風(fēng)作文

風(fēng)作文十七篇。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦的這篇“風(fēng)作文”文章內(nèi)容深刻值得深思，作文可以讓我們更好地表達(dá)自己的意見，寫作是一種表達(dá)自己的方式也是一個(gè)了解他人的窗口。遇上不會(huì)的主題可以參考一下別人的作文素材，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？

風(fēng)作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在海城，在我家鄉(xiāng)的西南角有一座巍峨雄偉的十一孔橋，人們都稱它為大白橋。大白橋建于1950年4月15日，后來，人民政府非常重視這個(gè)橋，投資了很多錢決定把大白橋重建，大白橋重建與XX年。重建后的大白橋更是巍峨雄偉，重建之后的大白橋長(zhǎng)約269米寬約26米，可以并行6輛車。大白橋每天車水馬龍，各種車輛川流不息。為了防止淘氣的小朋友掉下去，政府決定修建一個(gè)1米高的護(hù)欄，護(hù)欄是用不銹白鋼制成的。橋上還有26盞霓虹燈，到了晚上，橋下河濱公園的霓虹燈也亮了，更顯出大白橋的美麗。霓虹燈在釋放的同時(shí)還為人們照亮了路。它是通往全世界的交通要道，是海城的經(jīng)濟(jì)命脈之一。家鄉(xiāng)的大白橋還是沒有路的地方有了路，家鄉(xiāng)的大白橋??！你雖然沒有長(zhǎng)江大橋那樣壯麗巍峨，你雖然沒有武漢大橋歷史悠久，但是你在默默付出。

我愛你，家鄉(xiāng)的大白橋！

風(fēng)作文 篇2

我有一個(gè)筆袋，它和我可是“老伙伴”了，我們一起“走江湖”已經(jīng)5年了。

記得這個(gè)筆袋是媽媽沒有經(jīng)過我同意就私自做主買的，所以開始我很不喜歡它，后來用的時(shí)間長(zhǎng)了，一來二去“混熟了”，也是因?yàn)橛弥樖?，就越來越喜歡了。

它由一個(gè)大袋和一個(gè)小袋組成，鉛筆、橡皮、尺子都在大袋里。小袋只裝一點(diǎn)小玩意，誰叫它小呢。大袋雖然容積大，但看起來好像有點(diǎn)“漏風(fēng)”。小袋雖然容積小，但它面上有一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的純皮子護(hù)著，感覺就嚴(yán)實(shí)。

筆袋的主體顏色是綠的，只有小袋面上的“護(hù)城皮”是淺黃色。皮子上面“住著”大胖豬父子，一塊寫著米菲的大廣告牌，使大胖豬父子打消了和當(dāng)?shù)氐摹澳咐匣ⅰ泵追拼竽镒鲟従拥哪铑^。米菲唯一的鄰居是有點(diǎn)結(jié)巴的熊老師?？粗P袋上的圖案我常常會(huì)產(chǎn)生許多遐想。

有一次，筆袋被玩耍的同學(xué)打飛了，我怎么也找不著，著實(shí)讓我著急了一下，后來在窗臺(tái)上找到了，心才放下。它是我最喜歡的文具!

風(fēng)作文 篇3

西瓜是夏季最常見的水果。在公路旁、市場(chǎng)旁，常常有著許多人開著一輛大車在叫賣著……西瓜圓溜溜的，在這圓溜溜“大頭”上扎著一根豬尾巴小辮，穿著一件綠衣裳，十足一個(gè)大頭娃娃的形象。

當(dāng)你拿起刀把它一刀兩面三刀半時(shí)，里面露出紅紅的瓜壤，令人垂涎三尺。外圈的籽分布均勻，像似人們刻意裝飾的，當(dāng)你口渴時(shí)用勺子舀上一勺放入嘴中，甜津津的味道美極了，頓時(shí)你會(huì)覺得清爽無比。

有一次我和媽媽到集市上買西瓜只見媽媽拍拍西瓜，然后把掂一掂，最后才交給老板，付錢后媽媽立馬回到家，拿起刀把西瓜一切，只見“啪”的一聲西瓜露出了紅的“肉”，我最喜歡用刀在媽媽的基礎(chǔ)上下再切幾刀，我切完后，把西瓜吃得一干二靜，拍拍肚皮，再者把西瓜皮裝在袋子里，正要去扔，就被媽媽給叫住。

媽媽說：“別扔、這皮能美容呢!”我半信半疑看見媽媽拿起皮經(jīng)過一番加工后在臉上搓、下搓，過了一會(huì)兒媽媽的臉一會(huì)兒果然放出了光澤，看來西瓜真有美容的效果。

西瓜并非源于中國(guó)，它是由西方引進(jìn)的，所以大家都叫它“西瓜”，聽了我介紹，你是不是對(duì)西瓜有更多的了解了嗎?

風(fēng)作文 篇4

一個(gè)鮮紅的外殼，一個(gè)胖乎乎的身子，頭頂還有一個(gè)小喇叭，仿佛在吹著歡樂的樂曲———它就是石榴。

石榴紅里透黃，跟蘋果一樣圓，但比蘋果大。頭頂上的小喇叭，既像小公主帶了個(gè)皇冠，又像小男孩生氣時(shí)撅起來的嘴，摸上去滑滑的。把它打開，哇！里面的果肉晶瑩剔透，像一顆顆紅寶石，每一顆果肉又是那樣的飽滿。

我住的小區(qū)里就有一棵石榴樹，它讓我見證了石榴的生長(zhǎng)過程。春天到了，石榴樹上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)細(xì)小的嫩芽。過了一陣子，嫩芽變成了碧綠的葉子。隨著天氣漸漸變暖，石榴樹上長(zhǎng)出了許許多多的花苞，那花苞像紅色的小喇叭，正歡快地吹著，十天后花苞就有葡萄那么大了，最后完全綻放。隨著秋姑娘的到來，那一朵朵的紅花慢慢地鼓起，這就成了石榴。

其實(shí)，切石榴是很有講究的。切石榴一般先把石榴橫著放，切掉頭部和尾部。再用水果刀在石榴中間部位輕輕劃上一圈，劃好后用手把石榴掰開，用勺子輕輕敲打石榴表層，這樣石榴籽就會(huì)自動(dòng)掉下來。

另外，石榴的營(yíng)養(yǎng)特別豐富。含有多種人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分，果肉中含有豐富維生素C。雖然它有著這么多的好處，但如果吃多了的話，就會(huì)引起上火，導(dǎo)致流鼻血、便秘、口臭等等。

記得有一次，媽媽買了兩個(gè)大石榴。我迫不及待地剝開石榴，大吃起來。不一會(huì)兒，兩個(gè)大石榴就只剩下一個(gè)了。當(dāng)我準(zhǔn)備再消滅另一個(gè)時(shí)，爸爸阻止了我，說石榴吃多了會(huì)上火。盡管這樣，我還是禁不住石榴的誘惑，在爸爸燒飯時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把另一個(gè)也消滅了。結(jié)果在吃飯時(shí)，我這不爭(zhēng)氣的鼻子果然流鼻血了。爸爸見了，就猜到我把另一個(gè)石榴吃掉了，看到我這副慘樣，什么也沒說。我不好意思朝著爸爸吐了一下舌頭。

最后我想說的是，盡管石榴味道甜美，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，但是吃多了也不好，一定要適可而止哦！

風(fēng)作文 篇5

一、教材簡(jiǎn)析

《鯨》是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。是一篇常識(shí)性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。本文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對(duì)鯨的特點(diǎn)作通俗的說明。同時(shí)，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易懂。但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生只對(duì)被說明的事物本身感興趣，他們對(duì)文章的閱讀，對(duì)知識(shí)的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識(shí)和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我制訂以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解鯨的形體特點(diǎn)，種類，進(jìn)化過程和生活習(xí)性。

2、能力目標(biāo)：通過自主，合作，探究的方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物的主要特點(diǎn)來寫及作者在說明事物時(shí)所采取的說明方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物，研究科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程。

四、設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?！被谶@理念，我在教學(xué)過程中力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過不同角色的體驗(yàn)與課文展開零距離對(duì)話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評(píng)、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。構(gòu)建了一種自主探究、和諧的教學(xué)模式。

五、教學(xué)方法

1、說教法

教無定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，根據(jù)教材內(nèi)容和所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥；運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

2、說學(xué)法

教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，小組內(nèi)自主、合作、探究，然后再進(jìn)行匯報(bào)，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性，掌握課文內(nèi)容。我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足，更以這篇文章作為知識(shí)的窗口，讓學(xué)生從多方面去了解鯨，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

六、說教學(xué)過程。

（ 一）故事誘導(dǎo)，賞中入境

1、學(xué)生表演故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，主要是通過學(xué)生演把學(xué)生帶到課文的情境之中，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望。

2、出示鯨的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）回顧課文，了解鯨的特點(diǎn)。

通過回顧學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生已有的感性知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的主動(dòng)性，提高小組合作學(xué)習(xí)效率，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)“開放性”的學(xué)習(xí)方法較“人性化”。讓學(xué)生明確在學(xué)習(xí)過程中你采用了什么方法，抓住了哪些重點(diǎn)詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了哪些知識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還有意給學(xué)生提供了自由練說、練畫、練寫的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在說、畫、寫的過程中自由想象、自由創(chuàng)造，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)和提高。 在這一環(huán)節(jié)中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、以讀代講以演代講法等，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn)。我結(jié)合學(xué)生匯報(bào)。利用課件，形象演示鯨的進(jìn)化過程，再讓學(xué)生圖文結(jié)合，對(duì)照理解。抓住其他哺乳動(dòng)物的主要特點(diǎn)并與鯨的特點(diǎn)對(duì)照，說明鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解各種說明方法。 我這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。

語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生充分地去讀書，課堂上，我有意識(shí)地創(chuàng)造氛圍促使學(xué)生主動(dòng)地、專注地、饒有興趣地去讀，促使他們?cè)谧x中積極開展思維和情感活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟鯨的特點(diǎn)。

（四）解決故事疑問。

出示問題“現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作。

（五）總結(jié)全文?？偨Y(jié)性回顧課文內(nèi)容。及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。

（六）拓展延伸。

1、播放有關(guān)鯨的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣。這樣課文很自然地將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展了語(yǔ)文的空間，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的生活性及開放性。

2、播放動(dòng)畫《海洋，我的家》，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、小練筆：選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，寫一篇介紹性的小短文，用上本節(jié)課所學(xué)的說明方法。這樣設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力。

七、板書設(shè)計(jì)。

我設(shè)計(jì)的板書既簡(jiǎn)潔明了，又一目了然，還把握住了文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生一看就知道這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。總之，整節(jié)課的學(xué)習(xí)我都把“樂”字貫穿教學(xué)始終。

風(fēng)作文 篇6

說到蛇，大家一定不陌生！你怕蛇嗎？其實(shí)蛇并沒有你想象中的那么可怕，下面來聽一聽我的解說吧！

蛇是一種細(xì)長(zhǎng)的變溫動(dòng)物，爬行綱動(dòng)物。與章魚不同，章魚爪沒有骨骼，但蛇有，它通過鱗骨、翼骨、腭骨、橫骨等骨骼之間可動(dòng)性關(guān)節(jié)活動(dòng)。

蛇棲息在不同環(huán)境中，有的在洞穴，有的在地面，還有的生活在水里。穴居蛇多為盲蛇屬、閃鱗屬。于晚上或陰暗天氣出來活動(dòng)的蛇，全為無毒蛇。大部分蛇生活在地面上，像山區(qū)、平原和丘陵，它們中一部分為毒蛇。淡水蛇棲息在水塘中，像鉛色水蛇、中國(guó)水蛇等，你在小河、小溪中都有可能遇到。海水蛇主要是海蛇科，都是前溝牙類毒蛇，特點(diǎn)是尾側(cè)扁，吃魚，漁汛期海蛇最多。

蛇在特定期間會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，蛇從吻端開始，逐漸向后，舌尖、眼外的透明膜都要蛻皮。在蛇的真皮上有一種生活細(xì)胞稱為中介層。蛻皮前，細(xì)胞增生，在中介層之下形成了一層新的表皮結(jié)構(gòu)，而舊中介層被蛋白質(zhì)水給溶解了，所以位于中介層表面的老皮蛻去。另外，蛇蛻也是一種藥材，春末夏初收集，除去泥沙，干燥。

蛇是一個(gè)歷經(jīng)了1.3億年的漫長(zhǎng)進(jìn)化發(fā)展而成一個(gè)特殊生物類群，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有著重要作用。根據(jù)《中國(guó)蛇》記載，中國(guó)有205種蛇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有蛇3425種，而且這條紀(jì)錄還在被刷新。

風(fēng)作文 篇7

大伙好，我是一個(gè)碩大的石榴，談我的一生嘛……還要從石榴花說起。

我在夏季開花，秋季結(jié)果，中秋節(jié)過后就可以吃了。石榴花成朱紅色，皺巴巴的，有點(diǎn)土，你不知曉，這么土的花結(jié)出果才美味呢！石榴花謝了將來，櫻桃大的石榴嬰幼兒就誕生了。

新生我滾圓滾圓的，有點(diǎn)像沙果，一個(gè)個(gè)掛在長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝頭，小巧玲瓏，搖搖欲墜。我努力地吸收著陽(yáng)光、水分。我非常安全，由于我有一層厚五毫米的皮，即便掉到地上也困難摔破。假如有哪個(gè)目前就把我摘下來吃，一定會(huì)酸掉舌頭，畢竟沒熟的我是酸不溜丟的。

終于有一天，經(jīng)過風(fēng)吹雨打的我，終于熟透了！我露出紅紅的臉，像可愛的小朋友一樣，微笑著，搖擺著誘惑的果實(shí)。沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我被切開了，晶瑩剔透紅寶石似的石榴子兒往外蹦，果香濃郁的石榴汁往外湛，看著那發(fā)亮的石榴子兒，不吃都了解非常爽口！像我如此比蘋果大的紅石榴，石榴子兒足有一百五十顆，個(gè)個(gè)飽滿圓潤(rùn)，看著就被人流口水。如果把我的石榴子兒放在燈光下一照，就會(huì)變得水靈靈的，半透明，連種子都能看到。把石榴子兒放在嘴里，輕輕一咬，聽到果肉綻開的索索聲，果汁拼命往外蹦，酸中帶甜，甜中帶酸，這種感覺，每一個(gè)人都想嘗一嘗。

有的人覺得石榴子兒是橢圓形的，如果是你這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。石榴子兒跟鉆石一樣，有不少個(gè)切面，給人一種堅(jiān)硬感，石榴子兒和石榴子兒之間隔著一層薄膜，連這片薄膜都是有切面的，仿佛

這就是我——石榴，一個(gè)飽滿的石榴。

風(fēng)作文 篇8

橋，在我們的生活中是常見的，遠(yuǎn)古的獨(dú)木橋；石頭，水泥做成的水泥橋；鋼筋水泥做成的跨江大橋和立交橋……

獨(dú)木橋一般是搭建在鄉(xiāng)村的懸崖高山上或小河中央，一次只能行走一個(gè)人，非常狹窄；水泥橋和石橋可以供行人和車輛行走；跨江大橋是鋼筋鐵索拉起來的，人車都能暢通行駛，非常壯觀氣派，就像我們武漢的長(zhǎng)江大橋和長(zhǎng)江二橋；立交橋四通八達(dá)，不僅人車都能通過，而且能承受像巨無霸發(fā)電車一樣的東西，四面八方的車迎面而來，密密麻麻，從高空往下看，哇！許許多多的汽車好像在立交橋上走迷宮呢！ 各種各樣的橋有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，下面就來聽我一一講述吧！

獨(dú)木橋，典型的光棍兒，一劈就斷，但是它也有許多優(yōu)點(diǎn)：一是建造簡(jiǎn)易，沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)；二是可以就地取材，鄉(xiāng)村隨處可見的樹木都是獨(dú)木橋的原材料。它的缺點(diǎn)是一次只能行走一人，慢！還不能讓過重的人或物品上橋哦！

石橋，不值錢的“灰銀子”，也不能讓太大太重的東西上橋，優(yōu)點(diǎn)：一，是水鄉(xiāng)人最兩個(gè)“通風(fēng)口”和兩個(gè)圓洞。三，橋下有一個(gè)半圓形的小洞，小船能通過。四，一次能行多人，比獨(dú)木橋承受的重量大得多。不足的是不像獨(dú)木橋那樣方便建造，也不像立交橋那樣四通八達(dá)。

跨江大橋像只大金剛，強(qiáng)壯威武！是橋中最堅(jiān)硬的，它的優(yōu)點(diǎn)就太多啦！堅(jiān)硬牢固，還能承受火車的重力，大橋的兩邊還有小亭子，夏天能避暑，雨天能躲雨；橋面特別寬，給行人車輛都帶來便利。但是跨江大橋建造上有一定的難度，成本也很高。

立交橋像一只龐大的八爪魚，四通八達(dá)，能從東南方到西北方，像變魔術(shù)一樣，真神奇！它比普通天橋更方便，在人密車多的今天立交橋讓整個(gè)城市顯得井然有序，生機(jī)勃勃！

這就是我心目中的橋！橋是我們生活中必不可少的，高山上需要它；江河里需要它；就連馬路上也需要它！讓我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后用我們的智慧建造出更美麗，更壯闊的橋！讓我們大家手牽著手走在大橋上，讓友誼連起來，讓快樂傳遞起來！

風(fēng)作文 篇9

周六下午，爺爺帶著我一起到竹園去挖筍。

走在竹園的一條小徑上，就能感到一絲絲清涼。路上鋪滿了枯竹葉，踩在上面發(fā)出“沙沙沙”的聲音;路兩旁長(zhǎng)滿了青苔，碧綠碧綠的，就像鋪了一條綠色的薄絨毯;竹子的綠蔭遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，只有亮晶晶的光斑在樹下嬉戲。竹林里好幽靜呀!

