阻撓，想想這么多年他們會怎么留下錢學(xué)森？請你想象一下。

（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。

會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等?？刂扑淖杂?。

實(shí)在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）

是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）

老師抓住美國海軍高級將領(lǐng)的話中五個(gè)師和絕不能讓他離開美國這兩個(gè)點(diǎn)，直入文本的深層，直抵孩子們的心靈。五個(gè)師到底有多少人？老師用具體數(shù)字作了形象的說明，正是這看似簡單的轉(zhuǎn)換，化抽象為具體，才讓學(xué)生更加震撼，他們的語言才會如此豐富，感情才會如此飽滿。循循善誘，層層剝筍，精于預(yù)設(shè)，巧于生成?！?/p>

5、經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，錢學(xué)森終于獲得了自由，終于踏上了回國的路程，并出現(xiàn)了課文的開頭一幕，哪位同學(xué)來讀一讀

感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？

四、總結(jié)課文，升華精神

這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時(shí)刻想著能為祖國人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國后，為我國――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國導(dǎo)彈之父。

不管什么方法，關(guān)鍵在于運(yùn)用。運(yùn)用之妙，存乎一心。老師的引讀了創(chuàng)造了本節(jié)課的又一個(gè)高潮！給學(xué)生的情感之火再添干柴；妙用想象，及時(shí)換位，再次引生走進(jìn)錢學(xué)森的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。所以這一引讀水到渠成，學(xué)生們讀得入情入境，鏗鏘有力，欲罷不行，竟收無法預(yù)約之精彩！】

錢學(xué)森課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞，理解文中重點(diǎn)的詞語。

2、通過閱讀語言文字，體會錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

自主預(yù)習(xí)

見“自學(xué)導(dǎo)航”。

【設(shè)計(jì)意圖：】教學(xué)過程可以嘗試先學(xué)后教的原則，因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成新知的認(rèn)知、心理儲備，“學(xué)教”統(tǒng)一，讓學(xué)生把握目標(biāo)，標(biāo)注疑點(diǎn)。

一、情境導(dǎo)入

播放音樂：班得瑞《追夢人》。

1、播放音樂（《我的中國心》）

2、導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無論身在何方都心系祖國，有這樣一位科學(xué)家就深深地感動了所有的中國人，“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”

3、你知道這位偉大的科學(xué)家是誰嗎？(錢學(xué)森)

4、板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖：】友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度，因此在課開始時(shí)，設(shè)計(jì)“神奇的音樂”：播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂，讓學(xué)生放松身心，傾聽音樂，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、預(yù)習(xí)交流

1．師：昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過了，請把你的收獲和同伴分享一下，小組輕聲地交流。

2．交流匯報(bào)：學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。

a、本課有哪些難讀、難寫的生字詞？

b、讀了課文,錢學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象？

3．小組匯報(bào)，展示自學(xué)的收獲。

師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：拳拳報(bào)國心

【設(shè)計(jì)意圖：】通過預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交流、達(dá)到收獲共享，目標(biāo):1、掃清生字詞障礙,讀通課文;2、整體感知課文,感受錢學(xué)森擁有拳拳報(bào)國之心。

三、課間活動

做健腦操。

【設(shè)計(jì)意圖：】課堂上教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的專注力，一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，就要安排活動讓學(xué)生放松，因此根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本階段設(shè)計(jì)了健腦操，讓學(xué)生在音樂中積極活動，通過交叉活動來調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、探究新知

1、從課文的哪些地方我們能夠感受到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心，找一找，畫一畫，寫一寫。

（1）生自讀自悟

（2）小組交流

（3）組際交流，教師點(diǎn)撥，配樂誦讀

預(yù)設(shè)：

a、想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！

b、“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

c、“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——

祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

……

師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機(jī)總結(jié)板書：魂?duì)繅衾@時(shí)刻不望日夜盼望

【設(shè)計(jì)意圖：】先學(xué)后教，合作交流，啟發(fā)引導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，學(xué)生在語言文字中走一個(gè)來回，由拳拳報(bào)國心這個(gè)點(diǎn)，畫出一條線，鋪開一個(gè)面，以“從哪兒體會到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心”這個(gè)問題牽一發(fā)而動全身。

2、這節(jié)課我們通過品讀語言文字感受到錢學(xué)森的深深愛國情，拳拳報(bào)國志。我們都被他的愛國情懷打動，讓我們一起贊美他。（讀“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”）漫漫的五年歸國路，他是如何沖破重重阻礙回到祖國的，我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。

錢學(xué)森課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)熱愛祖國的美好情感。

2、在充滿個(gè)性的反復(fù)朗讀、揣摩、品味中感悟人物語言所包含的情感。

3、體會語言形式，領(lǐng)會寫法特色。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句去體會錢學(xué)森愛國的思想感情。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：

1、課件；

2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。

教學(xué)過程：

一、檢復(fù)導(dǎo)入

1、 上節(jié)課，我們認(rèn)識了被稱為“中國導(dǎo)彈之父”的——學(xué)生讀題

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（板書：愛國）

3、這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森，感受他的赤子之心。

二、感悟錢學(xué)森的愛國之心

1、古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，劃出錢學(xué)森說的話，想想分別是在什么情況下說的？寫一寫你的感受。

2、集體交流匯報(bào)。（找到了錢學(xué)森說的話了嗎？誰來讀他第一次說的話）

（一）出示語句：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句。（出示第二節(jié)）

（1）指名談體會。

（2）“我現(xiàn)在所做的一切”錢學(xué)森做了什么？兩個(gè)“最”意味著什么？

當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森和老師一起研究羅斯福總統(tǒng)欽定的火箭發(fā)射、原子彈和氫彈。他曾暗下決心：我雖與祖國遠(yuǎn)隔重洋，不能上戰(zhàn)場與日軍搏斗，但可以利用在美國的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)條件，去搶占世界科技高峰，借以提高軍事力量，打擊帝國主義德、日、意。他說——導(dǎo)讀句子。

（3）如果錢學(xué)森選擇留在美國，將意味著什么？想一想會是什么樣的生活？有哪些優(yōu)越的工作條件？（汽車、洋房、錢財(cái)、一流的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材、與同行一起研究的氛圍……）可是他說——齊讀句子。現(xiàn)在，他一心想要回國，意味著他要放棄——29歲就被聘為麻省理工大學(xué)的終身教授。放棄—— 放棄——