我和爺爺分頭找筍。“找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)小筍芽……”我一邊唱一邊低著頭找。忽然，我在看似平常的泥土里覺察到了一絲異樣，雖然只透出來一丁點(diǎn)兒黃色，但在陽(yáng)光下似乎在閃閃發(fā)光。

“爺爺，這里有筍，快來——”我驚呼起來。爺爺聽見我的叫聲，連忙扛著鋤頭走過來，連聲說：“喲，這個(gè)好，估計(jì)又大又嫩，還是黃泥拱筍，你眼睛真亮!”我聽了得意地笑了，心里樂滋滋的。

爺爺手握鋤頭，把邊上的枯葉除去，接著掄起鋤頭一下一下地鋤，很快就挖出了一個(gè)坑，一顆渾身金黃、可愛無比的筍出現(xiàn)在坑的中央。眼看就只剩最后一個(gè)關(guān)鍵步驟了，我蠢蠢欲動(dòng)，想嘗試一下，就從爺爺手里接過鋤頭，照著爺爺?shù)臉幼樱瑨嗥痄z頭，使出了吃奶的力氣，狠狠地砸向筍的根部，幻想著可以手起刀落，竹筍乖乖投降，沒想到不僅沒砸出什么痕跡，還砸偏了。我又嘗試了好幾下，累得氣喘吁吁，筍還是紋絲不動(dòng)，只好乖乖地把鋤頭交還給了爺爺。

爺爺告訴我，挖筍是個(gè)體力活，更是個(gè)技術(shù)活。他一邊解釋一邊挖，三下五除二，一顆完整的筍就被挖了出來。后來我們又挖了好多，直到籮筐裝不下了才回家。

我一路輕拍經(jīng)過的竹子和它們告別，它們沙沙沙地回應(yīng)我，高大挺拔的身子慢慢消失在我的身后……

風(fēng)作文 篇10

靠崖式窯洞(崖窯)

靠崖式窯洞有靠山式和沿溝式，窯洞常呈現(xiàn)曲線或折線型排列，有和諧美觀的建筑藝術(shù)效果。在山坡高度允許的情況下，有時(shí)布置幾層臺(tái)梯式窯洞，類似現(xiàn)代樓房。

下沉式窯洞(地窯)

下沉式窯洞就是地下窯洞，主要分布在黃土塬區(qū)—沒有山坡、溝壁可利用的地區(qū)。這種窯洞的做法是：先就地挖下一個(gè)方形地坑，然后再向四壁鑿出窯洞，形成一個(gè)四合院。人在平地，只能看見地院里的樹梢，看不見房屋。

獨(dú)立式窯洞(錮窯)

獨(dú)立式窯洞是一種掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窯洞，也有磚拱石拱窯洞。這種窯洞無需靠山依崖，能夠自身獨(dú)立，又不失窯洞的優(yōu)點(diǎn)?？蔀閱螌樱部山ǔ蔀闃仟?dú)立式窯洞(箍窯)。若上層也是箍窯即稱“窯上窯”;若上層是木結(jié)構(gòu)房屋則稱“窯上房”。

風(fēng)作文 篇11

生活是什么？

我時(shí)常這樣想。

――題記

小的時(shí)候，生活是快樂的，無憂無慮的。爸爸媽媽恩恩愛愛，同學(xué)們和和氣氣。雖然有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)打成一團(tuán)，但心里也是愉快的，天真的。

小的時(shí)候，我會(huì)向上帝做禱告，相信世界上的真、善、美，相信所有的人都是好人，相信童話里的故事都是真的，相信所有人都是快樂的，相信所有的人都喜歡我，相信天永遠(yuǎn)是藍(lán)的，草永遠(yuǎn)是綠的，相信一切都是美好的。

小的時(shí)候，老師關(guān)心我，同學(xué)們喜歡我。我的人緣很好，今天跟這個(gè)人出去玩玩，明天跟那個(gè)好朋友混混，愜意的日子。老師對(duì)我特別寵愛，什么都護(hù)著我，抓住機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)我，每次表?yè)P(yáng)的同學(xué)里，總是有我。被批評(píng)的同學(xué)里，從來沒有我。我也不負(fù)老師眾望，什么活動(dòng)都積極參加，經(jīng)常捧回些獎(jiǎng)狀證書，然后又受到老師的表?yè)P(yáng)。作業(yè)不多，沒有受過懲罰，沒有被批評(píng)。我快樂著，自信著，活潑著，表現(xiàn)好著。

小的時(shí)候，爸爸媽媽總是我要什么買什么，我吃什么喂什么，關(guān)心著我，我幸福著，開心著，在父母用愛筑成的巢里生活著。

小的時(shí)候，生活總是快樂的――那是小的時(shí)候。

風(fēng)作文 篇12

在外婆家的花池里，種著幾棵桂花樹，是我最喜歡的一種植物，因?yàn)樗南銡馐谷松袂鍤馑?/p>

桂花樹的樹干很大、很粗、很直，像手腕一樣粗。它的樹葉長(zhǎng)得非常茂盛，并且一年四季都是碧綠碧綠的，沒有一丁點(diǎn)變化。桂花長(zhǎng)在樹枝上，一簇簇的，花瓣是金黃金黃的。滿樹的桂花就像一顆顆小星星，在陽(yáng)光下閃爍著金色的光芒，特別耀眼，特別美麗。整個(gè)空氣中散發(fā)著迷人的芳香，讓人忍不住要大口大口地呼吸。一陣微風(fēng)吹來，桂花紛紛落下，好像就是一場(chǎng)桂花雨，把花池打扮得絢麗多彩。它不像菊花那樣艷麗，也不想雞冠花那樣高傲，更不像梅花那樣“凌寒獨(dú)自開”，只是在金秋時(shí)節(jié)默默地吐露著芬芳。

桂花的用途也有很多：可以釀酒，如：桂花酒；可以做成美食，如：桂花酒、桂花茶、桂花糕......等等。我之所以喜歡桂花是它數(shù)不勝數(shù)的多種用途，還有默默無聞地奉獻(xiàn)精神。它為秋天平添了許多生趣，也帶來了美景。

別看桂花樹很樸素，但作用很多，能給人們帶來許多快樂和美好，這就是我的植物朋友——桂花樹！

風(fēng)作文 篇13

我的家鄉(xiāng)敦煌，是我國(guó)古代絲綢之路上的著名重鎮(zhèn)。它就像一顆綠色的明珠，鑲嵌在茫茫的沙海上。

敦煌，它不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更是引人注目。

鳴沙山在敦煌城郊十里。是一座沙粒堆成的小山，最高處約有二百五十米。登上鳴沙山，坐在山脊上，從高處迅速滑下，沙塵隨著身體的移動(dòng)也飛揚(yáng)起來，當(dāng)沙流量不斷增大時(shí)，會(huì)聽到嗡嗡的聲響，隨流沙的增加，聲音會(huì)逐漸增大到嗡嗡如雷鳴。山下有一月牙形的小湖，四面都是流沙，而千百年來，湖水從未干涸過，也未被流沙所淹沒。原來細(xì)沙在瀉到山下之后，晚風(fēng)又會(huì)將它們重新吹向山頂。風(fēng)兒輕拂著岸邊的雜草，湖水就像一塊綠色綠色的綢緞，映著藍(lán)天，映著白云，映著鳴沙山，靜靜地漾著迷人的微波。

聞名中外的佛窟敦煌莫高窟，就位于鳴沙山1500米長(zhǎng)的陡壁上。一股清澈的泉水從鳴沙山腳下涌出，逶迤流去，消失在沙礫中。這兒到處是花草，古木參天，鳥兒爭(zhēng)鳴，整個(gè)莫高窟掩映在一片綠的懷抱里，景色秀麗而幽靜。呵!多神奇，像被神斧斬過一般的懸崖陡壁上，鑿滿了大大小小像蜂窩、像鴿舍一樣的洞窟，一層層上去直到崖頂。石窟外面的木構(gòu)廊檐，懸空的棧道，使整個(gè)石窟渾然一體，格外壯觀。

據(jù)古代碑文記載，公元366年，一位名叫樂樽的和尚云游到敦煌。黃昏的時(shí)候，他手拄錫杖，行至敦煌附近的三危山下，只見夕陽(yáng)下山頂上一派金光，仿佛顯現(xiàn)出千佛的形象，他相信這片靈山必將是佛祖的圣地，于是決定在山對(duì)面的崖壁上開鑿一個(gè)佛洞，這就是敦煌的第一個(gè)洞窟。緊接著又有僧人，在這座洞窟旁開鑿了第二個(gè)洞窟。莫高窟由此誕生。在以后的一千多年間陸續(xù)修建，成為目前世界上規(guī)模最大、洞窟最多、保存最完好、藝術(shù)價(jià)值最高的佛教藝術(shù)石窟群。

莫高窟現(xiàn)存有壁畫雕像的石窟共四百九十二個(gè)，彩繪泥塑2410多個(gè)，壁畫更是浩如煙海，總面積達(dá)四萬五千多平方米，如果將這些曠世奇珍展開排列，可形成長(zhǎng)達(dá)50華里的畫廊。在這里游人可以看到輕歌曼舞的飛天仙女，她們是能歌善舞，變化自如，是古代最美麗、最善良的象征，表現(xiàn)了古代藝術(shù)家超凡的藝術(shù)想象力;還可以看到眾多泥塑，有的樸實(shí)溫順，有的文靜清秀，有的威武強(qiáng)壯，他們形態(tài)各異格局，栩栩如生;還可以看到精美的壁畫，其中的反彈琵琶伎，形象生動(dòng)，舞姿婀娜，是敦煌藝術(shù)的代表作。

家鄉(xiāng)敦煌，正以它那豐富的物產(chǎn)，奇異的景色，尤其是譽(yù)滿世界的敦煌藝術(shù)吸引著成千上萬的中外游客來觀光游覽，正在為傳播世界文化遺產(chǎn)作著重要的貢獻(xiàn)。

風(fēng)作文 篇14

我手中有一份海南島旅游地圖，上面用天藍(lán)色印著中英文字：“這里的椰風(fēng)海韻、熱帶風(fēng)情、陽(yáng)光沙灘、神奇物種，是您回歸大自然的樂園，是您放飛生命的天堂，是您感受天人合一，領(lǐng)略人間仙境的世外桃園。讓我們一起走進(jìn)美不勝收的熱帶海島吧……”這一段文字寫得很好，特別是“椰風(fēng)海韻”，對(duì)海南島的形容恰如其分而且傳神！

在祖國(guó)大陸內(nèi)地的大部分地區(qū)，地處溫帶，特別是北方的冬天很冷，許多不耐寒的花草樹木都無法生長(zhǎng)。松樹、柏樹、楊樹、槐樹是這些地區(qū)最常見的樹種，生長(zhǎng)得也茂盛高大。像椰子樹這樣的樹木，在這些地區(qū)就看不到了，僅只有地處亞熱帶云南的西雙版納等地區(qū)還有它的身影?？墒俏ㄓ泻Ｄ蠉u上的椰子樹才有幸冠以椰風(fēng)海韻的美稱，這里的椰子樹高大挺拔，一株株一片片扎根在海灘邊，造形優(yōu)美，身姿妖嬈，有的苗條婷直，有的婀娜曲身，微風(fēng)中長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉隨風(fēng)飄灑，就是在狂風(fēng)里椰子樹也不失風(fēng)度，隨著風(fēng)力大幅度的擺動(dòng)腰肢，真像一場(chǎng)椰林的迪斯科狂歡。椰子樹的樹冠，是瀟灑柔長(zhǎng)的羽狀復(fù)葉，自然地或下垂或舒展，就像少女的一頭披髦那樣飄逸。

我說椰子樹她是女性的樹，因?yàn)樗粌H有女性外在的曲線之美，而且還具備女性內(nèi)在的善良品格。它不像北方的松樹、柏樹，那是男性的樹，就是北方具有女性美的樺、垂柳和椰子樹比起來，椰子樹仍然散發(fā)著南方女性的嫵媚。椰子樹雖然柔美，它還是有堅(jiān)韌的品格是堅(jiān)貞的海灘衛(wèi)士，它經(jīng)得起海浪的沖擊，更不怕臺(tái)風(fēng)的摧打！以極強(qiáng)的生命力在海灘上扎根生長(zhǎng)，忠誠(chéng)地保護(hù)著海南的家園?？吹胶Ｄ系囊訕?，就如看到了海南島的婦女，她們熱愛生活吃苦耐勞，她們忠于家庭任勞任怨。質(zhì)樸而勤勞的海南婦女，“椰風(fēng)海韻”亦就是對(duì)她們的歌詠。

椰子樹在海南人心目中，它是通人性的樹，因?yàn)橹挥腥司幼【奂牡胤?，椰子樹才長(zhǎng)得好！長(zhǎng)得高大而茂盛，椰子樹接了人氣才會(huì)結(jié)出果實(shí)。椰子是椰子樹的果實(shí)，是椰子樹的寶，椰肉可以吃，椰綜是纖維工業(yè)原料，椰殼可制成日用品、工藝品，椰汁就更不用說了，它清涼甘甜，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

許多年前，那時(shí)我還未到過海南，因?yàn)槭扔趯?duì)椰汁的渴望，在北京的果品店里買到一個(gè)椰子，拿回家后不知如何動(dòng)手，敲也敲不動(dòng)，砸也砸不開！只好用鉆頭捅了一個(gè)孔，把預(yù)先準(zhǔn)備好了的吸管插將進(jìn)去，怎么吸也吸不出水汁！干脆用斧頭將整個(gè)椰子劈成兩瓣，里面是硬得發(fā)了黃的椰肉，椰汁呢，早就干枯了……。這就是我第一次喝椰汁的遭遇。雖然后來看了罐裝的椰汁飲料，在飯店賓館也喝到過椰子汁，可是在我的心中，還是結(jié)下了一個(gè)椰汁的情結(jié)。

四年前，第一次來到海南三亞，從機(jī)場(chǎng)到三亞市的路邊，兩旁種滿了一排排美麗多姿的椰子樹，它們就像是迎賓的隊(duì)伍，夾道來歡迎我這個(gè)來自北京的老人。從此我心中的椰汁情結(jié)，演化成椰樹的情結(jié)了，我愛上了海南的椰子樹。人們說椰子樹通人性，我說椰子樹知人心，三亞的老人對(duì)我講：“椰子長(zhǎng)熟了都是在半夜沒人看見的時(shí)候才掉到地上，它通人性，從來不砸傷人！我們從小就沒有聽到過哪個(gè)人在椰子樹底下被椰子樹砸傷過的。，”?。∶利惖囊訕?！有情有義的椰子樹，你更引起我的好奇和興趣了。

當(dāng)我漫步在三亞的公園海灘，我會(huì)不自覺地在椰林中停留，甚至久久地站立在椰子樹下，仰頭望著它，希望能夠看到熟透的椰子，從我的頭上滾落下來……。的確這情況一次也沒有碰到，眼中所見到的是椰子樹更豐富的曲線，羽狀葉更多姿的風(fēng)采，看著看著，椰子樹仿佛變成了一位美麗的婦人，于白云之間伴著輕風(fēng)對(duì)我微笑，那碩大而飽滿的椰子化成了她的乳房，對(duì)??！椰汁不正是和乳汁一樣的純白甘甜嗎！呵！美麗的椰子樹，你是母親樹，你是三亞的少女樹，你是我的情人樹。