（4）錢學(xué)森的赤子之心不因金錢，不因富貴而動搖，這就叫——富貴不能淫！淫，迷惑之意。也讓我情不自禁想起了一句名言——為中華之崛起而讀書。

再讀錢學(xué)森這句話，以什么語氣讀？請?jiān)囍x出這份堅(jiān)定。

師：我是中國人是一句宣言，更是一句誓言。

3、錢學(xué)森說的第二句話是——

（二）出示句二：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮覀兪菓?yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（1）自由讀讀，你覺得哪些詞有分量，讓你感受到錢學(xué)森的愛國深情。

“日夜盼望” “終于” “應(yīng)當(dāng)”是什么意思？（理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義）這兩個(gè)字，讓我們看到了錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。

（2）錢學(xué)森一心想回國，可當(dāng)時(shí)的中國十分貧窮落后，所以有些留學(xué)生這樣勸他——

出示留學(xué)生的話。（指讀）你有什么看法？

（3）中國經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火，無論生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國有著天壤之別。留學(xué)生這番話是想勸阻錢學(xué)森別回國。而錢學(xué)森依然誠懇地說——你贊同誰的觀點(diǎn)？

小結(jié)：是的，祖國不僅要自己去建設(shè)，更重要的是需要靠大家——我們中華兒女共同去創(chuàng)造。天下興亡，匹夫有責(zé)。分角色朗讀對話

指導(dǎo)朗讀：假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動 誠懇 堅(jiān)決 果斷）

那你就帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀！

（4）是呀，“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”因?yàn)椤拔沂侵袊恕币x。

（5）他的這份愛國情并沒有祖國貧賤而動搖，這就是——貧賤不能移。

（6）正是這份拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀第三小節(jié)，看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

（動情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。?935年出國留學(xué)，到1949年，錢學(xué)森已有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。師配樂動情朗讀家書

錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，寫下了一首詩：窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。這真是字字血，聲聲淚?。縿渝X學(xué)森回國的還有什么？ （板書：濃濃骨肉情）

正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。

（三）回國艱辛

回國容易嗎？你從哪兒知道的，請用文中語句告訴大家。

出示：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國！”

1、從美國將領(lǐng)的這句話中，你讀出了什么？

2、你知道一個(gè)師有多少人嗎？猜猜看。老師來告訴你們吧，部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師相當(dāng)于多少人？錢學(xué)森一個(gè)人可以抵得上25000人—50000人啊！你們說，錢學(xué)森是一個(gè)什么樣的人？（力量無比的人！偉大的人！了不起的人！不可多得的人！打著燈籠難找的人?。?/p>

怪不得海軍的高級將領(lǐng)說――（齊讀句子）

3、從這個(gè)“絕”字你還體會到什么？教師補(bǔ)充錢學(xué)森在美國受到的挫折。（配樂）你想說——雖然這五年錢學(xué)森飽受迫害，然而他一刻也沒有忘記祖國，他回國的決心——一刻也沒有動搖。這就叫——威武不能屈

4、導(dǎo)讀第6小節(jié)。 他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方（出示第一小節(jié)句子）齊讀句子?！八嗝聪Ｍ_下的甲板是火箭的艙壁”，可見錢學(xué)森歸心似箭，恨不得插上翅膀一下子飛到祖國的懷抱。齊讀這句話。

5、解決質(zhì)疑。從時(shí)間上看，這一小節(jié)應(yīng)該放在最后，為什么會放在文章的開頭呢？

6、此時(shí)，錢學(xué)森思緒萬千，似有千言萬語在胸腔迸發(fā)，想象一下，他會有什么話想說呢？把它寫下來。（播放《我的中國心》）交流。錢學(xué)森是這么說的，也是這么做的。

三、感悟卓越貢獻(xiàn)

1、錢學(xué)森回國后——導(dǎo)讀第7小節(jié)。

2、為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？出示資料：錢學(xué)森回后的成就

3、錢學(xué)森作出了如此卓越的貢獻(xiàn)，所以他被稱為——“中國航天之父”“火箭之王”和“中國導(dǎo)彈之父”。

4、（出示錢學(xué)森的兩段話）讓我們再來回味錢學(xué)森說的兩段話，想想在寫法上有什么特點(diǎn)。

5、【播放】出示感動中國人物頒獎詞， 齊讀頒獎詞。

6、總結(jié)：正因?yàn)檫@“赤子情懷”，可以放棄富貴榮華，正因?yàn)檫@“赤子之心”可以戰(zhàn)勝重重阻撓，錢學(xué)森回來了，華羅庚回來了，李四光回來了，還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等也回來了。他們魂?duì)繅衾@的是自己的祖國，他們用自己的一言一行詮釋了孟子的千古名言——“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”！

四、布置作業(yè)

1、課后收集有關(guān)李四光、鄧稼先等歸國華僑故事。

2、學(xué)唱《我的中國心》

錢學(xué)森課件 篇4

1、讀通課文，積累詞語，結(jié)合搜集的資料了解錢學(xué)森。

2、了解錢學(xué)森歸國的事跡，感悟他熱愛祖國、報(bào)效祖國、為國爭光的精神。

3、通過感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、《我的中國心》錄音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課《錢學(xué)森歸國》，課下同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們就交流一下你預(yù)習(xí)的成果。

1、小組互讀正音，匯報(bào)哪些音讀易讀錯(cuò)需要提醒大家的。再讀課文鞏固讀音。

2、從題目中你知道了什么？根據(jù)題目你會提什么問題？（寫錢學(xué)森歸國的事情；為什么歸國？歸國遇到了什么困難？歸國后做了什么？）快速瀏覽課文，看看圍繞著錢學(xué)森歸國本文寫了什么？（預(yù)設(shè)：歸國中，歸心似箭；歸國前，心系祖國，克服困難，踏上歸途；歸國后，貢獻(xiàn)卓越）

3、再讀課文，思考按事情發(fā)展順序應(yīng)該是“回國前”“回國時(shí)”“回國后，”文章寫倒了啊！

（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段體會倒著寫的作用： “設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”。讀者會想他為什么歸心似箭呢？然后再插敘回國前的事情“）

4、試著寫出每段的段意，出示投影，師生共同修改。

第一段：（1）世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森，站在駛往魂?duì)繅衾@的祖國的巨輪上。