抽暇查閱了一下海南島關(guān)于椰子樹的傳說資料：一則是說“椰子原是海龍王的第五個(gè)兒子，因?yàn)楹秃u上的漁女相愛，為了解救海島村中人的瘟疾病，偷吃了鎮(zhèn)海寶塔底下的椰子丸，五龍子變成了九九八十一顆椰子，從海上漂到海南島沙灘，生根發(fā)芽長(zhǎng)成了如今的椰子樹，樹干是龍身，椰子是龍頭，仔細(xì)端祥椰子，上面長(zhǎng)著眼睛和嘴吧呢……?！庇忠粍t講的是：“黎王遭奸細(xì)所害，頭顱被懸掛在旌旗桿上，來領(lǐng)首級(jí)的敵人要取走黎王頭，可是旗桿升高無法拿到，只得用亂箭齊射。于是旗桿變成了椰子樹，黎王的頭顱成了椰子，那亂射的箭變成了羽狀的椰子葉……。，這兩側(cè)椰樹的傳說雖悲壯感人，給我的印象也很深，但是我們?nèi)匀桓械?，椰子樹?yīng)該是少女樹，賢妻樹，母親樹。

椰子樹的傳說難道就不會(huì)是這樣嗎……“天上的七仙女，終日生活在不食人間煙火的天堂，深感寂莫空虛，她們撥開云層，看到人間的高山大河、草原海洋，看到人間的男耕女織、親情生活，非常羨慕向往，特別是南中國(guó)海的寶島海南，物華天寶人杰地靈更是吸引她們。于是相約偷偷地降臨人間，和這里的黎族青年結(jié)成夫妻，建立起美滿和睦的家庭。這件事驚動(dòng)了玉皇大帝，他派遣天兵下界捉拿七仙女姊妹。七仙女舍不得離開人間，就都紛紛變成了一株株椰子樹，永遠(yuǎn)地留在了海南島，護(hù)衛(wèi)著她的親人，護(hù)衛(wèi)著自己的家園。”

椰風(fēng)海韻美海南，平凡人間勝天堂，仙女愿做椰子樹，斯守海島永不還。

風(fēng)作文 篇15

1 .說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體，它是對(duì)客觀事物（或事理）的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等作出科學(xué)的說明，說明文特征與順序 教案。相對(duì)記敘文而言，說明文沒有豐富的想象、大膽的夸張、直接的抒情，對(duì)學(xué)生較少吸引力。所以，教學(xué)時(shí)，教師要注意運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)說明文寫作的興趣。比如：引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的“說明”，體會(huì)“說明”在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?；選擇學(xué)生感興趣的事物作為說明對(duì)象；采用競(jìng)賽的方法，比一比，看誰說得更準(zhǔn)確……

2．寫作教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練為主，教師不必糾纏于理論知識(shí)的講解，對(duì)于什么是說明文，說明的特征、順序等概念只需做簡(jiǎn)單的了解即可，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用上。

3．教師應(yīng)用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣抓住事物的特征、怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序。因?yàn)榻虒W(xué)的重點(diǎn)是說明特征和說明順序，所以教師在選擇例文時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)盡量選擇一些語(yǔ)言活潑、生動(dòng)形象的例文，或者選擇學(xué)生感興趣的事物的說明文。

4．可以采用讀寫結(jié)合的方式，教師選擇精當(dāng)?shù)睦?，學(xué)生閱讀討論，歸納其說明特征和順序，找出構(gòu)建順序的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后進(jìn)行仿寫，從而掌握相應(yīng)的寫作技能。

5. 學(xué)生的寫作訓(xùn)練要注意循序漸進(jìn)，先教會(huì)學(xué)生如何全面的、多角度的觀察事物，抓住事物的主要特征作口頭描述，然后根據(jù)說明對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)捻樞颍M(jìn)行書面寫作。

6. 選擇說明對(duì)象時(shí)，應(yīng)盡量考慮學(xué)生的興趣和需求，或結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇他們熟悉的事物，或結(jié)合時(shí)代發(fā)展選擇時(shí)尚新生事物、或結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求進(jìn)行選擇。相關(guān)資料一、說明文的文體知識(shí)在生活中，說明文是應(yīng)用范圍很廣的一種文體。你購(gòu)買了東西，要了解產(chǎn)品特性和使用方法，需要它；廠家推廣產(chǎn)品，科研人員介紹新的創(chuàng)新，需要它；我們認(rèn)識(shí)新事物，獲取知識(shí)也需要它。所以無論在生產(chǎn)勞動(dòng)中、科學(xué)研究中或一般的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們都經(jīng)常要運(yùn)用說明文來獲取信息、傳授技術(shù)、學(xué)習(xí)知識(shí)等。那么說明文的文體特點(diǎn)是什么呢？說明文是以說明為主，兼用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，用以介紹事物、解說事理的文體。它主要是介紹客觀事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用，解釋事理的'含義、特點(diǎn)、演變過程等。因?yàn)檎f明文以給人科學(xué)知識(shí)為目的，所以它以客觀介紹為主，一般不表示作者的主張和思想感情的傾向。同時(shí)說明文的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明白，讓人易懂易解。

二、如何把握說明事物的特征任何事物都具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，一個(gè)事物的特征是區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。

寫說明文只有抓住事物的特征，才能把被說明的事物準(zhǔn)確清晰地介紹給讀者，讓人們對(duì)事物有確切的了解。事物往往有多方面的特征，主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。介紹事物時(shí)，不可能在一篇說明文里面面俱到;只能根據(jù)需要，一次談一兩個(gè)特征。因此，要寫好說明文，還必須把握說明文的中心。如：《漫話圓周率》是一篇介紹數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的說明文。文章題為“漫話”，并沒有漫無邊際地隨意堆砌關(guān)于圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數(shù)值這個(gè)中心，向人們介紹了古今中外數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率的數(shù)值所做的貢獻(xiàn)。抓住事物特點(diǎn)，把握說明中心，這是寫說明文的一個(gè)重要要求，要做到這一點(diǎn)，寫作者必須在寫作前對(duì)被說明的事物作深入細(xì)致的研究。必須懂得只有熟悉被說明的事物，認(rèn)識(shí)并掌握被說明事物本身的規(guī)律性，才能做到這一點(diǎn)。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無色無味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)，教案《說明文特征與順序 教案》。1993年全國(guó)高考小作文，要求根據(jù)所繪圖畫介紹圓規(guī)。小而平常的圓規(guī)，乍看無特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？當(dāng)然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫了。按要求要寫圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個(gè)主要特征，其作用是畫圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫圓服務(wù)的。由此可見，抓住特征說明事物，是說明文寫作的基本要求。只有緊緊抓住被說明事物的本質(zhì)特征，才能把被說明的事物準(zhǔn)確地介紹給讀者。

1．仔細(xì)觀察事物事物特征主要是從空間（大?。?，時(shí)間（久暫），狀態(tài)（長(zhǎng)短、方圓），性質(zhì)（軟硬、冷熱），變化（動(dòng)靜、快慢），成因（簡(jiǎn)單、復(fù)雜），功用（廣狹、正反），標(biāo)志（各種符號(hào)）等方面，又往往通過事物之間的關(guān)系比較而反映出來的。要抓住事物的特征，首先必須對(duì)事物有全面的了解。怎樣才能了解事物呢？最根本的辦法是在生活實(shí)踐中細(xì)致觀察事物。對(duì)于比較復(fù)雜的事物，更要下功夫仔細(xì)觀察，從復(fù)雜的現(xiàn)象中抓住它的特征，認(rèn)清它的本質(zhì)?？捎醚?、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對(duì)說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸、摸，必要時(shí)還要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，以獲得這些事物的第一手感性材料。如對(duì)一朵花，要從形、色、香等幾方面觀察。要說明自行車的構(gòu)造，除仔細(xì)觀察外，不妨動(dòng)手拆一拆，裝一裝，通過實(shí)踐全面掌握自行車的構(gòu)造。有的事物的某些特征，還要經(jīng)過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，才能了解清楚。如要了解燕子的生活習(xí)性，就要隨時(shí)觀察，看它白天、晚上怎么樣，春天、冬天怎么樣，晴天、雨天怎么樣等等，而且要多觀察幾只燕子，才能了解得更加全面。鄭板橋把竹畫得形神俱備，這與他長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，胸有成竹不無關(guān)系。寫文章也應(yīng)如此。有些事物不是觀察就能了解清楚的，如寫歷史事物、古代制度等，不可能完全依靠觀察，需要采用其他方式調(diào)查研究，或者借助他人的經(jīng)驗(yàn)。因此，可以通過查閱詞典、辭海、知識(shí)手冊(cè)或有關(guān)書籍研究資料或請(qǐng)教他人來掌握事物的特征。如作者寫《南州六月荔枝丹》時(shí)，便查閱了大量的有關(guān)資料。

2.揭示事物的本質(zhì)特征同一事物往往有多方面的特征。從范疇上講，特征大體上分為外部特征、內(nèi)部構(gòu)造特征、發(fā)生發(fā)展特征、成因特征和功用特征。從主次地位講，特征為本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征。因此，我們要盡可能地全面列出某一事物的全面特征，以便抓住某一事物區(qū)別于其它事物最本質(zhì)、最主要的方面。例如寫“蟋蟀”，主要抓住“好斗”的特征來介紹。再如，《景泰藍(lán)的制作》一文則主要抓住其手工操作和制作過程中的繁復(fù)、精細(xì)的特點(diǎn)進(jìn)行介紹。又如，“能制造和利用生產(chǎn)工具，能思想，有語(yǔ)言，直立行走”，是人類特有的屬性，但前三個(gè)是本質(zhì)的，有決定性的，后一個(gè)是非本質(zhì)的，派生性的，寫作時(shí)只要抓住前面三點(diǎn)說明就行了。如果面面俱到，反而會(huì)使文章詳略不當(dāng)，主次不分，重點(diǎn)不突出。

3.根據(jù)寫作目的和讀者對(duì)象，突出說明事物的主要特征世間萬物復(fù)雜多樣，其特征也多種多樣。如寫“蜜蜂”，可考慮以下幾個(gè)方面的特征：A.形狀特征；B.生理特征；C.生活習(xí)性特征；D.功能特征。那么多特征，在同一篇說明文中，是否全都寫出來呢？這要根據(jù)寫作的目的和讀者對(duì)象有選擇有重點(diǎn)地突出介紹事物的主要特征，其它特征可以略寫或不寫。以“荔枝”為例，如果寫作目的是打開一般讀者的眼界，豐富人們的知識(shí)，那么可以抓住荔枝的品種多這個(gè)特征，也可以抓住其生態(tài)特征進(jìn)行說明，如果為了宣傳其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，動(dòng)員大家食用或栽種，則可以抓住其“美味可口”、“營(yíng)養(yǎng)豐富”及其葉、莖、枝、根、花、果、皮、核都是“寶”的特征介紹。如果為了滿足廣大人民的需要，使更多的人在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)能品嘗到荔枝，可抓住它雖不耐貯藏但仍可貯藏的保鮮方法介紹?？偟膩碚f，一篇說明文，以抓住其中一個(gè)特征集中介紹為宜，如果想介紹幾個(gè)方面的知識(shí)，則可以抓住幾個(gè)特征來寫

4.尋找勾連事物的特征，深入說明一個(gè)事物的多方面特征是互相依存，多方聯(lián)系的。要抓住其特征，不僅要觀察了解事物的表面現(xiàn)象，還必須分析研究，找到并把握事物的內(nèi)部聯(lián)系點(diǎn)，這樣事物的許多特征就可以找出來了。比如青蛙的主要功能是捕捉害蟲，可由此聯(lián)想到它捉蟲的特征：有一雙對(duì)靜止物體“視而不見”對(duì)運(yùn)動(dòng)物體“明察秋毫”的眼睛，還有一條長(zhǎng)舌和一雙有力的后腿。再如貓的功能是捕捉老鼠，由此可以想到它有一日數(shù)變的兩個(gè)瞳孔，這兩個(gè)瞳孔如照相機(jī)一樣，光線強(qiáng)時(shí)，瞳孔縮??；光線弱時(shí)，瞳孔相應(yīng)放大，因此它白天黑夜都能看清物體，利于捕鼠。為了深入地說明事物特征，我們說明事物時(shí)，不能只停留在回答了為什么，還必須解釋說明，揭示出某一事物特征產(chǎn)生的原因，使讀者不僅知其然，還要知其所以然。比如，寫“方形西瓜”，為什么讓西瓜長(zhǎng)成方形，怎樣才能使西瓜長(zhǎng)成方形等。這樣，不僅增長(zhǎng)了讀者的知識(shí)，而且也較好地把握了說明的重點(diǎn)和說明的中心。以上從四個(gè)方面講了抓住事物特征的一些方法，要抓住事物特征，我們還必須注意安排合理的說明順序，采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，才能把事物特征解說清楚。

1．空間順序：空間順序，即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。例如，我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。空間順序,按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。

2．時(shí)間順序：按照時(shí)間的先后所分成的順序。按照時(shí)間前后的順序排列，如從古至今。例如，《從甲骨文到微縮圖書》是一篇介紹我國(guó)書籍演變發(fā)展歷史和情況的文章，而演變發(fā)展和不同的歷史時(shí)期密切相關(guān)的。因此，作者緊緊抓住了時(shí)間這條線索組織全文，用了“早在三千多年前”、“兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”、“東漢”、“近代”、“近年來”、“現(xiàn)在”。

風(fēng)作文 篇16

藕粉是杭州的特產(chǎn)，是藕加工而成的。

夏天，西湖的四周長(zhǎng)著許多荷花和荷葉。翠綠色的荷葉，像一只只大托盤，大托盤上面還有一粒粒小露珠。一陣微風(fēng)吹來，荷葉輕輕搖動(dòng)著它那又綠又大的托盤，小露珠們從這邊滑到那邊，從那邊滑到這邊，晶瑩剔透，活像一群調(diào)皮的孩子在嬉戲作樂。在一片翠綠的海洋中，突然竄出來幾個(gè)粉紅色的小臉蛋兒，可愛極了，簡(jiǎn)直可以稱的得上是萬綠叢中一點(diǎn)紅。這個(gè)臉蛋兒就是荷花。荷花的花瓣是橄欖型的，白里透紅，真美呀！但是，你想過嗎，荷葉和荷花又是從哪兒來的呢？其實(shí)，它們是藕媽媽生出來的！而藕媽媽卻躲在水底的泥土里。

你別以為藕長(zhǎng)在泥底下，就一定是根了。事實(shí)上，它并不是根而是莖。當(dāng)我們把藕切成一片片時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有好多大大小小的圓洞洞，這些洞有什么用處呢？原來，藕是荷花的地下莖，長(zhǎng)在水底的淤泥中，那兒的空氣特別少。但是，藕里面有了這些通氣的小洞洞后，就能夠把葉子吸來的空氣送到地下莖的各個(gè)部分了。如果沒有這些小洞洞，藕的一些部位因?yàn)槿鄙倏諝?，很容易腐爛。

當(dāng)我們把藕折斷時(shí)，會(huì)有很多細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲。其實(shí)，我們看到的細(xì)絲是藕的輸導(dǎo)組織，這些細(xì)管是螺旋狀的，如果把它放大，那結(jié)構(gòu)和形狀就和彈簧一模一樣了。蓮藕被折斷的時(shí)候，這些細(xì)管子并沒有斷。當(dāng)要分開斷蓮藕時(shí)，它就像彈簧那樣被拉長(zhǎng)了，當(dāng)然就變成了許多絲狀物質(zhì)。這就是所謂的藕斷絲連。

藕還具有藥用價(jià)值。煮熟的藕，顏色由白變紫，性能也又涼變溫。有養(yǎng)胃滋陰，健脾益氣的功效，是一種很好的是食補(bǔ)佳品。

原來，藕是那么神奇！

風(fēng)作文 篇17

春風(fēng)吹綠了江水，裁剪了柳枝，托起了紙鳶……大地萬物復(fù)蘇，青草在晨露中抖了抖身子顯得容光煥發(fā)，鳥雀在枝頭歡呼慶祝春日的到來。

在溫柔和煦的三月，我校舉行了讀書節(jié)活動(dòng)。這使本就氤氳著墨香紙韻的校園越發(fā)的書聲瑯瑯。

清晨漫步在校園之中，幾聲鳥啼聲劃破了清晨的寂靜，學(xué)子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入校園，清朗的讀書聲與婉轉(zhuǎn)的鳥啼交相呼應(yīng)，給無數(shù)學(xué)子帶來心靜神和的意境。