第二段：（2-6）插敘的方法，寫錢學(xué)森回國前，始終懷著報(bào)效祖國的志向，歷盡艱難險(xiǎn)阻，終于踏上歸國的航程。

第三段：（7）概括地寫出了錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。

5、能總結(jié)全文的主要內(nèi)容嗎？

世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森，在回國前，始終懷著報(bào)效祖國的志向，歷盡艱難險(xiǎn)阻，終于踏上歸國的航程?；貒?，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。

二、了解課文內(nèi)容

下面就請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料，選一個(gè)方面來說說錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人？要求把依據(jù)說清楚，聽的同學(xué)可以提問和補(bǔ)充。注意看一個(gè)人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下簡單的批注。

（一）愛國的人

1、從他的語言——“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

（1）追問“現(xiàn)在指什么時(shí)候？（留學(xué)期間）當(dāng)時(shí)他是什么情況？（錢學(xué)森是在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。）

想象優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件是什么樣的？

（預(yù)設(shè)豐衣足食，住別墅，坐汽車，過著無憂無慮的生活。師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮?？ㄩT，成為馮?？?門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。 ”

追問：從兩個(gè)“最”字，看出什么？ （從兩個(gè)“最”字，我看出馮。卡門教授很器重錢學(xué)森，前途一片光明。）

2、當(dāng)時(shí)的中國是什么情況？（經(jīng)過多年的戰(zhàn)火，1931日本占領(lǐng)東三省，37到45年8年抗日，解放戰(zhàn)爭。中國的老百姓每天吃不飽，穿不暖。時(shí)不時(shí)還要擔(dān)心自己及親人的生命，或許有了今天，就沒了明 天。）

3、在這種情況下他卻說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

4、此時(shí)此刻他想到的是什么？沒想什么？（想的是：“我是中國人”，現(xiàn)在所做的一切——一切指什么？“學(xué)知識，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)”，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。沒想為自己享樂打基礎(chǔ)。）板書：愛國

小結(jié)：是??！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿—— 生（齊）——能為人民多做點(diǎn)事。出國是為了回國，這一切就因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記—— 生（齊）——我是中國人！

指導(dǎo)朗讀：多么真摯的表白！此刻，錢學(xué)森在說這段話時(shí)，他會有什么樣的動作、神態(tài)和語氣？（學(xué)生想象）試著再讀一讀。 （指名讀）

帶著這份激動與堅(jiān)定，我們一起讀。生（齊）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。 ”

（二）報(bào)效祖國的人

1、有留學(xué)生勸他不要回國，留學(xué)生說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！泵鎸α魧W(xué)生的勸阻，錢學(xué)森說： “我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

2、你怎么理解這幾句話？“這一天”指哪一天？（建立新中國）“——”什么作用？（解釋說明我們大家就是祖國的兒女）

3、兒女怎么能離開自己的父母，怎能不報(bào)答自己的父母呢？從這段話中你感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：愛國之情躍然紙上。從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森白天想，晚上想，時(shí)時(shí)刻刻想的都不自己，而是自己的祖國！ “終于”寫出盼望?！皯?yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢學(xué)森對祖國對人民的熱愛，看出他回國決心很堅(jiān)定。為了讓祖國強(qiáng)大起來，再苦再難，他也愿意回去。這樣才能早日使中國從貧困走向富裕，在錢學(xué)森眼里，把為祖國出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。從中我感受到錢學(xué)森對祖國的眷戀和無比的熱愛之情以及報(bào)效祖國的決心。板書：報(bào)國

4、俗話說“子不嫌母丑”既然是中國人，就不該嫌棄自己的祖國貧窮；既然是中華兒女，就當(dāng)為祖國建設(shè)出一份力。因?yàn)槲覀兌际恰?生（齊）——祖國的兒女！

指導(dǎo)朗讀：錢學(xué)森說這段話時(shí)除了表明他的愛國情懷外，還有什么用意？（勸留學(xué)生。）你想象錢學(xué)森說這段話用什么語氣？（誠懇、堅(jiān)定、果斷。）誰來用這樣的語氣勸一勸這些留學(xué)生。指名讀。

課件出示兩段話，用《我的中國心》伴奏配樂，師引導(dǎo)感情朗讀。

錢學(xué)森，懷揣著對祖國無比的熱愛的錢學(xué)森，即使在美國享受著優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，有著優(yōu)越的工作條件，他一刻也沒忘記自己的祖國，堅(jiān)定地說——生讀：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。 ”

當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生要勸他不要回國時(shí)，他誠懇地說 ——生讀： “我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。 ”

（三）錢學(xué)森回國的決心是那么的堅(jiān)定，那為什么5年后才回到祖國呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第５，６兩個(gè)自然段，（生自由學(xué)習(xí)，同桌交流感受）

（預(yù)設(shè)：美國海軍的一位高級將領(lǐng)說： “錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國。 ”）

1、一個(gè)人能抵五個(gè)師。同學(xué)們，在部隊(duì)的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個(gè)師一萬人，乙種師一個(gè)師五千人，那么，五個(gè)師至少是多少人？ （2 萬 5 千人）一個(gè)人至少能抵 2 萬 5 千人，那是個(gè)什么樣的人？（偉大的人；很了起的人）

2、“絕不能讓他離開美國” 從中讀出了什么？（堅(jiān)決）美國人用了什么辦法呢？

小結(jié)：美國人想盡辦法軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓他回國，在最艱難的時(shí)候，錢學(xué)森半個(gè)月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個(gè)人關(guān)在一座孤島上。只要他答應(yīng)不回國，他就可以繼續(xù)享受優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，恢復(fù)優(yōu)越的工作條件，但他歸國的決心怎么樣？（一刻也沒有動搖。）

3、“經(jīng)過五年的漫長歲月” ，在這樣艱難的環(huán)境下，他一刻也沒有動搖過。這么漫長的等待，對一心回國的錢學(xué)森來說真是怎樣？

（預(yù)設(shè)：度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寢食不安……

4、所以想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望——讀！

（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。。?/p>

5、錢學(xué)森終于回國了，回國后他做了什么呢？齊讀最后一段。 “卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