經(jīng)過小學(xué)部，透過明亮的玻璃，看見一張張稚嫩的臉龐，托著書卷。有的搖頭晃腦詠著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”有的閉目遐想，輕念著：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”有的若有其事的點(diǎn)頭，朗聲讀著：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

風(fēng)徐徐吹過，夾雜著詩(shī)書意韻，我加快了腳步，趕向了那棟高挺的建筑。進(jìn)入了教學(xué)樓之中，我環(huán)顧四周，周圍的同學(xué)們行色匆匆，仿佛在追趕時(shí)間的尾巴。進(jìn)入了教室之中，周圍充滿了瑯瑯的書聲，但心卻是無比寧?kù)o。

大家都沉溺在學(xué)海書鄉(xiāng)。有些人喜愛散文，手中拿著丁立梅的《暗香》，龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，史鐵生的《我與地壇》，余秋雨的《文化苦旅》……有些人喜歡小說，手中持著茅盾的《子夜》，巴金的《家》，魯迅的《吶喊》……

我坐了下來，手中捧著一本書也加入了他們，大家不約而同地保持了一種默契：有不解的輕輕用筆畫下，待課下再去釋疑;有生僻字的，熟練地拿起一本字典，輕輕翻動(dòng);有用筆在書上批注的，努力減輕筆下的沙沙聲………大家不約而同的保持著這樣的狀態(tài)：除了瑯瑯讀書聲外的絕對(duì)寂靜。我想打一個(gè)哈欠，卻最終沒打，哽在了喉嚨里，怎么也沒出來。

春天散發(fā)出淡淡的清香，纏在衣角，繞在書頁(yè)，久久不能散去，遇見文學(xué)是多么美好的時(shí)刻。也許正因?yàn)橛小八^伊人，在水一方”的遇見，才有了《蒹葭》;正因?yàn)橛欣畎着c汪倫的遇見，才有了《贈(zèng)汪倫》;正因?yàn)橛杏嗲镉昱c山水的遇見，才有了《文化苦旅》……

這次的活動(dòng)中，我們?cè)谔圃?shī)中穿行，在宋詞間陶醉，在元曲里聆聽，在明清小說中感悟，在現(xiàn)代文學(xué)中思考，在文學(xué)的海洋里徜徉。

相關(guān)文章推薦

風(fēng)的自述作文七篇

我們的作文承載了我們最美好的青春，通過寫作文學(xué)生與老師可以更好的進(jìn)行交流，想要寫好作文，需要自己多閱讀優(yōu)秀作品，同時(shí)多學(xué)多寫，相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?！小編特地為大家精心收集和整理了“風(fēng)的自述作文七篇”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

風(fēng)的自述作文 篇1

什么的自述說明文200字

相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應(yīng)用極廣的說明文，說明文的內(nèi)容具有高度科學(xué)性，語(yǔ)言具有嚴(yán)密準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編為大家收集的什么的自述說明文200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們是著名的海洋巨獸――鯨。別看我們長(zhǎng)得像魚，事實(shí)上我們和人類一樣屬于哺乳動(dòng)物。我們鯨家族由兩類成員組成，一類是口中沒有牙齒的須鯨，一類是口中有鋒利牙齒的齒鯨。我屬齒鯨一類，也是海中霸王――虎鯨。

別看我在鯨的家族中體型較小，我卻是最勇敢的一個(gè)，海中的魚、蝦甚至鯊魚、海象看到我都要四散逃跑。我的家中充滿了溫馨，當(dāng)伙伴受傷時(shí)，我們會(huì)奮力協(xié)助，把它推上水面，陪送到安全地帶。我的堂兄藍(lán)鯨是鯨家族中最魁梧的動(dòng)物，也是世上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，比有些恐龍還要大。它看上去就像一座小山，長(zhǎng)度能達(dá)到30多米，重170噸，比陸地上最大的大象重30倍！

我們渾身是寶，由于過量捕殺，現(xiàn)已瀕臨滅絕。唉！真希望人類朋友能夠善待我們，我們喜歡這個(gè)美麗多彩的世界！我們的大腦是地球上所有動(dòng)物中最大、最復(fù)雜的，我們的記憶力很強(qiáng)，而且在群體中互相照顧。例如，我們睡覺時(shí)，總是幾個(gè)伙伴圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，以防止其它動(dòng)物偷襲。我們的家族中還有不少是海上的歌唱家呢！例如白鯨，它能發(fā)出幾百種聲音，而且聲音變化無窮，叫人驚嘆不已。能夠親耳聆聽白鯨的歌唱，是一種難得的享受！

我們?cè)敢馀c人類朋友和睦相處，也希望人類朋友能給我們自由活動(dòng)的空間！

你們別看我體形像魚，其實(shí)我不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物。我們鯨一般分為兩類，一類是須鯨，十分溫柔，而且沒有牙齒；另一類是齒鯨，有十分鋒利的牙齒，只吃大魚和海獸，從不吃那些小魚小蝦。我呢？就是那可愛的須鯨孩子，只吃小魚和蝦。

我的.爸爸是虎鯨，十分兇猛，有著“海中之王”的美稱；媽媽呢？她是大家公認(rèn)的“美人鯨”，她的嗓子十分好，唱歌很好聽，每次我們舉行歌詠比賽時(shí)，媽媽都拿冠軍。瞧！媽媽又在那兒練歌呢！

咦？那邊有一條小魚在和一只小蝦打架呢！我連忙游過去，小魚被我“啊唔”一口吃掉了，那只蝦呢？也填進(jìn)了我的肚子。因?yàn)槲覍?shí)在太餓了。

哦！忘了告訴你們，我們呼吸的時(shí)候跟其它動(dòng)物不一樣，鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼吸的時(shí)候就浮出海面，噴出的水柱比花園里的噴泉還美呢！

我們鯨還有一個(gè)特點(diǎn)，就是睡覺的時(shí)候圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，聽到什么響聲，就立刻游散開。

這就是我們家族。

風(fēng)的自述作文 篇2

寬廣遼闊的大海一望無際，海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，海面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，海鷗追逐著浪花飛翔、真是美極了，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。

我是一頭藍(lán)鯨(屬于須鯨類)，叫“京京”，我今年十一歲了，是男生。我身長(zhǎng)十七米，重十萬公斤。聽說在陸地上，象是很大的動(dòng)物，一只能有兩噸重，但比起我們鯨來說那簡(jiǎn)直是小巫見大巫，我們鯨最重的有十六萬公斤，如果我能到陸地上去走一圈的話，肯定會(huì)有格列佛到了小人國(guó)的感覺。

其實(shí)，我們的祖先原來是生活在陸地上的，后來不知為什么我們到了海里，為了適應(yīng)海洋的生活，我們的前后肢和尾巴漸漸退化成了鰭。我們的樣子越來越像魚，因此人們把我們叫做鯨魚，其實(shí)我們不是魚類而是哺乳動(dòng)物，我們和魚類有一個(gè)很大的區(qū)別就是魚類是卵生，而我們是胎生;魚是用腮呼吸的，我們則是用肺呼吸的。如果你在海面上看見一股又細(xì)又高的水柱，那就是我們?cè)诤粑鼤r(shí)，噴出來的氣形成的水柱。我們鯨分成兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨，如果你看到的水柱是傾斜低矮的，那么就不是我們須鯨了，而是齒鯨噴出來的了。

如果你是個(gè)熱愛海洋生物的人，肯定會(huì)關(guān)心我們鯨這么龐大的身體，在海洋里要吃什么才能吃飽呢?我們須鯨呢沒有牙齒，嘴里只有像刷子一樣長(zhǎng)須，事實(shí)上這是長(zhǎng)在我們嘴里折角式尺片，代替了牙齒，所以我們主要吃小魚和蝦米，我們?cè)诤＠镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴把很多很多的小魚小蝦連同海水一起吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦留在嘴里吞進(jìn)肚子里，我們一頓就可以吃兩千多公斤呢!我們鯨族還有另外一些家伙，叫齒鯨，它們就不像我們那樣溫順了，它們長(zhǎng)著鋒利的牙齒，十分兇殘，專吃海里的大魚和海獸，尤其是虎鯨，甚至它們還集體圍殺我們須鯨。

除了同類的威脅，人類也對(duì)我們?cè)斐闪藰O大地傷害，工業(yè)廢水的流入和海底油田的泄漏，那些污染海水的化學(xué)物質(zhì)擾亂了我們的感覺。軍艦聲吶和聲波及水下爆炸的噪音，也會(huì)使我們的回聲定位系統(tǒng)發(fā)生紊亂，使我們常常擱淺在沙灘上。尤其是捕鯨船的獵殺，更是我們鯨的噩夢(mèng)。我們的數(shù)量正在急劇減少，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。

我們海洋里的，陸地上的動(dòng)物和人類都是地球上的居民，我們應(yīng)當(dāng)成為朋友，是朋友就應(yīng)該互相愛護(hù)。懇求人類還給我們一片潔凈的海洋吧，還給我們一片自由生活的天地吧!你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境的時(shí)候也是在保護(hù)著你們?nèi)祟愖约?

風(fēng)的自述作文 篇3

瞧!一滴小小的水珠，乘著“水家族——?dú)g樂集結(jié)號(hào)”向我們“飛”來了!Hello!大家好!我是居住在水家族里的一滴小小的水珠。

我的本領(lǐng)可不小，人們只要一旦離開我，就會(huì)十分煩惱。也許，你會(huì)認(rèn)為我在吹牛吧!告訴你，我既不是在吹牛，也不是在王婆賣瓜——自賣自夸。這是千真萬確，不信，你聽我來說說。若是一個(gè)地方，沒有了我，那么植物就會(huì)干枯，人們就會(huì)因?yàn)闆]有我而渴死……世間的一切，都需要我。有了我，人們就可以喝茶;有了我，花草樹木都會(huì)蒼翠欲滴;有了我，動(dòng)物們就可以在水中嬉戲……

也許，你們會(huì)奇怪，我是從哪里來的呢?是上帝把我?guī)У饺碎g的?還從石頭縫里蹦出來的?不，不，不!都不是，是太陽(yáng)把水分蒸發(fā)，變成了水蒸汽，水蒸氣受到冷，變成了小水珠，太陽(yáng)把小水珠融化，就成了我。我已經(jīng)有不計(jì)其數(shù)個(gè)“子子孫孫”了呢!真可謂是“子孫滿堂”呢!嘻嘻!

我可以鉆過門縫，穿過洞洞等等，所以我是無孔不入的。但是，有的時(shí)候，人們一不小心，再加上我有點(diǎn)兒“掉以輕心”，釀成了大禍，導(dǎo)致我變成了洪水，把房子、樹木、橋梁……都會(huì)把他們沖毀。人們有時(shí)恨我，有時(shí)愛我。

不過，話又說回來了，我的功勞是大過于洪水的吧!發(fā)生大旱災(zāi)的時(shí)候，人們總是惱火地說：“怎么還不來水!我都快渴死了!”可是當(dāng)我和人們重逢時(shí)，總會(huì)聽到千家萬戶欣喜若狂的聲音：“水來啦，水來啦……”我心里那美滋滋、甜絲絲的勁就甭提了，我禁不住又會(huì)唱起那支歡快的歌了。最后我小水珠在此，呼吁大家：雖然，我們水家族有很多兄弟姐妹，但請(qǐng)你們“愛護(hù)”我們，珍惜每一滴水，保護(hù)水資源!

大家好，我是水。我是人類生活的根源，我既是美麗又是兇狠，在人們的心目中我時(shí)而是天使，時(shí)而是惡魔。

我能上天入地，流遍世界，拯救生靈，簡(jiǎn)直無所不能。太陽(yáng)公公金黃的陽(yáng)光賜予了我溫暖，使我被蒸發(fā)了，我感覺輕飄飄的，慢慢升上了蔚藍(lán)的天空，變成了一朵潔白無瑕的云朵，我高聲歡呼：“我飛上天了!”風(fēng)姐姐常常吹遍我的全身，感覺涼嗖嗖的，我的身體一下子被冷卻了，雷公叔叔嚎叫了起來，我變成一滴滴細(xì)如牛毛的雨點(diǎn)兒，投向大自然的懷抱里，我落在一了一棵青翠欲滴的大樹上，“呼”的一下溜到了地下，大樹爺爺把我?guī)У搅说叵拢宄阂姷椎娜谶@兒奔騰著，我大聲高呼：“我到地下了!”過了很久很久，我終于重見天日，“咦!怎么這兒這么熟悉，這里是我的故鄉(xiāng)啊!”沒錯(cuò)，我在喜出望外下的期間，不知不覺已經(jīng)環(huán)游世界一周了，“這一切真是太神奇了!”

無所不能的我會(huì)永遠(yuǎn)這個(gè)樣子嗎?不，我有時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)難的，因此我更希望人類用科學(xué)的力量來馭駕我，利用我。

在這個(gè)世界隨處都可以見到我的同胞，它們?cè)c我共患難，曾與我度過快樂的時(shí)光，但我們也曾因控制不住自己而做出不想做的事--洪水暴發(fā)。人類破壞了地球的生態(tài)平衡，因而引發(fā)洪水，我們到處破壞村莊，破壞房屋，流到哪里，哪里便發(fā)生不幸，結(jié)果死傷無數(shù)，這種.種事件讓我悲痛地嚷道：“人類啊!，快用科學(xué)的力量來使用我，我不想再濫殺無辜了，快啊!”

人類啊!我們會(huì)為你們付出一切的，但是你們要好好保護(hù)生態(tài)平衡啊!使我們不再殘殺人類，讓我們?yōu)槿祟惛冻龈蟮呢暙I(xiàn)的!

我是誰?我從哪里來?要向哪里去?我自己也無從得知，但我知道，我肩負(fù)著一個(gè)使命——滋潤(rùn)萬物。

一日，大地告訴我，我是這個(gè)世界的守護(hù)者——沒有我，何來萬物生?更不用說人類了。

每每我從天空落下，從人們的水龍頭里迸射出來時(shí)，我無怨無悔，因?yàn)榧热蝗祟惐仨氂梦?，正所謂“君要臣死，臣不得不死?！?/p>

我經(jīng)?？匆姡先霜?dú)自站在橋邊，望著這晶瑩而奇妙的東西，感嘆著“為什么這水，如此清冽，如此清澈?”老人看見了，天池之水天上來，畫里瑤池落人間。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，正是我最得意之時(shí)，因?yàn)槲夷転檫@些歷經(jīng)了世間種.種滄桑的老人們?cè)谕砟陰硪唤z內(nèi)心深處的那一份清清快意。

可以前的老人走了，我也不情愿的將走了——

人類啊!你們?nèi)绾我绱撕ξ?!你們?nèi)祟愊胖业纳碥|，何意?我被你們用了，還可以重新獲得生命!可是你們讓我無法重生，讓我的心臟停止!

這是你們強(qiáng)加于我的，我漸漸老去，不會(huì)回來!

我在被你們使用的時(shí)候，請(qǐng)你們考慮一下我的感受!你們不要做得太過分了!人類對(duì)人類亦如此!你們?yōu)榱双@取財(cái)富，卻讓一個(gè)人，或者一個(gè)明星，每天都在演出!你讓人家玩命呢?人類對(duì)我或者你們自己，應(yīng)該給予尊重——這是最起碼的!

我不想死去，我不想凋謝……

我是誰?我從哪里來?我向哪里去?到哪里尋找永不凋謝的那份美麗?