出示資料：（錢學(xué)森回后的成就）

錢學(xué)森回國后，成立了我國的第一個(gè)導(dǎo)彈技術(shù)研究院。1960年用國產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P—2導(dǎo)彈，從而揭開了中國導(dǎo)彈試驗(yàn)史上的第一頁。 1970年，用長征一號運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星……1991年國務(wù)院、中央軍委授予錢學(xué)森“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號和一級英模獎?wù)隆?1999年錢學(xué)森榮獲“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

出示錢學(xué)森個(gè)人語錄。

1、我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。

2、在美國期間，有人好幾次問我存了保險(xiǎn)金沒有，我說1塊美元也不存 。因?yàn)槲沂侵袊?，根本不打算在美國住一輩子?/p>

3、我在美國前3、4年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊恕?/p>

4、我姓錢，但我不愛錢。

5、我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)。如果人民最后對我的一生所做的各種工作表示滿意的話，那才是最高的獎賞。

三、課外讀物

《錢學(xué)森從這里走來》作者：梁原草

《錢學(xué)森——中國航天之父》作者：胡士弘

《中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森之謎》作者：（美）張純?nèi)?/p>

《錢學(xué)森傳》作者：葉永烈

《錢學(xué)森論火箭導(dǎo)彈和航空航天》作者：凌福根

《錢學(xué)森現(xiàn)代軍事科學(xué)思想》 作者：糜振玉

《錢學(xué)森與中國航天》叢書中國宇航出版社出版

《錢學(xué)森的航天歲月》 石磊等著

《錢學(xué)森的大師風(fēng)范》 王春河等編

《錢學(xué)森的科技人生》 孔祥言著

還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，只要點(diǎn)擊“錢學(xué)森”三個(gè)字，網(wǎng)上就有260萬個(gè)頁面。讓我們懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣一起來讀最后一段。

四、思考

學(xué)到這，你還有什么疑問嗎？有什么收獲嗎？

五、作業(yè)

讀課文，積累詞語；搜集一些像錢學(xué)森一樣愛國人士的故事。

板書設(shè)計(jì)：

4、 錢學(xué)森歸國

插敘 愛國

言行 報(bào)國

錢學(xué)森課件 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？從課文中哪里看出來？

二、學(xué)習(xí)課文：

1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。

2、小組討論。

3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個(gè)愛國的人展開交流。

出示：第一節(jié)：

（1）眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?/p>

交流你的學(xué)習(xí)體會。愛國、歸心似箭、無比激動、希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈。

出示：第二節(jié)：

（2）我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。

從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時(shí)的心情。

出示：第三節(jié)：

（3）這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：每逢佳節(jié)倍思親。他們感到格外興奮。

讀讀感悟，再讀讀。

出示：第四節(jié)：

（4）我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明我們?yīng)當(dāng)回去的。品讀感悟。

出示：第五節(jié)：

（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個(gè)師是多少個(gè)士兵？

五個(gè)師=4860個(gè)士兵

出示：第六節(jié)：

（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國》：

被稱為中國現(xiàn)代火箭之父的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國，從１９５０年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請．但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為間諜，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時(shí)美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備．可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時(shí)，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來．回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。

讀了這資料，談?wù)勀銓﹀X學(xué)森回國的體會，聯(lián)系課文第一節(jié)，對他回國的激動心情有了更深的體會。

三、學(xué)生質(zhì)疑問難：

學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？

師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從的資料中尋找答案。

學(xué)生自主看資料，尋找答案。

1、《錢學(xué)森簡介》

2、《錢學(xué)森人能第五個(gè)師》

3、《錢學(xué)森歸國》

4、《錢學(xué)森生平年表》

5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》

6、連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運(yùn)載火箭》

四、討論區(qū)：

進(jìn)入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。

1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎

2、談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價(jià)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師的看法.

3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人

五、作品區(qū)：

請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.

六、作業(yè)：

1、錢學(xué)森爺爺在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時(shí)，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。

2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？

3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。

附板書：

14錢學(xué)森

愛國

錢學(xué)森課件 篇6

學(xué)情分析:

這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國,并決心用自己的專長來建設(shè)祖國的,要求學(xué)生從中體會到他強(qiáng)烈而又真摯的愛國之情。學(xué)生著重要通過各種課外資料來理解錢學(xué)森的事跡，從而體會到他的愛國熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。

2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國的。

3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀把自己的理解讀出來。

4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。

設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

設(shè)計(jì)思路：

抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話來分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說)

二.精讀課文

(一)通讀全文，整體感悟

1.過渡：的確，錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡尤?。請大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。

2.生自讀感悟，師巡視。

3.把自己的感受與同桌交流交流。

(二)抓重點(diǎn)語句，品讀感悟。

1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說的兩段話，下面，我們一起來討論討論。

2.投影出示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。

3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說說你是怎樣理解這段話的。

①這句話是什么時(shí)候說的?

②錢學(xué)森是怎么做的?

③錢學(xué)森這樣做是為什么?

4.大家理解得都不錯(cuò)，能不能通過朗讀把你的理解讀出來呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽聽，互相評點(diǎn)評點(diǎn)。

5.新中國成立后，錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來。一起來看看他說的第二段話。

出示：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

6.請反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會到什么?

①“日夜盼望著”“終于”希望祖國早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著祖國。

②“祖國現(xiàn)在是很窮”說明非常了解自己的祖國，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國。

③“我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造”說明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己是祖國的一份子，就有責(zé)任來建設(shè)她。

④“應(yīng)當(dāng)”語氣堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。

7.說得真好!錢學(xué)森爺爺無時(shí)無刻不牽掛著自己的祖國，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會有更深刻的理解。

交流：從3、4自然段中體會到了什么?

①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國的人民一起歡度佳節(jié)。

②留學(xué)生們非常思念自己的祖國。

③他們?yōu)樽鎳膭倮d奮，對自己祖國美好未來充滿希望。

④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國，用自己的專業(yè)來建設(shè)好自己的祖國。

⑤面對別人的勸阻，錢學(xué)森不但沒有動搖，反而更加堅(jiān)定地勸說別人，發(fā)動別人回國。

⑥比較當(dāng)時(shí)國內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢學(xué)森沒有這樣想，他覺得自己有責(zé)任來建設(shè)自己的祖國，祖國需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。

8.說得多好啊，從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說這些話時(shí)語氣十分堅(jiān)定、誠懇，我們一起來讀一讀他的這段話。

(配樂齊讀，《我的中國心》)

9.可是，野蠻的美國人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?