大家好，我叫水。說起我，恐怕是無人不知無人不曉。我占地球表面的70%，是人類未來的理想燃料，可以發(fā)電、灌溉……

而且人的體內(nèi)含量最多的物質(zhì)，那可就非我莫屬了。人類當(dāng)中，成年人含65%，嬰兒含97%，無怪人們都說：“水，生命之源?！?/p>

我對(duì)人類忠心耿耿，以無私的胸懷養(yǎng)育著八方兒女。人類在種植稻谷、玉米等農(nóng)作物，都離不開我，而且人類每天都要飲用大量的淡水，而我們雖然是一個(gè)龐大的家族，可我們能夠回收利用的淡水，還占不到全水量的20%，總之人類的大部分事情，都要用到我們。

可是人類卻以怨報(bào)德、忘恩負(fù)義，隨意的浪費(fèi)我、污染我，以為我是取之不盡用之不竭的。據(jù)報(bào)載：全世界每年約有4000多億立方米的污水排入大自然當(dāng)中。多么可怕啊!就拿人類的母親河——長(zhǎng)江來說吧，原本它十分清澈見底，江中的小魚時(shí)不時(shí)地載歌載舞，偶爾開心的時(shí)候，還會(huì)搖動(dòng)尾巴，來一記神“魚”擺尾，濺起小浪花，形成千萬朵盛開的白蓮，給長(zhǎng)江兩岸的花朵滋潤(rùn)，使它們長(zhǎng)得鮮艷無比;可如今，它的水面上盡冒出黑色的水泡，江岸上都躺些死雞、死鴨，一副慘不忍睹的畫面。

人類對(duì)我的兄弟姐妹聚集的河流也不知善待。他們亂砍亂伐，導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失，一到下雨季節(jié)，我們就成了懸河，堤壩承受不住我們的兇猛撞擊，便土崩瓦解，造成了洪水泛濫。頓時(shí)，房屋倒塌，多少人被卷入洪水之中，多少人流離失所，多少人失去了性命。我們親眼看著這可怕的一幕發(fā)生，卻無能為力。最后，人類卻把這莫須有的罪名強(qiáng)行扣在我們的身上，但他們永遠(yuǎn)都沒有意識(shí)到是他們自己闖下了彌天大禍。

醒醒吧!人類，不要再毫無止境地浪費(fèi)我們，否則，最后一滴水將會(huì)是你們的眼淚。

我，曾是汪洋中歡快的一員;我，曾是江河上翻騰的一員;我，曾是懸崖上瀑布間勇敢的一員，也曾是那海浪中奔放的一員。過去的我，那么勇敢無畏，不輕易屈服，曾經(jīng)的我是多么的自由歡快，不受任何束縛、羈絆，狂放不羈。但誰都想不到，如今我是如何的處境?

“黃水蕩漾”、“墨浪滾滾”這是對(duì)現(xiàn)在的我恰當(dāng)?shù)男稳?，我的肌膚由亮如明鏡到現(xiàn)在濁不可看，這與人類無視大自然的規(guī)律、過分開發(fā)、掠奪大自然脫不了關(guān)系啊!看，砍伐森林、盲目開采礦石、企業(yè)偷排偷放超標(biāo)污水，居民隨意扔拋生活垃圾，民眾不懂垃圾分類等等，編織成一張無形的污染網(wǎng)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，人類破壞自然的資源也越來越廣泛。

如今，有不少湖泊被人類破壞，已變成沙漠，為了求得利益最大化，只顧眼前之美，完全不考慮其后果的嚴(yán)重性。大量的破壞生態(tài)平衡，一些工廠排放出的廢水直接污染了河水的清潔。

一個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞很快也很容易，但恢復(fù)起來卻極為緩慢，極為困難。難道人類在無限制破壞我們的資源以及環(huán)境時(shí)，就沒有一點(diǎn)兒意識(shí)，假如我們?nèi)肯Я?，那么人類不是也只能等待死亡?大概地球有可能摧毀吧。我們都是大自然的一部分。

人類如果沒有了我們，生命就會(huì)枯竭，人類為何不能好好地愛護(hù)環(huán)境呢?為什么在享受這些自然資源的同時(shí)，還要肆無忌憚地破壞?

讓清風(fēng)替我們水家族給人類捎段話：請(qǐng)保護(hù)大家的健康，因?yàn)檫@也是為人類的健康做保障。我盼望著與人類和平、長(zhǎng)久健康相處，何時(shí)能還我一個(gè)美好無污染的家園?

風(fēng)的自述作文 篇4

嘿嘿!大家猜猜我是誰?唉!可能你們還是猜不到，給你們一點(diǎn)小提示哦!我有圓圓的小肚皮，愛吃鼻涕蟲，背上插滿了針，外號(hào)叫刺球的，現(xiàn)在大家知道我是誰了吧!哈哈!沒錯(cuò)，我就是可愛又會(huì)賣萌的小刺猬。

我是雜食性動(dòng)物，在野外要靠抓捕無脊椎動(dòng)物和小型脊椎動(dòng)物以及草根、瓜果等植物為生。家庭飼養(yǎng)可以自配飼料以及肉類下腳料、糧食和農(nóng)副產(chǎn)品、青菜等按比列配合飼養(yǎng)。另外，毛毛蟲、甲蟲、蝸牛、蚯蚓等小動(dòng)物和水果也可以喂養(yǎng)哦!

我的背部和側(cè)面布滿了針刺，你可不要惹我哦!不然扎你。我的頭和尾巴以及腹部都帶著絨毛，嘴巴尖又長(zhǎng)，前后足各5個(gè)腳趾頭，牙齒有36——44枚，我的牙齒很尖的，你要是捉弄我，我可是會(huì)咬你的。

我們的家族可是很龐大的，主要分布在三大洲——亞洲、歐洲和非洲的森林，草原和荒漠地帶。我的家族中有24種就生活在中國(guó)的森林、草原、農(nóng)田、灌木叢中。我只有在夜晚才出現(xiàn)，

我們刺猬家族個(gè)個(gè)兒都是性格溫順，不會(huì)隨意咬人，才不像倉(cāng)鼠那樣整天咬東西，好像有一百年沒吃東西，整的自個(gè)兒像個(gè)餓死鬼一樣呢?我們刺猬還有很多的別名呢?像猬鼠、偷瓜獾、毛刺等。

好了，說了這么多，我也累了，我要去休息了，除非給我300條鼻涕蟲，不然就等我高興時(shí)在說了。各位再見BAYBAY了。

風(fēng)的自述作文 篇5

我是一塊蛋糕，是甜品王國(guó)最不起眼、最普通的戚風(fēng)蛋糕。

別看我是蛋糕家族中最平凡的，但做法、步驟也是需要很精細(xì)的。打發(fā)蛋白，乳化黃油這兩點(diǎn)要是做好了，我就會(huì)很柔軟細(xì)膩。當(dāng)然，烘烤火力和時(shí)間也要調(diào)整好——時(shí)間太短，我就會(huì)黏黏的;時(shí)間太長(zhǎng)，我就會(huì)焦。

哦!對(duì)了，還沒說我是怎么出生的呢!先分離蛋清、蛋黃。在蛋黃中加糖粉、水、油、低筋面粉。又在蛋清中加入糖粉攪打。最好分次把蛋清、蛋黃混合均勻，倒入模具，放入烤箱，我就出生啦!好像做我的人叫張師傅。這些都是聽乳酪蛋糕姐姐說的，她比我早出生一小時(shí)呢!我們倆是好朋友，我真喜歡她身上那香香的味道。

乳酪蛋糕姐姐說，長(zhǎng)壽蛋糕爺爺知識(shí)多得不得了呢!

咦?那不就是長(zhǎng)壽蛋糕爺爺嗎!“長(zhǎng)壽蛋糕爺爺!”我喊了他?！罢l在喊我呀?”他回答?！拔沂前雮€(gè)小時(shí)前剛出生的戚風(fēng)蛋糕?！蔽艺f，“我真羨慕乳酪蛋糕姐姐那醇香的味道。”

“你也不差呀，小戚風(fēng)!”長(zhǎng)壽蛋糕爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“那些奶油蛋糕、水果蛋糕、彩虹蛋糕……都是先有了你才做出來的呀!沒有你，就沒有它們了?！?/p>

張師傅把我加上奶油，藍(lán)莓。再在我的身上裹上奶油大衣。最后，用藍(lán)莓、檸檬、奶油、白巧克力……裝飾了我。我現(xiàn)在不是“小戚風(fēng)”，而是一個(gè)酸酸甜甜、醇香華麗的藍(lán)莓奶油蛋糕啦!

每個(gè)人、每件東西都有一定的價(jià)值?？傆幸惶?，你也會(huì)從“小戚風(fēng)”變成“奶油蛋糕”的!

風(fēng)的自述作文 篇6

大家好，我是一臺(tái)功能多多的美的冰箱，我的形狀是一個(gè)長(zhǎng)方體，我身高約有1.20米，寬約有50厘米。我分為兩層，上面那一層是冷凍室，約有-5攝氏度，下面那一層是冷藏室，約有5攝氏度。這兩個(gè)地方溫度不同，所以用處也就不同。冷藏室是用來放那些沒吃完的菜的，人們每天吃完一頓飯時(shí)，菜往往還剩著，如果不放進(jìn)我的“冷肚子”里的話，菜就會(huì)壞掉，所以，我是一個(gè)保存菜肴的好手。冷凍室是用來儲(chǔ)存肉等沒有煮熟的食物的。過年了，我的主人把買來的肉做成香腸，香腸做好了，但又不急著吃，就把它放進(jìn)我的“冰腦袋”里，留到以后吃

我的使用方法十分簡(jiǎn)單，只要插上電源，按下開關(guān)，把要保存的東西放入合適的地方，就可以了！

雖然我使用起來十分方便，但是我也是十分危險(xiǎn)的哦，在插插頭的時(shí)候，千萬不能用濕手去拿插頭，這樣會(huì)導(dǎo)致觸電。

雖然我給人們帶來了許多便利，但是絕對(duì)不能不看說明書及使用我，這樣會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的哦！

風(fēng)的自述作文 篇7

大家好！從外表上看，我是一個(gè)粉色的小房子，實(shí)際上我是一個(gè)“減肥房”，凡是從我這里出來的鉛筆人都會(huì)變得苗條，因此人們叫我刨筆刀。

我是在小主人過生日時(shí)，媽媽送給她的小主人。那時(shí)見了我，別提有多高興了，他每次刨好筆后，都會(huì)用紙巾小心翼翼的把我擦干凈。然后把我吸收的脂肪倒掉，雖然小主人每一次都很小心的保護(hù)我，但是意想不到的悲劇還是發(fā)生了。

一天，小主人的表妹來到她家玩，覺得我是一個(gè)玩具小房子。抓起我就往地上摔，小主人見到我后面如土色，把表妹狠狠的教訓(xùn)了一頓。然后把我輕輕地捧起，用紙巾把我身上的污漬仔細(xì)的擦干凈?？墒?，有一個(gè)地方總是擦不干凈，小主人怕我自卑。于是就拿出自己收藏多年的貼紙，是一個(gè)小女孩正在逗小狗玩的圖案。貼在了上面，我變得越來越漂亮了。

這就是我，一個(gè)房子形的刨筆刀。

風(fēng)的自述作文 篇8

我叫蛇，屬于軟體無脊椎冷血?jiǎng)游?，在十二生肖中，我是歷史最悠久的一個(gè)了，在13500萬年前，就有我的祖先生活在地球上。我的兄弟姐妹分布在世界各地，陸地上、海洋深處、雪山腹地，到處都有我們的身影……

我的體型又細(xì)又長(zhǎng)，爬行方式也很特別，我的五臟六腑是條狀的，行動(dòng)靠鱗片的一張一縮彎曲著爬行，正因?yàn)檫@樣，許多人又叫我長(zhǎng)蟲。你不要以為我行動(dòng)緩慢，我可是捕捉老鼠、青蛙、田鼠的能手呢！人們根據(jù)我的運(yùn)動(dòng)方式發(fā)明了履帶式的坦克。

聽說人們有句俗語(yǔ)叫“打草驚蛇”，為什么呢？因?yàn)槲沂菦]有外耳的，只有內(nèi)耳。在空氣中傳播的聲音我是難以聽到的，但打草發(fā)出的聲響振動(dòng)，通過地面一下子就能傳入到我的內(nèi)耳，為了不讓人們捕捉到我，我聞聲便逃之夭夭。

在我的大家族中，分毒蛇和無毒蛇。我的兄弟五步蛇、眼鏡蛇是毒蛇，一旦被他們所咬，會(huì)使你的神經(jīng)和備注中毒，甚至危及生命，他們就是靠分泌的毒液來捕捉獵物的。因毒蛇之厲害，故把毒狠之人稱為蛇蝎。我的大哥蟒蛇屬于無毒蛇，他是世界上最大的蛇，他總是用他粗壯的尾巴把獵物纏住、勒死。我的弟弟響尾蛇的捕食方法更令人拍手稱奇，他的尾巴能發(fā)出像小動(dòng)物一樣的響聲，從而誘使小動(dòng)物們上當(dāng)，成為他的口中美餐。

你說我們的家族很幸福？不要這么認(rèn)為，現(xiàn)在人類正大量地捕殺我們，我們的數(shù)量正急劇減少。我們是莊稼地和草地的“捕鼠能手”，失去我們將會(huì)破壞整個(gè)生態(tài)平衡。在此我向全世界發(fā)出呼吁：為了地球，救救我們吧！

風(fēng)的自述作文 篇9

我，一個(gè)無處不在的精靈。所有的機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)都要靠我來維持，我的存在給繁華的都市帶來了繽紛的夜景。想必你肯定知道了我就是電了吧。我是一種自然現(xiàn)象，是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥和吸引力的一種屬性。我是自然界四種基本相互作用之一。

想知道人們?yōu)槭裁催@么愛我嗎？理由很簡(jiǎn)單，想象一下生活中沒有了我人類將會(huì)怎樣。沒有了我，人們就欣賞不到精彩的電視節(jié)目；沒有了我，醫(yī)生就使用不了無影燈做手術(shù)；沒有了我，工廠的機(jī)器就會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，工業(yè)就沒有了進(jìn)一步的發(fā)展，更不用說上夜班的人們，他們將無法工作；沒有了我，人們?cè)谑彝庵荒芤揽课⑷醯脑鹿饷髦羞M(jìn)，一不小心還摔倒在地上……在漆黑的夜里，古老的油燈已經(jīng)不能再滿足現(xiàn)代人的需要，我已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的東西。

但是我認(rèn)為我還有些地方做的并不是很好。我已經(jīng)仔細(xì)思考過了，我不能再會(huì)讓許多地方都鬧“電荒”。就說南京吧，由于工廠大量地費(fèi)電，使得居民們常常被迫限電?，F(xiàn)在我一定要好好告訴工廠的所有員工，要他們知道不要認(rèn)為電費(fèi)都是公家掏的錢，反正自己又不出錢，從不認(rèn)為那是浪費(fèi)，所以許多工廠辦公處明明沒有人，中央空調(diào)、電視機(jī)還是照樣開著，使得大量的電流白白浪費(fèi)，也要認(rèn)為這也是浪費(fèi)。

我認(rèn)為通過限制工業(yè)用我的時(shí)候改掉那些浪費(fèi)的習(xí)慣，這樣居民們就不會(huì)少了日常生活必用的“我”了。因?yàn)槲冶仨毐ＷC能讓居民們正常生活，這樣他們才可以精神可佳，滿懷歡樂，工作也有了積極性。常人說“安居樂業(yè)”，只有居民生活穩(wěn)定了，才能談到工業(yè)發(fā)展，不是嗎？

所以，在現(xiàn)代的文明生活里的人啊，要知道我是非常重要的。所以呢，人們啊，你們不但要學(xué)著節(jié)約用“我”，而且要提高用“我”效能哦，合理地用我，讓我趕快幸福地投到你們的懷里吧！

風(fēng)的優(yōu)秀作文七篇

編輯特意為您準(zhǔn)備了關(guān)于“風(fēng)的優(yōu)秀作文”的必要知識(shí)。寫作可以幫助我們更好地反思自己的行為和思維，使我們更加成熟。作文是情感的表達(dá)與釋放。在動(dòng)筆之前，我們需要先列出一個(gè)概要，明確這篇作文大致要寫幾個(gè)段落。感謝您的收藏，我將用心創(chuàng)作美好的故事！

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇1

廣袤的大地上生長(zhǎng)著各種各樣植物，可愛者繁多。名人筆下也贊美過它們，有白居易筆下頑強(qiáng)的小草；有陶淵明手中淡雅的菊花:還有毛澤東眼中不畏嚴(yán)寒的梅花。可我呢，卻偏愛那綠得耀眼的青苔！

在我家旁邊的小池邊，長(zhǎng)了一簇青苔，在這寬廣的土地上，它顯得多么的渺小，盡管它是那么的渺小，但它仍然不屈的生長(zhǎng)著，為大地增添一抹幽綠。雖比不上花的香甜，也比不上果的甘美，但它卻用那耀眼的綠展現(xiàn)出了生命的活力！

它是卑微的。生長(zhǎng)在堅(jiān)硬的巖石上，生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落里，憑任風(fēng)吹雨打，冰雪襲擊，仍不改本色。不管什么時(shí)候，什么地方，它都生機(jī)勃勃，綠的耀眼，即使沒有光明，他都不放棄生長(zhǎng)。我喜歡它的品質(zhì)，有它在的地方就充滿生機(jī)，有它在的地方就充滿活力。盡管青苔那么微不足道，但它卻是那么的無私、堅(jiān)持、開放、知足。它沒有去和小花比艷麗，它沒有去和青松比挺拔，但它卻裝點(diǎn)那些堅(jiān)硬的巖石和清澈的河水，在堅(jiān)硬的巖石中，青苔自動(dòng)幫她披上了綠裝，在清澈的河水里，青苔悄悄來到他身邊，點(diǎn)綴了綠色。

誰愿意將自己奉獻(xiàn)給一片備受冷落的地方？只有它青苔。它只需要一場(chǎng)雨，便毫不猶豫地隨風(fēng)將自已獻(xiàn)給巖石，在上面扎根發(fā)芽，為單調(diào)的巖石增添一絲的綠色。巖石不再孤獨(dú)，不再單調(diào)。它有青苔給予的美麗和陪伴。

頑強(qiáng)無私，默默無聞，用自己的行動(dòng)展示出生命的活力，這就是青苔。我們做人也應(yīng)該這樣，有無私的精神，高貴的品質(zhì)，讓有限的生命得到無限的價(jià)值。

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇2

傾盆大雨過后清澈的天空中會(huì)泛起一條彩色的橋——彩虹。

我曾做過一個(gè)“彩色轉(zhuǎn)輪”，就是將一片圓片分成7份，每份大概是51°角扇形。在每份上分別涂上“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七種顏色，在當(dāng)中鉆個(gè)洞，把鉛筆穿過去。

我讓這個(gè)“彩色轉(zhuǎn)輪”轉(zhuǎn)起來，我想，滾動(dòng)后，一定會(huì)泛起一種非常漂亮的顏色，從沒泛起過的顏色。好奇心促使我轉(zhuǎn)起手中的轉(zhuǎn)盤，只聽一陣“啟動(dòng)”聲，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，我心中無比激動(dòng)，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著轉(zhuǎn)盤，等待著那錦繡的顏色。

可是，泛起在我面前的，并不是錦繡的彩色，而是普普通通的灰白色!天吶!怎么會(huì)這樣?!此時(shí)我的眼睛已無法分別看出每一種顏色!