(雖然外國人橫加阻攔，但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念，利用一切機(jī)會爭取早日回國，讓人非常感動。)

10.正因?yàn)樗恼\懇和堅(jiān)定，在他的努力下，在周恩來總理的關(guān)懷下，經(jīng)過五年的漫長歲月，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!

①自由讀;

②指讀;

③評議，“想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國，盼望早日為祖國的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;

④配樂齊讀(《我的中國心》)

11.回國后，錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國人民服務(wù)，取得了不少成就，誰來給大家讀一讀最后一自然段?

(三)寫話練習(xí)：

此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對錢爺爺說吧，把它寫在書上。(配樂直至最后)

交流。

三.總結(jié)全文：

今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國之情，其實(shí)，在我們祖國發(fā)展的歷史上，像錢學(xué)森這樣的愛國赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱樱鲆粋€(gè)對祖國、對人民有用的人。

錢學(xué)森課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。

2、請大家再次了解一下有關(guān)錢學(xué)森的信息。出示課件、齊讀。

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才的有關(guān)信息，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?試著把課題說完整。(事業(yè)有成、卓越貢獻(xiàn)、杰出能干、熱愛祖國等)

師：從同學(xué)們豐富的表述中，可以深刻感受到他身上流露著濃濃的愛國之情。板書：(熱愛祖國)的錢學(xué)森

二、閱讀探究，感悟愛國情。

(一)、自讀課文。

師：下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，先自己理解、體會。

(二)、同桌互讀互說。

師：看著同學(xué)們這么投入學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。

(三)、全班交流。

同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。

出示課件：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

(1)從這段話中，你知道了什么?你是從哪里體會到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)

你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)

(3)練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。

(4)指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。

過渡語：文中還有哪些語句表現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的思想?我們繼續(xù)交流，誰來讀?

2、相機(jī)出示課件：他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。

(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎?

(我很感動!錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國人，讓我很感動!錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事，我很感動!錢學(xué)森的這種愛國之心讓我十分佩服!)

(2)是什么地方令你敬佩呢?(回到祖國為人民多做點(diǎn)事------)

(3)師：是啊!這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢?他當(dāng)時(shí)的生活條件和工作條件怎么樣?指名讀。

(4)師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢?誰能說說你的體會?

出示課件：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝]有忘記自己的祖國。他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的.一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。

(5)指名讀。

過渡語：在留美與回國的兩項(xiàng)選擇面前，錢學(xué)森作出了多么偉大的訣擇呀!請?jiān)囍f一說隨文填空

(6)出示課件。隨文填空：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄()。他現(xiàn)在所做的一切，()。

(8)小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里還想著祖國。

過渡語：同學(xué)們讀得真好!請繼續(xù)找出錢學(xué)森熱愛祖國的語句。

3、相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

(1)聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感到了什么?(激動、高興的心情，態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定)

(你是從哪里聽出來的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。

從哪里體會到的?(應(yīng)當(dāng))應(yīng)當(dāng)就是什么意思?(應(yīng)該)他把回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情，他為什么這么說呢?

師：是啊!有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。

(3)錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?從哪里看出來的?指名讀。

出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。

(4)從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。

出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。

錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

(7)聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了，會有何感想呢?(是啊!祖**親正需要我們回去建設(shè)呢，我們一定要盡快地想方設(shè)法回去!------)

(8)小結(jié)：是啊!聽了錢學(xué)森這語重心長的話，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅(jiān)定啊!(板書：堅(jiān)決歸國)

(9)讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。

4、相機(jī)出示課件：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。

(1)從這段話中，你知道了什么?(堅(jiān)定不移的決心、回國遭遇了重重困難)

(2)分別從哪些詞句可以看出回國決心堅(jiān)定不移?回國路程萬般艱難?

(一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于)

過渡語：為什么會困難重重呢?從下面的一句話中我們就可以體會到。

(4)出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國!

(5)交流：從美國軍官的話中你體會到了什么?(讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人?一個(gè)師大約人，五個(gè)師大約1萬人。)

(6)練讀這段話。

(7)從中你體會到什么?你還能想象到什么?那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎?請生交流課前收集的資料。(聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)

(8)小結(jié)：是啊!正因?yàn)槊绹闹刂刈钃?，讓他足足等?年時(shí)間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦，他一刻也沒有放棄，始終想方設(shè)法堅(jiān)持回國。(板：堅(jiān)持回國)

(四)小結(jié)：錢學(xué)森硬是謝絕了優(yōu)厚的待遇，克服重重困難，堅(jiān)持回到他所熱愛的祖國中國，錢學(xué)森就是這樣一位熱愛祖國的偉大的科學(xué)家。讓我們再次來朗讀體會他那濃濃的愛國深情吧!出示課件：

句1：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。

句2：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

句3：經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。

句4：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

師引讀：

錢學(xué)森在美國留學(xué)、工作時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國，他說：(第一小組讀句1)。

在新中國誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他回國的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠懇地說：(第二小組讀句2)。

在美國政府萬般阻撓的情況下，他回國的決心一刻也沒有動搖過，(第三小組讀句3)。

在歸國的航程中，他又是多么的急切啊，他是多么想早點(diǎn)回到自己的祖國啊!(全班齊讀句4)

他對祖國的思念之情，一日勝過一日，讓我們再次深情地呼喚他的名字錢學(xué)森。

出示課件：現(xiàn)在，滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國，想到自己即將踏上熱愛的故土?xí)r，他是多么激動啊!那他會想些什么?說些什么呢?

三、總結(jié)體會，激發(fā)愛國情。

過渡語：錢學(xué)森回國后為祖國為人民作出了怎樣的貢獻(xiàn)呢?請齊讀最后一自然段。

1、齊讀最后一自然段，體會卓越、導(dǎo)彈之父。

2、欣賞圖片，體會錢學(xué)森的卓越貢獻(xiàn)。

3、出示課件真情對白：錢學(xué)森那濃濃的愛國熱情和拳拳的報(bào)國壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想對錢爺爺說些什么呢?