這是為什么呢?我開始苦苦思考……

我查找資料，翻看書本，終于明白了這是怎么回事。

原來，太陽(yáng)光和電燈泡的光看起來沒有顏色，叫“白光”，事實(shí)上，這種光是由“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七種顏色和兩種看不見的光(紫外線和紅外線)，人們稱為光譜。只有當(dāng)光線射過透明物質(zhì)時(shí)，才能看見這七種顏色。只有你在水泡上或彩虹上才可以看見光譜。

噢!原來是這么回事啊!

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇3

最愛聽那首《我愛我的家》的歌曲了：讓愛天天住我家，充滿快樂擁有快樂……我的家也是這么一個(gè)溫暖，快樂的家。

爸爸媽媽奶奶和我四口人組成了幸福的一家人。先來說說我爸爸吧。我老爸的生活習(xí)慣超好，每天早起早睡，不抽煙不喝酒，幾乎沒有任何不良嗜好。他很幽默，經(jīng)常逗得我們一家人哈哈大笑。在我的眼里他還非常聰明，一般我不會(huì)做的動(dòng)腦筋題都是他教我的。爸爸特別喜歡小孩子，我和姐姐還有我的朋友們都喜歡和他玩。

再來說說我媽媽，她一頭短發(fā)，喜歡穿黑色的衣服，一看就很干練。她待人熱情真誠(chéng)，愛幫助人。她非常喜歡笑，見人都是笑瞇瞇，大家都愛和她交往，就是她的客戶都很信任她。我非常愛我媽媽，我的一些合理要求她都會(huì)滿足我。可是當(dāng)我很不聽話時(shí)，她就會(huì)用一些小暴力，但是我不怪她，我知道媽媽是為我好。

還有一位重要的家人就是我奶奶了，奶奶60歲了，很愛干凈，每天把家里打掃的一塵不染，她從小把我?guī)Т?，非常關(guān)心我。但是也非常嘮叨，吃飯穿衣學(xué)習(xí)都要管，我有時(shí)候也嫌她煩。但是如果聽不到奶奶的嘮叨，我又會(huì)不習(xí)慣了吧。

這就是我的三位家人，我們一家人感情非常好，和眭融洽。家里的經(jīng)濟(jì)也很好，可是爸爸媽媽還是很努力地工作，他們從小教導(dǎo)我要勤儉節(jié)約，我從他們身上學(xué)到了很多很多。

這就是我可愛的家，我愛我的家。

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇4

我的這個(gè)姑姑是我九爺爺家的一個(gè)姑姑。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，斜著的劉海貼在額頭上，白凈的臉上帶著個(gè)眼睛，一看就有學(xué)問。

我的姑姑在北京一所名牌大學(xué)上學(xué)，可她小時(shí)候在農(nóng)村上學(xué)。聽媽媽說，那時(shí)候的學(xué)校前提十分艱苦，課桌都是一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的木板搭起來的，也沒有燈，天天5點(diǎn)就要起床去早讀，下戰(zhàn)書回家后還要挑水，做飯，照顧弟弟妹妹，等到大人從地里回來，已經(jīng)是傍晚了。晚上，姑姑為了省電，就點(diǎn)上一根燭炬，在那微弱的光亮下寫字，看書。

天天，鄰居家的孩子早早的去睡覺，而姑姑總學(xué)習(xí)到深夜才睡。她在班上的成績(jī)老是名列前茅，她家的柜子里放滿了姑姑的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。她現(xiàn)在不但在北京讀研究生，還通過了英語(yǔ)六級(jí)考試。每次聽到媽媽講姑姑小時(shí)候的故事時(shí)，敬佩之情油然而生。姑姑在那么艱苦的前提下還能有那么精彩的成績(jī)。

我們天天無憂無慮，前提這么優(yōu)勝還不好好學(xué)習(xí)，這么對(duì)得起辛勞的媽媽和精心培育我們的老師？怎么能成大器？媽媽常對(duì)我說：精彩的人是主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，而不是讓人去督促采取學(xué)習(xí)的。是啊。姑姑的這種勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神不恰是我們要學(xué)習(xí)的嗎？

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇5

夏天的傍晚，螢火蟲又飛來了。

每當(dāng)我在草叢里發(fā)現(xiàn)一只只閃閃發(fā)光的螢火蟲，我就會(huì)想起我那慈祥的奶奶。當(dāng)螢火蟲飛過那條家鄉(xiāng)的小路時(shí)，那件事就又在我的腦中蕩漾。

時(shí)間過得真快，我從一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的小孩子，變成了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生?；叵肫饛那埃职謰寢尪荚诠ぷ?，而我棲身在奶奶的家鄉(xiāng)。

在一個(gè)美妙的夜晚，我因怕黑而躺在床上，哭哇哭，哭哇哭。奶奶哄我說：“別怕呀，別怕呀！一覺醒來天亮啦！”可我仍是一直哇哇大哭。于是，奶奶提著一個(gè)小罐子出門去了，那時(shí)的我，還認(rèn)為因我的哭鬧，把奶奶趕走了。我哭得更大聲了，爬到窗邊一看，奶奶似乎在抓些什么。我休止了哭鬧，只見奶奶回來，帶了個(gè)閃閃發(fā)光的東西。兒時(shí)的我認(rèn)為奶奶把星星摘下來了，而現(xiàn)在我才知道那是幾只螢火蟲。

現(xiàn)在，螢火蟲于我而言已經(jīng)沒什么用處了，而奶奶好像很需要。奶奶年紀(jì)大了，記性也差了，有時(shí)螢火蟲就能告訴奶奶家的方向，奶奶也不會(huì)迷路了。

夏天的傍晚，螢火蟲依然在飄動(dòng)，背后的星點(diǎn)也仍舊在發(fā)光。那寧?kù)o的夜晚里，螢火蟲還在飛……

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇6

做一個(gè)正能量的人，以什么樣的心態(tài)就過什么樣的生活，你的一生太不完美了做什么都會(huì)有漏洞，每天渾身負(fù)能量你當(dāng)然不會(huì)開心，做任何事情當(dāng)然也不會(huì)順心順意，你要記住只有愛笑的人才會(huì)擁有好的運(yùn)氣，努力的人才會(huì)換來更多的吸引。

一定要努力，特別是女孩子多看點(diǎn)書沒什么壞處，不要每天都活在現(xiàn)實(shí)中。

我特別討厭現(xiàn)在的人動(dòng)不動(dòng)就是抱怨這個(gè)埋怨那個(gè)，我不喜歡現(xiàn)實(shí)我總是活在自己的虛擬世界，每當(dāng)我望著窗外吹過一陣清風(fēng)腦子里一熱我就會(huì)想到許許多多的故事，也許這里面都是七零八碎的瑣事，但是比起那些連想象都沒有的人快活多了。

終有一天你會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)品味我的故事，也許這一天來的很漫長(zhǎng)，也許來的很快吧。每當(dāng)回憶起自己的故事有時(shí)就覺得自己像個(gè)局外人一樣，眼睛瞇瞇一笑，這一天不就過去了。

生活很累，但是咬牙堅(jiān)持下去那你豈不是很優(yōu)秀，獨(dú)立就意味這誰都可以失去，不吵不鬧一個(gè)人安靜的想想，做個(gè)溫柔善良，對(duì)生活處處都充滿希望的人有緣的話希望和你們高處見，走到最頂端我們便是最優(yōu)秀的人。

所謂的“苦日子”其實(shí)你把他當(dāng)成一杯水再加上兩勺糖他不就甜了，這種日子你熬一熬不就過去了。

我前不久腦子里想到一個(gè)事情“我一歲到十歲過了十年，十歲到十七歲過了七年，而從現(xiàn)在的十七歲到以后的二十七歲我過得就是一生”。生活坎坷，道路艱難，崎嶇不平，幸福敲門。

峰回路轉(zhuǎn)的日子隨時(shí)都會(huì)回來，希望你多一點(diǎn)笑容少一點(diǎn)淚水，模糊的臉龐也許已經(jīng)看不清楚，人生的路可還在繼續(xù)。

以前學(xué)朱自清的《春》感受就頗深里面的文章感人肺腑，如果你不用心體會(huì)你是體會(huì)不到言語(yǔ)中的美景，他的景并非景，而是人生的意義，他在清華大學(xué)住過他說：清華大學(xué)真的大到你無法想象，冬天他和友人漫步在荷花池邊，沒有荷花但美景卻勝似有荷花。你不要否認(rèn)任何一個(gè)古代學(xué)者他們擁有的并非是才能，他們擁有的是我們現(xiàn)代人永遠(yuǎn)無法超越的東西。

保持炙熱，堅(jiān)持下去或許前路未必是光明坦蕩，但你一定充滿無限可能，希望大家都可以做個(gè)自律的人，過好自己的孤獨(dú)和簡(jiǎn)單比什么都強(qiáng)。

你勤奮，你努力，你刻苦為的不是展示給別人，而是為了扮靚自己告訴自己，我是一個(gè)獨(dú)立向上的人，多少雜事都不上一張學(xué)歷，多少金錢都比不上一秒鐘的時(shí)間，多少情感都不上一刻得幸福。

爸爸給我說：“讀書可以真的可以改變一個(gè)，”我遵照了也實(shí)現(xiàn)了，這并不是他下達(dá)給我的任務(wù)讓我必須執(zhí)行，他說我不逼你你要有自覺性，干什么你都要堅(jiān)持，爸爸總是給我講許許多多的道理我很感謝他讓我變得一天比一天優(yōu)秀，一天比一天所感到有進(jìn)步，不管何時(shí)我都覺得他是我的智能導(dǎo)航，給我支持給我指引方向，讓我走好今后的每一段路，也許他在一天天變老，但在我心里那份教誨我始終銘記于心，擁有一個(gè)父親比擁有全世界都讓我感覺到幸福，因?yàn)橛辛怂也艜?huì)變得更加優(yōu)秀，我相信在不久的將來我一定會(huì)站上頂峰，對(duì)著爸爸說一句“我成功了”。

讓你變優(yōu)秀的不是名利，讓你變優(yōu)秀的不是金錢，而讓你變得優(yōu)秀的是金錢買不到的父親的教誨和指導(dǎo)。

希望每個(gè)人在人生成長(zhǎng)的道路上都可以前途無量……

風(fēng)的優(yōu)秀作文 篇7

三月是學(xué)習(xí)“雷鋒月”，在我們學(xué)校就有這樣的“雷鋒”存在。

三月二十一日早上，五年級(jí)二班的張來同學(xué)早早的來到學(xué)校，由于今天該張來同學(xué)打掃廁所了。張來同學(xué)拿著拖把下樓來到廁所，剛要開始打掃，突然發(fā)現(xiàn)蹲位上有一打錢，一數(shù)，有115元。是誰丟的錢呢？他四處張望了一下，廁所里沒有別人。怎么幫呢？115元可以買11張點(diǎn)卡，還可以買好東西，既然沒有人看見，那就歸我了，于是他把錢就裝了起來。可是他又想到115元錢不是小數(shù)量，一定是同學(xué)有重要的事情要辦，那他現(xiàn)在一定非常著急。于是他一會(huì)想還，一會(huì)又不想還了。就這樣他把錢裝了一個(gè)上午，這一上午，老師講的他一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去。一直到了放學(xué)，在他經(jīng)由小商店門口時(shí)想：假如把錢花了，自己就違反了自己的良心。經(jīng)由激烈的思惟斗爭(zhēng)，最后他決定把錢交給老師，讓老師幫忙找到丟錢的同學(xué)。

下戰(zhàn)書，他打掃完廁所后，來到教室對(duì)老師說：“老師，我早上在打掃廁所進(jìn)時(shí)，在蹲位上發(fā)現(xiàn)了115元錢。”并把自己的思惟斗爭(zhēng)告訴了老師，老師聽后對(duì)張來說：“你真是一個(gè)拾金不昧的好孩子?！?/p>

老師在上課的時(shí)候表?yè)P(yáng)了張來，說張來就是我們身邊的“雷鋒”，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

課堂風(fēng)波作文七篇

寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而寫作的才華則表現(xiàn)在能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和創(chuàng)意。要想寫好一篇作文，必須認(rèn)真審題。我很開心地告訴您，您所需要的“課堂風(fēng)波作文”已經(jīng)準(zhǔn)備好了，如果這篇內(nèi)容對(duì)您有所幫助，請(qǐng)將其收藏起來！

課堂風(fēng)波作文 篇1

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在收視反聽地上課。可是，由于一位不速之客——一只大馬蜂的到來，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不平常。

課上到一半時(shí)，我們突然聽到一種希奇的“嗡嗡”聲，原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的狼狽而逃，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，似乎偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來，開始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說用書把它拍死，有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說把電風(fēng)扇開下來，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說把燈開下來，把馬蜂嚇出去……

這時(shí)，馬蜂似乎也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來再也沒有了消息。老師說：“動(dòng)物和我們糊口在統(tǒng)一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它?，F(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，由于動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

課堂風(fēng)波作文 篇2

“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識(shí)？哦，我想起來了，原來是語(yǔ)文課上有過這個(gè)聲音。

周一第二節(jié)語(yǔ)文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽著，我們的腦海中仿佛出現(xiàn)了周總理在臺(tái)燈下認(rèn)真審閱文件的樣子。

正當(dāng)我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動(dòng)不已時(shí)，突然，“啪”一聲驚天動(dòng)地的聲音沖進(jìn)了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動(dòng)聲……天啊！發(fā)生什么了？同學(xué)們眼光“唰”地都投向發(fā)聲的方向。

原來，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動(dòng)、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

雖然老師讓我們別在意，繼續(xù)聽課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個(gè)大大的玉盤，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢出閘門的洪水奔放地沖向了整個(gè)盤子，甚至還毫無顧忌地舞動(dòng)著；小棋子又似一個(gè)個(gè)雀躍的小孩子，一會(huì)兒跑到操場(chǎng)上，一會(huì)兒跑到小樹旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來，躺著一動(dòng)不動(dòng)；而有的還要好奇地滾來滾去，總也不停歇；有的則和伙伴一個(gè)沖刺，沖到講臺(tái)上，和老師一起俯視著整個(gè)教室……

下了課，棋子的主人費(fèi)力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子里。哈哈，誰讓他不細(xì)心，一時(shí)沒看住這些調(diào)皮的孩子呢？