四、讀寫實(shí)踐，升華愛國情。

利用課前搜集到的資料，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹，并寫出自己學(xué)習(xí)本文后的心理感受。

錢學(xué)森課件 篇8

【介紹】

19xx年12月11日生，浙江杭州人，1959年8月加入中國共產(chǎn)黨，博士學(xué)位王天外國語。

1929年至1934年在交通大學(xué)機(jī)械工程系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后報(bào)考清華大學(xué)留美公費(fèi)生，錄取后在杭州筧橋飛機(jī)場實(shí)習(xí)。1935年至1939年在美國麻省理工學(xué)院航空工程系學(xué)習(xí)，獲碩士學(xué)位。1936年至1939年在美國加州理工學(xué)院航空與數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，獲博士學(xué)位。1939年至1943年任美國加州理工學(xué)院航空系研究員。1943年至1945年任美國加州理工學(xué)院航空系助理教授（其間：1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員）。1945年至1946年任美國加州理工學(xué)院航空系副教授。1946年至1949年任美國麻省理工學(xué)院航空系副教授、空氣動力學(xué)教授。1949年至1955年任美國加州理工學(xué)院噴氣推進(jìn)中心主任、教授。

1955年回國。1955年至1964年任中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長、研究員，國防部第五研究院院長。1965年至1970年任第七機(jī)械工業(yè)部副部長。1970年至1982年任國防科工委科學(xué)技術(shù)委員會副主任，中國科協(xié)副主席。還歷任中國自動化學(xué)會第一、二屆理事長，中國宇航學(xué)會、中國力學(xué)學(xué)會、中國系統(tǒng)工程學(xué)會名譽(yù)會長，中科院主席團(tuán)執(zhí)行主任、數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員。1986年至1991年5月任中國科協(xié)第三屆全委會主席。1991年5月在中國科協(xié)第四次全國代表大會上當(dāng)選為科協(xié)名譽(yù)主席。1992年4月被聘為中科院學(xué)部主席團(tuán)名譽(yù)主席。1994年6月當(dāng)選為中國工程院院士。

是中共第九至十二屆中央候補(bǔ)委員，第六、七、八屆全國政協(xié)副主席。

是中國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為中國航天之父和火箭之王。在美學(xué)習(xí)研究期間，與他人合作完成的《遠(yuǎn)程火箭的評論與初步分析》，奠定了地地導(dǎo)彈和探空火箭的理論基礎(chǔ)；與他人一起提出的高超音速流動理論，為空氣動力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1956年初，向中共中央、國務(wù)院提出《建立我國國防航空工業(yè)的意見書》。同年，國務(wù)院、中央軍委根據(jù)他的建議，成立了導(dǎo)彈、航空科學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)航空工業(yè)委員會，并被任命為委員。1956年，受命組建中國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所國防部第五研究院并擔(dān)任首任院長。他主持完成了噴氣和火箭技術(shù)的建立規(guī)劃，參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn)，參與制定了中國近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn)，參與制定了中國第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。在空氣動力學(xué)、航空工程、噴氣推進(jìn)、工程控制論、物理力學(xué)等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。是中國近代力學(xué)和系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用研究的奠基人和倡導(dǎo)人。

早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。獨(dú)立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。回國后長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進(jìn)行過創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻(xiàn)。1956年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)獎一等獎，1985年獲國家科技進(jìn)步獎特等獎，1991年被國務(wù)院、中央軍委授予國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家榮譽(yù)稱號和一級英模獎?wù)?。中國科學(xué)院院士

1957年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)一等獎。1979年獲美國加州理工學(xué)院杰出校友獎。1985年獲國家科技進(jìn)步特等獎。1989年獲小羅克韋爾獎?wù)?、世界級科技與工程名人獎和國際理工研究所名譽(yù)成員稱號。1991年10月獲國務(wù)院、中央軍委授予的國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家榮譽(yù)稱號和一級英雄模范獎?wù)隆?995年1月獲1994年度何梁何利基金優(yōu)秀獎。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委決定，授予他兩彈一星功勛獎?wù)隆?0xx年10月獲中國航天事業(yè)50最高榮譽(yù)獎。

著有《工程控制論》、《論系統(tǒng)工程》、《星際航行概論》等。

【生平】

1。早年

錢學(xué)森19xx年12月11日出生于上海，早年曾在北京師大附中和交通大學(xué)讀書。1934年暑假，他從交大畢業(yè)，考取了清華大學(xué)公費(fèi)留學(xué)。

1935年8月的一天，錢學(xué)森從上海乘坐美國郵船公司的船只離開祖國。黃浦江濁浪翻滾，望著漸漸模糊的上海城，錢學(xué)森在心中默默地說：再見了，祖國。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)?，混亂不堪，我要到美國去學(xué)習(xí)技術(shù)，他日歸來為你的復(fù)興效力。

錢學(xué)森到美國進(jìn)入麻省理工學(xué)院航空系，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。學(xué)工程要到工廠去實(shí)踐，可當(dāng)時(shí)美國航空工廠歧視中國人，所以一年后他開始轉(zhuǎn)向航空工程理論，即應(yīng)用力學(xué)的學(xué)習(xí)。1936年10月他轉(zhuǎn)學(xué)到加州理工學(xué)院。

錢學(xué)森是慕名而來的。因?yàn)?，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學(xué)院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學(xué)教授馮卡門，是匈牙利人,西奧多馮卡門是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森博士是他的學(xué)生，并尊稱馮卡門是全世界聞名的工程力學(xué)和航空技術(shù)權(quán)威。馮卡門在一生艱苦研究的基礎(chǔ)上，對航空航天技術(shù)的發(fā)展有過很多重要的預(yù)見，后來都一一成為現(xiàn)實(shí)，例如超聲速飛行、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、全天候飛行、衛(wèi)星

馮卡門抬頭仔細(xì)打量著這位儀表莊重、個(gè)子不高的年輕人，他提出幾個(gè)問題讓錢學(xué)森回答，錢學(xué)森稍加思索便異常準(zhǔn)確地回答了他的所有提問。馮卡門暗自贊許：這個(gè)中國人的思維敏捷而又富于智慧。他高興地收下了這位學(xué)生。1945年初，錢學(xué)森成為以馮卡門為團(tuán)長的空軍科學(xué)咨詢團(tuán)的成員。德國投降后，他隨該團(tuán)的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術(shù)。1947年初，36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的正教授。在受監(jiān)控期間，除教學(xué)外他仍未放棄學(xué)術(shù)研究，1953年發(fā)表了《從地球衛(wèi)星軌道上起飛》，為低推力飛行力學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并于1954年出版了《工程控制論》一書。1955年回國前他向馮卡門告別時(shí),馮卡門激動地說：你現(xiàn)在在學(xué)術(shù)上已超過了我!

錢學(xué)森成為卡門領(lǐng)導(dǎo)的古根罕姆航空實(shí)驗(yàn)室的一名研究生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室后來成為美國火箭技術(shù)的搖籃，錢學(xué)森就是在這里進(jìn)行火箭技術(shù)研究最早的三名成員之一。

學(xué)習(xí)和研究工作是非常緊張的，錢學(xué)森每天工作十幾個(gè)小時(shí)，半天時(shí)間看書，半天時(shí)間討論，晚上繼續(xù)苦戰(zhàn)。3年后，他以優(yōu)異成績獲博士學(xué)位并留校任教，成為馮卡門的得力助手。這期間，他不僅掌握了空氣動力學(xué)的根本知識，而且已經(jīng)站到了這門科學(xué)的最前沿。1939年，他研究航空結(jié)構(gòu)，只用了一年時(shí)間，就取得了突破性的成就。

到加州理工學(xué)院的第二年，錢學(xué)森認(rèn)識了研究火箭技術(shù)的同學(xué)FJ馬林納。經(jīng)馬林納介紹，錢學(xué)森參加了當(dāng)時(shí)加州理工學(xué)院的馬列主義學(xué)習(xí)小組，得識該小組的書記、化學(xué)物理助理研究員威因鮑姆。在小組里，錢學(xué)森同大家一起學(xué)習(xí)過恩格斯的《反杜林論》；每星期例會經(jīng)常討論時(shí)事。1938年冬，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，這個(gè)小組解散。

鑒于錢學(xué)森研究工作的出色成績和美國戰(zhàn)時(shí)軍事科學(xué)研究的需要，他得以參加機(jī)密性工作。1944年，美國軍方委托馮卡門教授為首，馬林納為副，大力研究遠(yuǎn)程火箭。錢學(xué)森負(fù)責(zé)理論組，把林家翹、錢偉長也請了來，進(jìn)行彈道分析、燃燒室熱傳導(dǎo)、燃燒理論研究等工作。與此同時(shí)，錢學(xué)森還擔(dān)任了航空噴氣公司的技術(shù)顧問。1945年初，他還被美國空軍聘為科學(xué)咨詢團(tuán)團(tuán)員。這一時(shí)期，他取得了在近代力學(xué)和噴氣推進(jìn)的科學(xué)研究方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，成為當(dāng)時(shí)有名望的優(yōu)秀科學(xué)家。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森為戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。美國專欄作家密爾頓維奧斯特認(rèn)為，錢學(xué)森已是制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機(jī)過渡，并最后向遨游太空無人航天器過渡的長遠(yuǎn)規(guī)劃的關(guān)鍵人物，是幫助美國成為世界第一流軍事強(qiáng)國的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星。

1946年暑期，錢學(xué)森離開加州理工學(xué)院，再到麻省理工學(xué)院任副教授，專教空氣動力學(xué)專業(yè)的研究生。1947年初，36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的終身教授。同年夏季，錢學(xué)森請假回國探親，9月中和蔣英（現(xiàn)中央音樂學(xué)院教授）結(jié)婚。蔣英是中國早期著名軍事理論家蔣百里的三女兒，是在維也納和柏林受過良好的音樂教育的女高音聲樂家。

從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國整整居住了xx年。這期間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上享有豐厚的待遇，工作上擁有便利的條件。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出旅客生涯作到何時(shí)的感嘆。

2。回國

我一直相信：我一定能夠回到祖國的，今天，我終于回來了！這是我國著名科學(xué)家和火箭專家錢學(xué)森于1955年9月17日在周恩來總理的關(guān)懷下踏上回國航程，于1955年10月1日到達(dá)香港，1955年10月8日到達(dá)廣州時(shí)，對接待他的中國科學(xué)院科學(xué)家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國的還有他的夫人和兩位幼兒。

錢學(xué)森于1935年8月，作為一名公費(fèi)留學(xué)生赴美國學(xué)習(xí)和研究航空工程和空氣動力學(xué)的。回國前，曾擔(dān)任加利福尼亞理工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和古根罕噴氣推進(jìn)研究中心主任。

【科學(xué)成就】

錢學(xué)森長期擔(dān)任中國火箭和航天計(jì)劃的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，對航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開拓性的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森共發(fā)表專著7部，論文300余篇。主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在以下幾方面：

①應(yīng)用力學(xué)

錢學(xué)森在應(yīng)用力學(xué)的空氣動力學(xué)方面和固體力學(xué)方面都做過開拓性的工作。與馮卡門合作進(jìn)行的可壓縮邊界層的研究，揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況，創(chuàng)立了卡門錢學(xué)森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動問題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。

②噴氣推進(jìn)與航天技術(shù)

從40年代到60年代初期，錢學(xué)森在火箭與航天領(lǐng)域提出了若干重要的概念：在40年代提出并實(shí)現(xiàn)了火箭助推起飛裝置(JATO)，使飛機(jī)跑道距離縮短；在1949年提出了火箭旅客飛機(jī)概念和關(guān)于核火箭的設(shè)想；在1953年研究了行星際飛行理論的可能性；在1962年出版的《星際航行概論》中，提出了用一架裝有噴氣發(fā)動機(jī)的大飛機(jī)作為第一級運(yùn)載工具，用一架裝有火箭發(fā)動機(jī)的飛機(jī)作為第二級運(yùn)載工具的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)概念。

③工程控制論

工程控制論在其形成過程中，把設(shè)計(jì)穩(wěn)定與制導(dǎo)系統(tǒng)這類工程技術(shù)實(shí)踐作為主要研究對象。錢學(xué)森本人就是這類研究工作的先驅(qū)者。

④物理力學(xué)