到了現(xiàn)在，我一聽到這種“噼里啪啦”的聲音，仍心有余悸。我真擔(dān)心在不留神間，又是一盒棋子奔涌，又是一顆顆棋子從腳邊滾過……

課堂風(fēng)波作文 篇3

上學(xué)期有一次，學(xué)區(qū)來檢查，老師都去辦公廳開會(huì)，讓我們自己在班上自習(xí)。

起初，大家都忙于做作業(yè)，可不一會(huì)，就有好幾個(gè)男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞，開始小聲談起昨天的電視節(jié)目，一會(huì)兒談?wù)摰娜嗽絹碓蕉?，最終因?yàn)橛胁煌庖娋谷怀沉似饋怼Ｄ型瑢W(xué)們都抄起家伙，有的拿起掃把，有的搶來教鞭，還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去，家敏哭了。男同學(xué)見家敏哭了，更是得意。有的去搶家敏感的書包，有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢(shì)不得了，可老師又不在，怎么辦呢？

這時(shí)，我忽然有的主意，于是尖起嗓門喊了一聲“老師來了”。這一聲突如其來的叫聲，讓所有男同學(xué)停下了手中的動(dòng)作，癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過來是女同學(xué)的惡作劇時(shí)，愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開報(bào)復(fù)。“砰”的一聲，門真的打開了。老師滿臉怒氣地站在門口，怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子，沒了精神，紛紛回到自己的座位了。一場(chǎng)風(fēng)波終于平息。

老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò)，并罰每人寫生字一百遍。以后老師既使不在，男同學(xué)們也不敢再搗亂了。

課堂風(fēng)波作文 篇4

“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進(jìn)來。

今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個(gè)單詞，然后來到說單詞的環(huán)節(jié)。

這次要說形容詞，不過和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說出了一個(gè)5分的單詞！（幾乎不可能的。）

最后，最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)開始了。杰米有8個(gè)球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。

抽球開始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無聲，我的心快提到嗓子眼了，不過她不會(huì)那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣?？蓺獾倪€在后面，本來排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無前例！他們一定會(huì)“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手，因?yàn)槲覀冎徊钜环?，都認(rèn)為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安?？缮蠄?chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因?yàn)橛崃⒎榈搅薆ye-bye ball！此時(shí)，其他人也開始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。

蒼天啊，大地啊，我們到底做錯(cuò)了什么？

課堂風(fēng)波作文 篇5

“來，我們把試卷講一下吧?！眲⒗蠋熥哌M(jìn)教室，拿著試卷。

講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見丁同學(xué)正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學(xué)就沒考好，竟然還在那玩不聽講。

“丁同學(xué)，你來回答一下這道題?！眲⒗蠋熕曇糇兇螅瑧嵟瓋勺謴乃谥斜牧顺鰜?。丁同學(xué)慢悠悠站了起來，一個(gè)字也說不出來，確實(shí)她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學(xué)生，不要對(duì)她發(fā)火，不要對(duì)她發(fā)火。平息后，心平氣和中帶點(diǎn)火藥味說：“丁同學(xué)同學(xué)，你好好想一想吧?！?/p>

丁同學(xué)抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個(gè)時(shí)候叫呢？前面我聽了的時(shí)候不叫我，就要在我不聽時(shí)叫。

見丁同學(xué)遲遲沒有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來站在講臺(tái)那里，現(xiàn)在已經(jīng)往下走了，她見到丁同學(xué)的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場(chǎng)，還有許多不應(yīng)該出現(xiàn)在桌子上的東西。她走到丁同學(xué)身邊，看了看她的分?jǐn)?shù)，呵89，“某些同學(xué)啊，分?jǐn)?shù)不好就不要開小差了呀，好好聽講，這樣分?jǐn)?shù)不就上來了嗎？”說完瞪了丁同學(xué)一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。

丁同學(xué)頓時(shí)感到一股涼風(fēng)襲來，她的同桌見到老師走遠(yuǎn)了，就小聲對(duì)她說：“反面第三大上第2條選1，丁同學(xué)聽到了，臉上露出了無比自信的表情，“我知道了，選E。”

劉老師差點(diǎn)摔倒了，轉(zhuǎn)過來時(shí)：“什么，這題是數(shù)字選項(xiàng)，你竟然告訴我選E？”教室里的火藥味變大了，有的同學(xué)嚇得不由咳了幾聲。丁同學(xué)見到老師掃來的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說話聲可以把電風(fēng)扇震掉下來。

下課了，老師留了一個(gè)眼神告訴丁同學(xué)，意思是事情沒完，回頭算賬。

課堂風(fēng)波作文 篇6

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。

但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時(shí)，他大聲地說：“報(bào)告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。

老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語(yǔ)，噴薄欲出?？墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明

嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，“小明你為什么會(huì)這么遲才來教室？”

“因?yàn)椤邑澩?！”小明支支吾吾說。

“既然承認(rèn)了錯(cuò)誤，那我就放你進(jìn)來，下次可不要再錯(cuò)了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無限的關(guān)愛，這目光好像一束陽(yáng)光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。

“報(bào)告老師，我遲到了?！敝灰婇T外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

課堂風(fēng)波作文 篇7

一提到上課，你腦中浮現(xiàn)出了什么樣的景象呢？一雙雙眼睛聚精會(huì)神地盯著老師指向的黑板？或是奮筆疾書不肯錯(cuò)過老師講過的任何知識(shí)？亦或是同學(xué)們湊在一起，激烈地討論著，極力地爭(zhēng)辯著？這種良好的學(xué)習(xí)氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的相反數(shù)，而我，卻又偶然地成為了這場(chǎng)鬧劇的主角！

陽(yáng)光把色彩調(diào)解地正好，讓人不禁對(duì)它賞心悅目起來。只見縷縷陽(yáng)光悄悄透過青蔥的樹木，星星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了。風(fēng)兒一吹，那一片片精致的樹葉脈絡(luò)便被陽(yáng)光分成好多顏色，總能吸引我們好奇的目光，自然便朝這邊望來。如果你有興趣，只要向后退幾步，再稍稍花些精力觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光總是照到葉子的最中間，亮閃閃，明晃晃的！看上去就像是一串串無聲的小鈴鐺掛在細(xì)枝嫩葉上，真是有意思極了！不，它可不是無聲的小鈴鐺，你聽那沙沙的清脆響聲，在你耳畔回蕩著，不禁陶醉其中

在這樣富有韻味的校園里，怎能不引人遐想呢！直到走進(jìn)合唱教室，我依然轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，努力回想著剛才那美麗的畫面，多么富有詩(shī)意阿！回憶著，心情也就愉悅多了，心情好了，話也就多了。我就又開始自我陶醉了！逢人便講我經(jīng)歷的一切事，碰到的所有人，仿佛整個(gè)合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的演講而準(zhǔn)備的，那些各具特色的文字突然從我嘴里一個(gè)個(gè)躥了出來，連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣，我忘記了合唱教室要保持安靜這個(gè)規(guī)矩。當(dāng)老師大步流星走進(jìn)教室，細(xì)細(xì)打量著教室里的一切時(shí)，便因我的這份勇敢，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相機(jī)，悄無聲息地抓拍著我的一舉一動(dòng)，并努力記住一切細(xì)節(jié)！當(dāng)察覺到老師的目光時(shí)，我向后縮了縮身子，舔了舔嘴唇，只得用書包擋在前面，用來掩飾自己的錯(cuò)誤，微微低下了頭，漫無目的地瞟了瞟四周，只得安靜地在寂靜中坐著。

呼！終于不再看我了，看到老師邁動(dòng)步子，向遠(yuǎn)處走去時(shí)，一時(shí)間懸著的心才算放下來。我一邊望著老師那透著嚴(yán)肅的背景，一邊思忖著：老師不會(huì)是生氣了吧？應(yīng)該不會(huì)，只要不再說話就好！就這樣自我安慰著，心里一遍遍默念著，告誡著，提醒著?？墒?，區(qū)區(qū)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，怎么能阻擋我的口若懸河呢？我的嘴唇仿佛已不再聽我使喚了，倔強(qiáng)地竊竊私語(yǔ)著，總想一吐為快！我的心是矛盾的，想說卻又不敢說，這是怎么啦！只見我迅速地說著，飛快地用手比劃著，就像是要迫不及待升空的雛鳥，馬上就要溢流出來的急流，一切都是那么迫切！正當(dāng)我說到起勁兒處時(shí)，一個(gè)高大的身影閃過我身旁，立在那兒不動(dòng)了！我的聲音也隨之戛然而止，從陽(yáng)光照到地面上的影子開始，把目光緩緩地向上移，我正在與老師對(duì)視著。接下來，是一個(gè)令人窒息的靜默，是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o嗎？

站起來！一陣深沉的聲音響起，語(yǔ)氣雖然說不上憤怒，但卻透著一股威嚴(yán)，令我不禁渾身發(fā)顫，暗暗發(fā)抖。我甩了甩腦袋，五雷轟頂一般，呆呆地愣在那兒！站起來？現(xiàn)在？當(dāng)著那么多人的面？讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時(shí)代時(shí)的話：我雖很懶惰，卻也知道害羞呀！與我現(xiàn)在處境竟那樣相似！站起來！老師那果斷的聲音又從背后幽幽地響起，令我不寒而栗！唉！都這樣了就起來吧！我咬咬牙，厚著臉皮，仿佛使盡了全身的力氣挺挺地站了起來。我盡量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體！

多么難熬啊，時(shí)間過得真慢，分針好像永遠(yuǎn)定格在了鐘表上，固執(zhí)地不走了！雖然說不上羞愧，可也夠難堪的了！那一剎那，只覺得臉上火辣辣的，我開始絞盡腦汁思考向老師認(rèn)錯(cuò)的辦法，可一時(shí)間竟什么主意也沒有，只剩下一具空空的軀殼。

當(dāng)我走出合唱教室的那一瞬間，頓時(shí)感到雙腿像癱瘓了一般，渾身發(fā)軟，時(shí)間靜止了嗎？

能說會(huì)道是個(gè)好性格，但也要分清場(chǎng)合！下次，可就安分守己的坐著了。不敢，不敢！

風(fēng)兒吹著，葉子沙沙響著，是鼓勵(lì)還是嘲笑？那就不得而知了。

斷線的風(fēng)箏作文七篇

寫作是我們?nèi)松幸邆涞囊豁?xiàng)核心技能，作文讓我們能夠徹底思考并分析所選主題。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您篩選出了一些有關(guān)“斷線的風(fēng)箏作文”的知識(shí)點(diǎn)供您學(xué)習(xí)參考。我們?cè)谶@里提供的指導(dǎo)意見僅供參考具體情況還需要您自己決定！

斷線的風(fēng)箏作文(篇1)

斷線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)在天空飛翔著?！}記

【1】

小時(shí)候，我總是和她一起到田間去放風(fēng)箏，看著五彩繽紛的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下自由地飄飛，心兒也隨風(fēng)箏不停地悸動(dòng)。兒時(shí)的時(shí)候，放風(fēng)箏純?yōu)橐环N童趣，把心中純真的夢(mèng)想和憧憬托付給風(fēng)箏，捎給蔚藍(lán)的天空，雪白的云。

【2】

她，是瑩?，?，齊耳短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙迷人的眼睛，一個(gè)秀美的鼻子，一張櫻桃似的美麗小嘴。她，是我在幼兒園時(shí)最好的朋友，因?yàn)槲覀儌z是知己，所以很少吵架，天天在一起聊天、傾吐心語(yǔ)，這讓我們班的嬌嫉妒死了，因?yàn)槟菚r(shí)，她剛來這個(gè)班級(jí)時(shí)，一個(gè)朋友也沒有，她愛打扮，十分妖艷，小心眼的，致使她一個(gè)朋友也沒有，見到我和瑩這么好，她心中燃燒起熊熊烈火，憤懣不平。

【3】

有一次，我去辦公室找老師時(shí)，嬌趁機(jī)跑到瑩身邊去，說：“瑩，告訴你一個(gè)秘密，你不能告訴別人哦！”瑩點(diǎn)了點(diǎn)頭，嬌湊到瑩耳旁輕輕地說了幾句話，瑩的臉上出現(xiàn)一絲生氣的痕跡。當(dāng)我回到教室時(shí)，瑩給我翻了個(gè)白眼，我很莫名其妙，瑩怎么了，她好像生氣了？下課后，我連蹦帶跳地跑到瑩位置上去，說：“瑩，我來啦！”瑩假裝沒聽見我說的話，向坐在她后面的怡借橡皮，我此時(shí)一頭霧水，到底發(fā)生什么事了？我問瑩：“瑩，怎么了？你怎么不回答我呀？”瑩抬起頭來，望著我，說道：“你自己心里有數(shù)?！薄鞍。渴裁?？我聽不懂你在說什么？”“少給我裝蒜，我真的是交錯(cuò)了朋友，原來你是這種人，真是知人知面不知心啊，長(zhǎng)得到挺美的一個(gè)女孩子，居然心胸這么狹窄?！薄笆裁?，瑩，我心胸狹窄，瑩，你到底怎么了？中邪了？”“你再說，馬上給我滾，絕交！”絕交！這兩個(gè)字好重，深深地刺痛了我脆弱的心，我哭了，頭也不回地跑回自己的位置上，淚水肆意地留了下來。

【4】

放學(xué)后，妮和我同路，瑩則和琳一起回去，妮對(duì)我說：“婷，我知道你很傷心，瑩變成這樣，是因?yàn)閶蓮闹凶鞴５??！薄皨?？她干什么了？”妮把事情的來龍去脈一五一十地告訴了我。我聽后，心里十分氣憤。瑩還蒙在鼓里。嬌真是可惡！

第二天，我只有和妮在一起，瑩還在那看書，我那時(shí)想去說明原因，可嬌正好也要去找她，等到放學(xué)。放學(xué)后，我和妮一起去找瑩，瑩看了我，從我身邊走過，妮見了，把瑩拉到了老地方去，我也跟了過去，瑩對(duì)妮和我說：“你們想干嘛？”“我想澄清事情的原因。”“真可笑，還想澄清事情的原因！”“是的，我想知道，那天嬌對(duì)你說些什么？”“我憑什么告訴你？”“瑩，我想說的是我不是像嬌所說的那樣子?！薄澳沁€是說的更猛嗎？”“沒有！”“那么，嬌就是說了你在背后說我壞話，嫉妒她什么的?！薄笆裁矗覐膩矶紱]有這樣說過。”“是的，婷沒有這樣說過?！薄笆菃?？你們兩個(gè)是串通好了的?！薄敖^對(duì)沒有，如果我有，你怎么唾罵我都可以，身正不怕影子斜。”“是你說的，我去找嬌來?！闭f著，嬌就來了。“嬌，你說婷有沒有罵過我?！薄坝校^對(duì)有！”“好，那你發(fā)誓。”我說道。嬌遲疑了片刻，始終不敢發(fā)誓?！靶奶摿税?？瑩，你看，證據(jù)確鑿。”妮得意的笑道?！版?，是我錯(cuò)怪了你，對(duì)不起，婷，告訴你，我下周就要轉(zhuǎn)學(xué)了，周末，我們?cè)俜乓淮巫詈蟮娘L(fēng)箏吧！”“嗯！好的！”

周末

“瑩，一起來吧！”

“好啊！來啦！”

我和她一起握著軸，兒時(shí)，和她經(jīng)常一起放風(fēng)箏，可如今，卻變得這么生疏，不再那么麻利地收線、轉(zhuǎn)軸。這時(shí)，風(fēng)弱了，我轉(zhuǎn)軸的速度慢了，風(fēng)箏在天空打轉(zhuǎn)了一下，就掉落在草坪上，我跑過去，拾起那墜落在草坪上的風(fēng)箏，輕輕撫去那上面沾滿的塵土，心里有股莫名的失落，心里有點(diǎn)空曠，瑩要走了，友誼也要隨風(fēng)飄走了，這時(shí)，風(fēng)大了，風(fēng)箏飛上天空，線斷了，瑩看著風(fēng)箏對(duì)我說：“婷，我們的友誼就像這風(fēng)箏，雖然斷了，但它一直在天空自由地飛翔著。

斷線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)在天空飛翔著，帶著一絲祝福飄向遠(yuǎn)方。

——后記

斷線的風(fēng)箏作文(篇2)

記得小時(shí)候，每到春天，總是會(huì)在田野里放風(fēng)箏。當(dāng)風(fēng)箏飛得老高的時(shí)候，總是有一個(gè)小小的我在地上望著，想著：風(fēng)箏如果沒了它束縛的絲線，是否會(huì)飛得更快樂呢？

后來，隨著年歲的遞增，特別是在上了初中以后，我知道現(xiàn)實(shí)是件殘酷的事。我漸漸地不再沉浸在我編織的世界里；我漸漸地不再去像放飛夢(mèng)想般放飛風(fēng)箏；我漸漸地學(xué)會(huì)了所謂的圓滑；我漸漸地嘗試著做一個(gè)沉默的旁觀者，學(xué)著一點(diǎn)一滴地承受