錢學(xué)森在1946年將稀薄氣體的物理、化學(xué)和力學(xué)特性結(jié)合起來的研究，是先驅(qū)性的工作。1953年，他正式提出物理力學(xué)概念，主張從物質(zhì)的微觀規(guī)律確定其宏觀力學(xué)特性，改變過去只靠實(shí)驗(yàn)測定力學(xué)性質(zhì)的方法，大大節(jié)約了人力物力，并開拓了高溫高壓的新領(lǐng)域。1961年他編著的《物理力學(xué)講義》正式出版?，F(xiàn)在這門科學(xué)的帶頭人是茍清泉教授，1984年錢學(xué)森向茍清泉建議，把物理力學(xué)擴(kuò)展到原子分子設(shè)計(jì)的工程技術(shù)上。

⑤系統(tǒng)工程

錢學(xué)森不僅將我國航天系統(tǒng)工程的實(shí)踐提煉成航天系統(tǒng)工程理論，并且在80年代初期提出國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)總體設(shè)計(jì)部的概念，還堅(jiān)持致力于將航天系統(tǒng)工程概念推廣應(yīng)用到整個(gè)國家和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并從社會形態(tài)和開放復(fù)雜巨系統(tǒng)的高度，論述了社會系統(tǒng)。任何一個(gè)社會的社會形態(tài)都有三個(gè)側(cè)面：經(jīng)濟(jì)的社會形態(tài)，政治的社會形態(tài)和意識的社會形態(tài)。錢學(xué)森從而提出把社會系統(tǒng)劃分為社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會政治系統(tǒng)和社會意識系統(tǒng)三個(gè)組成部分。相應(yīng)于三種社會形態(tài)應(yīng)有三種文明建設(shè)，即物質(zhì)文明建設(shè)(經(jīng)濟(jì)形態(tài))、政治文明建設(shè)(政治形態(tài))和精神文明建設(shè)(意識形態(tài))。社會主義文明建設(shè)應(yīng)是這三種文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。從實(shí)踐角度來看，保證這三種文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的就是社會系統(tǒng)工程。從改革和開放的現(xiàn)實(shí)來看，不僅需要經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程，更需要社會系統(tǒng)工程。

⑥系統(tǒng)科學(xué)

錢學(xué)森對系統(tǒng)科學(xué)最重要的貢獻(xiàn)，是他發(fā)展了系統(tǒng)學(xué)和開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論。

⑦思維科學(xué)

人工智能已成為國際上的一大熱門，但學(xué)術(shù)思想?yún)s處于混亂狀態(tài)。在這樣的背景下，錢學(xué)森站在科技發(fā)展的前沿，提出創(chuàng)建思維科學(xué)(noeticscience)這一科學(xué)技術(shù)部門，把30年代中國哲學(xué)界曾議論過，有所爭論，但在當(dāng)時(shí)條件下沒法講清楚的主張，科學(xué)地概括成為思維科學(xué)。比較突出的貢獻(xiàn)為：

(1)錢學(xué)森在80年代初提出創(chuàng)建思維科學(xué)技術(shù)部門，認(rèn)為思維科學(xué)是處理意識與大腦、精神與物質(zhì)、主觀與客觀的科學(xué)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)大部門。推動思維科學(xué)研究的是計(jì)算機(jī)技術(shù)革命的需要。

(2)錢學(xué)森主張發(fā)展思維科學(xué)要同人工智能、智能計(jì)算機(jī)的工作結(jié)合起來。他以自己親身參予應(yīng)用力學(xué)發(fā)展的深刻體會，指明研究人工智能、智能計(jì)算機(jī)應(yīng)以應(yīng)用力學(xué)為借鑒，走理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際要理論指導(dǎo)的道路。人工智能的理論基礎(chǔ)就是思維科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)思維學(xué)。研究思維學(xué)的途徑是從哲學(xué)的成果中去尋找，思維學(xué)實(shí)際上是從哲學(xué)中演化出來的。他還認(rèn)為形象思維學(xué)的建立是當(dāng)前思維科學(xué)研究的突破口，也是人工智能、智能計(jì)算機(jī)的核心問題。

(3)錢學(xué)森把系統(tǒng)科學(xué)方法應(yīng)用到思維科學(xué)的研究中，提出思維的系統(tǒng)觀，即首先以邏輯單元思維過程為微觀基礎(chǔ)，逐步構(gòu)筑單一思維類型的一階思維系統(tǒng)，也就是構(gòu)筑抽象思維、形象(直感)思維、社會思維以及特異思維(靈感思維)等；其次是解決二階思維開放大系統(tǒng)的課題；最后是決策咨詢高階思維開放巨系統(tǒng)。

⑧人體科學(xué)

錢學(xué)森是中國人體科學(xué)的倡導(dǎo)者。

錢學(xué)森提出用人體功能態(tài)理論來描述人體這一開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和行為。他認(rèn)為氣功、特異功能是一種功能態(tài)，這樣就把氣功、特異功能、中醫(yī)系統(tǒng)理論的研究置于先進(jìn)的科學(xué)框架之內(nèi)，對氣功、特異功能的研究起了重大作用。在錢學(xué)森指導(dǎo)下，北京航天醫(yī)學(xué)工程研究所的研究人員于1984年開始對人體功能態(tài)進(jìn)行研究，他們利用多維數(shù)據(jù)分析的方法，把對人體所測得的多項(xiàng)生理指標(biāo)變量，綜合成可以代表人體整個(gè)系統(tǒng)的變化點(diǎn)，以及它在各變量組成的多維相空間中的位置，運(yùn)動到相對穩(wěn)定，即目標(biāo)點(diǎn)、目標(biāo)環(huán)的位置。他們發(fā)現(xiàn)了人體的醒覺、睡眠、警覺和氣功等功能態(tài)的各自的目標(biāo)點(diǎn)和目標(biāo)環(huán)。這樣，就把系統(tǒng)科學(xué)的理論在人體系統(tǒng)上體現(xiàn)出來了，開始使人體科學(xué)研究有了客觀指標(biāo)和科學(xué)理論。

⑨科學(xué)技術(shù)體系與馬克思主義哲學(xué)

錢學(xué)森認(rèn)為，馬克思主義哲學(xué)是人類對客觀世界認(rèn)識的最高概括，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括科學(xué)的社會科學(xué))的最高概括，錢學(xué)森將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，歸納為十個(gè)緊密相聯(lián)的科學(xué)技術(shù)部門。這十大科學(xué)技術(shù)部門的劃分方法，正是錢學(xué)森運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)，特別是系統(tǒng)論對科學(xué)分類方法的又一創(chuàng)新。