不管愿意與否，人總是要長(zhǎng)大的。

那個(gè)關(guān)于有束縛和沒束縛的風(fēng)箏，也漸漸地離我遠(yuǎn)去但不知道為什么每次想起這個(gè)，心里依然還會(huì)泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。斷線的風(fēng)箏，是否會(huì)飛得更快樂呢？

今年收拾房間時(shí)整理出了一個(gè)布包，式樣很老舊了。我打開一看，所有的風(fēng)箏都在那里。我現(xiàn)在喜歡管風(fēng)箏叫風(fēng)箏，而不是叫紙鳶。記得那時(shí)，我是從來不把風(fēng)箏叫風(fēng)箏的，我一直管那叫紙鳶，雖然現(xiàn)在想來有點(diǎn)不可思議。我又想起這些風(fēng)箏都是我去年春末放好的，當(dāng)時(shí)似乎是為了給自己一個(gè)不做夢(mèng)的理由。我猛然又想到了那斷線的風(fēng)箏

其實(shí)，關(guān)于那個(gè)斷線的風(fēng)箏，我想我已經(jīng)找到答案了。我放過那么多年的風(fēng)箏，其中斷線的很多，除了一個(gè)至盡仍下落不明外，其余的最遠(yuǎn)也就飛過了河對(duì)岸(我家就住在河邊)便落了下來。其中不乏是我自己剪斷了絲線，為的只是想要風(fēng)箏飛得更快樂

其實(shí)答案老早就知道了的，只是還想給自己一個(gè)夢(mèng)想的理由。因?yàn)槲也幌胱尙F(xiàn)實(shí)把僅存的那點(diǎn)幻想剝奪，所以就想用心留一個(gè)小小角落搭一個(gè)小小的房子讓自己夢(mèng)幻地生活在其中。所以我選擇了不斷地想象，也不想去接受這一現(xiàn)實(shí)。畢竟，我沒那么好的心理承受力。

其實(shí)，我們，任何人，都是風(fēng)箏，都是社會(huì)規(guī)則下的風(fēng)箏。不知道誰曾經(jīng)說過：自由就是一種在規(guī)定的范圍之內(nèi)可以做任何事的權(quán)利。是啊，這就是自由。不管是誰，都沒有浮于規(guī)則之上享受的自由權(quán)利。

我們是經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的，我們是溫室里嬌嫩的草莓。而風(fēng)箏，也是不能在暴風(fēng)雨中穿梭的。我們都沒有準(zhǔn)備面對(duì)突如其來的挫折。人總是要長(zhǎng)大的，不管是以什么樣的方式。

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又是春?？粗鴿M天飛舞的風(fēng)箏，看著地上一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子，我也有一種莫名的喜悅?；蛟S，我某一個(gè)地方，現(xiàn)在也有一個(gè)天真的小孩子在對(duì)著天上的風(fēng)箏想：斷線的風(fēng)箏，是否會(huì)飛得更快樂呢？

可是天真的孩子你知道嗎？斷了線的風(fēng)箏，何去何從呢？

斷線的風(fēng)箏作文(篇3)

春天來了，萬物復(fù)蘇，一派春天的景象。星期日，我和我的同學(xué)去瓷器口放風(fēng)箏。

來到瓷器口的小沙灘，看到好多賣風(fēng)箏的人。有年紀(jì)大的老奶奶，有很粗壯的叔叔……我一看那小叔叔，五大三粗的，叫賣的聲音比老奶奶大好幾倍，想：這個(gè)叔叔一定是在家里沒事干，找不到工作才出來賣風(fēng)箏的，看他那樣子，像是要跟老奶奶搶生意一樣。再一看老奶奶，年紀(jì)這么大了，站在太陽(yáng)下一定很累。我很照顧老奶奶的生意，于是，便拉著幾個(gè)同學(xué)到老奶奶那里去買了風(fēng)箏，還故意與那個(gè)叔叔擦肩而過。我很清楚的看見，那叔叔的眼睛暗淡了下來，一定很失望。我想：哼，誰叫你不去好好工作，跟老奶奶搶啊。

我們幾個(gè)小伙伴玩得開心極了，一會(huì)往這邊跑，一會(huì)往那邊跑，我們開心的笑著，別提多歡快了。這時(shí)，我猛的發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處的那個(gè)叔叔，竟然一直看著我。我心一震，又想：哼，什么嘛，沒買他的風(fēng)箏就一直看著我。我才不管他呢，繼續(xù)和小伙伴們玩。

我正玩得開心的時(shí)候，一不留神，風(fēng)箏一下子絞在了樹上。我焦急的望著風(fēng)箏，希望它自己能飛下來，可是這怎么可能呢？其他的伙伴們也不知如何是好。這時(shí)，遠(yuǎn)處的叔叔看見了，向我走來。我心里又有一種感覺：這個(gè)人真是討厭，看著人家的風(fēng)箏掛在樹上了，一定會(huì)來取笑我的。我轉(zhuǎn)過了身，自己想辦法。過了一會(huì)，伙伴們拍拍我的肩，說：“你看，那個(gè)叔叔爬上樹幫你取風(fēng)箏了?！蔽肄D(zhuǎn)身一看，確實(shí)，我有不相信。我看著這個(gè)叔叔，突然發(fā)現(xiàn)他爬樹的姿勢(shì)好奇怪：兩手抱著樹干，左腳使勁的向上蹬，右腳卻搖搖晃晃的吊在半空中，讓我覺得很想笑。風(fēng)箏順利的取到了，我心里樂開了花。叔叔從樹上跳了下來，左腳落地。就在他跳下來的那一瞬間，他右腳的褲管飄了起來，我呆住了。叔叔的右腳不是他的右腳，是一根木頭！怪不得他只用左腳爬樹，左腳落地，原來，他沒有右腳！叔叔似乎注意到我在看他的腳，紅著臉把風(fēng)箏遞給了我，他說：“風(fēng)箏線已經(jīng)斷了，這樣，我送你一卷風(fēng)箏線吧！”我驚訝的說道：“叔叔，你的腳……”叔叔的臉更紅了，最后，他告訴了我，說：“其實(shí)我的腳是在工作是摔斷的，后來，我的右腳被切掉了，只能綁上一根木頭……”

原來是這樣，我一直錯(cuò)怪了叔叔，以為他是……我心里也很不是滋味，畢竟現(xiàn)在像這個(gè)叔叔這樣的好人也不多了，自己明明就受了傷，卻還幫別人……我都不知怎么感謝這位叔叔了，雖然這只是一件很小的事，不過，這也看出了一個(gè)人的品德。叔叔要送給我的風(fēng)箏線我沒要，我也不能要。那斷了線的風(fēng)箏，讓我看到這位叔叔的高尚品德。這個(gè)斷線的風(fēng)箏我?guī)Щ亓思遥恢北Ａ糁?/p>

斷線的風(fēng)箏作文(篇4)

日月如梭，算一算，我離開故鄉(xiāng)已經(jīng)二十年了?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)是什么樣子呢？坐在回家的飛機(jī)上，我思緒萬千。那清徹的烏溪江水還在嗎？橋上散步的人還那么多嗎？……

“好高呀！風(fēng)箏飛得好高呀！”小橋上傳來陣陣笑聲?！鞍职?，風(fēng)箏為什么飛得怎么高呀？”“這個(gè)呀，我也不知道呢……”就在這時(shí)，“啪”的一聲脆響，風(fēng)箏的線斷了?！帮L(fēng)箏，我的風(fēng)箏！”“別哭，爸爸再去給你買一個(gè)！”“不要，我就要這個(gè)嘛！”嗚……嗚……見到爸爸時(shí)，我不禁想起了童年的這件往事。當(dāng)年不懂事的小女孩，如今已是一個(gè)步入中年的女人了，而父親也已是年過花甲，望著父親斑白的兩鬢，感覺真是恍如一夢(mèng)。

一走出機(jī)場(chǎng)，我就明顯感覺到家鄉(xiāng)的不同了。到處都是先進(jìn)的高科技，到處都是高聳入云的大廈，真是太神奇了！二十年前的家鄉(xiāng)，這種大廈少得可憐，而現(xiàn)在，居然已是高樓林立。

快到家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一條水質(zhì)黑渾，布滿垃圾、馬上就要干涸的小河?！斑@是什么呀？”我困惑地問父親?！斑@就是當(dāng)年的烏溪江呀！，這上面的斷橋，就是崇文橋?！笔裁矗?！這居然就是小時(shí)候帶給過我無限歡樂的崇文橋和烏溪江嗎？我的心感覺被刀子狠狠地刺了一下。我想見的家鄉(xiāng)不是這樣的。我想要的是清澈的烏溪江，我想要的是優(yōu)美的環(huán)境！而不是現(xiàn)在這樣：以環(huán)境破壞為代價(jià)的城市發(fā)展。我又想起了那斷了線的風(fēng)箏作文 ，我記憶中的家鄉(xiāng)就像童年那斷了線的風(fēng)箏，一去再也無法復(fù)返了。

斷線的風(fēng)箏作文(篇5)

想抓住最后一絲回憶，

卻似斷線風(fēng)箏，天與地。

你，飛向更高、更闊的天空。

而我，依舊守著最初的美好。

或許，一開始

我們就注定只是朋友，而愛

只不過，是倆人深厚感情的表達(dá)

這愛是友愛不是愛情。

十五六的花季怎懂愛情的真諦。

恍如斷線風(fēng)箏天與地，

讓自己最愛的人飛向TA的理想天空。

……

斷線風(fēng)箏天與地

失去，并不可惜，

而可惜是擁有時(shí)沒有珍惜。

絢爛天空，尋我的風(fēng)箏

轉(zhuǎn)角，追尋我遺失的愛

斷線的風(fēng)箏作文(篇6)

線，如游絲般在空中飄蕩，就這樣飄著，也不知它會(huì)飛向何方；心，如刀割般在胸中流血，就這樣流著，也不知它何時(shí)會(huì)停下……

斷線連著風(fēng)箏，帶走了我的希望。

原本滿懷希望的我盼著風(fēng)箏比賽中獲個(gè)獎(jiǎng)，但沒想到……

我的風(fēng)箏在飛，非得那么高，突然，一個(gè)人的風(fēng)箏把我的風(fēng)箏拉了下去，又撞在另一根繩上，我的線，斷了。

我快步走到風(fēng)箏旁邊，拿起線，想把它接上，費(fèi)了好大的勁，總算接上了。

現(xiàn)在的我后悔當(dāng)時(shí)又把它放飛，如果不把它放飛，就不會(huì)發(fā)生下面的事了。

起飛，起飛………

風(fēng)沒有來。

我低下頭，對(duì)著風(fēng)箏許了個(gè)愿：風(fēng)箏，如果你飛了就算實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我希望，我寫的童話會(huì)有人讀，有人看，我也希望，我的書能出版，然后再寫續(xù)集……

風(fēng)來了。

我含著淚，背起風(fēng)箏，快步跑起來，風(fēng)箏飛上了天……

發(fā)生了。

我再次絞線，最后，線，徹底斷了，風(fēng)箏走了。

“風(fēng)箏！我的！”我大喊，但無濟(jì)于事，隱約中，我看到了那個(gè)愿望……

愿望的光點(diǎn)在我的視覺中化為鳳凰，然后和太陽(yáng)融為一體。

這，是幻覺嗎？

好像是

愿望最終還是飛走了。

就像鳳凰一樣……

風(fēng)箏比賽結(jié)束了。

我抱著線板，又回頭望了一下，幻覺再次出現(xiàn)，光點(diǎn)，鳳凰漸漸模糊了我的雙眼。

我那斷了線的風(fēng)箏，你在哪？

夕陽(yáng)的余輝灑滿了大地。

那邊的黑點(diǎn)，是我的風(fēng)箏嗎？

你走了，但你沒白走，有一個(gè)愿望陪你飛翔，飛到地球的另一方。

再見了，斷線風(fēng)箏。

帶上我的愿望，勇敢地飛吧……

斷線的風(fēng)箏作文(篇7)

在四川的一個(gè)小縣城里，有一個(gè)村子，里面住著一名叫堅(jiān)毅的小男孩，他自幼手腳殘廢，父母親早亡，只有一個(gè)哥哥和嫂子。哥哥和嫂子尖酸刻薄，經(jīng)常讓他干一些他不能干的活，給他吃剩飯……

堅(jiān)毅活得很辛苦，但他并沒有放棄生活，因?yàn)樗浪朗遣豢赡艿模挥凶x書才能讓他不受別人的鄙視。不再寄人籬下。只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。

可是堅(jiān)毅的手和腳已經(jīng)殘廢，手不能寫字，腳不能走路。這怎么辦呢?堅(jiān)毅的小伙伴也替他著急。

這時(shí)，有人說：“你放棄吧!不要硬撐了，你手腳殘廢，沒用的，還是聽點(diǎn)話，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)氣，跟著你哥哥和嫂子吧!”也有人說：“別回去，我們支持你”。堅(jiān)毅清楚的知道，回去就意味著前途渺茫。堅(jiān)毅想了想，斬釘截鐵的回答道：“我不回去，再苦再累我也要讀書?！边@時(shí)又有人說：“你的學(xué)費(fèi)怎么辦呢?”對(duì)呀，這又是一個(gè)大問題，該怎么解決，真是一波未平，一波又起。上天真是有意去考驗(yàn)堅(jiān)毅啊!最后，堅(jiān)毅做出決定，一邊讀書，一邊幫別人打工掙學(xué)費(fèi)，旁人不好再說什么。只好紛紛獻(xiàn)出祝福，都走開了?？墒牵瑲垙U的堅(jiān)毅能做什么呢?還好，一位好心的大嬸收留了他，當(dāng)他每天有空時(shí)，吆喝著賣蓋碗茶。

從此以后，堅(jiān)毅開始上學(xué)了，他每天練習(xí)用嘴寫字，用身體走路，在學(xué)校里，同學(xué)認(rèn)為他是一個(gè)怪人，都不愿意和他在一起玩。他很孤單，他甚至想過要放棄，但一想到之前付出的努力，便打消了這個(gè)念頭。

春天來臨，萬物復(fù)蘇，鳥兒從南方飛了回來，堅(jiān)毅坐在草坪上，靜靜地凝視著前方那操場(chǎng)上同齡人在玩耍的身影。堅(jiān)毅有些失落了，他埋怨上帝為什么要讓自己是個(gè)殘疾人，看著身邊的同學(xué)都有父母的呵護(hù)，而自己只有寂寞做伴。他傷心極了……堅(jiān)毅望著天空，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可他不能哭，因?yàn)樗酶嗟木θW(xué)習(xí)。而不是怨天尤人。

幾年后，堅(jiān)毅張大成人了，他終于有了自己美好的前程。即使他以前是一個(gè)斷了翅膀的天使，但他如今又重新飛了起來。

堅(jiān)毅他雖然是個(gè)殘疾人，但他仍對(duì)生活充滿了渴望，充滿了信心，他并沒有放棄。他真是人如其名啊!我們是否也應(yīng)該反躬自省一下了呢?

不錯(cuò)，或許我們?nèi)松斑M(jìn)的道路上布滿荊棘，或許跋涉的腳步苦澀無比，或許雄心壯志換來的并非盡如人意，但如果我們用坦然的心態(tài)去面對(duì)和挫折，那么心底的那份抱怨，那份蠢蠢欲動(dòng)的放棄則會(huì)不堪一擊。其實(shí)，在我們?nèi)松拇涎b上堅(jiān)強(qiáng)，坦然，樸質(zhì)就會(huì)輕松多了!堅(jiān)毅在最落魄的時(shí)候，他沒有說放棄，而是很自豪的說:“只要我的心臟沒有停止跳動(dòng)，我就不會(huì)放棄人生和生活?！?/p>

現(xiàn)在我終于明白了，盡管人生中有許多不如意的地方，但花謝了又開，水落了有漲，月缺了有圓，這些都是一首首意味深長(zhǎng)的生命之歌，沒有人能改變它，往昔的一切，還是讓它消失在風(fēng)中吧!讓我們挺著胸脯去挑戰(zhàn)和追尋自己的夢(mèng)想。

這只“風(fēng)箏”雖說‘飛’不上天，但卻給這年春天增添了無限生機(jī)。

讓我們真心祝愿這只斷了線的風(fēng)箏越飛越高……

在生活學(xué)習(xí)中，我們一定要有積極的態(tài)度，才能戰(zhàn)勝所有的困難。